Socialrådgiveruddannelsen Trekroner Forskerpark 4, 4000 Roskilde

Transkript

1 Mødereferat Mødedato: Fredag den 24. august 2012 Mødested: Campus Roskilde Socialrådgiveruddannelsen Trekroner Forskerpark 4, 4000 Roskilde Journalnummer: Til stede: Fraværende: Majbrit Berlau (formand) (fra pkt. 4), Dorthe Mackenzie, Rasmus Balslev, Helle Siggard, Turid Eikeland, Birgitte Andersen (indtil pkt. 5), Trine Østergaard Wulf-Andersen, Trine Guldberg Stryhn, Charlotte Beck, Lisse-Lotte Rosenkilde, Joan Mathiasen, Hanne Fischer (indtil pkt. 4) og Tomas Bech Madsen (referent). Jens Timm Jensen, Margit Næsby og Dorte Saabye. Dagsordenspunkter 1. Velkomst v/ udvalgsformand Majbrit Berlau samt godkendelse af dagsordenen Orientering v/ og præsentation af uddannelseschef Joan Mathiasen Status for optagelsen sommer Temadrøftelse om studieordningen Orientering om praktiksituationen Orientering om studentervejledere Gensidig orientering og input til dagsordenspunkter for senere møder Eventuelt /7

2 1. Velkomst v/ udvalgsformand Majbrit Berlau samt godkendelse af dagsordenen 1.1 Resumé Uddannelsesdirektør Hanne Fischer bød velkommen. Hun omtalte, at der var mange ting at indhente i forhold til dette uddannelsesudvalg, hvor der desværre ikke har været en fast møderække. Herefter orienterede Hanne Fischer om organisationsændringen, der er gennemført på UCSJ. I den nye organisation er der fokus på kerneydelserne og der er lagt vægt på tydeliggørelse af ledelse. Der har været god respons i HSU og fra omverdenen på organisationsændringen. Samtidig er UCSJ s mission og vision blevet tilrettet. Hanne Fischer omtalte herefter konstitueringen af Joan Mathiasen som uddannelseschef frem til 31. december Afslutningsvis orienteredes udvalget om det nye koncept for uddannelsesudvalg ved UCSJ (mail herom er udsendt 25. maj). Målsætningen er at professionalisere uddannelsesudvalgenes arbejde og vilkår. 1.2 Beslutning/konklusion 2. Orientering v/ og præsentation af uddannelseschef Joan Mathiasen 2.1 Resumé Konstitueret uddannelseschef Joan Mathiasen præsenterede sig selv og sin faglige/professionelle baggrund. Hun har været underviser på socialrådgiveruddannelsen i København i flere år, og har i den funktion udviklet socialrådgiveruddannelser på Bornholm. Hun har været socialfaglig konsulent og revisor i PricewaterhouseCoopers og har i den funktion arbejdet med både beskæftigelsesområdet, børn og familie området og det specialiserede socialområde i mange danske kommuner. Hun kom ind i UCSJ gennem Center for Videreuddannelse. Hun orienterede herefter om de mange spændende muligheder, men også udfordringer, i jobbet som uddannelseschef. 2.2 Beslutning/konklusion 2/7

3 3. Status for optagelsen sommer Resumé Joan Mathiasen præsenterede optagelsestallene for socialrådgiveruddannelsen i Nykøbing F. og Roskilde i sommeren (Der udsendes tal vedr. aldersprofil på de optagne sammen med referatet) Lisse-Lotte Rosenkilde oplyste at gennemsnitsalderen for de nye studerende typisk er lavere i Roskilde end i Nykøbing. Hanne Fischer oplyste, at der til næste uddannelsesudvalgsmøde, hvor det endelige optag kendes, vil foreligge bredere analyser af tallene. Rasmus Balslev oplyste, at udvalget tidligere har udvalget problematiseret at de studerende var for unge, idet nogle hævdede at de færdiguddannede ville være for umodne. Han var ikke sikker på at dette var en rigtig udlægning. Det blev aftalt at tage denne drøftelse op på et senere møde. 3.2 Beslutning/konklusion 4. Temadrøftelse om studieordningen 4.1 Resumé Udvalgsformand Majbrit Berlau deltog i mødet fra dette punkt. Hun præsenterede sig selv for udvalget og orienterede om positive møder med UCSJ om uddannelsesudvalgets rolle. Hun glædede sig over, at temadrøftelsen omhandler studieordningen for socialrådgiveruddannelsen, da det er selve kernen af området. Joan Mathiasen oplyste, at USCJ er gået i gang med den institutionelle studieordning på UCSJ. Udvalget vil blive orienteret om denne på næste møde. Helle Siggaard anførte, at det var hendes håb, at der fremover vil blive lavet mere målrettede lærebøger i forhold til de beskrevne moduler, fremfor kun at have artikler osv. Turid Eikeland pegede på, at det har været en udfordring i samfundsvidenskab på professionsuddannelsesniveau, at der ikke er målrettede lærebøger, så vi har lånt fra universiteter og samme uddannelse i andre lande. Men nu begynder der at ske en målrettet forskningsproduktion. Nogle bøger kan dække et helt semester, andre kan tages op flere gange i uddannelsesforløbet. Charlotte Beck fandt, at der for de studerende er fordele i at bruge flere grundbøger, fremfor at være afhængig af én grundbog. 3/7

4 Lisse-Lotte Rosenkilde beskrev processen som at der asfalteres, samtidig med at man går. Uddannelsen er allerede i gang med revisionsarbejdet, og er optaget af at høre de studerendes tilbagemeldinger. Turid Eikeland reflekterede over, at underviserne har været ambitiøse, men måske i nogle tilfælde har sat overliggeren lidt for højt sværheds- og omfangsmæssigt. Det er en pædagogisk udfordring, at fagene nu hænger sammen med hinanden på en ny måde. De enkelte undervisere er mere afhængige af hinanden. Man skal nu til at i gang med modul 5 arbejdsmarkedsmodulet - et emne, som efterspørges meget af de studerende. Majbrit Berlau spurgte om hvordan de studerende mærker den famlen som er naturlig i en omstillingsproces? Hun ville også gerne vide hvilke tanker, man har gjort sig på uddannelsen om tættere sammenhæng mellem praksis og teori (og om udvalget kan bidrage hertil). Hun fandt, at udfordringen er at præsentere de studerende for den omskiftelige hverdag, de kommer ud i, hvor de skal være fleksible i forhold til omstruktureringer. Ole Thomsen pegede på, at alle faglærere gerne vil have alle emner med, og spørgsmålet er hvordan den fagtrængsel opleves af de studerende (meldingerne er forskelligartede). Han opfordrede til at uddannelse og praksis laver et udviklingsarbejde sammen, så vi i fællesskab kan kvalitetsudvikle velfærdsydelser. Lisse-Lotte Rosenkilde oplyste, at der skal laves systematiske evalueringer af hvert modul. Fagområderne har tidligere været mere adskilte, og selve det at de kobles nu betyder, at de studerende bliver opmærksomme på mangesidetheden og det vigtige i at være fleksibel. Turid Eikeland oplyste, at det vil tage 1-2 år at implementere den nye uddannelse. Der skal arbejde med komplicerede cases på tværs af fagområder. Man er ikke færdige med at tænke over hvordan de studerende kan komme mere ud i praksis. F.eks. kan unge studerende kommer med ud i gamle studerendes praktik. Dorthe Mackenzie fandt det oplagt med nye studerende som føl i ældre studerendes praktik. Ole Thomsen opfordrede uddannelsesudvalget til at komme med forslag til hvad man kan gøre. Majbrit Berlau oplyste, at Dansk Socialrådgiverforening har 25 faggrupper, og der er mulighed for at trække på nogle af disse. Joan Mathiasen kvitterede herfor. Hun oplyste, at der i Roskilde er gode og naturlige muligheder for tværfaglighed. Helle Sigaard oplyste, at man fra kommunernes side kommer gerne og besøger flere faggrupper på én gang, lige som man også selv gerne inviterer. Rasmus Balslev spurgte om hvordan egenaktivitet under modulerne præsenteres for de studerende og virker i praksis. Turid Eikeland svarede, at underviserne typisk bruger denne overskrift i modulplanerne til at markere hvordan de forventer, at de studerende skal forberede sig til næste lektion. Hanne Fischer anførte, at der fra politisk hold er stort fokus på uddannelsernes timetal, og derfor er professionshøjskolerne i færd med at udvikle studieaktivitetsmodeller. Hun pegede på, at det er vigtigt at fokus er bredere end konfrontationstimetallet. Lisse-Lotte Rosenkilde oplyste, at hun vil eksplicitere over for de nye studerende, at der er en forventning om at de vil arbejde 40 timer om ugen. Rasmus Balslev spurgte om der er erstatningsundervisning ved sygdom? Lisse-Lotte Rosenkilde oplyste, at uddannelsen tilstræber det, men man kan ikke love det. Ole Thomsen anførte at modul 1 har været lidt for tætpakket, og det indgår i den løbende evaluering. 4/7

5 Joan Mathiasen oplyste afslutningsvis, at udvalget vil blive holdt orienteret om udviklingen af studieaktivitetsmodellen. 4.2 Beslutning/konklusion 5. Orientering om praktiksituationen 5.1 Resumé Joan Mathiasen oplyste, at det ser ud som, at man er ved at have praktikpladser på plads til alle studerende. Det har været nødvendigt at minde nogle kommuner om deres løfter. Det er i Nord, at problemet er. Det er også en udfordring at nogle studerende ikke ønsker praktik i yderområderne. Enkelte studerende har taget orlov, da de ikke har fået plads i det område, de ønsker. Majbrit Berlau oplyste, at UCSJ og KKR forsøger at få etableret en overordnet praktikaftale, så man ikke er afhængig af en masse bilaterale aftaler. Næste skridt vil være en aftale med Region Sjælland og staten. Rasmus Balslev spurgte om praktikvejlederuddannelsen tilbydes i alle kommuner? Joan Mathiasen oplyste, at uddannelsen igen vil gøre en indsats for at finde praktikpladser uden for den kommunale sektor. Diplommodulet Praktikvejledning for Socialrådgivere er populært. Dorthe Mackenzie spurgte til tidshorisonten for en UCSJ/KKR-praktikaftale. Majbrit Berlau svarede, at dette ikke kan forudsiges præcis. Helle Sigaard fandt det vigtigt, at ansvaret bliver løftet op på KKR-niveau. Turid Eikeland anførte, at man kan se at flere og flere københavnerne vil læse i Roskilde. Praktik-geografien giver til gengæld udfordringer, og man er nødt til at have flere pladser i hovedstadsregionen. Ole Thomsen pegede i forbindelse med drøftelsen på, at det er vigtigt at arbejdspladserne også er åbne for praktikanternes input. Charlotte Beck anførte, at det vil være godt, hvis studerende kan bytte praktikplads, hvis de er gensidigt enige. Joan Mathiasen svarede, at problemet er, at det kan blive et kæmpepuslespil at lade det op til de studerende selv at bytte. Kommunernes repræsentanter i udvalget oplyste, at mange kommuner giver Ny Løntillæg til praktikvejledere. Majbrit Berlau spurgte om hvad man gør i forhold til de praktiske problemstillinger, når socialrådgivere er væk i mange dage på efteruddannelse. Udvalget skal være med til at monitorere praktikvejledermodulets udbredelse. Lisse-Lotte Rosenkilde beklagede, at kommunerne ikke altid har øje for socialrådgivernes nødvendige praktikvejlederuddannelse. Ole Thomsen pegede på, at det måske var enklere, hvis uddannelsesstederne fik bevilling til at udbyde modulet gratis. 5/7

6 Joan Mathiasen oplyste afslutningsvis, at diplommodulet er lavet sådan, at det berettiger studerende til at få SVU. Det er på 10 ECTS. 5.2 Beslutning/konklusion 6. Orientering om studentervejledere 6.1 Resumé Joan Mathiasen oplyste, at uddannelsen har valgt at uddanne nogle studentervejledere, som tager imod nye studerende og er sparringspartnere for dem. De har været på to-dages kursus på Ankerhus og er nu klar til at møde de nye studerende ultimo august. De er rekrutteret blandt ældre studerende efter opslag. Majbrit Berlau oplyste, at Dansk Socialrådgiverforeninger gerne kommer ud og underviser i jobparathed. Der orienteres om den danske model, hvordan spillereglerne er osv. Man kan udvide outro-møderne med mere information. Dorthe Mackenzie omtalte praksischokket for praktikanter og dimittender i kommunerne. Joan Mathiasen pegede på at uddannelsen allerede gerne sætter fokus på jobparathed, og Ole Thomsen fandt, at det er vigtigt med brug af gæstelærere fra praksis, også hvis det bare er til enkeltoplæg. Majbrit Berlau foreslog, at der på næste uddannelsesudvalgsmøde drøftes indhold i en overordnet jobprofil for socialrådgivere til UCSJ. Rasmus Balslev fandt, at studentervejledere er et godt initiativ, men spurgte om ikke studerende kan blive forvirrede over de mange vejledningskategorier? Turid Eikeland fandt, at der måske kan være behov for mere klarhed på om de forskellige vejledningsmuligheder. Ole Thomsen pegede afslutningsvis på, at der er mere behov for at kommunerne laver praktikinformation til de studerende. 6.2 Beslutning/konklusion 7. Gensidig orientering og input til dagsordenspunkter for senere møder 7.1 Resumé Turid Eikeland blev spurgt om de valgfrie moduler. Hun oplyste at der ikke er taget stilling til hvilke to af de tre moduler fra den nationale studieordning, der skal tilbydes. 6/7

7 I den institutionelle studieordning er der mulighed for at profilere sig. Vi har endnu ikke taget stilling til dette måske har udvalget input. Det skal være et punkt til næste møde. Det blev foreslået, at der som materiale til det møde vil fremgå hvilke valgfrie moduler andre professionshøjskoler udbyder. Majbrit Berlau konkluderede, at emner til næste møde er jobparathed, valgfrie moduler, studieordninger, og yderligere oplysninger om optaget. Det blev foreslået, at næste uddannelsesudvalgsmøde lægges i Nykøbing, hvis muligt. Dette vil dog ikke være muligt på grund af de fælles samlinger i Sorø for alle uddannelsesudvalg. 7.2 Beslutning/konklusion 8. Eventuelt 8.1 Resumé Joan Mathiasen orienterede om udbud af to nye diplommoduler, dels i samarbejde med pædagoguddannelsen og med DUEK. Det ene diplommodul er rettet mod medarbejdere i daginstitutioner og de socialrådgivere fra kommunen der får opgaver i institutionerne. Der er fokus på det tværprofessionelle samarbejde. Det andet diplommodul retter sig mod medarbejdere i Jobcentrene, som vi gerne vil tilføre lidt mere viden om rådgivning og vejledning i forhold til ledige borgere. Mange socialrådgivere og sagsbehandlere mangler viden om karrierevejledning og jobmarkedet generelt. Der er en del kursister/studerende fra anden aktør-segmentet der har tilmeldt sig modulet. 8.2 Beslutning/konklusion 7/7