Sunde og glade børn lærer bedre

Transkript

1 Sunde og glade børn lærer bedre Hvorfor og hvordan?

2 Hvad er En Børneby er en samling af alle pasnings- og skoletilbud for børn fra 0-12 år. I Ørsted er det dagplejen, børnehaven Skovsprutten og Rougsøskolen med SFO. I Ørsted Børneby er vi så heldige, at vi har alle tilbuddene samlet under et tag, og vi har ét samlet personale, som arbejder sammen om at give børnene det bedst mulige tilbud i hele forløbet. 2

3 Vi har en fælles pædagogisk platform Det betyder bl.a. at vi har en fælles pædagogisk linie i alt vores arbejde med børnene. Grundtankerne i denne platform er, i overensstemmelse med de kommunale mål for området, at vi vil anvende den anerkendende tilgang til alle børn og at vores indsats skal være baseret på en systemisk tankegang Det er nogle meget fine ord Og hvad betyder de så??? Anerkendende tilgang. At have en anerkendende tilgang til et barn betyder, at man i alle situationer forsøger at finde barnets styrkesider frem, og rose barnet for dem. Eksempel: To børn er i gang med at grave store huller i græsplænen. Den voksne siger til børnene, at de er dygtige til at grave, men siger derefter: Prøv at grave nogle lige så flotte huller her ovre i sandkassen. Det vil vi rigtig gerne se. Systemisk tænkning. At anvende systemisk tænkning betyder, at man ikke ser på et barn med en uhensigtsmæssig opførsel som en fejlbehæftet størrelse, som man må forsøge at rette til, men i stedet ser på de omgivelser barnet færdes i og på hvordan omgivelserne kan hjælpe barnet til at undgå den uheldige/uønskede adfærd. 3

4 Dagplejen Dagplejens mål: 1. Børnene skal opnå gode sociale kompetencer fordi: - De skal kunne begå sig sammen med andre - De skal kunne indgå forskellige fælleskaber - De skal kunne tage imod en kollektiv besked - Det vil øge deres selvværd og undgå isolation og ensomhed - Det giver en bedre basis for indlæring I praksis gør vi sådan i dagplejen: - Vi tager børnene med i en større gruppe i legestue i børnebyen - Vi deltager i arrangementer sammen med andre børn i børnebyen - Vi tager på udflugter sammen med andre dagplejere - Vi besøger de andre dagplejere 2. Børnene skal blive mest muligt praktisk selvhjulpne fordi: - Børnene skal blive mest muligt uafhængige af andre - Børnene skal have mod på at udforske verden - Børnenes selvværd skal styrkes mest muligt I praksis gør vi sådan i dagplejen: - Vi øver børnene i selv at tage tøj af og på - Vi øver børnene i at spise selv - Vi giver børnene tid til at prøve igen og igen - Vi indøver gode rutiner trin for trin, så de ved, hvad der skal ske 4

5 3. Børnenes motorik skal udvikles mest muligt fordi: - Det stimulerer deres intellektuelle indlæring - Det giver dem den bedste basis for at deltage i fællesskabet - Det styrker deres selvværd - Det hjælper dem til at blive selvhjulpne I praksis gør vi sådan i dagplejen: - Børnene lærer at bevæge sig på ujævnt terræn - Børnene lærer at bevæge sig til musik - Børnene leger på udfordrende baner op og ned af stole - Børnene spiller bold, laver puslespil og tegner - Børnene lærer at spise selv 4. Børnenes sprog skal udvikles mest muligt fordi: - De skal kunne forstå hinandens handlinger og afstemme dem - De skal kunne udtrykke behov og følelser - Det er et redskab til at knytte venskaber I praksis gør vi sådan i dagplejen: - Vi læser/kigger i bøger, siger rim og remser og synger - Vi sætter ord på det vi laver, det vi ser, ting, billeder og følelser - Vi gentager aktiviteterne mange gange. - Man kan interessere sig for, hvad vi laver og hvorfor - Man kan snakke med børnene om, hvad de har lært - Man kan prøve at gentage nogle af aktiviteterne hjemme - Man kan lave legeaftaler hjemme med nogle af de andre børn 5

6 Børnehaven Skovsprutten Skovspruttens mål: - at børnene bliver selvhjulpne og har tilegnet sig sociale kompetencer - at børnene udviser respekt og accept af forskellighed - at børnene kan modtage en kollektiv besked og får lært at vente på tur - at børnenes koncentrations- og indlæringsevne bliver styrket - at børnene får en god sproglig forståelse og får kendskab til bogstaverne - at børnene kan begå sig følelsesmæssigt og socialt - at børnenes selvværd styrkes I praksis gør vi sådan i Skovsprutten: - Vi skaber et trygt miljø, som er genkendeligt og struktureret - Børnene føler sig værdsat, set, hørt og forstået - Børnene lærer almindelig takt og tone - Vi arbejder med genkendelighed og at indarbejde rutiner - Vi har fokus på de 6 læreplanstemaer, dialogisk læsning, motorisk screening, hygiejne og renlighedstræning - personalet vil være rollemodeller - Have en god dialog med personalet, og støtte op omkring det fælles mål - Give børnene mulighed for at være til hjælp i hjemmet - Snakke med børnene om dagligdagen i Skovsprutten Glæde sig sammen med børnene over deres udvikling - Lave legeaftaler med andre børn 6

7 SFO Cirkus Fritid Cirkus Fritids mål: - Børnene skal udvikle deres sociale kompetencer - Børnene skal kunne tage udfordringer sammen med andre - Børnene skal udvise empati rummelighed - Børnene skal udvikle deres kreative evner - Børnene skal kunne, ville, turde gøre ting alene og sammen med andre I praksis gør vi sådan i SFO, Cirkus Fritid: - Vi udfordrer børnene bl.a. ved aktiviteter og værksteder - Vi lægger vægt på en god omgangstone i dagligdagen, hvor alle kan færdes i et trygt og anerkendende miljø - Vi lægger vægt på, at alle kan føle sig set, hørt og forstået - Have en god dialog og positiv holdning til både kammerater, deres forældre og personalet - Give børnene mulighed for legeaftaler med andre børn - Interessere sig for, hvad børnene har lavet i SFO - Give børnene ansvarsopgaver i hjemmet svarende deres alder og udvikling 7

8 Indskolingen Indskolingens mål: 1. Børnene skal lære selvstændig konflikthåndtering og udvise hensynsfuldhed overfor andre mennesker fordi: - Børnene lærer at sortere i angreb og undgå at tage alt personligt - Børnene lærer at bekæmpe egoisme - Børnene opnår større selvværd og selvtillid ved at undgå konflikter - Børnene får positive relationer, og det fremmer fællesskabet - Børnene får større forståelse og rummelighed for hinanden - Børnene skal opnå respekt for andre mennesker og ting - De voksne kan bruge tid på andet I praksis gør vi sådan i indskolingen: - Vi afholder klassemøder - Vi opstiller alternative adfærdsmønstre - Vi laver rollespil - Vi arbejder med sociale spilleregler - Vi laver gode fælles oplevelser - Vi har klare sociale spilleregler - Vi bruger taktil rygmassage - Vi har venskabsklasser - Vi afholder trivselsdage 8

9 2. Børnene skal opnå faglig udvikling med lyst til læring fordi: I praksis gør vi sådan i indskolingen: - Vi arbejder med afvekslende undervisning og undervisningsformer - Vi inddrager eleverne i tilrettelæggelsen af undervisningen - Vi differentierer undervisningen - Vi inddrager bevægelse i undervisningen - Vi gennemfører temauger og faguger - Vi tager på ture ud af huset - Vi tager test og laver handleplaner - Have en god dialog med personalet - Interessere sig for, hvad børnene har lavet i skolen - Have en god dialog og positiv holdning til både kammeraterne, deres forældre og personalet i skolen - Give børnene mulighed for at være til hjælp i hjemmet - Lave legeaftaler med andre børn 9

10 Mellemtrinnet Mellemtrinnets mål: 1. Børnene skal kunne begå sig positivt i såvel små som større, helt op til globale fællesskaber fordi: - Det fremmer et godt arbejdsmiljø i alle sammenhænge - Det er vigtige kompetencer gennem hele livet - Det fremmer indlæring og giver større fagligt udbytte - Det sikrer, at børnene opnår den bedst mulige uddannelse I praksis gør vi sådan på mellemtrinnet: - Vi afholder klassemøder og har klare regler for adfærd - Vi differentierer undervisningen - Vi arbejder i mange forskellige gruppesammenhænge - Vi gennemfører temauger og faguger - Vi har fællessamlinger og idrætsdage - Vi gennemfører social pejling - Vi har et elevråd 10 - Interessere sig for, hvad børnene har lavet i skolen hver dag - Have en god dialog og positiv holdning til både kammeraterne, deres forældre og personalet i skolen - Stille krav om at børnene hjælper til i hjemmet - Lave regler for børnenes fritid (alkohol, fester m.m.) - Lave legeaftaler med mange forskellige kammerater

11 2. Eleverne skal opnå bevidsthed om kvalitet i eget arbejde og om de faglige mål fordi: I praksis gør vi sådan på mellemtrinnet: - Vi tilpasser undervisningen og kravene til den enkelte - Vi tilpasser lektiemængden til den enkelte - Vi giver plads og ro til fordybelse i undervisningen - Vi gennemfører prøver og tests og laver handleplaner - Tale med børnene om deres faglige arbejde i skolen - Tale med børnene om deres sociale oplevelser i skolen - bakke op om skolens regler og arbejde generelt - samarbejde og bakke op om børnenes niveau af lektier 3. Eleverne skal bruge kroppen til at lære fordi: - Krop og sind hænger sammen - Man opnår større koncentrationsevne - Man udnytter forskellige læringsstile I praksis gør vi sådan på mellemtrinnet: - Vi har historisk værksted - Vi bruger cooperative learning - Vi har P-fag og fast daglig løbepause - Vi arbejder med mindfullness, meditation og taktil rygmassage 11

12 - Hjælpe eleverne med at være klædt praktisk på - Bakke aktive tiltag op (motionsdag, Aktiv rundt i Danmark m.m.) - Evt. fungere som gæstelærere (inspirationskilde) i forhold til aktivitetstyper, hvor man har særlige kompetencer 4. Eleverne skal opnå lyst til at lære mere - hele livet fordi: - Fremtiden stiller krav til livslang udvikling/uddannelse - Man skal søge at udnytte sit læringsmæssige potentiale mest muligt - Arbejdsglæde giver den bedste læring I praksis gør vi sådan på mellemtrinnet: - Vi varierer og differentierer undervisningen - Vi behandler alle forskelligt. På denne måde behandles alle ens - Vi inddrager børnene i tilrettelæggelsen af undervisningen - Vi giver alle elever passende faglige udfordringer - Vi tilstræber at have et trygt miljø i klassen - Læse med børnene hjemme - Tale med børnene hjemme - Være positive omkring skolen - Møde op til forældremøder, samtaler og arrangementer - Holde sig orienteret på forældreintra 12