IT HANDLEPLAN PÅ KIRKEBY SKOLE

Transkript

1 IT HANDLEPLAN PÅ KIRKEBY SKOLE Intentionen med planen er at angive rammer for, hvad vi på Kirkeby Skole forventer eleverne skal lære om IT i deres skoleforløb på Kirkeby Skole. Som udgangspunkt skal de grundlæggende færdigheder være introduceret på en sådan måde, at eleven vil være klar til at kunne arbejde videre med IT på større klassetrin. Klassens team har et fælles ansvar for, at der undervises i IT, når det passer ind i de faglige og tværfaglige sammenhænge. Grundideen med en IT-handleplan er, at den enkelte elevs ITlæring ikke skal være afhængig af, hvilken klasse eleven tilfældigvis går i, og hvilke lærere klassen har. IT integreres i undervisningen i alle fag som redskab til at opnå fagenes mål, som de er beskrevet i Fælles mål. Der sættes ekstra fokus på brugen af IT i 3. klasse. Skolen har et klassesæt bærbare computer, der som udgangspunkt følger 3. klassetrin. Udarbejdet februar Revideret august 2006.

2 Maskinkendskab Inden udgangen af 2. klasse skal eleverne have et begyndende kendskab til den almindelige brug af computer tænde og slukke computeren logge sig på med brugernavn og adgangskode valg af programmer i Windows kendskab til tastatur og brug af mus udskrivning hente og gemme en fil i egen mappe brug af CD-rom og USB-nøgle kende begreber som: skærm, tastatur, mus, CD-drev, harddisk, USB-port, printer. Ansvarlige: Klassens lærere

3 Tekstbehandling Inden udgangen af 6. klasse skal eleverne have tilstrækkelig forudsætning for at kunne anvende tekstbehandling som et almindeligt redskab i forbindelse med undervisningen. Efter 3. klasse: starte en ny tekst åbne en tidligere gemt tekst gemme en tekst og i rette mappe udskrive en tekst, herunder valg af printer markering af dele af teksten layout: valg af skrifttype og størrelse layout: ændre marginstørrelse formatering: fed, kursiv, understreget Efter 6. klasse: indrykning justering af afsnit (venstre, centrer, højre) brug af punktopstilling brug af udklipsholder: klip, kopier, sæt ind brug af orddeling og stavekontrol indsætte billede i en tekst brug af tabeller brug af tabulator til opsætning af tekst Programmer: Word Ansvarlige: Undervisningen indenfor tekstbehandling startes af dansklæreren. Lærerteamet er ansvarlig for den fortsatte brug af tekstbehandling.

4 Regneark Inden slutningen af 6. klasse skal eleverne have et elementært kendskab til anvendelse af regneark som et almindelige redskab til problemløsning. kendskab til celler, rækker og kolonner samt navngivning af celler kendskab til indskrivning af tekst, tal, formler i en celle kunne opstille simple formler med brug af variable brug af regnearket som regnemaskine. Et tal ændres i en celle og hele regnearket genberegnes brug af regnearket til grafisk afbildning af tal Efter 4. klasse: bruge regnearket, når mange tal skal sættes pænt op indskrive en kolonne med tal, der vises som søjler o.l. tal fra en undersøgelse indskrives i et regneark og tallene afbildes grafisk Efter 6. klasse: lave simple regneark, der beregner summen, differensen o.l. regneark, der udregner gennemsnit brug af regnearket til at kvalificere gæt. Ved indsættelse af tal i en regnearksmodel finder eleverne løsninger på et problem Programmer: Excel Ansvarlige: Undervisningen i regneark startes af matematiklæreren. Lærerteamet er ansvarlig for den fortsatte brug af regneark.

5 Billedbehandling: Kunne arbejde med: åbne et billedbehandlingsprogram scanne et billede ændre på billedopløsning ændre på lysstyrke og kontrast i et billede kunne gøre et billede skarpere ændre antallet af farver i et billede kunne formindske eller forstørre et billedes dimensioner arbejde med manipulation spejling, sammenklip, retouchering gemme et billede som en fil valg af filformater digitalkamera lægge billeder/foto fra digitalkamera ind i en tekst Efter 3. klasse: scanne tegninger ind og sætte ind i eksisterende program f. eks. Den talende bog Efter 4. klasse: scanne foto ind og sætte ind i tekst f.eks. i forbindelse med et blad Efter 5. klasse: scanne selvportræt ind for at bearbejde fotografiet kunstnerisk f.eks. i faget billedkunst Programmer: Adobe Photoshop Ansvarlige: Skolens IT-ansvarlige afholder kurser i scanner, digitalkamera og billedbehandlingsprogram i slutningen af 4. klasse. Billedkunstlærere.

6 Informationssøgning Tilstrækkelige forudsætninger for at kunne arbejde med søgning i databaser og på Internettet. søgeteknikker: enkle og sammensatte søgninger opøve evnen til at selektere og afgrænse vurdering af kilde kritisk sans søgemaskine på Internettet gemme artikel og billeder fra nettet som en fil til videre bearbejdning kopiere tekst fra nettet til udklipsholderen der kan sættes ind i egen tekst udskrive artikler eller markeret tekst fra browser søge i databaser under SkoDa: f.eks. Polinfo, Fakta-link, forfatterweb klasse: søge oplysninger på Internettet i forbindelse med emnearbejder Ansvarlige: Lærerteamet

7 Elektronisk post Indføring i brugen af elektronisk post. Brug af SkoleKom / Elev-intra. Begynderkendskab: eleverne tildeles i forbindelse med den første indføring i emnet en adresse som klasse og individuelle adresser kunne sende, åbne og udskrive en kunne sende en til flere modtagere på en gang kende til etiske regler for brug af e-post Udvidet kendskab: kunne vedlægge en fil i en kunne åbne en vedlagt fil kunne svare tilbage på en kende til filstørrelser ved afsendelse af f.eks. ved brug af billeder Køre samarbejdsprojekter med andre danske klasser. Ikke nødvendigvis på pennevenne-basis med udveksling af informationer og meninger om et fastlagt emne (4.-7. klasse). Skrive en vandrehistorie, der udveksles dagligt (3.-4. klasse). Skrive læsebreve om et emne og indgå i en debat om dem (6. klasse). Program: SkoleKom, Elev-intra Ansvarlige: Dansklæreren

8 Præsentation og multimedier Begyndende erfaringer med at præsentere et stofområde på elektronisk form have benyttet tekster på nettet eller cd-rom, hvor tekst, billede og lyd indgår producere tekster, hvor tekst, billede og evt. lyd indgår i en sammenhæng tilrettelægge, fremstille og præsentere en præsentation se og læse i Den talende bog (Skoleaftalen) lave en præsentation, som ledsager et foredrag eller oplæsning af en historie lave tegninger som scannes ind og eleverne skriver tekst og evt. indtaler lyd lave et slideshow indspille lyd eller musik lave en selvkørende reklame for en aktivitet på skolen lave klassens egen hjemmeside, hvor eleverne præsenterer sig selv eller et projekt, de har arbejdet med i klassen lave sider, der indgår som en del af skolens hjemmeside Programmer: Power Point, Den talende bog, Movie Maker Ansvarlige: Frivilligt p-fag Skolens IT-ansvarlige???