HVORFOR ER FVU EN SUCCES FOR TOSPROGEDE? Gurli Rydén Klercke, underviser og koordinator på Sprogcenter Vejle

Transkript

1 HVORFOR ER FVU EN SUCCES FOR TOSPROGEDE? Gurli Rydén Klercke, underviser og koordinator på Sprogcenter Vejle

2 HVAD ER FVU OG HVORFOR HAR VI FVU? Forberedende VoksenUndervisning Loven stammer fra 2001

3 FVU LÆSNING OG FVU MATEMATIK Hvis man har FVU læsning på trin 4 og FVU matematik på trin 2 er det adgangsgivende til SOSU eller en erhvervsuddannelse

4 MÅLGRUPPE Alle voksne over 18 år, der har problemer med at læse, skrive og stave Undervisningen er gratis Man skal visiteres, inden man starter på undervisningen

5 HVEM UNDERVISER VI PÅ SPROGCENTERET? Kursister der er på de sidste moduler i de forskellige danskuddannelser Kursister der er ude på arbejdsmarkedet, men som oplever problemer med at udtrykke sig skriftligt på arbejdsmarkedet eller har svært ved at forstå, hvad der bliver skrevet eller sagt på arbejdspladsen Kursister der gerne vil holde deres dansk ved lige Kursister hvis danskuddannelsesret er ophørt

6 HVAD KAN SPROGCENTER VEJLE TILBYDE? Vi har næsten kun rene trinhold Vi har 18 ugentlige hold Vi underviser både dag og aften Underviserne er både uddannede dansk som andetsprogslærere og FVU lærere Der sidder kun kursister med dansk som andetsprog, denne gruppe har specielle vanskeligheder og udfordringer i forhold til kursister med dansk som modersmål

7 HVAD ER ET INTENSIV HOLD, OG HVORFOR ER DET EN SUCCES? Vi starter nye hold op hver 2. eller 3. måned Der er undervisning 2 gange om ugen med 5 lektioner hver gang Det er muligt at komme til trinprøve hver 2. eller 3.måned Det er et intensivt forløb, hvor kursisten får opkvalificeret sine danskkundskaber Kursisten kan i en ledighedsperiode hurtigt mærke en fremgang, og kan hoppe ind og ud, alt efter jobsituation. 7

8 FVU PÅ VIRKSOMHEDER? Vi kan tilbyde undervisning ude på virksomheden Der skal være minimum 11 deltagere Det er muligt at få SVU Hvis man er interesseret, kan virksomheden henvende sig til Emil 8

9 HVAD ADSKILLER FVU UNDERVISNING FRA ORDINÆR SPROGUNDERVISNING? Der arbejdes ikke med mundtlige færdigheder Der arbejdes meget med strategier Der arbejdes med genrekendskab Der arbejdes med forskellige grafiske modeller, der kan understøtte hukommelsen, når man læser en tekst. VØL modellen, ordkendskabskort og mange andre aktiviteter Der arbejdes med førlæsningsaktiviteter f.eks. mindmap

10 HVAD SKER DER NÅR MAN MELDER SIG TIL FVU? Man bliver testet Man bliver testet i læsning, skrivning, stavning og ordforråd Man bliver efter screening indplaceret på et trin På FVU læsning er der 4 trin, desuden er der et FVU trin start. Nogle kursister er så svage, at vi må sige nej til dem, og henvise dem til ordinær sprogundervisning Nogle er i princippet for dygtige, så vi ikke kan tilbyde dem undervisning (dette er ikke sket endnu) Man bliver kan gå op til eksamen efter modulets afslutning. Hvis man består, bliver man automatisk placeret på næste trin Man kan modtage undervisning om dagen eller aftenen. Timetallet kan variere fra 3 til 10 timer om ugen

11 HVAD UNDERVISES DER I PÅ DE FORSKELLIGE TRIN Der arbejdes med 4 deldiscipliner Diktat Læseforståelse Læseteknik Skriftlig fremstilling Ordforråd

12 DIKTAT Trin 1 der arbejdes med lydrette ord og sammensatte ord. Bål, smaske, økonoma, brutal, stakit. f.eks. er høvlspån og spånhøvl absolut ikke det samme. Trin 2 der arbejdes med lydfølgeregler. Det er typisk ord, der har vokalsænkning, stumme bogstaver og dobbeltkonsonant. Kyse, kysse, sølv, dytter, lakrids, pynt strikker Trin 3 der arbejdes med morfematiske bøjningsendelser samt forstavelser og efterstavelser lære, lærer, bevidstløs, vished, gyngende, behandle, sejlende, sejlene forhandle, mishandle, Trin 4 Der arbejdes med fremmedord

13 LÆSETEKNIK Trin1 stavelsesdeling vin-glas-se-ne Trin 2 Morfemdeling Der arbejdes med rodmorfemer og bøjningsmorfemer Eks. Høj-est-e gyngerne-gynge-r-ne forsøgte forsøg-te. Trin 3. Der arbejdes med tekstbånd. Helle Buus er dog ikke i tvivl om, at hun får pillen med (aktivt/ aktiv/ aktivere/ aktive) indholdsstoffer. Her er der fokus på bøjningsmorfemerne Trin 4 Der arbejdes igen med tekstbånd, denne gang med betydningsbærende ord. Margretheskålen var innovativ og [ kunne / skulle / måtte / ville ] med sit lille næb og gribekant pludselig mere end andre skåle. [ Samtidig / I stedet for / Aldrig / På trods af ] kunne flere skåle stables tæt i hinanden.

14 LÆSEFORSTÅELSE Der arbejdes med stigende sværhedsgrad i de forskellige teksttyper. Man starter med tekster, der er tilknyttet hverdagen f. eks madopskrifter, køreplaner på trin 1 til længere faglige tekster om f.eks. fedmeproblematikken eller nanoteknologi på trin 4 Her er alle tekster fagtekster, med andre ord, der er ingen analyse af noveller. Dette er et godt fundament, når man skal tage en faglig uddannelse eller arbejde i en virksomhed

15 SKRIFTLIG FREMSTILLING På trin1 Der arbejdes med korte tekster. F.eks. lister, huskesedler. Der arbejdes også med at skrive korte og klare beskeder til f.eks. elektrikeren om, hvor lampen skal hænge På trin 2 arbejdes der med længere tekster f.eks. breve, og arbejdsgange opstillet i punktform På trin 3 arbejdes der med samfundsrelaterede tekster. Der kan være tale om mødereferater, læserbreve, indmeldelser i diverse klubber, ansøgninger om varmetilskud På trin 4 arbejdes der med større tekster, hvor man skal forholde sig til argumenter fra eksperter og forskellige statistiske materialer.

16 ORDFORRÅD Der arbejdes meget med ordforråd. Gråzonesprog: indebærer, oplæring, udføre, efterfølgende, bearbejde, forarbejde, opbakning, stof og tillidsmandsberetning Fagsprog: traverskran, søjleboremaskine, gaffeltruck 16

17 VIL EN MEDARBEJDER MED DANSK SOM ANDETSPROG HAVE GAVN AF AT GÅ TIL FVU? Større ordforråd Lærer at læse og skrive instrukser Lærer strategier til at forstå sammensatte ord (færdselstavler, forrudeviskere, vejstribealarm) Forstår nye ord, og kan forstå, at der er forskel på spånhøvl og høvlspån Kender forskel på ord der har samme rod (tag), men forskellige betydninger indtage, fortage, foretage, betage, gentage Vil have større chance for at kunne tage en efteruddannelse (f.eks. AMU) eller bestride flere funktioner i firmaet.