Lundebakkeskolens. IT-trinmål

Transkript

1 Lundebakkeskolens IT-trinmål Skoleåret 2012/2013

2 Indhold FORMÅL... 3 FÆRDIGHEDSNIVEAUER... 4 SKEMAET... 4 TRINMÅL FOR BØRNEHAVEKLASSEN... 5 TRINMÅL FOR 1. KLASSE... 6 TRINMÅL FOR 2. KLASSE... 7 TRINMÅL FOR 3. KLASSE... 8 TRINMÅL FOR 4. KLASSE... 9 TRINMÅL FOR 5. KLASSE TRINMÅL FOR 6. KLASSE TRINMÅL FOR 7. KLASSE TRINMÅL FOR 8. KLASSE TRINMÅL FOR 9. KLASSE Side 2 af 14

3 FORMÅL For at sikre at alle klasser/elever har et grundigt kendskab til de muligheder teknologien giver i forhold til ens daglige arbejde, vil vi bestræbe os på at eleverne igennem deres skolegang kommer igennem de IT/AVrelateret emner, som er beskrevet på side 4 og frem. Det overordnede mål er at eleverne er bekendte med den brede vifte af muligheder skolen har til at lette deres arbejde og præsentere deres produkter på en overskuelig og flot måde. For at dette kan opnås er en kontinuerlig indsats nødvendig og ITvejlederne er blot en lille brik i den samlede indsats, for at styrke elevernes praktiske færdigheder indenfor området. Det skal pointeres at alle lærere skal sørge for at IT/AV benyttes som en naturlig del af deres undervisning! Har man som lærer behov for at få hjælp til denne undervisning, kan man henvende sig til klassens koordinator (typisk klasselæreren) med sine ønsker. Undervisningens indhold tilrettelægges og udføres af klassens lærer(e). IT/AV-vejlederen er ressourceperson. Det forventes derfor at klassens lærer(e) deltager aktivt i forløbet. De lærere, der ønsker hjælp til undervisning i de forskellige programmer, kan henvende sit til skolens IT ansvarlige, som herefter vil tilrettelægge et kursus eller anden vejledning, således at læreren bliver godt klædt på til at varetage undervisningen i programmerne i klassen. Side 3 af 14

4 FÆRDIGHEDSNIVEAUER Eleverne kan (selvstændigt) : Dette niveau er det højeste indenfor hvert emne. Det betyder at man forventer at eleverne helt (eller så godt som helt) kan arbejde uden støtte til det rent IT/AV-mæssige indhold. Eleverne kan anvende færdigheden (med støtte) : Dette niveau er mellemstadiet. For at opfylde dette niveau skal eleven have et godt, men ikke komplet, kendskab til det der arbejdes med. Eleven skal kunne de basale ting selv, men har stadig brug for støtte til mere komplekse ting (f.eks. tabeller i Word eller sideovergange i PowerPoint). Eleverne skal have kendskab til : Dette niveau er det laveste. Der forudsættes kun at eleverne har stiftet bekendtskab med emnet og har arbejdet med nogle af de mest basale ting. SKEMAET Hvad målet er og hvad de (selvstændigt) bør kunne anvende Hvilke færdigheder der skal være opfyldt 1: for at nå målet og 2: udover det man forventer de kan anvende (selvstændigt) Hvad bør eleverne have kendskab til Eksempler på programmer/udstyr Koordinator Hvem der er koordinator for IT/AV-indsatsen. Koordinatorens rolle er at indsamle de ønsker for ITundervisning klassens lærere har og videregive disse til IT-vejlederen Bemærk: Koordinator er IKKE ansvarlig for at der sker en indsats i alle fag. Alle lærere har pligt til selv at sørge for at benytte edb som et led i deres undervisning! (jvf. Folkeskoleloven og Fælles Mål for fagene) Side 4 af 14

5 TRINMÅL FOR BØRNEHAVEKLASSEN Tænde og slukke en computer Finde rundt på skærmen med musen. Logge på computerne. Have forstået forskellen mellem et tastatur og de almindelige (små) bogstaver. Bruge musen. Tegne simple tegninger med musen. Skrive bogstaver Gemme/hente og printe. Korrekt arbejdsstilling ved computeren. Windows Tegneprogram Evt. Word Koordinator Børnehaveklasseleder Side 5 af 14

6 TRINMÅL FOR 1. KLASSE Anvende enkle funktioner i tekstbehandling herunder at indsætte clipart billeder. Gemme billeder fra nettet og bruge dem i forskellige programmer. Logge på computerne. Logge ind på elevintra. Finde forskellige undervisningsrelaterede internetadresser Korrekt arbejdsstilling ved computeren. Word Tegneprogram Internet fx Elevintra og elevunivers.dk Side 6 af 14

7 TRINMÅL FOR 2. KLASSE Logge på skolens netværk. Sende post via beskedsystemet i elevintra og NSVlive.dk. Gøre brug af digitale billeder i forskellige programmer. Sammensætte billeder og tekst. Anvende simple databaser (f.eks. Danske dyr og Verdens dyr ). Korrekt arbejdsstilling ved computeren. Word Billedbehandlingprogram fx Paint eller Photofilter CD-ord Databaser på Internet Side 7 af 14

8 TRINMÅL FOR 3. KLASSE Anvende billedprogrammer (dog ikke billedredigering). Sende beskeder til hinanden og lærerne i ElevIntra. Anvende samlemapper i ElevIntra. Søge på danske søgemaskiner (f.eks. Wikipedia og Skoda). Have kendskab til flere muligheder for at sammensætte tekst og billeder Have kendskab til simpel brug af regneark Have kendskab til simpel billedredigering (beskæring) Ti-fingersystemet jævnlig opfølgning nødvendig. Have kendskab til korrekt arbejdsstilling ved computeren. Word Photofilter Ti-finger Den talende bog, Photostory eller Powerpoint Internet Regneark fx excel Side 8 af 14

9 TRINMÅL FOR 4. KLASSE Anvende tekstbehandling. At finde internetadresser. At arbejde med overskrifter, grafik og billeder i tekstbehandling. At kende og bruge forskellige internet-søgemaskiner (f.eks. Google, Jubii,). At anvende regneark. Kan redigere (manipulere) billeder i billedredigeringsprogram. Simple søgestrategier v.hj.a. flere søge ord (bl.a. kende til de pædagogisk tilrettelagte søgebaser på Internet). Anvende SkoleKoms konference- og funktioner til elektronisk kommunikation med elever/klasser fra en anden skole. Ti-finger. Have kendskab til korrekt arbejdsstilling ved computeren. Geometri på computeren (F.eks. i Geogebra). Word, samt elevintras tekstværktøj Regneark Geogebra Firstclass Photofilter Side 9 af 14

10 TRINMÅL FOR 5. KLASSE Sammensætte tekst, billede og lyd til simple (digitale) præsentationer Oprette og anvende et simpelt regneark Ti-finger Kan enkelt anvende Publisher (Layout-program). Kan fremlægge ved hjælp af et Præsentationsprogram (f.eks. PowerPoint) Kan oprette simple diagrammer i bl.a. regneark. Overføre diagrammer fra regneark til andre programmer. At anvende indekskatalog på søgemaskiner. Kunne gøre brug af dynamiske geometriprogrammer ved opgaveløsning. Have kendskab til korrekt arbejdsstilling ved computeren. Bruge intelligente søgestrategier (altså lære at søge efter oplysninger på en struktureret og effektiv måde). Forskellige tekstbehandlingsprogram (Fx word) Regneark PowerPoint Publisher Geogebra Side 10 af 14

11 TRINMÅL FOR 6. KLASSE Anvende PowerPoint. Anvende Publisher. Forstå samt at benytte sig af digital billedbehandling (herunder komprimering og brug af forskellige formater). Hente og forholde sig kritisk til oplysninger fra informationsdatabaser, cd-rom og Internet. Bruge regneark og Geogebra i matematiksammenhænge. Kende til flere præsentationsprogrammer Bruge intelligente søgestrategier (altså lære at søge) Publisher (f.eks. gennem et avisprojekt). Have kendskab til korrekt arbejdsstilling ved computeren. Word eller andet tekstbehandlingsprogram Publisher Excel PowerPoint Geogebra Side 11 af 14

12 TRINMÅL FOR 7. KLASSE Avanceret tekstbehandling og layout (Word og Publisher). Anvende ElevIntras værktøjer. Anvende Excel Anvende PowerPoint Anvende søgestrategier på internettet. Have kendskab til korrekt arbejdsstilling ved computeren. Word eller andet tekstbehandlingsprogram Publisher Excel PowerPoint Side 12 af 14

13 TRINMÅL FOR 8. KLASSE Anvende og kritisk vurdere informationer fundet på Internet, i databaser, på cd-rommer og i andre kilder. Inddrage kildekritik og kildehenvisninger i opgavesammenhæng. Anvende et bredt udsnit af præsentationsprogrammer og muligheder (vi, PowerPoint og lydredigering). Anvende et bredt udsnit af kontorprogrammer. Have kendskab til korrekt arbejdsstilling ved computeren. Word eller andet tekstbehandlingsprogram Publisher Excel PowerPoint Side 13 af 14

14 TRINMÅL FOR 9. KLASSE Anvende regneark til beregning og problemløsning, samt at udarbejde forskellige typer af diagrammer og grafer. Desuden skal de kunne anvende layout i regnearket, således at det ikke er fremmed for dem ved afgangsprøven. Udtrykke sig elektronisk/digitalt gennem og anden skriftlig/mundtlig kommunikation, tekstbehandling og præsentation. Eleverne kan ydermere forholde sig kritisk til de kilder, de benytter. Kildekritik og kildehenvisninger er en naturlig del af elevernes opgaver. Det forventes at eleverne på dette klassetrin, selvstændigt kan benytte tidligere tillærte programmer og teknikker. Have kendskab til korrekt arbejdsstilling ved computeren. Tidligere anvendt software og udstyr. Koordinator Teamet med støtte fra skolens AV/IT vejledere. NB! 9. klasse får ikke samme undervisningstilbud som de øvrige klassetrin! I stedet bliver ressourcerne samlet omkring en bestemt periode, nemlig projektopgaven. Tilbuddet er derfor rettet mod en individuel vejledning af eleverne, når de har brug for det fremfor mere traditionel undervisning. Derfor forudsættes det at eleverne generelt set er i stand til at anvende software og udstyr jvf. trinmålene for de øvrige år. For at denne forudsætning skal være realistisk, er det nødvendigt at man kontinuerligt gennem hele 9. skoleår anvender tidligere tillærte programmer og teknikker. Side 14 af 14