National digital sprogscreening af EUD-elever

Transkript

1 Læsevejledningen National digital sprogscreening af EUD-elever introduktion

2 Læsevejledningen Deltagere evidencenter, Det Nationale Videncenter for e-læring NVL, Nationalt Videncenter for Læsning VIFIN, Videncenter for Integration Taleinstituttet Aalborg (HF/VUC Nordjylland) Århus Købmandsskole Aarhus Tech Social- og Sundhedsskolen Aarhus Læsevejlederforeningen

3 Læsevejledningen SOPU København Nordsjælladn Den første screening efterår 2014 Vi havde meldt os til afprøvning af EUDscreening Hvem skulle vi screene? Rammer for screening (lokaler, PC er) Samarbejde med underviserne? Hvordan skulle vi give eleverne feedback? Hvordan skulle vi bruge screeningsresultaterne fremad?

4 Læsevejledningen - SOPU København Nordsjælland Munkeengen forår 2015 Indførelse af PK og PAK ny organisationsstruktur Intro til underviserne før ferien Planlægning af screening af august-optag (PAU, GF, GF/10. (20/20-forløb), EUD10.

5 Læsevejledningen Hvad kan EUD-screeningen? Testen afdækker elevens færdigheder indenfor læsning, skrivning, og lytning i forhold til den europæiske referencerammes niveau B2 Der afdækkes det nødvendige bedst muligt med færrest mulige testopgaver. Der afdækkes netop det, der efterfølgende kan gøres noget ved altså det skolen kan handle på.

6 Læsevejledningen B2 læsning På dette niveau kan man forstå artikler og rapporter om aktuelle forhold, når skribenten indtager en særlig holdning til et problem eller giver udtryk for et bestemt synspunkt. Man kan forstå de fleste noveller og populære romaner. Område Testmål Global læseforståelse Kan uddrage det væsentlige indhold af en tekst Kan forstå en tekst og kan tolke læse mellem linierne (inferenslæsning) Lokal læseforståelse Kan udpege det sted i en tekst, hvor et svar findes Kan finde oplysninger i en tekst Kan bestemme hvilket ord, der passer i sammenhængen Kan forstå den indre sammenhæng i en tekst Kan finde oplysninger i en grafisk fremstilling Ordkendskab Kan forstå relevante, frekvente fremmedord Kan gruppere ord efter deres indbyrdes semantiske sammenhæng Kan parre idiomer og forklaringer på disse Kan drage følgeslutninger mellem sætningsdele Teksttypekendskab Kan bestemme formålet med en given teksttype Kan afdække tekstens stilleje

7 Udpege det sted i en tekst hvor et svar findes

8 Læse mellem linierne global læsning

9 Gruppere ord efter deres indbyrdes semantiske sammenhæng

10 Drage følgeslutninger mellem sætningsdele global læsning

11 Læsevejledningen Screening i 4 grupper Gruppe 4 Ingen sprogvanskeligheder B2 niveau 80% Gruppe 3 Mindre sprogvanskeligheder: - Egen indsats på baggrund af selvindsigt med vejledning Indgangsspecifik grænse 65% Gruppe 2 Væsentlige sprogvanskeligheder: Behov for ekstra støtte og for lærerfokus på bl.a. gråzonesprog og på valg af læremidler Fast grænse 50% Gruppe 1 Alvorlige vanskeligheder: - Sendes videre til SPS og/eller ordblindetest

12 Bag radarbilledet Tid Testes Testes hvordan Afdækker hvilke Niveauer? Hvad testes eleven i? Læsning 30 min Lytning 20 min Skrivning tale 30 min X Objektiv scorbar alle Global læseforståelse Lokal læseforståelse Ordkendskab Teksttypekendskab X Objektiv scorbar alle Global og lokal lytteforståelse Lytte og forstå en instruktion Lytte og forstå en dialog Objektiv scorbar Sætningsopbygning Stavning formuleringsevne Samtale Argumentere Beskrive Forklare

13 Hent en test i elevplan

14 En radar rapport

15 En forløbsrapport

16 Læsevejledningen SOPU København Nordsjælland Resultaterne.. Varierer Flest med gnmsn. Score omkring 70% Enkelt hold med gnmsn på 32,3% - validitet?

17 En øvetest Her er et link til en øvetest, hvor alle 10 opgaveformater fra EUD-screeningstesten er repræsenteret. Opgaverne indgår ikke i den formelle screening og kan derfor udleveres til elever og lærere, så de kan afprøve testformen inden screeningen: