Pædagogisk læreplan Rollingen
|
|
- Per Thorvald Johannsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1
2 TEMA LÆRINGSMÅL Hvad vil vi opnå ift. børnenes udvikling og læring? TEGN PÅ LÆRING Hvordan kan vi se læringsmålene komme til udtryk? METODER Hvilke typer af aktiviteter igangsætter vi? Hvilke midler anvender vi? DOKUMENTATION Dokumentationen skal give viden om metoder og aktiviteter ift. læringsmålet. EVALUERING Evaluering er en vurdering af dokumentations materialet ift. de opstillede læringsmål. BØRNEMILJØ Hvordan sikrer vi et godt fysisk, psykisk og æstetisk miljø for børnene? INKLUSION Hvordan arbejders der bredt med inklusion? Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsu dvikling Vi har fokus på at børnene skal lære at takle de forskellige følelser og lære at kunne sige til og fra. Vi har fokus på, at børnene både lærer at klare sig selv og hjælpe andre. Børnene skal lære at være selvhjulpne ved: at tage tøj af og på, hælde op i en kop, klare toiletbesøg og håndvask, selv finde relevant legetøj og rydde op efter sig. Vi kan igennem aktiviteter som er målrettet læringssmålet se om børnene udvikler sig alderssvarende. Vi ser om børnene selv kan tage tøj af og på, når de skal ud og ind fra legepladsen. Kan de klare toiletbesøg og deltager de i aktiviteter og rydder de efterfølgende op. Alment pædagogisk Børnene opfordres og opmuntres til aktivt at deltage i daglige rutiner: I garderoben, ved måltider, på legepladsen og i leg og Anerkendelse, ros og opmuntring er vigtige elementer. Vi sætter ord på børnenes handlinger og anerkender deres forsøg på at gøre tingene. Særligt pædagogisk Børn med særlige behov - set ift. til læringsmålet Vi har ekstra fokus på børn med særlige behov. Dette både ift. at guide dem ekstra meget og anerkende småting de klarer godt. Vi er opmærksomme på at få inkluderet børn med særlige behov Vi vil dokumentere både på forældretavlerne og i Barnets bog med fotos og beskrivelse af Vi evaluerer løbende, om børnene gør fremskridt. I de aktiviteter støtter vi børnene ift. deres behov. Vi prøver at gøre Vi er børnehaven overskuelig ift. garderobe og toiletbesøg. Vi tager hensyn til de børn der har svært ved at overskue garderoben, når mange børn skal ind eller ud på samme tid. Her får børnene tilbud om, at sætte sig på f.eks. stuen, hvor der er mere plads. opmærksom me på, at der skal være tid til de børn der har specifikke udfordringer. Vi vil derfor så vidt muligt hensyn til det i vores aktiviteter, så alle børn føler sig en del af aktiviteten/ fællesskabet 2
3 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsudvikling 3
4 TEMA LÆRINGSMÅL Hvad vil vi opnå ift. børnenes udvikling og læring? TEGN PÅ LÆRING Hvordan kan vi se læringsmålene komme til udtryk? METODER Hvilke typer af aktiviteter igangsætter vi? Hvilke midler anvender vi? DOKUMENTATION Dokumentationen skal give viden om metoder og aktiviteter ift. læringsmålet. EVALUERING Evaluering er en vurdering af dokumentations materialet ift. de opstillede læringsmål. BØRNEMILJØ Hvordan sikrer vi et godt fysisk, psykisk og æstetisk miljø for børnene? INKLUSION Hvordan arbejders der bredt med inklusion? Sociale kompetencer Børnene skal kunne indgå i sociale relationer med deres kammerater. Børnenes evne til at kunne være en del af gruppen, at kunne indgå i fællesskabet som selvstændigt individ og deltage i forskellige Vi ser på, om børnene kan indgå i venskaber, har en bedste ven, kan løse konflikter i mindre grad, kan sætte ord på eller give udtryk for følelser. Alment pædagogisk Personalet opmuntrer børnene til at deltage i leg og aktiviteter med de andre børn. Personalet er aktive deltagere i børnenes leg, de støtter og hjælper børnene i konflikter, der sættes ord på følelser, ønsker og behov. Vi er opmærksomme på at opdele børnene i mindre grupper, hvor der er fokus på, at danne relationer (fx efter køn eller efter alder) Særligt pædagogisk Børn med særlige behov - set ift. til læringsmålet Vi har ekstra fokus på børn med særlige behov. Dette både ift. at guide dem ekstra meget og anerkende småting de klarer godt. Vi er opmærksomme på at få inkluderet børn med særlige behov. Vi vil dokumentere både på forældretavlerne og i Barnets bog med fotos og beskrivelse af Vi evaluerer løbende, om børnene gør fremskridt. I de aktiviteter støtter vi børnene ift. deres behov.. Vi sørger for, at rummene og legepladsen indbyder både til leg i små grupper, og mulighed for, at mange børn leger sammen. Er der børn der har specifikke udfordringer, tager vi så vidt muligt hensyn til det i vores aktiviteter, så alle børn føler sig en del af legen/fællesskabet. 4
5 Sociale kompetencer 5
6 TEMA LÆRINGSMÅL Hvad vil vi opnå ift. børnenes udvikling og læring? TEGN PÅ LÆRING Hvordan kan vi se læringsmålene komme til udtryk? METODER Hvilke typer af aktiviteter igangsætter vi? Hvilke midler anvender vi? DOKUMENTATION Dokumentationen skal give viden om metoder og aktiviteter ift. læringsmålet. EVALUERING Evaluering er en vurdering af dokumentations materiale ift. de opstillede læringsmål. BØRNEMILJØ Hvordan sikrer vi et godt fysisk, psykisk og æstetisk miljø for børnene? INKLUSION Hvordan arbejders der bredt med inklusion? Sprog Børnene skal have kompetence til at udvikle et alderssvarende ordforråd og sprogforståelse. De skal kunne forstå og bruge sproget relevant og begynde at eksperimentere med skriftsproget. Vi observerer om børnene kan magte vores mål for læring. Vi ser om børnene bruger sproget til at kommunikere med: Tager de initiativ til at snakke med hinanden, giver de respons på det, som de andre siger og gør, bruger de sproget relevant og er ordforrådet tilstrækkeligt og alderssvarende? Alment pædagogisk Vi sætter ord på handlinger og opmuntrer børnene til at bruge sproget. Børnene skal have mulighed for at udvikle sproget i alle hverdagens Vi vægter dialogen i samvær og Vi skaber ro og rammer til sproglig fordybelse. Vi arbejder med rim og remser, sang, spil og højtlæsning. Vores mål er at sprogvurdere alle 3-årige samt kommende skolebørn. Særligt pædagogisk Børn med særlige behov - set ift. til læringsmålet Vi har ekstra fokus på børn med særlige behov. Dette både ift. at guide dem ekstra meget og anerkende småting de klarer godt. Vi er opmærksomme på at få inkluderet børn med særlige behov Vi vil dokumentere både på forældretavlerne og i Barnets bog med fotos og beskrivelse af Vi evaluerer løbende, om børnene gør fremskridt. I de aktiviteter støtter vi børnene ift. deres behov. Vi har bogstaver hængende rundt om i børnehaven. Vi har et lille rum med en sofa, hvor der ligger bøger man kan læse i. Børnene er bevidste om, at man kan sidde der og hygge nogle få sammen. Er der børn der har specifikke udfordringer, tager vi så vidt muligt hensyn til det i vores aktiviteter, så der er plads til at alle børn har mulighed for at bidrage sprogligt. 6
7 Sprog 7
8 TEMA LÆRINGSMÅL Hvad vil vi opnå ift. Børnenes udvikling og læring? TEGN PÅ LÆRING Hvordan kan vi se læringsmålene komme til udtryk? METODER Hvilke typer af aktiviteter igangsætter vi? Hvilke midler anvender vi? DOKUMENTATION Dokumentationen skal give viden om metoder og aktiviteter ift. læringsmålet. EVALUERING Evaluering er en vurdering af dokumentations materiale ift. de opstillede læringsmål. BØRNEMILJØ Hvordan sikrer vi et godt fysisk, psykisk og æstetisk miljø for børnene? INKLUSION Hvordan arbejders der bredt med inklusion? Krop og bevægelse At børnene udvikler kropsbevidsthed samt fin- og grovmotorik. At de mestrer at være selvhjulpne og kan koordinere deres bevægelser. Vi ser om børnene selv benævner kropsdele, kan mærke hvordan de har det, har lyst til at bevæge sig, og bruger kroppen alderssvarende, og om de mestrer af- og påklædning samt almindelige gøremål. Alment pædagogisk Vi benævner de forskellige legemsdele og deres formål. Vi taler om glæde, frygt, vrede, smerte o. lign. Vi laver rytmik og sanglege og benytter vores puderum og legeplads, hvor der er mulighed for fysisk udfoldelse. Vi er i gang med at motorikscreene alle børn. Særligt pædagogisk Børn med særlige behov - set ift. til læringsmålet Vi har ekstra fokus på børn med særlige behov. Dette både ift. at guide dem ekstra meget og anerkende småting de klarer godt. Vi er opmærksomme på at få inkluderet børn med særlige behov. Vi vil dokumentere både på forældretavlerne og i Barnets bog med fotos og beskrivelse af Vi evaluerer løbende, om børnene gør fremskridt. I de aktiviteter støtter vi børnene ift. deres behov. Vi har et ekstra grupperum, hvor der er mulighed for fysisk udfoldelse, da borde og stole nemt kan skubbes til side Hvis der er nogle børn der har specifikke udfordringer, tager vi så vidt muligt hensyn til det i vores aktiviteter bl.a. ved at inddele børnene i mindre grupper. 8
9 Krop og bevægelse 9
10 TEMA LÆRINGSMÅL Hvad vil vi opnå ift. børnenes udvikling og læring? TEGN PÅ LÆRING Hvordan kan vi se læringsmålene komme til udtryk? METODER Hvilke typer af aktiviteter igangsætter vi? Hvilke midler anvender vi? DOKUMENTATION Dokumentationen skal give viden om metoder og aktiviteter ift. læringsmålet. EVALUERING Evaluering er en vurdering af dokumentations materialet ift. de opstillede læringsmål. BØRNEMILJØ Hvordan sikrer vi et godt fysisk, psykisk og æstetisk miljø for børnene? INKLUSION Hvordan arbejders der bredt med inklusion? Natur og naturfænomen Børnene skal Vi ser om opleve glæde ved børnene kan at være i naturen og stifte bekendtskab med dyr, planter og materialer. Børnene skal lære at kende forskel på årstiderne. magte vores mål for læring, ved at se om de: viser interesse for at finde og tale om dyr og planter, kan kende forskel på og benævne nogle dyr/planter, om de er nysgerrige og stiller spørgsmål, kender forskel på årstiderne og om de udviser respekt for naturen. Alment pædagogisk Vi er dagligt på legepladsen, hvor der er mange muligheder for at opleve naturen og naturfænomener. Sammen med børnene er vi nysgerrige på at se på dyr og planter. Vi går på tur i lokalområdet, og vi følger børnenes spor, og giver dem mulighed for at udforske naturen. Vi opmuntrer børnene til at eksperimentere med naturmaterialer. Særligt pædagogisk Børn med særlige behov - set ift. til læringsmålet Vi har ekstra fokus på børn med særlige behov. Dette både ift. at guide dem ekstra meget og anerkende småting de klarer godt. Vi er opmærksomme på at få inkluderet børn med særlige behov Vi vil dokumentere både på forældretavlerne og i Barnets bog med fotos og beskrivelse af Vi evaluerer løbende, om børnene gør fremskridt. I de aktiviteter støtter vi børnene ift. deres behov. Hvis nogle børn har specifikke udfordringer, tager vi så vidt muligt hensyn til det i vores Vi har en bålplads på legepladsen, som vi ofte bruger. Vi bruger naturen omkring os. Er der børn der har specifikke udfordringer, tager vi så vidt muligt hensyn til det i vores aktiviteter, så alle børn føler sig en del af aktiviteten/ fællesskabet 10
11 Natur og naturfænomen 11
12 TEMA LÆRINGSMÅL Hvad vil vi opnå ift. børnenes udvikling og læring? TEGN PÅ LÆRING Hvordan kan vi se læringsmålene komme til udtryk? METODER Hvilke typer af aktiviteter igangsætter vi? Hvilke midler anvender vi? DOKUMENTATION Dokumentationen skal give viden om metoder og aktiviteter ift. læringsmålet. EVALUERING Evaluering er en vurdering af dokumentations materialet ift. de opstillede læringsmål. BØRNEMILJØ Hvordan sikrer vi et godt fysisk, psykisk og æstetisk miljø for børnene? INKLUSION Hvordan arbejders der bredt med inklusion? Kulturelle udtryksformer og værdier Børnenes kreativitet skal understøttes ved, at de stifter bekendtskab med forskellige kreative aktiviteter og materialer. Børnene skal styrkes kulturelt ved at opleve temaer af dansk kultur Vi ser om børnene viser interesse for at være kreative, har lyst til at afprøve forskellige materialer, kan grundfarverne, taler og viser glæde ved deltagelse i aktiviteterne. Alment pædagogisk Vi er kreative rollemodeller for børnene. Vi begejstres og udviser glæde ved at være kreative. Børnene får mulighed for at afprøve forskellige materialer, og stifter derved bekendtskab med farverne. De ser og oplever forskellige former for kunst gennem bøger, sange, rim og remser. Hvert år i december tager vi alle sammen i teatret og ser en juleforestilling. Vi er ligeledes hvert år til julegudstjeneste i Rye Kirke. Særligt pædagogisk Børn med særlige behov - set ift. til læringsmålet Vi har ekstra fokus på børn med særlige behov. Dette både ift. at guide dem ekstra meget og anerkende småting de klarer godt. Vi er opmærksomme på at få inkluderet børn med særlige behov Vi vil dokumentere både på forældretavlerne og i Barnets bog med fotos og beskrivelse af Vi evaluerer løbende, om børnene gør fremskridt. I de aktiviteter støtter vi børnene ift. deres behov. Hvis nogle børn har specifikke udfordringer, tager vi så vidt muligt hensyn til det i vores I dagligdagen har børnene adgang til forskellige materialer. Vi sørger for, at der er forskellige ting på væggene, som børnene har lavet, samt plakater billeder og andet, som giver et billede af vores kultur og værdier. Er der børn der har specifikke udfordringer, tager vi så vidt muligt hensyn til det i vores aktiviteter, så alle børn føler sig en del af aktiviteten/ fællesskabet. 12
13 Kulturelle udtryksformer og værdier 13
Pædagogisk læreplan Hyllinge
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 EMA Personlige kompetencer / alsidig
Læs merePædagogisk læreplan Rollingen
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlig
Læs merePædagogisk læreplan for Skovvejens børnehave
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsu
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Tusindfryd
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsu
Læs merePædagogisk læreplan 0-2 år
Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs mereværdier Pædagogisk læreplan Solsikken Kulturelle udtryksformer Sociale BARNET Sprog Krop og bevægelse Natur og naturfænomen Personlige
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige / alsidig personlighedsu dvikling At
Læs mereVuggestuens lærerplaner
Vuggestuens lærerplaner Barnets personlige og alsidige udvikling - at barnet får respekt for andre børn, og udvikler empati - at barnet er i god trivsel og udvikling - at barnet lærer, hvad der er rigtigt
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile 2015 2016.
Personlige kompetencer / alsidig personligheds udvikling børnenes udvikling og At give plads til at børnene udvikler sig som selvstændige, stærke og alsidige personer, der selv kan tage initiativ. At skabe
Læs mereLæreplan for alsidige personlige udvikling
Læreplan for alsidige personlige udvikling Status / sammenhæng Børnenes alsidige personlige udvikling er en dannelsesproces, hvor de afprøver og udvikler deres identitet, mens de øver sig i at forstå sig
Læs mereBørnehaven Guldklumpens læreplaner
Børnehaven Guldklumpens læreplaner Revideret august 2014 1 Vores pædagogiske arbejde tager udgangspunkt i den anerkendende pædagogik : Anerkendelse består i, at den voksne ser og hører barnet på barnets
Læs mereFælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere
Læs mereBARNETS SOCIALE KOMPETENCER
BARNETS SOCIALE KOMPETENCER Hvad skal vi lære børnene At begå sig i en større / mindre gruppe og vise empati for hinanden. At kunne samarbejde. At kunne danne venskaber. At føle sig respekteret, og være
Læs merePædagogiske læreplaner.
Pædagogiske læreplaner. Gazellen Der er ved lov servicelovens 8a d. 1. august 2004 vedtaget, at alle institutioner skal udarbejde læreplaner for det pædagogiske arbejde, der udføres i institutionen Gazellen.
Læs mereLangsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16
Langsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16 Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til, at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs mereOVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER
OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! Der arbejdes med læreplanstemaer på stuerne om fredagen. De 3
Læs mereSCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE
SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE Børnehavens Formål Børnehaven bygger på det kristne livs- og menneskesyn. Det er institutionens mål at fremme børnenes forståelse for den personlige værdighed hos mennesket, og
Læs mereRønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag.
Rønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag. Læreplanen omhandler følgende 6 temaer: 1. Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2. Sociale
Læs merePædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.
Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsudvikling
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE 1. Barnets alsidige Personlige Udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling - Toften
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs merePædagogisk læreplan for vuggestuen
Pædagogisk læreplan for vuggestuen Personlige kompetencer - At udvikle og styrke sit selvvære. - At egne grænser respekteres. - At lære, at respektere andres grænser. - At udvikle og videreudvikle kompetencer.
Læs merePædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)
Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje
Læs merePædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup
Pædagogisk læreplan 0-2 år Afdeling: Den Integrerede Institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c 8541 Skødstrup I Væksthuset har vi hele barnets udvikling, leg og læring som mål. I læreplanen beskriver vi
Læs mereLæreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue
Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue Indledning Nørreå Børnehus er en privat integreret institution med børnehave og vuggestue. Den er oprettet i august 2010 og er normeret til 40 børn.
Læs mereLæreplan for Selmers Børnehus
Læreplan for Selmers Børnehus Barnets alsidige personlige udvikling At barnet skal have sociale og kulturelle erfaringer. Leg. Konfliktløsnig. Tid til leg, skabe fysiske rum inde og ude, plads til ro og
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs mereLangsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.
Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs mereSammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere venskaber. Tiltag
Sociale kompetencer Vuggestue Barnets sociale kompetencer udvikles, når barnet oplever sig selv som betydningsfuldt for fællesskabet, kan samarbejde og indgå i fællesskaber. Oplevelse af tryghed og tillid
Læs mere- Børnehaven. TEMA: Personlige kompetencer
Den pædagogiske læreplan. TEMA: Personlige kompetencer Dagtilbuddets navn: Børnehuset Kærnen - Børnehaven Det er værdifuldt at Der er plads til barnets egne initiativer. Barnet har mulighed for at tilegne
Læs mereBørn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læs mereVejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR. Hjernen&Hjertet
Vejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 1.1 Indledning 3 1.2 Værdier 3 1.3 Pædagogiske principper 3 1.4
Læs merePædagogiske læreplaner
Pædagogiske læreplaner KROP OG BEVÆGELSE Børnene skal have mulighed for at være i bevægelse, samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner Børnene skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner,
Læs mereVi vil i det følgende beskrive en række pædagogiske mål for vuggestuen, børnehaven og DUSSEN.
Fælles mål for DUS og Læreplanerne er, at tydeliggøre og udvikle grundlaget for vores pædagogiske arbejde. Formålet med Fælles mål for DUS og Læreplaner for vuggestue og børnehave er, at tydeliggøre og
Læs mereSammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag
Sociale kompetencer Barnets sociale kompetencer udvikles, når barnet oplever sig selv som betydningsfuldt for fællesskabet, kan samarbejde og indgå i fællesskaber. Oplevelse af tryghed og tillid i relation
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs mereLæreplaner. Dokumentation: Billeder Opvisninger
Læreplaner Alsidig personlighedsudvikling I børnehaven vil vi gerne børnene. Det giver sig til udtryk i indlevende og engagerede voksne, der har tid til den enkelte og dennes behov. Vi tror på børnene
Læs merePædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm
Børnehuset Kildeholm Pædagogisk Handleplan - Børnehuset Kildeholm Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske
Læs merePædagogiske læreplaner Holme dagtilbud
Pædagogiske læreplaner Holme dagtilbud De pædagogiske læreplaner sætter mål for det pædagogiske arbejde i Holme dagtilbud. Vi opfatter børnenes læring som en dynamisk proces der danner og udvikler gennem
Læs mereBørnegården. Nye mål. Bilag pkt.8 Alsidige personlige udvikling.
Alsidige personlige udvikling. Målsætning 0 3 år Barnet udvikler en begyndende kompetence til: At handle selvstændigt. At have indlevelse i andre. At være psykisk robust. Vi har en anerkendende tilgang
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen
Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereAt barnet føler sig tryg i institutionen. At barnet føler sig respekteret med de følelser, han/hun har
Lærerplaner Siden 2004 har der været et lovkrav om, at alle dagtilbud skal udarbejde pædagogiske læreplaner, som forholder sig til seks temaer: Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer
Læs mereMetoder og aktiviteter til inklusion af børn med særlige behov
OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! I Storebjørn og Skovhulen arbejder vi funktionsopdelt mandag -
Læs mereFor barnet betyder det at Det knytter venskaber Det hjælpes til at løse konflikter selv Det opfordres til at hjælpe andre børn
I Holsted børnehave styrker vi barnets sociale kompetencer Fordi børn der er sociale har større forudsætning for at samarbejde, de bliver mere tolerante, og alvorligt drilleri/mobning mindskes. Det knytter
Læs mereFarverne er taget fra læreplansplakater, der er udviklet af Dorthe Filtenborg Sørensen.
Farvekodesystemet Farvekodesystemet i dokumentationen af praksis på baggrund af de seks temaer For at gøre arbejdet med de seks temaer overskueligt både for personalet, forældre og børn bruger vi et farvekodesystem.
Læs mereDelmål: Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder.
Læreplaner Sproglig udvikling Børn skal kunne udvikle deres sprog i alle hverdagens aktiviteter. Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder. børn skal
Læs mereEvaluering af pædagogiske læreplaner
Evaluering af pædagogiske læreplaner 2016-2017 Ifølge Dagtilbudslovens 8 skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan og dertil skal arbejdet med lærerplanerne evalueres, jf. 9,
Læs mereLÆREPLANER KALUNDBORG ASYL BØRNEHAVE
LÆREPLANER KALUNDBORG ASYL BØRNEHAVE 2013 / 2014 1 LÆREPLANER 2013 / 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING... SIDE 5 SPROGLIGE KOMPETENCER... SIDE 6 SOCIALE KOMPETENCER... SIDE 8 PERSONLIG UDVIKLING... SIDE
Læs mereDen pædagogiske læreplan
Den pædagogiske læreplan Trivsel Udvikling Ansvar Tillid Gode oplevelser Sociale relationer Engagement Rummelige voksne Sund kost Venner Godt vejr Omsorg Plads til alle Leg Anerkendelse Naturoplevelser
Læs mereTema 1:Barnets alsidige personlige udvikling (marts/april) Mål
Tema 1:Barnets alsidige personlige udvikling (marts/april) Få barnet til at føle sig som en værdifuld person i fællesskabet. Besøge alle børste-børns hjem. Her vil vi tage billeder af det pågældende barn
Læs merePædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud.
Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud. Dagtilbudsloven kræver, at der for dagtilbud skal udarbejdes en samlet pædagogisk læreplan, der giver rum for leg, læring samt relevante aktiviteter og metoder. Loven
Læs merePædagogisk læreplan for Mariehønen
Pædagogisk læreplan for Mariehønen Der skal i alle dagtilbud, ifølge dagtilbudsloven, udarbejdes pædagogiske læreplaner. Læreplanerne skal indeholde mål for hvilke kompetencer og erfaringer den pædagogiske
Læs mereKompassets reviderede læreplaner
Kompassets reviderede læreplaner 2016-2018 Barnets alsidige personlige udvikling: Delmål for enheden. vores de voksne skal lykkes med målet når. dokumentation Alle børn skal føle sig set og hørt. Alle
Læs merePædagogiske læreplaner:
Pædagogiske læreplaner: Brunebjerg børnehave: Kulturelle udtryksformer og værdier. Udvikler forståelser for forskellige kulturelle værdier og praksisser. Får erfaringer med og udvikler lyst til at eksperimentere
Læs mereHvordan vi i dagligdagen arbejder med læreplanerne. Barnets alsidige og personlige udvikling.
Læreplaner For børn fra 26 uger til 6 år. August 2017. De seks læreplanstemaer. 1. Alsidig personlig udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sproglig udvikling 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier
Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken
Læs merePædagogisk læreplan. Gældende for de 3 4 årige på Mariehønsene og Solstrålen. Udarbejdet af Mie, Parimalam, Lea og Susanne. 2009 til 2011.
Tema 1. Barnets alsidige personlige udvikling Pædagogisk læreplan. Gældende for de 3 4 årige på Mariehønsene og Solstrålen. Udarbejdet af Mie, Parimalam, Lea og Susanne. 2009 til 2011. Overordnede mål
Læs mereLæreplan for D.I.I. Huset på Bakken Side 1
Læreplan for Huset på Bakken 2013-2014 Tema Mål Metoder Handleplan Alsidig personlig Tage udgangspunkt i Sprogligt vil vi støtte udvikling At have indlevelse i andre barnets nærmeste børnene i at kunne
Læs mereGuldsmedens Pædagogiske Læreplaner
Guldsmedens Pædagogiske Læreplaner Gruppe Krop og bevægelse I Skanderborg vil vi understøtte at børn gives mulighed for at vælge sunde livsvaner sikre at der er fokus på kost og bevægelse. Den bedste start
Læs merePædagogiske læreplaner for Engskovgård.
Pædagogiske læreplaner for Engskovgård. I Engskovgård arbejder vi aktivt med de pædagogiske læreplaner. Her følger først læreplanerne for de O 3 årige og daefter den for de 3 6 årige. Alsidig personlig
Læs mereEventyrhusets læreplan og handleplaner
Eventyrhusets læreplan og handleplaner 2016-2017 Arbejdet med de pædagogiske læreplaner er lovmæssigt fastlagt i dagtilbudsloven. Vi skal beskrive mål for børnenes læring indenfor følgende 6 temaer: 1.
Læs merePædagogisk læreplan 2016
SOLRØD KOMMUNE Naturbørnehaven Pædagisk læreplan 2016 Temaer Barnets alsidige personlige udvikling Barnets sociale kompetencer Spr Krop bevægelse Respekt kendskab til natur naturfænomener Kulturelle udtryksformer
Læs mereFælles læreplaner for BVI-netværket
Fælles læreplaner for BVI-netværket Lærings tema Den alsidige personlige udvikling/sociale kompetencer Børn træder ind i livet med det formål at skulle danne sig selv, sit selv og sin identitet. Dette
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling
Barnets alsidige personlige udvikling - Må opleve sig værdifuld og værdsat - Udvikler sig selvstændigt og initiativrigt - Kender sine forskellige følelser og kan udtrykke og afpasse dem efter situationen
Læs mereLæreplaner 2013 Sydmors Børnehus
Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus De 6 temaer er: 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og Bevægelse 5. natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og
Læs merePædagogisk læreplan
2012-2014 Pædagogisk læreplan Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 2012-2014 Indholdsfortegnelse Pædagogisk læreplan... 1 De 6 læreplanstemaer... 1 Tema: Alsidig personlige udvikling... 1 Tema: Sociale kompetencer...
Læs merePædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven.
Pædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven. Barnets alsidige personlige udvikling. Barnets skal have mulighed for at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer. Lære barnet respekt for sig selv og
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs merePædagogiske tiltag til læreplanen: På vej mod 3 år. Krop og bevægelse. At være kropsbevidst:
Pædagogiske tiltag til læreplanen: På vej mod 3 år. Krop og bevægelse. At være kropsbevidst: - sikre at der er plads til at udfolde sig på fysisk. - tilbyde forskellige bevægelseslege,sanglege,hoppelege.
Læs mereLæreplan for vuggestuegruppen
Læreplan for vuggestuegruppen Sociale Kompetencer Fra 0 3 år er det børnenes styrke at: udtrykke egne følelser vise omsorg for andre at vente på tur at dele med andre at låne ud til andre at lege med andre
Læs merePædagogisk læreplan. Børnehaven
Pædagogisk læreplan Børnehaven 0 LÆREPLAN LYKKEBO I Lykkebo har vi altid fokus på dette som en væsentlig del af kerneopgaven: Vi skal være til stede ved børnene og bruge vores tid der Den pædagogiske læreplan
Læs mereBarnets alsidige personlighedsudvikling.
Barnets alsidige personlighedsudvikling. At barnet udvikler kompetencer, så det kan indgå i sociale fællesskaber, og at barnet oplever sig som en værdifuld deltager i de sociale og kulturelle fællesskaber.
Læs mereBarnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.
BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING. Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. Vi arbejder med følgende mål: Børnene
Læs mereEvaluering af læreplan Børneuniverset
Evaluering af læreplan 2018 Børneuniverset 1 Faktaoplysninger Institutionens navn Børneuniverset Adresse Drosselvej 28 Telefonnummer 76164792 Hjemmeside www.boerneuniverset.esbjergkommune.dk Leder Stedfortræder
Læs merePædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne.
Pædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne. Personlige kompetencer. - At styrke selvtillid og selvværd. - At barnet kan give udtryk for egne følelser og troen på sig selv - At børnene udviser empati
Læs mereBørnegalaxen Viby Læreplaner
Børnegalaxen Viby Læreplaner Det er blevet politisk besluttet, at daginstitutionerne skal udarbejde pædagogiske læreplaner for børns læring. Man har opdelt læring i seks forskellige temaer. De seks temaer
Læs mereSOCIALE KOMPETENCER PERSONLIGE KOMPETENCER
SOCIALE KOMPETENCER Vi vil hjælpe barnet med: At kunne sige til og fra At vide hvordan man er en god ven eller kammerat At lære at respektere egne og andres grænser At kunne vente og udsætte egne behov
Læs mereForord til læreplaner 2012.
Pædagogiske 20122 læreplaner 2013 Daginstitution Søndermark 1 Forord til læreplaner 2012. Daginstitution Søndermark består af Børnehaven Åkanden, 90 årsbørn, som er fordelt i 2 huse og Sct. Georgshjemmets
Læs mereAlsidige personlig udvikling
Alsidige personlig udvikling Vi skal som voksne være med til at styrke barnets alsidige personlige udvikling ved at: være et forbillede og være anerkendende i tilgangen til barnet, dermed vil barnet opnå
Læs mereEvaluering af den pædagogiske læreplan Januar 2014
Afdeling: Næringen Alsidig personlige udvikling Mål Mål for Barnet bliver selvhjulpet Barnet kan mærke egne grænser Barnet oplever sig selv som en vigtig del af en gruppe Barnet kan udtrykke egne behov
Læs mereAfrapportering af arbejdet med pædagogiske læreplaner i dagplejen, Randers kommune 2012
Afrapportering af pædagogiske læreplaner fra dagplejen i Randers kommune januar 2013 Punkt 1 Status på det overordnede arbejde med læreplaner Dagplejen har udarbejdet fælles pædagogiske læreplaner med
Læs merePædagogiske læreplaner i vuggestuen
Personlig alsidig udvikling Pædagogiske læreplaner i vuggestuen Når vi udvikler børnenes personlige alsidige kompetencer, giver vi dem evnen til at: Føle sig unik og værdifuld for fællesskabet Være fortrolige
Læs merePædagogisk læreplan for Børnehuset Bøgely
Pædagogisk læreplan for Børnehuset Bøgely Børnehuset Bøgely Åbningstid: Bøgelunden 1.3 & 5 Man-Fredag 2635 Ishøj 06.30-17.00 Tlf: 4373 5243 Velkommen til Børnehuset Bøgelys pædagogiske læreplan 2010-2011
Læs mereVirksomhedsplan Læreplan 2015/2016
Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet
Læs mereLæreplaner for Solsikken/Tusindfryd
Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Indhold Barnets alsidige personlighedsudvikling... 2 Sociale kompetencer... 3 Sprog... 5 Krop og bevægelse... 6 Natur og naturfænomener... 7 Kulturelle udtryksformer
Læs mereBeskrivelse af arbejdet med de 6 læreplanstemaer i vuggestuen Spurven.
Lærerplanernes udmøntning i Spurven Beskrivelse af arbejdet med de 6 læreplanstemaer i vuggestuen Spurven. I arbejdet med de 6 læreplanstemaer bruger vi status og udviklingsmaterialet som ramme for vores
Læs mereFanø kommunale dagpleje. Pædagogiske læreplan
Fanø kommunale dagpleje Pædagogiske læreplan 1 Indholdsfortegnelse: Personlig udvikling...s. 3 Sociale kompetencer...s. 4 Krop og bevægelse...s. 5 Sprog... s. 6 Natur og natur fænomener...s. 7 Kultur og
Læs merePædagogiske læreplaner Fyrkatvej og Børnebakken Alsidig personlig udvikling Personlige kompetencer
Alsidig personlig udvikling Personlige kompetencer Vi tager udgangspunkt i barnets nærmeste udviklingszone (NUZO) Vi iværksætter pædagogiske tiltag, der understøtter barnets stærke sider Vi skaber øverum
Læs mereLæreplan. For. Lerbjerg børnehaveafdeling
Læreplan For Lerbjerg børnehaveafdeling Indledning Børnehavens læreplaner udmøntes via børnehavens daglige aktiviteter, børnegruppens aktuelle behov og årets projekter og mål. Vi har valgt at dele læreplanen
Læs mereTema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen.
Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Sociale kompetencer Børn skal anerkendes og respekteres som det menneske det er - de skal opleve at hører til og føle glæde ved at være en del
Læs mereLÆREPLANERNE HOS ÆLLINGERNE
April 2015 Udarbejdet af: Stine, Marianne, Connie og Inger NYBORG KOMMUNE LÆREPLANERNE HOS ÆLLINGERNE Sproglig udvikling I forhold til vores børns alderstrin har vi fokus på at understøtte det enkelte
Læs mere2/11. Natur og naturfænomener
Lærerplanen Denne lærerplan giver overblik over hvilke af børnenes kompetencer, vi i Børnehuset lægger vægt på at styrke. Kompetencerne er beskrevet inden for seks områder: Natur og naturfænomener, personlige
Læs merePædagogisk læreplan. O 2 år. Afdeling: DII Stationsvangen
Pædagogisk læreplan O 2 år Afdeling: DII Stationsvangen Sociale kompetencer 0 2 år Det er i samspillet med andre barnets sociale kompetencer øves og udvikles. Barnets sociale ansvar og kompetencer udvikles
Læs mereLæreplanstemaerne det overordnede mål:
Læreplanstemaerne det overordnede mål: Personlige kompetencer (barnets alsidige og personlige udvikling) Sociale kompetencer (barnets evne til at indgå i sociale relationer) Sprog Krop og bevægelse Naturen
Læs mereNavn: Fødselsdato: Forældreunderskrift. Udfyldt Dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen:
Navn: Fødselsdato: Udfyldt Dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: 0-3 årige 3-3½ årige 3½-4-5 årige 5-6 årige Natur og naturfænomer
Læs mereEvaluering af den pædagogiske læreplan Januar 2014
Afdeling: Krudtuglen Alsidig personlige udvikling Mål Mål for Barnet bliver selvhjulpent Barnet kan mærke egne grænser Barnet oplever sig selv som en vigtig del af en gruppe Barnet kan udtrykke egne behov
Læs merePædagogisk læreplan for Stadil Vedersø Børnehus
Pædagogisk læreplan for Sammenhæng: er en aldersintegreret daginstitution normeret til 49 børn i alderen 3-10 år. Børnehusets pædagogiske læreplan omhandler de 3-6 årige, som vi i øjeblikket har 27 af.
Læs mere