Bilag 1: Datarapport Kvalitetsrapport for skolevæsenet i

Transkript

1 Furesø Kommune Center for Dagtilbud og Skole Bilag 1: Datarapport Kvalitetsrapport for skolevæsenet i Furesø Kommune Udgivet: 24. april 2018 Redaktion: Center for Dagtilbud og Skole

2 BILAG 1: DATARAPPORT I dette bilag er følgende data samlet: Kommunale resultatindikatorer Obligatoriske indikatorer jf. Bekendtgørelse om kvalitetsrapporter i folkeskolen I medfør af 40 a, stk. 5, i lov om folkeskolen, jf. lovbekendtgørelse nr. 665 af 20. juni 2014 fremgår det, at kvalitetsrapporten skal indeholde følgende obligatoriske indikatorer: 1) Karaktergivning ved folkeskolens 9.-klasseprøver, herunder med socioøkonomiske referencer, ved følgende oplysninger: a) Karaktergennemsnit i 9.-klasseprøver i dansk (alle fagdiscipliner), matematik (begge fagdiscipliner) og i bundne prøver i alt. b) Socioøkonomisk reference af de bundne prøver i 9. klasse forstået som elevernes karaktergennemsnit i forhold til socioøkonomiske baggrundsvariable. c) Andel af 9. klasseelever med karakteren 2 eller derover i både dansk og matematik. 2) Resultater af nationale test i dansk og matematik ved følgende oplysninger: a) Andel af de allerdygtigste elever i dansk læsning og matematik i de nationale test. b) Andel elever, der er gode til dansk læsning og matematik i de nationale test. c) Andel af elever med dårlige resultater i dansk læsning og matematik i de nationale test uanset social baggrund. 3) Overgang til og fastholdelse i ungdomsuddannelse, ved følgende oplysninger: a) Elevernes uddannelsesstatus ni måneder efter folkeskolens 9. og 10. klasse for det samlede skolevæsen. b) Andel af elever, der tre måneder efter afsluttet 9. klasse er påbegyndt en ungdomsuddannelse. c) Andel af elever, der 15 måneder efter afsluttet 9. klasse er påbegyndt en ungdomsuddannelse. d) Andel af elever, der forventes at fuldføre en ungdomsuddannelse inden for 6 år efter afsluttet 9. klasse. 4) Resultater af den obligatoriske trivselsmåling. Stk. 2. Resultatoplysningerne skal fremgå af kvalitetsrapporten for en treårig periode, i det omfang data er tilgængelige herfor. 3. Rapporten skal herudover indeholde oplysninger om klager til Klagenævnet for Specialundervisning. Midlertidige krav til oplysninger: 4. Til brug for en særskilt vurdering af målsætningen om fuld kompetencedækning, jf. folkeskolelovens 40, stk. 7, skal kvalitetsrapporten indeholde oplysninger for kommunens samlede skolevæsen om, i hvilket omfang lærerne har undervisningskompetence fra KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 2

3 læreruddannelsen i de fag, læreren underviser i, eller på anden vis har opnået en tilsvarende faglig kompetence. Stk. 2. Oplysningerne skal fremgå af kvalitetsrapporten for en treårig periode, i det omfang data er tilgængelige herfor. Stk. 3. Oplysninger som nævnt i stk. 1 skal indgå i kvalitetsrapporter, der udarbejdes i skoleårene 2014/15, 2015/16, 2017/18, 2019/20 og 2021/ Med henblik på belysning af kommunens arbejde med inklusion skal kvalitetsrapporten indeholde oplysninger for kommunens samlede skolevæsen om andelen af folkeskoleelever i kommunen, der undervises i den almene undervisning. Stk. 2. Oplysningerne skal fremgå af kvalitetsrapporten for en treårig periode, i det omfang data er tilgængelige herfor. Stk. 3. Oplysninger som nævnt i stk. 1 skal indgå i kvalitetsrapporter, der udarbejdes i skoleårene 2014/15, 2015/16, 2017/18 og 2019/20. KOMMUNALE RESULTATINDIKATORER I Furesø Kommune er vedtaget en række kommunale resultatindikatorer. I det følgende ses data vedrørende hver resultatindikator. Resultatindikator Læsning i 1. og 3. klasse målt på baggrund af kommunale læsetest Mål Mindre end 4 % er usikre læsere og mere end 92 % er sikre læsere Læsetest OS 64 (1. kl.) HAR LIV SØN SYV LYN SOL STA FUR Hurtige og sikre læsere 100% 100% 90% 95% 78% 93% 100% 100% % 98% 88% 98% 84% 84% 83% 89% 0% 8% 17% 0% 6% 9% 3% 7% Langsomme og delvis sikre 0% 0% 2% 0% 3% 7% 10% 3% læsere % 2% 6% 2% 2% 11% 8% 5% 0% 3% 4% 0% 18% 6% 2% 5% Usikre læsere 0% 5% 4% 0% 5% 5% 10% 4% % 0% 7% 0% 14% 5% 10% 5% Antal testede elever Kilde: Skolernes opgørelser af læsetest, juni 2017 Note: Pga. afrundinger er det ikke alle skolers resultat, der summer til 100 % % 92% % 88% % 80% % 93% KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 3

4 Tabel: Udviklingen af resultaterne af læsetesten OS 64 over de sidste 11 år Udvikling i læsetest fra 2007 til kl Hurtige og sikre læsere 88% 93% 90% 92% 91% 92% 89% 89% 88% 88% Langsomme og delvis sikre læsere 7% 3% 5% 5% 5% 4% 6% 6% 6% 5% Usikre læsere 5% 4% 5% 3% 4% 5% 5% 5% 7% 7% Antal testede elever Kilde: Skolernes opgørelser af læsetest Læsetest SL 60 (3. kl.) HAR LIV SØN SYV LYN SOL STA FUR Hurtige og sikre læsere 97% 96% % 94% 98% 94% 82% 84% 69% 88% 1% 6% 14% 4% 24% 18% 19% 12% Langsomme og delvis sikre 4% 14% 6% 4% 25% 8% 14% 10% læsere % 6% 2% 4% 10% 13% 23% 9% 1% 3% 0% 1% 6% 0% 6% 2% Usikre læsere 0% 2% 1% 0% 12% 4% 0% 3% % 0% 0% 1% 8% 2% 8% 3% Antal testede elever Kilde: Skolernes opgørelser af læsetest 92% 84% 86% 93% Tabel Udviklingen af resultaterne af læsetesten SL 60 over de sidste 6 år Udvikling i læsetest fra 2012 til kl % 96% % 63% % 88% % 86% % 87% Hurtige og sikre læsere 86% 87% 88% 85% 90% 88% Langsomme og delvis sikre læsere 12% 10% 9% 11% 6% 8% Usikre læsere 2% 3% 3% 4% 3% 4% Antal testede elever KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 4

5 Resultatindikator Trivsel Mål Elevfraværet skal nedbringes til 5,5 % og fastholdes der Elevfravær HAR LIV SØN SYV LYN SOL STA EGE FUR Sygdom 2,7% 2,6% 2,9% 3,4% 2,1% 2,3% 2,7% 2,5% 3,8% 3,8% 3,0% 3,5% 3,8% 3,7%?%?% 2,8% 2,9% ,9% 2,5% 2,4% 1,5% 3,2% 3,8% 3,7% 0,8% 2,7% Lovligt fravær 1,4% 1,5% 1,0% 0,8% 1,0% 1,3% 1,2% 0,9% 2,2% 2,0% 1,5% 1,2% 1,4% 1,4%?%?% 1,3% 1,3% ,1% 0,8% 1,4% 0,6% 1,7% 0,6% 1,4% 0,3% 1,% Ulovligt fravær 0,1% 0,1% 0,6% 0,7% 0,4% 0,3% 0,9% 0,4% 1,7% 1,4% 0,8% 0,6% 1,6% 1,8%?%?% 0,8% 0,7% ,1% 0,7% 0,3% 0,4% 1,5% 1,1% 1,7% 0,2% 0,7% Samlet fravær 4,2% 4,2% 4,5% 4,9% 3,5% 3,9% 4,8% 3,8% 7,6% 7,1% 5,3% 5,2% 6,8% 6,9%?%?% 4,8% 4,9% ,1% 4,0% 4,1% 2,5% 6,5% 5,5% 6,7% 1,3% 4,4% Kilde: TEA elevadministration Resultatindikator Mål Undervisningseffekt Målet er at løfte alle 1,0 karakterpoint i forhold til den socioøkonomiske reference Data fremgår under gennemgangen af de obligatoriske indikatorer Resultatindikator Tosprogede elevers resultater ved folkeskolens afgangsprøve Tosprogede drenges resultater ved folkeskolens afgangsprøve Drengenes resultater ved folkeskolens afgangsprøve De dygtigste elevers resultater ved Mål Gennemsnittet skal forbedres med 0,2 karakterpoint årligt Gennemsnittet skal forbedres med 0,3 karakterpoint årligt Gennemsnittet skal forbedres med 0,1 karakterpoint årligt De dygtigste elevers karaktergennemsnit skal KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 5

6 folkeskolens afgangsprøve hæves Data på følgende side er en kommunal opgørelse ud fra de enkelte elevers karakterblade. Der kan derfor være mindre afvigelser i forhold til de officielle tal, som er opgjort under de obligatoriske indikatorer. Afvigelsen skyldes, at visse elever ikke er medtaget i de officielle tal. Der er i beregningerne medtaget følgende obligatoriske fag folkeskolens afgangsprøve efter 9. klasse: Dansk (læsning, retskrivning, skriftlig fremstilling, mundtligt), matematik (færdighed og problem), engelsk og fysik/kemi. HAR LIV Alle 8,5 9,2 8,8 8,6 8,1 Alle 7,4 7,7 7,6 7,4 7,4 Drenge 8,2 9,0 7,8 8,3 7,7 Drenge 7,2 8,2 7,2 6,0 7,3 Piger 8,8 9,4 9,8 9,0 8,5 Piger 7,6 7,0 8,4 8,4 7,5 Danskspr. 8,6 9,2 8,8 8,6 8,1 Danskspr. 8,0 8,3 8,0 7,6 8,3 Tosprogede - 7,6 10,6 11,5 - Tosprogede 4,4 6,2 5,0 4,0 5,1 2-spr drenge - 6, spr drenge 5,1 6,6 5,6 2,4 6,3 2-spr piger - 10,6 10,6 0,0 2-spr piger 4,0 5,7 2,8 7,6 10 % bedste 11,8 11,8 11,8 0,0 10 % bedste 11,1 11,1 11,4 11,3 20 % bedste 10,8 11,4 11,5 0,0 20 % bedste 10,7 10,8 10,9 10, SØN SYV Alle 7,4 8,3 9,1 7,4 7,6 Alle 8,3 8,6 7,6 7,1 7,2 Drenge 7,0 7,9 8,9 7,0 8,1 Drenge 7,8 8,8 7,4 6,9 6,9 Piger 7,7 8,6 9,3 7,7 7,2 Piger 8,9 8,4 7,9 7,8 7,5 Danskspr. 7,7 8,8 9,5 7,7 7,9 Danskspr. 8,3 8,6 7,7 7,1 7,3 Tosprogede 5,4 6 5,9 3,8 5,3 Tosprogede - 8,1 5,6 7,4 3,1 2-spr drenge 4,2 6,3 5,5 4,2 5,6 2-spr drenge ,4 3,1 2-spr piger 6,2 5,6 6,2 3,4 2-spr piger - 8,1 5,6-10 % bedste 10,7 11,5 11,6 11,6 10 % bedste 11,5 11,0 11,2 10,8 20 % bedste 10,2 11,3 11,3 10,8 20 % bedste 11,2 10,8 10,8 10, KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 6

7 LYN SOL Alle 7,0 7,4 7,0 7,0 6,5 Alle 7,8 8,8 7,7 8,4 7,4 Drenge 7,4 6,8 6,6 6,0 6,2 Drenge 7,7 7,8 6,9 8,8 6,6 Piger 6,5 7,9 7,3 7,6 6,8 Piger 7,8 9,7 8,3 7,9 8,1 Danskspr. 7,6 8,1 7,8 7,8 6,9 Danskspr. 8,0 8,9 8,2 8,5 7,9 Tosprogede 6,5 5,8 4,3 5,3 5,3 Tosprogede 6,5 7,9 5,8 7,9 5,6 2-spr drenge 6,8 6,0 4,6 5,1 5,1 2-spr drenge 6,3 7,4 5,4 7,8 4,8 2-spr piger 6,2 5,7 4,1 5,8 2-spr piger 6,8 8,6 6,1 8,0 10 % bedste 10,4 10,9 11,2 11,6 10 % bedste 11,7 11,6 11,0 11,2 20 % bedste 10,0 10,5 10,7 10,8 20 % bedste 11,1 11,4 10,8 10, STA FURESØ Alle 7,0 6,9 7,1 6,9 6,9 Alle 7,7 8,1 7,9 7,6 7,3 Drenge 6,3 6,2 6,5 7,4 6,2 Drenge 7,4 7,8 7,4 7,3 6,9 Piger 7,6 7,5 7,9 5,9 7,9 Piger 8,0 8,4 8,5 7,7 7,7 Danskspr. 7,6 7,1 7,7 7,2 7,1 Danskspr. 8,1 8,5 8,3 7,8 7,6 Tosprogede 4,4 5,6 4,1 5,4 6,5 Tosprogede 5,7 6,2 5,1 5,6 5,5 2-spr drenge 3,8 3,0 3,9 6,2 4,3 2-spr drenge 5,7 6,0 4,9 5,4 5,1 2-spr piger 5,0 7,1 4,4 4,7 2-spr piger 5,6 6,4 5,4 5,9 10 % bedste 10,8 11,1 11,0 10,8 10 % bedste 11,2 11,4 11,4 11,4 20 % bedste 10,5 10,6 10,5 9,9 20 % bedste 10,7 11,1 11,0 10, Kilde: Optælling i TEA s prøveprotokol OBLIGATORISKE INDIKATORER Kilde: Undervisningsministeriets ledelsesinformationssystem 2. Følgende resultatoplysninger skal indgå i kvalitetsrapporten for hver af kommunens skoler, jf. dog nr. 3, litra a, og for det samlede skolevæsen: 1) Karaktergivning ved folkeskolens 9. -klasseprøver, herunder med socioøkonomiske referencer, ved følgende oplysninger: a) Karaktergennemsnit i 9. -klasseprøver i dansk (alle fagdiscipliner), matematik (begge fagdiscipliner) og i bundne prøver i alt. b) Socioøkonomisk reference af de bundne prøver i 9. klasse forstået som elevernes karaktergennemsnit i forhold til socioøkonomiske baggrundsvariable. c) Andel af 9. klasseelever med karakteren 2 eller derover i både dansk og matematik. KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 7

8 Karaktergennemsnit i dansk pr. skole, 9. klasse, Furesø Karaktergennemsnit i matematik pr. skole, 9. klasse, Furesø KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 8

9 Karaktergennemsnit i bundne prøvefag pr. skole, 9. klasse, Furesø KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 9

10 Socioøkonomisk reference af de bunde prøvefag, 9. klasse, Furesø KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 10

11 Andel elever med mindst 2 i både dansk og matematik pr. skole, 9. klasse, Furesø KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 11

12 2. Følgende resultatoplysninger skal indgå i kvalitetsrapporten for hver af kommunens skoler, jf. dog nr. 3, litra a, og for det samlede skolevæsen: 2) Resultater af nationale test i dansk og matematik ved følgende oplysninger: a) Andel af de allerdygtigste elever i dansk læsning og matematik i de nationale test. b) Andel elever, der er gode til dansk læsning og matematik i de nationale test. c) Andel af elever med dårlige resultater i dansk læsning og matematik i de nationale test uanset social baggrund. Da offentliggørelse af disse resultater ikke må kunne føre til en rangordning af skoler eller kommuner, er der ikke angivet tal på de følgende grafer. Reglerne om fortrolighed fremgår af 55b i folkeskoleloven og af bekendtgørelsen om anvendelse af test i folkeskolen mv. De nationale mål på området er, at andelen af de allerdygtigste elever skal stige, at andelen af elever med gode resultater skal stige, og at andelen af elever med dårlige resultater skal falde i dansk læsning og i matematik målt i forhold til de nationale test. Der er nationale test i læsning på 2., 4., 6., og 8. årgang, og der er nationale test i matematik på 3. og 6. årgang. Oversigt over de nationale test Tabellen viser, i hvilke fag og på hvilken årgang de nationale test gennemføres. Krydserne viser, på hvilken årgang testene er obligatoriske. De lyse felter viser, på hvilken årgang testene kan tages på frivillig basis. Fag og klassetrin 1.kl. 2. kl. 3. kl. 4. kl. 5. kl. 6. kl. 7. kl. 8. kl. 9. kl. Dansk, læsning x x x x Matematik x x Engelsk Geografi Biologi Fysik/Kemi Dansk som andetsprog x x x x Alle tosprogede elever testes i de frivillige nationale test i Dansk som andetsprog på 5. og 7. klassetrin. KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 12

13 Andel af de allerdygtigste elever til dansk, læsning, Furesø 2. kl kl kl kl kl kl kl kl kl kl kl kl. - Kilde: UVM LIS bearbejdet iht. reglerne om fortrolighed, der betyder, at data fra de nationale test ikke må kunne anvendes til at lave en offentlig kendt rangordning af skoler eller kommuner. Andel af de allerdygtigste elever til matematik, Furesø Kilde: UVM LIS bearbejdet iht. reglerne om fortrolighed, der betyder, at data fra de nationale test ikke må kunne anvendes til at lave en offentlig kendt rangordning af skoler eller kommuner. KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 13

14 Andel elever med gode resultater i dansk, læsning, Furesø 2. kl kl kl kl kl kl kl kl kl kl kl kl. - Kilde: UVM LIS bearbejdet iht. reglerne om fortrolighed, der betyder, at data fra de nationale test ikke må kunne anvendes til at lave en offentlig kendt rangordning af skoler eller kommuner. Andel elever med gode resultater i matematik, Furesø Kilde: UVM LIS bearbejdet iht. reglerne om fortrolighed, der betyder, at data fra de nationale test ikke må kunne anvendes til at lave en offentlig kendt rangordning af skoler eller kommuner. KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 14

15 Andel elever med dårlige resultater i dansk, læsning, Furesø 2. kl kl kl kl kl kl kl kl kl kl kl kl. - Kilde: UVM LIS bearbejdet iht. reglerne om fortrolighed, der betyder, at data fra de nationale test ikke må kunne anvendes til at lave en offentlig kendt rangordning af skoler eller kommuner. Andel elever med dårlige resultater i matematik, Furesø Kilde: UVM LIS bearbejdet iht. reglerne om fortrolighed, der betyder, at data fra de nationale test ikke må kunne anvendes til at lave en offentlig kendt rangordning af skoler eller kommuner. KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 15

16 2. Følgende resultatoplysninger skal indgå i kvalitetsrapporten for hver af kommunens skoler, jf. dog nr. 3, litra a, og for det samlede skolevæsen: 3) Overgang til og fastholdelse i ungdomsuddannelse, ved følgende oplysninger: a) Elevernes uddannelsesstatus ni måneder efter folkeskolens 9. og 10. klasse for det samlede skolevæsen. b) Andel af elever, der tre måneder efter afsluttet 9. klasse er påbegyndt en ungdomsuddannelse. c) Andel af elever, der 15 måneder efter afsluttet 9. klasse er påbegyndt en ungdomsuddannelse. d) Andel af elever, der forventes at fuldføre en ungdomsuddannelse inden for 6 år efter afsluttet 9. klasse. Fastholdelse i ungdomsuddannelse 9 mdr. efter de unge forlader grundskolen, Furesø KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 16

17 Andel elever, der er i gang med en ungdomsuddannelse tre måneder efter 9. klasse, Furesø KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 17

18 Andel elever, der er i gang med en ungdomsuddannelse 15 måneder efter 9. klasse, Furesø KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 18

19 KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 19

20 Andel af 9. klasse årgang, der forventes at fuldføre mindst en ungdomsuddannelse inden for 6 år efter 9. klasse, Furesø KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 20

21 Profilmodellen over ungdomsårgang 2015, der viser overgangsfrekvensen til videre kompetencegivende uddannelse 10 år efter 9.klasse. (UVM LIS) Furesø Kommune årige Uden tilknytning til ungdomsuddannelse eller arbejde Rækkenavne Antal af Aktuel hovedplacering Forberedende og udviklende aktiviteter 65 Midlertidige aktiviteter 3 Hovedtotal 68 Forberedende og udviklende aktiviteter fordeling Rækkenavne Antal af Aktuel underplacering Andre udviklende og forberedende aktiviteter aftalt med UU 9 Arbejde - deltid 5 Arbejde - fuld tid 4 Danskuddannelse 1 Højskole 1 Ophold i udlandet 28 Produktionsskole 12 VUC-HF niveau 2 KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 21

22 Øvrige uddannelser og kurser 3 Hovedtotal 65 Forberedende og udviklende aktiviteter fordeling - uden arbejde deltid/fuldtid og ophold i udlandet Aktivitet Antal Andre udviklende og forberedende aktiviteter aftalt med UU 9 Danskuddannelse 1 Højskole 1 Produktionsskole 12 VUC-HF niveau 2 Øvrige uddannelser og kurser 3 Midlertidige aktiviteter 3 Total 31 Rest 31 unge ud af 1582 unge i alderen år - svarende til 1,96 % uden tilknytning til arbejdsmarked eller ungdomsuddannelse (UU Sjælsø) Furesø Kommune årige Uden tilknytning til ungdomsuddannelse eller arbejde Aktivitet Antal Forberedende og udviklende aktiviteter 238 Midlertidige aktiviteter 43 Ukendt aktivitet 85 Hovedtotal 366 Forberedende og udviklende aktiviteter fordeling Aktivitet Antal Andre udviklende og forberedende aktiviteter aftalt med UU 30 Arbejde - deltid 23 Arbejde - fuld tid 65 Danskuddannelse 30 Højskole 3 Ophold i udlandet 1 Produktionsskole 13 VUC-AVU niveau 31 VUC-HF niveau 41 Øvrige uddannelser og kurser 1 Hovedtotal 238 Uden tilknytning til uddannelse eller arbejde - uden arbejde deltid/fultid og ophold i udlandet Aktivitet Antal Andre udviklende og forberedende aktiviteter aftalt med UU 30 KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 22

23 Danskuddannelse 30 Højskole 3 Produktionsskole 13 VUC-AVU niveau 31 VUC-HF niveau 41 Øvrige uddannelser og kurser 1 Midlertidige aktiviteter 43 Ukendt aktivitet 85 Hovedtotal 277 Rest 277 unge ud af 2816 unge i alderen år - svarende til 9,84 % uden tilknytning til arbejdsmarked eller ungdomsuddannelse (UU Sjælsø) 2. Følgende resultatoplysninger skal indgå i kvalitetsrapporten for hver af kommunens skoler, jf. dog nr. 3, litra a, og for det samlede skolevæsen: 4) Resultater af den obligatoriske trivselsmåling. Følgende tal dækker trivselsmålingen i 4. til 9. klasse KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 23

24 Trivsel, social trivsel, differentierede indikatorer, gennemsnit pr institution, Furesø, 2016/2017 Trivsel, faglig trivsel, differentierede indikatorer, gennemsnit pr institution, Furesø, 2016/2017 KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 24

25 Trivsel, støtte og inspiration i undervisningen, differentierede indikatorer, gennemsnit pr institution, Furesø, 2016/2017 Trivsel, ro og orden, differentierede indikatorer, gennemsnit pr institution, Furesø, 2016/2017 KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 25

26 3. Rapporten skal herudover indeholde oplysninger om klager til Klagenævnet for Specialundervisning. Der har været indberettet 1 sag til Klagenævnet for specialundervisning i 2016 jf. Klagenævnets årsrapport. Klagenævnet udsender årsrapporten for 2016 i marts 2017, rapporten kan findes her. 4. Til brug for en særskilt vurdering af målsætningen om fuld kompetencedækning, jf. folkeskolelovens 40, stk. 7, skal kvalitetsrapporten indeholde oplysninger for kommunens samlede skolevæsen om, i hvilket omfang lærerne har undervisningskompetence fra læreruddannelsen i de fag, læreren underviser i, eller på anden vis har opnået en tilsvarende faglig kompetence. Andel planlagte undervisningstimer med kompetencedækning - hele kommunen KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 26

27 Andel planlagte undervisningstimer med kompetencedækning i skoleåret 2016/17 fordelt på klassetrin, Furesø Kommune På følgende side: Andel planlagte timer med kompetencedækning fordelt på fag - hele kommunen KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 27

28 KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 28

29 5. Med henblik på belysning af kommunens arbejde med inklusion skal kvalitetsrapporten indeholde oplysninger for kommunens samlede skolevæsen om andelen af folkeskoleelever i kommunen, der undervises i den almene undervisning. Andel elever, der modtager undervisning i den almene undervisning hele kommunen KVALITETSRAPPORT FURESØ KOMMUNES SKOLEVÆSEN, BILAG 1 29