Uddannelsesudvalgsmøde Ergoterapeutuddannelsen

Transkript

1 Dato & tid 17. september 2018 kl Sted Sigurdsgade 26, lokale C265 Ansvarlig Helle Mousing Afbud Deltagere Ea de May Barnby, Tanja Thor Møller, Pia Sadolin, Cecilie von Bülow, Nina Olsen, Therese Vitthøfft Dahl, Malene Alexandrowiz, Åse Munk Mortensen, Sussi Slot Lauridsen, Lone Decker, Nora Myllhamar, Nanna Hebo Schmidt, Anne Esbensen, Helle Mousing og Christina Wind (referent) Ergoterapeutuddannelsen Det Sundhedsfaglige Fakultet Sigurdsgade København N Tlf. nr info@kp.dk CVR Uddannelsesudvalgsmøde Ergoterapeutuddannelsen 1.0 Velkommen og præsentationsrunde Uddannelsesudvalget kom med forslag til mulige repræsentanter til de vakante pladser i udvalget. Finn Juliussen fra Socialstyrelsen kunne være en repræsentant for social psykiatrien i kommunalt regi. Åse Munk Mortensen vender tilbage vedr. repræsentant fra Ålborg Universitet. Bilag: sammensætning af Ergoterapeutuddannelsens uddannelsesudvalg Godkendelse af dagsorden TEMA: UDDANNELSENS RELEVANS 3.0 Opfølgning rekruttering af ergoterapeuter ved Helle Mousing I foråret påpegede lederne af de kliniske undervisningssteder i kommuner og akuthospitaler, at det er svært at rekruttere ergoterapeuter. Udvalget ønsker at drøfte emnet på baggrund af en gennemgang af relevante data. Åse Munk Mortensen medbringer materiale fra Etf. Åse Munk Mortensen fremlagde dokumentation for, at ledigheden blandt Ergoterapeuter i Region Hovedstaden er lav også lavere end i resten af landet. Der er vækst i antallet af ergoterapeutiske stillinger, særligt inden for det private område. Det private område modtager mange ansøgninger til de opslåede stillinger, mens der generelt er færre ansøgninger i gennemsnit pr. stilling. Det er dejligt, fordi ergoterapeuterne kan få job, men det giver ikke mange valgmuligheder for arbejdsgiver. 1

2 4.0 Opfølgning på ansøger antal til Ergoterapeutuddannelsen ved Helle Mousing Ergoterapeutuddannelserne nationalt har oplevet et fald på 20% i antallet af førsteprioritetsansøgninger til studiestart På KP er februar holdet endnu ikke fyldt op. Samtidigt er Ergoterapeutuddannelsen en af de uddannelser i KP som har den højeste andel (15%) af studerende med socialpædagogisk støtte (SPS). Uddannelsesudvalget drøfter og kommer med input til, hvordan Ergoterapeutuddannelsen kan styrke rekrutteringen af flere relevante studerende. Rekruttering af studerende Uddannelsesudvalgets input til rekruttering af studerende Har uddannelsen meldt tydeligt ud til potentielle studerende bl.a. sosu-assistenter, at andelen af kvote 2 optaget et steget? Hvordan foregår kvote 2 optaget? Helle Mousing oplyser, at Ergoterapeutuddannelsen har øget kvote 2 optaget. Udvalget samler op på kvote 2 optaget på næste møde. Ergoterapeutuddannelsen kan lave en særlig indsats på Færøerne. Helle Mousing er bekendt med at Esbjerg tidligere har haft en særlig indsats på Færøerne, hvis ikke, så kan dette være en rekrutteringsmulighed. Uddannelsesloft rammer det os? Dvs. at man ikke kan tage ergoterapeutuddannelsen som sin anden uddannelse? Uddannelsen har tidligere haft brobygningsprojekt med gymnasierne, hvor vi blandt andet til trak studerende ved at fortælle historier om at der er meget psykologi i Ergoterapeutuddannelsen, som et alternativ til universitetet. Ungdomsfolkemødet i september, hvor deltager mellem år, her var professionshøjskolerne ikke repræsenteret. Hvorfor ikke? Vi kan være stadeholder med et samfundsrelevant emne (ikke direkte rekruttering med flyers mm.) Udvalget oplever, at det er svær diskussion vil gerne have mange ergoterapeutstuderende, men også gerne dygtige ergoterapeuter. Helle Mousing oplyser, at Ergoterapeutuddannelsen samarbejder med kommunikation og har opdateret hjemmesiden til potentielle ansøgere. Uddannelsen vil gøre en aktiv indsats for at skaffe flere kompetente førsteprioritetsansøgere. Ergoterapeutuddannelsen vil på nuværende tidspunkt ikke forsøge at øge optaget, men holder øje med ledigheds- og optagelsestallene. Høj faglighed Udvalgets refleksioner vedrørende høj faglighed: Udvalget er enige om, at uddannelsen skal stille høje faglige krav til de studerende. Anne Esbensen efterspørger, at er stilles højere krav til de studerendes faglige niveau og ansvar for egen læring, samt at der iværksættes flere konsekvenser af manglende indsats. Gå i dialog med de studerende for at afdække, hvor de kan hoppe over gærdet er lavest. Der er ingen udfordringer med de studerendes indsats og faglighed på fx AMPSkurset, hvor forventningen til de studerendes indsats er tårnhøj og hvor konsekvensen af manglende indsats er tydelig (ikke kalibrering). 2

3 Der er stor spredning mellem de studerendes faglighed. Vi har mange studerende som har nogle udfordringer og flere af dem kan ikke få job. Uddannelsen skal ikke være overbærende, men i stedet hjælpe studerende til at finde en anden profession som de magter. Vi skal ikke sælge vores uddannelse til laveste fællesnævner. Det kan hæmme uddannelsen for dem som er dygtige. Dimittenderne skal kunne håndtere at være på en kompleks arbejdsplads. En stor andel (15%) af de studerende på uddannelsen er SPS-studerende, som skal have specialpædagogisk støtte, hvilket i nogle tilfælde kan være en udfordring i studiet og som færdiguddannet. Mennesker med diagnoser kan også blive dygtige ergoterapeuter og drage nytte af deres egen mestring af sygdom. Nanna Hebo Schmidt fortæller, at internationale patienter på Bispebjerg er svære at håndterer for de studerende. På Ergoterapeutuddannelsen Københavns Professionshøjskole er studieintensiteten mindre end på andre ergoterapeutuddannelser. Dette er drøftet i følgegruppen. Udvalget tilkendegiver, at det er vigtigt de studerende både er jordnære og tør være nærværende og samtidigt mestre de akademiske kompetencer, og kan argumentere for professionens faglighed og interventioner. Vores færdiguddannede skal gerne sælge professionen. Udvalget drøfter professions udfordring med, at andre professioner fx fysioterapeuterne har svært ved at se evidensen og teorien bag den ergoterapeutiske indsats. Helle Mousing kommenterer, at høje faglige krav har uddannelsens fokus og her arbejdes blandt andet med forudsætningskrav. Helle tager gerne individuelle samtaler med de studerende, men har ingen sanktionsmuligheder. Rustet til videreuddannelse Cecilie von Bülow påpeger, at de på Kandidatuddannelsen i ergoterapi oplever en gruppe som ikke er rustet til kandidatuddannelsen. De har svært ved at leve op til de akademiske krav og i forhold til de andre kandidatuddannelser er ergoterapeutstuderende en mere sårbar gruppe. Studerende på kandidatuddannelsen i ergoterapi har ofte svært ved at argumentere for, hvad de laver af ergoterapi. Vores fag halter, fordi vi mangler et sprog for, hvad det er vi gør. De færreste kandidatstuderende har en karriereplan efter studiet. Nogle ønsker at undervise eller arbejde som udviklingsterapeuter, mens andre tager kandidatuddannelsen, fordi de ikke kan få job som ergoterapeut eller ikke har lyst til at arbejde i professionen. Uddannelsesudvalget drøfter på et kommende møde: Hvordan ruster Ergoterapeutuddannelsen de studerende til at læse videre? 5.0 Udvalgets forretningsorden ved Helle Mousing Uddannelsesudvalget gennemgår og godkender ny forretningsorden. 3

4 Uddannelsesudvalget godkendte forretningsordenen. Muligheden for at sende en stedfortræder i særlige situationer kan benyttes i de situationer, hvor det giver mening i forhold til egen repræsentation fx i relation til dagsordenpunkter eller hvis et medlem er fraværende i en længere periode. Bilag: Udkast til ny forretningsorden 6.0 Opfølgning på følgegruppemødet den 6. juni 2018 Christina Wind videresender referatet fra følgegruppemødet i juni. Drøftes på næste møde. 7.0 Orientering fra Ergoterapeutuddannelsen og Københavns Professionshøjskole ved Helle Mousing Herunder: Status på fusionen Københavns Professionshøjskole er fortsat i gang med fusionen. Ergoterapeutuddannelsen er ikke direkte berørt af fusionen. Udvikling af ny strategi for Københavns Professionshøjskole KP afholder strategiworkshop den 26. sep for medlemmer af uddannelsesudvalget. Åse Munk Mortensen deltager som repræsentant fra Ergoterapeutuddannelsens uddannelsesudvalg. Ny studieordning til september 2019, herunder arbejdsgrupper om profiluddannelser og valgfrie elementer. Status på studieordning 2016 Nye 3årige kontakter med de kliniske undervisningssteder udsendes i disse uger. 8.0 Punkter til kommende møder Undervisning i at kunne dokumentere v. Anne Esbensen Hvordan udviklinger vi de studerendes kompetencer til at kunne dokumentere? Pt. ligger undervisningen på de kliniske undervisningssteder, men forskellene her er meget store og personafhængige. Kan de studerende få en grundlæggende viden om dokumentation og hvilket sprog de skal bruge? Diskussionen kan kobles til diskussion af ICF hvor meget skal de studerende kunne om dette? Hvordan ruster Ergoterapeutuddannelsen de studerende til at læse videre? Samarbejdet med SDU - Videreuddannelser og samarbejdet om forskning Ergoterapeutforeningen har færdiggjort grundfortællingen om ergoterapi. Hvordan kan grundfortællingen bidrage til at styrke den faglige profil? 4

5 9.0 Kort gensidig orientering af relevans for Ergoterapeutuddannelsen ved alle Åse Munk Mortensen orienterede om, at Etf afholder en stor faglig konference. Etf har færdiggjort kompetenceprofiler på hjælpemiddelområdet som præsenteres på konferencen. Etf samarbejder med studerende om at skabe en klub for studerende, der er medlem af ergoterapeutforeningen. Der afholdes en weekend i november med henblik på opstart heraf. Cecilie von Bülow orienterede om Forskningsinitiativet for Aktivitetsstudier og Ergoterapi, som er det eneste danske ergoterapeutiske initiativ i universitetsregi og appellerede til at uddannelsen og praksis aktivt husker at minde de studerende og praksis om at benytte SDU. For professionens skyld er det vigtigt at fastholde miljøet. I tværfaglige miljøer er det sværere at fastholde det professionsfaglige perspektiv. Ergoterapeutuddannelsens hjemmeside er blevet opdateret. Alle kigger på hjemmesiden og kommenterer den inden næste møde. Sussi Lauridsen kommer med et oplæg om, hvad uddannelsen ønsker en tilbagemelding på Evt. Intet til eventuelt. 5