DE UNDERTRYKTES TEATER FORUMTEATER OG ANDRE METODER I ET NUTIDIGT PERSPEKTIV

Transkript

1 !!!!!!! DE UNDERTRYKTES TEATER FORUMTEATER OG ANDRE METODER I ET NUTIDIGT PERSPEKTIV! PERFORMANCE DESIGN - ROSKILDE UNIVERSITET HEIDI HULTGREEN CHRISTENSEN METTE LUNDBAK KOFOD VEJLEDER: SANNE KROGH GROTH KANDIDAT MODUL 1 - EFTERÅR 2014

2 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Indholdsfortegnelse- MOTIVATION(OG(PROBLEMFORMULERING( 3 PROJEKTETS(PROGRESSION:( 4 DE(UNDERTRYKTES(TEATER( 5 BRASILIEN(OG(BARNDOM( 6 TEATRET( 7 NATURALISMEN(OG(BRECHT,(ARENATEATRET(OG(JOKEREN( 7 HYKLERIETS(UDFORDRING( 9 DE(UNDERTRYKTES(PÆDAGOGIK( 9 EKSIL(OG(MØDET(MED(EUROPA( 10 COP(IN(THE(HEAD,(SHIFT(OF(ATTENTION( 11 KONKLUSION:( 11 TEATERTEORETISK(SPÆNDINGSFELT( 13 VICTOR(TURNER(D(RET(SOCIALE(DRAMA( 13 RICHARD(SCHECHNER(D(HESTORED(BEHAVIOR( 14 DET(NATURALISTISKE(TEATER:( 15 BERTOL(BRECHT,( DET(EPISKE(TEATER ( 17 FIKTIONEN(OG(AVANTGARDEN(IDAG( 18 KONKLUSION( 20 FORUMTEATERET(I(DANMARK( 22 DEN(PÆDAGOGISKE( 22 KONSULENTFIRMAER( 24 GADEPLANET( 26 KONKLUSION( 28 KONSULETHUSET(DACAPO( 30 DELKONKLUSION( 32 ANALYSE(AF(DACAPOS(WORKSHOP( 33 DISKURS(OG(IDEAL( 37 DELKONKLUSION( 38 ANALYSE(AF(WORKSHOPPEN(PÅ(SMEDEDAL( 39 DISKURS(OG(IDEAL( 42 KØNSOPDELINGEN( 44 DELKONKLUSION( 45 FORUMTEATER(I(ET(NUTIDIGT(PERSPEKTIV( 46 RASMUS(WILLIG(OG(KRITIKKENS(UDVENDING( 46 KONKLUSION( 49 17/

3 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC KONKLUSION( 50 UDVIKLINGSPOTENTIALER( 53 FORUMTEATERINSTRUKTØRUDDANNELSESMODULET( 60 DREJEBOG(FOR(VIDEREUDVIKLING(AF(VORES(HÅNDBOG(OG(FORUMINSTRUKTØRUDDANNELSESMODUL( 60 LITTERATUR( 63 17/

4 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Motivation(og(problemformulering( AugustoBoalsoprindeligeprojektogideologiskeudgangspunktiskabelsenafkonceptetDe# Undertryktes#Teater#i1960 ernesbrasilien,varetoprørimoddetdiktatorisketeaterogde diktatoriskeledere.hanønskedeetteatersomikkebareskabtegodkunstafgode skuespillere,menetteatersomskabterammenomkunsten,somskulleskabesafalle tilstedeværende.hankaldtetilskuereforspekt/actorsbensammensmeltningafspectatorsog actors.hanønskedeatnedbrydeskelletmellemskuespillerenogtilskueren,imellemkunsten ogarbejderen,ogtrækkescenenudpåmarkedspladsen.meddenideologiskabtehande undertryktesteater. Teatretkanhjælpeos(med)atbyggefremtiden,fremforblotatvente påden. (Boal,2003s.13) DeUndertryktesTeaterarbejder,somviserdetudfra2megetvigtigedogmer: 1. IDeUndertryktesteaterskalingenfølesigtvungettilatgørenoget,deikkeselvvil. (Boal,2003,s77) 2. Forumteater(prædiker)ikke,deterikkedogmatisk,detprøverikkeatmanipulere folk. (Boal,2003,s51) Selvomdeikkeeritalesatsomdogmer,såmenerviatdeervigtigeatsepåivorestid,hvor mangeforskelligefirmaerudbyderkonsulentbistandogworkshopsmedteatralskeelementer. Detteblevitalesatalleredei1995iettidsskriftomDeundertrykteteatersfremtid: Sometimes#i#wonder#if#animators,#jokers,#whatever,#have#lost#the#connection#with# what#it#feels#like#to#be#the#protagonist#doing#the#techniques#/#how#the#experience# of#working#on#our#own#issues,#not#just#empathizing#with#others #/#affect#an# understanding#of#how#the#techniques#are#working,#how#we#adapt#them,#how#we# change#them,#and#how#we#dialog#with#people#of#different#classes,#races,#cultures# than#our#own.(schultzman&cohenbcruz,hosbabbage,1995,s.1) EnafmetoderneiDeUndertryktesTeatererForumteateretogdetældstekonsulentfirma, somarbejdermedforumteater,idanmark,erkonsulenthusetdacaposombyggerderesteori ogpraktikpåralphstacy,keithjonstonog.etnyeretiltagindenfordennegenreer Supertanker,somharudvikletFriProces.DPSerenandenmetodesomerudvikletpå 17/

5 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC baggrundafforumteateretforatskabedialogoggensidigforståelseogsåerderskuespillere medworkshopsafforskelligart.enkelteforumteaterbgrupperskaberforumteaterpå gadeplan,ogtagerudgangspunktisocialeproblemstillingersomkanengagereborgerneog disseklarersigigennempåfondeogkommunalepuljer. ForumteatereternokdenmestbrugteafBoalsmetoder,overheleverden. Dehyresalleafmagtenogskaberdialogomdetsommagtenfinderrelevant. IDanmarkønskerkommuneratimødekommeborgernesforventningeromindflydelse igennemdetnyebuzzordborgerinddragelseogoftehyresdissekonsulentertilatskabeen arenahvordettekanindfries,menhvordanharmonererdettemedboalsoprindeligeprojekt ogideologiskeudgangspunkt? Workshopsmedteatralskeelementerogforumteateriforskelligeafskygningereret powerfuldtmedie,fordidetengagererkroppen,følelserogforstand,boalønskedeatændre folketogverdenigennemdettemedie.dereringentvivlomatdet,igennemteatrets virkemidler,ermuligtatskabeentillidogenåbenhed,somvi,netopderfor,menerskal varetages.vivilundersøgehvordanmanvaretagerdennetillidogåbenhed,bedstmuligt. Derforarbejderviudfraenproblemformuleringsomlyder: Hvordan(bliver(forumteater(brugt(i(Danmark(i(dag?(Findes(der(stadig(spor(af(Augusto( Boals(oprindelige(projekt(og(ideologiske(udgangspunkt(og(hvilke(udviklingspotentialer( kan(vi(pege(på? Projektets(progression:( Vitagerudgangspunktidettespørgsmålogundersøgerforumteatretshistoriskeog ideologiskeudvikling. ViindskriverBoalsprojektmedDeUndertryktesTeaterietspændingsfeltimellemforskellige tilgangetilteater,fiktionoghverdagsdrama: 1. VictorTurnerogRichardSchechnersantropologisketilgangtilhverdagens performances. 2. Naturalismensvirkelighedsnærefremstillingafdramaet 17/

6 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC 3. Brechts EpiskeTeater,somgjordeteatrettilenpolitiskscenesomskullevække folket 4. Fiktionensnødvendighed,sometseshosSIGNAsVilla#Salò IgennemundersøgelsenafDetEpiskeTeaterogVilla#Salòåbnersigmulighedenforat indskriveboalsprojektidetavantgardistiskeunivers. IgennemenundersøgelseafdeworkshopBudbudvikanfindepånettettegnervietbilledeaf forumteaterscenenidanmarkidag. VigiverenindføringiDacapo,etkonsulethusiOdense,somharlavetforumteaterisnart20 år. UdfraenteateranalyseafenworkshopsomblevafholdtafDacapoiKøbenhavnskommunei oktober2014undersøgervideteatralske,designmæssigegrebsommankanbrugetilatopnå bestemteeffekterigennemsitdesign.derudoverundersøgervideresrelationtilmagten,både førogunderworkshoppenogefterfølgendeinterviewervidetoworkshopholdereomderes valgogideologiskeståsted. Udfradeudfordringerviserkonsulentfirmaerståoverfor,designervienworkshopsomvi kanbrugesomempiriindsamlingpå,hvordandisseudfordringeroplevesipraksis.på baggrundherafkanvipåviseyderligerefokusområder,somerblindevinklerføren praksiserfaring. Påbaggrundafalledisseundersøgelserpegervipåhvordanforumteaterbliverbrugti DanmarkidagogomderersporafBoalsoprindeligeprojektogideologiskeudgangspunkt, samthvilkeudviklingspotentialerviser. DerefterudformervienhåndbogforworkshopBudvikling,BafviklingogBevaluering,menden kanogsåudformessometmodulienuddannelseafworkshopbudviklere. De(Undertryktes(Teater(( Vivilidetteafsnitundersøgeogafdækkedenkontekstsomhavdeindflydelsepåudviklingen afdeundertryktesteater.dervedkanviikonklusionenpegepåboalsintentionmedog ideologibagudviklingenafmetoderne. 17/

7 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Brasilien(og(barndom( AugustoBoalblevfødti1931iRio. Brasilienharopigennemdet20århundredeværetprægetaføkonomiskkaosogpolitiskuro, medstorekonsekvenserforbefolkningen.deteretlandhvordererstorforskelpårigeog fattige.kunenprocentafbefolkningenejerallandbrugsjord,hvilkethargivetgrobundfor spekulationerogvoldeligekonflikter.skiftenderegeringerharkæmpetmedbalancenmellem socialereformerognødvendighedenafenhøjereproduktionogofteharlandetværetregeret afgrådige,militærediktatorersomharfejletiatskabeøkonomiskstabilitetogsocialtryghedi landet.opigennem1960 erneog1970 erneog1980 erneprovokerededenøkonomiske ustabilitetoprørogstrejkerpålandetsskolerogfabrikker. PåtrodsaflandetsurovoksedeBoalopiettrygthjem,prægetafglæde.Hansforældrevar økonomiskvelstilledeogfrisindede.allerededengangvistehaninteresseforteatretogskabte småskuespil,somhanvisteforforældre,søskende,kusinerogfætre.allerededengangkunne mansehanstilgangtilteaterscenen,idetatethvertfamiliemedlemkunnefålovattageen rolleogspilledensomdeønskede.ogsåhanstilgangtilandrekunstformervarprægetaf dennetilgang: WhenIreadastoryanddidnotlikeit,Iwouldrewriteit (BoalhosBabbage 2004,s.5) Boalstilgangtilteatretogkunsten,somnogethankunneændre,omskriveellerendda forbedre,førtehanoverpåhanstilgangtilverdenoginddrogdetteihansudviklingafde UndertryktesTeater: TheatreoftheOppressedemphasisesthat(...)whichisprescribedB litteraly,alreadywrittenbisalwaysopentointerrogation. (Ibid,s.5)HerviserBoalsin forståelseforkunsten,litteraturenogdermedhansforståelseafverden,somnogetderer konstrueret,nogetsomkanændres.ogdetteerhelehansbevæggrundforatskabede UndertryktesTeaterforsomhansiger:...(T)iden#er#inde#for#et#teater,#som#når#det#er#bedst,#stiller#de#rette#spørgsmål#på#rette#tidspunkt.# Lad#os#være#demokratiske#og#bede#publikum#fortælle#os#om#deres#inderste#ønsker,#og#lad#os#vise# dem#alternative#muligheder.#lad#os#håbe#på,#at#en#dag#/#og#den#skal#helst#ikke#ligge#for#langt#ude# i#fremtiden#/#bliver#vi#i#stand#til#at#overbevise#eller#tvinge#vores#regeringer,#vores#ledere,#til#at# gøre#det#samme. # (Boal,2003,s.257) 17/

8 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Teatret( I1948begyndteBoalatstuderepåTheNationalSchoolofChemistry,UniversityofBrazil,for attilfredsstillefaderensønsker.vedsidenafstudiernevarboalinstruktørpåschool s CulturalDepartment.HerigennemfikhangratisbillettertilmangebådeBrasilianskeog udenlandsketeaterstykker. I1952bestodBoalsineksamenogtogendnutoårsundervisningpåColumbiaUniversityi USA,ibådekemiogteater. AugustoBoallæstekemiforatglædesinfar,menglemteikkesinegenpassion,forteatret. DetteviserBoalsintegritetogforståelseforsitegetbehovforatlegeogleve,ikkebare overleve.detteserviafspejletihanstilgangtilmennesket,deltagerenfordihanigennemde UndertryktesTeaterskaberenmulighedforforandringogenbedreverden: (...)sådenne verdenblivertilatleveogværelykkeligibjo,determuligtbfremforetkæmpemæssigt marked,hvorvisælgervoresvarerogvoressjæle. (Boal,2003,s.257)Hanønskedeat mennesket,ligesomhanselv,ikkebareoverlever,menleverogerlykkeligeogde UndertryktesTeatervarhansbudpåhvordandenneforandringkunneske. Naturalismen(og(Brecht,(Arenateatret(og(Jokeren( I1955brugteBoalforførstegangsinemangetillærteevnerogopsattetoteaterstykkerpå MalinStudioiNewYork,hvormangeafhansvennervarinvolveretogsagdeomopsætningen: AsIwasnotadirector,Ihadnofearofdirecting(...)Andastheactorswerenotactors,they werenotafraidtoact:theyweregreat (BoalhosBabbage,2004,s.6) INewYorkblevAugustoBoalmegetinspireretafhansunderviser,JohnGassner,somnetop sattefokuspådetteateropgørsomvarvedatskeiusai1950 erne.detvaretopgørmellem detrealistiske,naturalistiske#teaterigennemdetsomgassnerkaldte Theatricalism orantib realism. (Ibids.7).BertolBrechthavdei1930 ernestysklandudviklet DetEpiskeTeatersomvaretpolitiskprojekt,hvorsamfundskritisketemaerskulleudspilles påscenenienantiillusoriskæstetik. GassnerønskedeathansstuderendeudfyldtehulletimellemNaturalismenogDetEpiske Teater.ForDetNaturalistiskeTeaterisingrundformerifølgeGassneressentieltforden kreativeprocespåscenen,mendenskalskeuden naturalisticclutter (Ibid) 17/

9 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Audienceneednot,therefore,begiveneitherrealismortheatricalism( )Gassnersoughta creativesynthesis.heurgedplaywrighttoconsiderthefullvocabularyavailabletothemand insodoingtochallangetheassumptionthatcertaintypesofdramaticsubjectsbelongedto specifictheatricalforms. (Ibid,s.8) BrechtvarstanislavskijBfjendsk.(Christoffersen,2007s.334)ogivedfrabogenSPILafBoal, atboalstilgangtilskuespillernefulgtestanislavskijssystem.systemetfokusererpå,at skuespillerensfølelsesmæssigearbejdemedsigselvernødvendigtforatopnåden naturalistiskekarakterpåscenen,somtilskuernekanidentificeresigmed.detvarnetopdet dervardetnaturalistisketeatershensigtogsamtidigdet,brechtgjordeopmed,mensom Boalaltsåigennemsitarbejdeblandtandetmedskuespillerneforsøgteatforene. KortefterBoalsdebutpåteatersceneniNewYorkerhanstidsomstuderendeslut.Hantager tilbagetilbrasilienogbliverkunstneriskledervedarenateatretisaopauloi1956.her opsatteboalmangestykkersomforsøgteatopfyldegassnersopfordring,igennem produktionersomblevbetegnet socialconsciousness, gritty photographicrealism,and ActorsStudiomethods,allofwhichbecameArenatrademarks. (Ibid,s.10) Opigennem1960 erne,hvordervarurolighederrundtomkringpålandetsskolerog fabrikkeropsattearenateateretflerepolitiskestykker.deterværdatnævnemusicalenarena# Conta#Zumbi#somvaretforsøgpåatimødekommederesunge,idealistiskeog venstreorienteredepublikumigennemdennehistoriskeogpolitiskemusical.igennemzumbi blevjoker/systemet#født,somsvarpåetbehovforatkunnepræsentereenhistorie ( )while simultaneouslyexaminingitsimplicationsandrelevance. (Ibids.14)Jokerenblevaltså opfundetsometbindeledimellemdetdersketepåscenenogdetersketeisalen,tilatkunne undersøgeteatretsindvirkningpåtilskuerne.jokeren,bliversenereetcentraltelementide UndertryktesTeatersmetoder.JokerenerenfiguriDeUndertryktesTeatersmetoder,hvis funktioneratmediereimellemdetderskerpåscenenogdetderskerideltagerne.boalhar beskrevetjokerensomenjordmoder,somhartilopgaveatfacilitere,menikkekontrollere, teatretsprogression.(fritoversatfrababbage,2004,s.142b143) 17/

10 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Hykleriets(udfordring( ArenateateretturneredetildefattigstedeleafdetnordligeBrasilienistartenaf1960 erne, medetstykkesomopfordredebøndernetilatskaberevolutionogkæmpeimodderes undertrykkendelandejere.mendastykketvarslutudfordredebønderneskuespillernetilat arbejdesammenmeddemdennæstedagogatkæmpesammenmeddem.skuespillerne undskyldtemedatvåbnenebarevarrekvisitterogatdeikkevartrænedetilatkæmpe.dette gjordeboalbevidstomatde,medderesteateropsætningspointerogopfordringtiloprør,var hykleriske.hanoghansskuespillerevarjosikre,havdeintetatmiste,imodsætningtil bønderne,somhavdealtatmiste.boalblevbevidstomdenudfordringderer,iattaletil nogenomnoget,somdevidstebedreselv,somboalselvsiger: Howcouldwespeaktothis realpeople?howcouldweteachthemwhattheyknewbetterthanus? (BoalhosBabbage, 2004,s.18) Boalfandtherendnuenudfordring:atskabeetpolitiskteater,somkunneskabebevidsthed omenmulighedforatændreverden,mensomikkekuntaltetil#folket,men#medfolket. De(undertryktes(Pædagogik( BoalanerkendtePauloFreire(1921B97)somansvarligforathavestorindflydelsepå udviklingenafdeundertryktesteater: WithPauloFeire sdeathilostmylastfather.nowi haveonlybrothersandsisters (BoalhosBabbage,2004,s.19)PauloFreireudvikledei 1960 ernede#undertryktes#pædagogik#foratimødekommesin awarenessofthe disconnectionbetweenelitisteducationalmethodsandtherealityofthelivesoftheworking classes.herejectedabsolutelythe topdown approachtoteaching (Ibid)Oghanvar engageretiatundervisededårligststilledeanalfabeterilandetudfraenideologiomat those beingtaughtwereintelligenthumanbeingswhodeservedrespect,notpatronage. (Ibid) Dennepædagogikogdetat (Freire s)methologywasbasedonconscientização#(broadly,# consciousness/raising) (Ibid)blevBoalmegetinspireretaf. Freireblevi1964arresteretogtilbageholdtafBrasilianskpoliti,forlandsforræderiogogså hanblev,ligesomboalsenere,forvistfralandet. MedmødetmedDeUndertryktesPædagogikfandtAugustoBoaldenpædagogiskevinkeltil hansteaterprojekt.herfandthanbegrundelsenfor,atdetattaletilfolketikkevirkede,da detteafspejlerentopbdownbtilgang,somikkematchedehansegentligebuttombupprojekt.det 17/

11 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC blevtydeligereforboalathanønskedeatarbejdemed#arbejderklassen,foratskabe conscientização. Eksil(og(mødet(med(Europa( Fra1967ogfremblevdetsværereogsværereatudfordreellerprotestereimodregimet igennemteaterproduktioneribrasilien.teatretblevunderlagtcensur.teatretsansatte modtogmilitæretruslerogunderforestillingernevardehøjreorienteredetilstedemed truslerogaggressioner. I1971havdekonfliktennåetsithøjdepunktogflereblevarresteretogtortureret,deriblandt AugustoBoal,somblevtilbageholdtafmilitæreti3måneder,tiltaltforatkrænkeBrasilien. Hanblevløsladtogsendtieksil.ArenateateretoverlevedeikkeudenBoal,menBoalfortsatte sitarbejde.althanspraktiskearbejdevedarenateateretomsattehannutilbøgerog teaterteksteroghansamledeprincipperneogmetodernetildeundertryktesteater. Menarbejdetblevvedatudviklesig.Opigennem1970 erneforfinedeogudvikledeboal metoder,som SimultaneousDramaturgy,ImageTheatre,ForumTheatre,Invisible Theatre...NewspaperTheatre,(they)hadoriginatedatArena,butwerenowreBpresenteda partofthetheatreoftheopressedsystem. (Ibid,s.21) BoalundervisteogopsatteegneteaterstykkeriArgentina,PortugalogParisognetopiParis sketedernogetsomgavdeundertryktesteatersudviklingyderligerekraft,iopførelsenaf detførstecenterforboalsarbejde,kaldet:centre#d Etude#et#Diffusion#des#Thechniques#Active# d ExpressionellerCÉDITADE. Forumteatretudbredtesigogførtetildenførste#International#Festival#of#Theatre#of#the# Oppressed(Ibids.23)iParisi1981. Brasiliensdiktatur,censurogkontrolafkunstenogdetatBoalhavdeenpointeiikkeatlade sigundertrykke,førtetilatboalblevsendtieksil.ieksilbegyndteboalatbeskrivesitarbejde ogvideregivesinpassioniformafandetendteater,nemligbøgeroghanbredtesitarbejde meddeundertryktesteatertilandrelande.ieuropablevdeundertrykteteatergodt modtaget,medetcenterogenfestivalfordeundertryktesteatersvidereudvikling. 17/

12 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Cop(in(the(Head,(Shift(of(attention( ArbejdetmedDeUndertryktesTeateriEuropaførtetiletnytbegrebCop#in#the#headeller politimanden#i#hovedet.boalfandtatundertrykkelsenieuropavarindreimodsætningtil undertrykkelsenibrasilien,somvarydre,militærogdiktatoriskoghvorpolitimandenvari gaderne.ieuropaønskededeltagerneatarbejdemedtemaersom ensomhed og frygtenfor tomheden,såboalskiftedefokusfrapolitimandenpågadernetilpolitimandenihovedet. DetteførtetilatBoaludvikledeteknikkertilatarbejdemeddenneformforundertrykkelse. HanvidereudvikledesåledesteknikkersomerblevetsammenlignetmedJacobMorenos psykodrama.dennevidereudviklingafspejlesiboalsboglystens#regnbue,#boals#metode#for# teater#og#terapisomblevudgiveti1995.dennetilgangtilforumteateretblevmødtmed skepsisfralatinamerika,somsådette (...)shift#of#attention#to#the# softer #oppressions#of#europe#and#seeming#embrace#of#individualism# was#regarded#by#some#as#an#abandonment#of#the#resolutionary#class#struggle.#david#george#is# unequivocal:# (F)orum#theatre#now#amounts#to#politically#correct#psycodrama#(US/European# style)#for#priviledged#groups#(e.g.#univeristy#students#and#professors)#in#the# imperialist # countries,#who#are#offered#this#comforting#illusion:#all#inequalities#are#equal (Ibid,s.24) BoalfandtiEuropaetstortbehovforatarbejdemeddenindreundertrykkelse,ogmedfå ændringerkunnehanformemetodernetilatpassedettebehov.menspørgsmålet,som kritikernerejserer,omhanvarforhurtigtilatskiftefokusfraydreundertrykkelsetilindre undertrykkelseogdervedændrerdeundertryktesteatersessens. Konklusion:( Boalervoksetopmedensynlig,ydreundertrykkelse.Ietlandmedoprørogbehovfor forandring.hanvisertidligtisinbarndomhansforståelseforverden,somenkonstruktion. Hanvisermedsitvalgafuddannelseathanønskeratbehagesinfadermensamtidigviserhan indrestyrkeogintegritet,dahanforfølgersineteaterdrømme.hanønskerikkebareat overleve,menatleveoglegeogdetteoverførerhanpåsitarbejdeforatfrigøreandretilat gøredetsamme. 17/

13 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC BoalarbejderpåArenateatretpåatskabeensynteseimellemDetNaturalistiskeTeaterogDet EpiskeTeaterogskaberigennemdettearbejdeJokeren,sommetodetilatskabebindeled imellemscenenogpublikum.boalbliverisinepolitisketeaterproduktioneropmærksompåat hanfinderfleremulighederforudviklinghvishantalermed#sitpublikum,fremforattaletil demogimødetmeddeundertryktespædagogik,fandthanpædagogikkensomkunnestøtte hamidetteudviklingsfelt.boalfandtindtilønsketomatskabeteatersomkunneskabe conscientização.daboalbliverforvistfrabrasilienbegynderhanatskrivebøgeromsit arbejdeogdelerdeundertryktesteatermedandrelande.imødetmedeuropatilpasserboal DeUndertryktesTeatertilEuropæernesbehovforatarbejdemeddenindreundertrykkelse. SpørgsmåletomBoalvarforhurtigtilattilpassemetodernetilEuropæernesumiddelbare behov,ernetopnervenivoresprojekt:hvordan#bliver#forumteater#brugt#i#danmark#i#dag?# Findes#der#stadig#spor#af#Augusto#Boals#oprindelige#projekt#og#ideologiske#udgangspunkt#og# hvilke#udviklingspotentialer#kan#vi#pege#på? VivilidetnæsteafsnitundersøgedetteaterteoretiskespændingsfeltogindskriveDe UndertryktesTeaterderi. 17/

14 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC BoalønskeratændreverdenigennemDeUndertryktesTeater.Denneintentionkan,somidet foregåendeafsnit,sættesindienbiografiskkontekstoghermedforklarehansbevæggrunde. ForyderligereatforståudviklingenafDeUndertryktesTeaterkanvisættemetoderneindiet teaterteoretiskperspektiv.victorturnerogrichardschechnerpegerpåatteatretkanforstås igennemantropologien.antropologenvictorturnerserlivetsometsocialtdramaisigselvog ifølgeteaterteoretikerenrichardschechnerermennesketshandlinger Restored behavior (Schechner,1985,s.33),somspejlesiteatret. VikanogsåforståBoalsprojektudfradenteaterhistoriskekontekst,hvorBoalbyggerbro mellembertolbrechtsepisketeaterogdetnaturalistisketeater.detepisketeater udspringerafetpolitiskavantgardistiskprojektogderforvilvisepåhvordande UndertryktesTeaterkansessometledheri.Iennutidigkontekstkandetavantgardistiske projektfindeshoskunstduoensigna,ogvilundersøgehvordandetkansammenlignesmed DeUndertryktesTeater. Teaterteoretisk-spændingsfelt- Victor-Turner-7-Det-sociale-drama- Det#sociale#drama,somdeterbeskrevetafantropologenVictorTurner,harrødderihans studierafmenneskersogsamfundshverdag.viindgåriverdenmedforskelligerollervikan skifteimellemoghverdagensdramaudspillestilsyneladendeefteretmanuskript,somturner kalderritual.somturnerbeskriveriintroduktionentil FromRitualtoTheatre såer (s)ociallife,then,evenitsapparentlyquitestmoments,(...)characteristically pregnant with socialdramas. (Turner,1982,s11).Teatreterligesåsvangertmedsocialtdramasomfx.når samfundetslederestillestilansvar,værdierognormerstillestildebatogteatretpåtagersig: Generally(to)takestockofitscurrentsituationintheknown world. (Ibids.11)Dettekanså potentieltigangsættedetsocialedramaudenforteatret. DeUndertryktesTeaterkanviskriveindiTurnerstrebenedeklassifikationafperformances: 1. Denkulturelleperformanceereksempelvis:cirkusforestillinger,religiøsehandlinger somengudstjenesteelleretbryllupellerbegravelse,koncerter,historiefortællinger, 17/

15 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC jokesogvitser.deharenrammeafkulturelbevidsthedogsymbolerogforegåroftepå etstedsomunderstøtterdenkulturelleperformance. DeUndertryktesTeaterkanindskrivesidenne,igennembrugenafteaterelementer ogmetoder. 2. Densocialeperformanceereksempelvis:hilsner,atkonversere,middagsselskaber,at tagetøjpå,dating,atgåtur,atkøbeind.densocialeperformanceerhverdagens handling,hvorviikkenødvendigviserbevidsteomdenkulturelleellersymbolske ramme.vierhellerikkebevidsteomrammensindvirkningpåosellervores påvirkningaframmen.boalbrugerdisseperformancessomsitmaterialetilatskabe bevidsthedomrammenogmulighedenforatændreden. 3. Detsocialedramaereksempelvisenrevolution,krig,demonstrationerellerimindre skala:barslagsmåletellernaboskænderiet.turnerssocialedramaharfirefaser,som dramaetgennemgårforatkunneklassificeressometsocialtdrama: (...)breach,crisis, redressiveactionandresolution. (Ibids.10)Dissefirefaserkanbeskrivessom,atder ernogetderstarterdramaet,ogefterfølgesafenkrise.dereftererdernogetdergår indogforsøgeratskabeordenellerretfærdighedogderefterreintegration. Boalfindersineemnerogtemaerforsineproduktioner,her,idetsocialedrama.De UndertryktesTeatersætterfokuspåundertrykkelsenidissesocialedramaeroggiver derveddenundertryktenyehandlingsmulighederogmulighedforatskabeenbedre fremtid. Richard-Schechner-7-Restored-Behavior- RichardSchechnerbeskriverallemennesketsperformances,handlinger,dramaer,som værenderestored#behavior,altsåentillærterfaringvikantrækkepåiforskelligesituationer. Medsinvidenfrasitarbejdesomteaterdirektørkunnehanskabeenteoretiskforbindelsei mellem...performance,repetition,andrepresentation.detteunderstøttesellerbehandlesi etkønsperspektivafjudithbutlersomdefinererperformativitetsom (...)a stylizedrepetition ofacts thatare...alwaysareiterationofanormorsetofnorms( ) Så,denmådeviperformer ivoreshverdagerikkevoresegen,den...hasbeengoingonbeforeonearrivedonthescene 17/

16 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC (DiamondhosHameraogMadison,2006,s.xviii)DetteunderstregerJudithButlerihendes samfundskritiskeholdningtilvoresitalesættelseaf køn,mendetteerisærogsåinteressant foros,tilatforståhvordanboalsprojekttalersigindidettehverdagsperformancebfelt.for sommadisonoghamerasiger: This#emphasis#on#performantivity#as#repetition#or#citationality#is#useful#in#understanding#how# identity#categories#are#not#inherent#or#biologically#determined,#but#how#they#are#socially# determined#by#cultural#norms#of#demarcation.#this#is#an#important#insight#because#it#opens#the# possibility#for#alternative#performativities#and#alternative#ways#of#being.#(ibid) DeterDETdererDeUndertryktesTeatersprojekt.Netopatgøreopmærksompåat mennesketsperformance,ilivetellerpåscenen,ergentagelserogforandringsmuligheder. IgennemDeUndertryktesTeatersmetodergøresdeltagernebevidsteomegenperformance ogdeiboendemulighederforforandring. Turnerplacerer,dramaet,ispændingsfeltetmellemkonfliktogkonfliktløsning,hvor Schechnerplacererdramaetitransformationensspændingsfelt.(Schechner,2003s.191)I nogleformerforperformanceskerderenpermanenttransformation,somiritualer.ritualet hartilformålatskabeentransformationsomskalopretholdedensocialebalanceiet samfund.(ibids.34)ritualerhardentransformerendeeffektatføredenderskal transformeresigennemdeliminalefaser:den#pre/liminale,#liminale#og#post/liminale#fase (Turner,1982,s.25)DenpreBliminalefaseerdenindførende,denliminaleerlimboetogden postbliminalefaseerdenrebintegrerende. IDeUndertryktesTeaterønskedeBoalogsåatskabedennetransformerendeeffekt.DenpreB liminalefasekansammenlignesmedboalsopvarmningsøvelser,denliminalefasemedselve forumteateretogdenpostbliminalefasesammenlignervimeddeninteraktionderskerpå scenen,hvordeltagerneøversigiatgåudiverdenogændreden. Det-Naturalistiske-Teater:-- Naturalismenstidsmæssigeplaceringer1870B1890.Naturalismenbyggedepåetskifti samfundetstolkningaflivet.darwinsevolutionsteorierførtetiletopgørmedreligionsomdet absoluttesamfundsbærendeognyepolitiskeideologiersomsocialismenogliberalismenskød 17/

17 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC fremikølvandetpåmarxteorierogindustrialisering(flygare,højlund,koldkjær,ohrtog Ægidius,s.104) Dettesmittedeafpåkunsten.Indenforteaterscenekunstensmittededetnaturalistiskeafpå fremstillingenaffiktionenpåscenen.denneskulleværesåvirkelighedsnærsommuligt. Detelektriskelysblevopfundetsåsalenkunnemørklæggesogscenensfikeneffektafatvære etlukketrum,hvordenikkeeksisterendevægudimodpublikumvarden4.væg.også kostumerogsminkeogrekvisitterskulleværesåvirkelighedsnæresommuligt.skuespillerne begyndteatvenderyggentilsalen,idetatallebevægelserskulleværesomivirkeligheden. Dennyespillestilstilledestorognyekravtilskuespillernehvorteaterinstruktøren KonstantinStanislavskijkomtilathaveenstorindflydelsepåudviklingenafskuespillernes kompetencer.stanislavskijudvikledeenserieafteknikkersomblevkaldt Systemet ogsom havdetilhensigtathjælpeskuespillerentilatarbejdemedsigselvogleverollen.stanislavskij arbejdedemedmotivation,#følelserogdet#magiske#hvis (...)hvorskuespillerenforsøgerat sættesigindi,hvordanhunfx.selvvillegøreienbestemtsituation Skuespillerenblev trænetiatbrugesinstemmeogsinkropbevidstogisærpådettefeltvaraugustoboalmeget inspireretafstanislavksijsmetoder.systemetblevafboalbrugttilathjæpehansskuespillere tilatskabenaturalistiskmodstandpådeindhopellerbud,somdeltagernekommed. Skuespillerneskullenulstilles. Derfor#må#vi#starte#med#en# de/mekanisering,#en#gen/stemning#(eller#af/stemning)#af# skuespilleren,#så#han#eller#hun#blev#i#stand#til#at#påtage#sig#mekaniseringen#i#den#rolle,#følelser#og# sansninger,#som#han#eller#hun#har#tabt#evnen#til#at#genkende.#i#første#fase#af#vores#arbejde#lavede# vi#følelses/øvelser,#som#i#store#træk#fulgte#stanislavskij s#angivelser#for#stemnings/erindring. (Boal,2003,s.54) LigeledesiBoalsopbygningafsceneharhanfokuspådetnaturalistiskehvorhanpointererat enudbyggetscenografikanværestimulerendefordeltagelsen:undertrykkelse#spejles#meget# ofte#i#påklædningen,#i#ting.# Rekvisitterogtøjbørværeægte,ladet,klartogstimulerende.Jo mereomhuderviesforestillingensæstetik,desbedrestimulererden,ogjomerevilpublikum tagedeliden. (Ibids.244)InaturalismenfinderBoalaltsåredskabertilatmobilisere deltagelse,someraltafgørendefordeundertryktesteatersvirkning. 17/

18 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Bertol-Brecht,- Det-Episke-Teater - BertolBrechtsudviklingafDet#Episke#Teater#sketemidtiopgøretmeddetnaturalistiske teater,somvarbegyndti1920 erneienglandmedgordoncraigsreteatralisering. Reteatraliseringenhavdetilhensigtatskabeteatersomkunneværemodpoltilnaturalismens forsøgpåatskabevirkelighedpåscenen.scenenskulleværeenkelogikkevære skuespillernesarbejdsplads,menkunnederimodovertagesafdukkeroglyssætningdet vigtigevaratpublikumforholdtsig.stanislaskijsarbejdemedskuespillernemødtenukritiki MoskvaogogsåiTysklandbegyndteteatreneateksperimenteremedmulighedenforat teatret...kunneforenesamfundogteaterienaktiviserendehelhed (Flygare,Højlund,Ohrtog Ægidius,2006,s.124).Mednazisternesfremmarch,bogafbrændingerigaderneogcensuraf kunsten,begyndtebrechtatarbejdemedatudvikleteatretsmuligheder.hanvillegerne (...)udviklederes(menneskers/publikums)overbevisning,såledesatdekunnearbejde videremedandreogsomringeivandetspredebudskabetometsamfund,hvormanyder efterevneognyderefterbehov. (Ibid)DerforudvikledeBrechtsineLehrstückesomikkevar udviklettilteatretmentilatudviklebevidsthedenhosdeltagerne.hanarbejdedemeddisse Lærerstykkerpåskolerogarbejdspladsermedfolksomalleredevarengageretibudskabet omensocialistiskfremtidogbrechtvillenåfleremedsitbudskab.derforbegyndtehanat arbejdemedældre,folkeligeskuespilforatudtrykkestærkepolitiskebudskaberogmed denneintentionudvikledehanendramaturgiskpraksissomidaggårunderbetegnelsendet EpiskeTeater.DetEpiskeTeaterhavdemodsatnaturalismenetklartpolitiskbudskabhvor skuespillerneskullelæggedistancetilderesrollerogscenografienskulleunderstregedet politiskebudskab.# Brechtarbejdedemedbegrebet:VerfremdungseffektihansEpiskeTeater, somantyderen# operationiforholdtiltilskuerenstillærteoplevelsesmåde,ogsomskabernyesynsvinklerpå historien. (Christoffersen,2007,s.344)EteksempelpåVerfremdungvarskilte,at skuespillernebrødudisangellerpludseligbegyndteatråbeforatbrydemedtilskuernes forventningertildramaturgien,ogderigennemgøredembevidsteomderesforventningtil livetsdramaturgiogmulighedenforforandring. VikanindskriveBrechtidenhistoriskeavantgarde,hvisformåleratskabeforbindelsetil livetgennemdenæstetiskepåvirkning.hermedgøresopmeddetophøjedeautonome kunstbegreb.erikexechristoffersenopdeleravangardensprojektitredele:denpolitiske 17/

19 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC avantgarde,hvorkunstenkommerudidetsocialeliv,densurrealistiskeavantgarde,hvor kunstbringestætterepådrømmeogdetubevidste,ogdenformalistiskeavantgarde,hvor kunstenskabernærhedtildetmaterielleogrealiternesdynamik.(ibids.328) BrecthogBoalkansættesindidenpolitiskeavantgarde.Påhverderesmådearbejderdemed bindeleddetmellemkunstenoglivet.brechtvillemedsitepisketeatergøreopmed naturalismensformål,somvaratfåpublikumtilatglemme,atdevariteatret.brechtbrød medillusionenforatbevidstgørepublikum,ogheletidenfastholdedemi,intellektueltat bearbejdeindtrykkeneogomsættedemtilhandlingudeisamfundet.(flygare,højlund,ohrt ogægidius,2006,s.125) WiththelearningBplay,then,thestagebeginstobedidactic.(...)The theatrebecomesaplaceforphilosophers,andforsuchphilosophersasnotonlywishto explaintheworldbutwishtochangeit. (BrechthosWillettogManheim,2001) Boalarbejdermeddensammeintentionomatkoblekunstenoglivet,menhanbruger illusionenognaturalismentilatvirkeliggøreteateretiensådangradatdeltagernekan genkendeogspejleegetlivogegnehandlingeridetderskerpåscenen.detderskerpå scenenskalværesåvirkeligtatdetfårdeltagernetilatdeltageogdedervedserogoplever egnemulighederforændring.boalsprojekthvileraltsåpånogetavantgardistisk. Fiktionen-og-avantgarden-idag- Idetdansketeaterlandskabidagkanvifindedetavantgardistiskeprojekthoskunstduoen SIGNA.Herskabesteatralskeinstallationer,sombyderpublikumindietparalleltunivers. ISIGNAsinstallationerellerforestillingerskabesenomfattendekonstruktionafet performativtunivers.herbliverdeteatraleelementerbrugtsåvidtragende,atfiktionenkan gåhenogbliveennyvirkelighed.eteksempelpåetafsignasgennemførteuniverseri DanmarkerVilla#Salòi2010ogVentestedetheri2014.#Villa#Salò#fandtstediengammelvilla, somhusedeetbodellignendeuniversskabtudfrapierpaolopasolinisfilmsalò#eller#de#120# dage#i#sodoma (1975).Herkunnepublikumiløbetafforestillingensfireuger,gårundti villaenogoplevelibertinerklubbensfiremænd,somgennemmagtvedpsykiskogfysiskvold, undertryktegruppenafungemenneskerkaldet children. SIGNAsuniverserkanbeskrivessomimmasive,forståetsomennedsænkningietelementder dermedgivernyehandlingsmuligheder.ligesomvimåbegyndeatsvømmemedvoreskrop 17/

20 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC nårvinedsænkesivand,kandetimmasivefiktiveuniversfåostilatagereanderledesmed voreskropoghjerne.hermederdersammeintentionhosboalogifiktionstunge performativeuniversersomhossigna.devilbeggenedsænkederesdeltagereienkropslig erfaringogdervedgivenyehandlingsmuligheder,derkanindlejresikropoghjerne.disse erfaringerkanderherefterblivetrukketpånårviståroverforensituationidetvirkeligeliv. DermedkandennyeerfaringbliveendelafensRestoredBehavior.Fiktionenbrugesaltså bådehosboalogsigna.scenografienerhossignasågennemførtogægteindenfor fiktionensramme,atmankangårundtogkiggeiskufferogskabeogikkefindenogetder falderudenforfiktionen.herbrugersigna,ligesomboal,detnaturalistiskesteatralitettilat underbyggefiktionensoverbevisendevirkelighed.menmodsatboal,sominsisterepå bevidsthedenomvirkeligheden,skabesetuniversderersåanderledesenddenvirkelighed publikumkommerfra,atmanbliverbevidstomfiktionen,menkroppenreagerersomom fiktionenvarvirkelighed.bevidsthedensløres.idetatkroppenforføresisignasimmersive universopløsesskelletmellemvirkelighedogfiktion.dennesløringvisersignår forestillingenbevirkernogleaffektivetilstande,dermanifesteresigautonomtipublikums kroppe.somnårskjoldagerbnielsenfortæller: jegfikopkastningsfornemmelserogmåtte styrteudpågårdspladsenforattrækkefriskluft.påtrodsafatjeghavdetænkt,atdetikke varrigtiglort,togaffektenover;aleneforestillingenomatdetvarægte,gjordemigilde tilpas. (SkjoldagerBNielsen,2012,s.34) Ensådanfiktionpåvirkeraltsåkropogsindoglagressomnyeerfaringer.IfølgeSkjoldagerB Nielsenkandetimmersiveuniversføretiltraumatiseringafdeltagereoghanpointererat teatergruppersomsignabørværederesansvarbevidst. ImødetmedVilla#SalòpegerSkjoldagerBNielsenpåatetreflektionsrumeventueltkunnetage håndomdeoplevelsersomkunneværetraumatiserendefordeltagerne. DettekansidestillesmedritualetspostBliminalefase,somnetophardenreintegrerendeeffekt oggørdeltagerenklartilgensynetmedvirkeligheden. EtsådanrefleksionsrumernetophvadDeUndertryktesTeaterer.DeUndertryktesTeaters intentioner,atbrydefiktionengangpågangforatgivepladsforrefleksionogafprøvningaf nyehandlinger,modsatsignassomeratfastholdefiktionen,foratpåvirkepublikumpådet ubevidsteaffektiveniveau.dermedkansignaplaceresichristoffersenssurrealistiske avantgarde. 17/

21 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC BoalarbejderligesomSIGNApådetaffektiveniveau,menenvigtigpointeiDeUndertryktes Teatersprojekteratbringeoplevelsenoppådetbevidsteniveau.IfølgeBoalerdeti bevidsthedenomdeltagerensændringsboghandlemuligheder,atforandringpåsamfundsplan ermulig. Konklusion- IfølgeTurnererlivetfuldafperformance.DeUndertryktesTeaterbrugerdenkulturelle performancesomsinrammeogsommaterialebrugesdesocialeperformancestilat eksemplificeredesocialedramaer,somvigennemleverhverdag.boalspointeerat hverdagensdramaerkrævernyehandlemulighederforatforandrevores hverdagsperformanceogskabeenbedreverden. SchechnerogButlerpegerpåatverdenerenkonstruktion.AlthvadvigørerRestored Behavior.DisseteorierunderbyggerBoalsintentionomatvilleskabebevidsthedomverden somenkonstruktionogdermedogsåbevidsthedomatdennekanændres. IDeUndertryktesTeaterkanviseTurnersritualtransformeredeltagerneigennemdenpreB liminale,liminaleogpostbliminalefase.ideundertryktesteaterudspillerdissefasersigsom opvarmning,forumteaterogafprøvningpåscenen. BoalsprojekthandledetildelsomatskabefusionmellemDetNaturalistiskeTeaterog BrechtsEpiskeTeater.INaturalismensvirkelighedsnærefremstillingafverdenfinderBoal redskabertilatmobiliseredeltagernesaltafgørendedeltagelse. DetEpiskeTeaterarbejderudfraenpolitiskavantgardistiskintentionomatbevidstgøre tilskuerneigennemverfremdung.boalønskedeatskabefusionimellemdetnaturalistiske TeatersmulighedforatdeltagerenkunnespejlesigiteatretogDetEpiskeTeaterstodelte sigte,detpolitiskeogdetavantgardistiske. Detavantgardistiskeprojekthandleromatskabebroimellemkunstenogvirkeligheden.Altså kanviindskrivedeundertryktesteaterispændingsfeltetmellemdetpolitiske,det naturalistiske,kunstenoglivet. ViindskriverSIGNAsSalòidetsurrealistiskeavantgardeforatkunnesepåavantgardeniet nutidigtperspektiv.signassalòarbejderpådetaffektiveniveau,somogsåertilfældetide UndertryktesTeater,idetteatretskalskabeincitamenttilathandleogdeltage.De UndertryktesTeatersprojekterdogatbringeoplevelsenoppådetbevidsteniveau.Ifølge 17/

22 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC BoalerdetibevidsthedenomdeltagerensændringsBoghandlemuligheder,atforandringpå samfundsplanermulig. 17/

23 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Forumteateret-i-Danmark-- FraathaveplaceretDeUndertryktesTeateridetteaterteoretiskespændingsfeltmellem antropologien,teaterhistorienogdetavantgardistiske,vilvinuundersøgeomoghvordan BoalsideologiogintentionerrepræsenteretiDanmarkidag. DettevilvigørevedatundersøgetreudviklingsgreneindenforDeUndertryktesTeatersomvi menererdetmestudbredteidanmark.detregreneerdenpædagogiske,konsulentfirmaer oggadeplanet Den-Pædagogiske- KatrinByreusskrevi1990bogenDu#har#hovedrollen#i#dit#liv,#om#forumspil#som#pædagogisk# metode#til#frigørelse#og#forandring.bogenerenmetodebbogtil (...)lærerepåalleklassetrin, fritidspædagoger,dramabogteaterpædagogerogallederbeskæftigersigmed personlighedsudvidendearbejde. (Byreus,1990,bagsiden) Byreusersvenskoguddannetlærer,seneredramapædagogogvari1979påkursushosBoal. Hunbyggersinvidereudviklingafforumteateretpåhendesinteresseogfordybelseimetoden BevidstmenneskeBSociodrama,udvikletaflægenBjörnMagner.Metodenerenmådeat arbejdemeddiskussionerogrollespil. Måletmeddennemetodeerbl.a.,atindividetskal kunnegenoprettesinmistedeselvfølelseogefterhåndennåfremtilbevidsthedomsinrollei detomgivendesamfundogomsinemulighederforatpåvirkeden. (Byreus,1990,s.7) SociodramalignerisinintentionmegetdetsomBoalønskedeatDeUndertryktesTeater skulle,nemlig: Medspillerneskalværehovedpersoneridendramatiskehandling,ogdisse medspillereskalforberedesigtilatværehovedpersonideresegetliv.deterdetvæsentligste overhovedet."(boal,2003,s.252)igenneminspirationenfraforumteateretogsociodramaet arbejdehunmedeleverfraindskolingentil9.klasseogblevhurtigtopmærksompåde kræfterdererispillene. Byreuskaldersinmetodefor forumspil istedetforforumteater foratknytteantilden pædagogiskerollespilstradition.ordetteaterfremkalderdesudenoftealtformegetunødig uro. (Byreus,1990,s.11)Byreus pædagogiskemetodebyggerpågrundstruktureni forumteateret,menmedlegeogøvelsersompassertilmålgruppen,altsåbestemtelegeog 17/

24 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC øvelsertilbørn,tilungeogtilvoksne.hunerinspireretaf temabtankegangenfra sociodramaetmedforbogefterdiskussion (Ibid,11)ogsåbrugerhunAktiveVurderinger (...)ellervurderingsøvelser(som)erenstruktureretmådeatindledeensamtaleometiske spørgsmål.metodenerintroduceretisverigeaffil.dr.johnsteinberg. (Ibids.12) ByreusharaltsåforfinetBoalsforumteatermetodeogsmeltetdensammenmedsociodramaet ogaktivevurderinger,foratkunnearbejdepædagogiskmedbørnogunge. HunhardogogsåarbejdetmedvoksneoggiveriDuharhovedrolleniditlivindføringi hvordanmankanarbejdemedforumspil,medbådebørnfra7år,ungeogvoksne. Byreusharviststoraktivitetindenfordenpædagogiskeudviklingafforumteaterscenen, igennemhendesudgivelser,kurser,workshopsogundervisningsmaterialer. Detervoreserfaringatmangelæreresnusertildissepædagogiskemetoderigennemderes uddannelseellersenereigennemkurser,ogerfareratdeterensværkunstatmestre,menat deterpowerfuldtnårdetlykkes.detsværeeratskabetryghedenognavigereidetkaossom forumspilletkanfølessom,fordideteruforudsigeligt.determegetatrummeforénlærer medmangeelever. IgennemetlærerspecialehvorspecialeskriverneinterviewedeBenteEkander,someren lærermedstorerfaringmedatarbejdemedforumspil,kanvilæseat (d)etblivervedmedat væresværtatarbejdemedforum. (Finnerup,Grahn,Holm,HultgreenogJakobsen,2007,s. 69)Benteunderstregeratdetervigtigtatkunneimprovisere,somlærer,underetforumspil ogatdet ( )kræverenhøjforberedelseogbaggrundsviden. (Ibid)Bentegåraldrigi forumspilmedherognubkonflikter,dadeterforsårbartoghunarbejdermedat protagonistenkanhjælpeindhopperenmedsitbud.protagonistenstårpåsidelinienog understøtterhvisindhopperenbliverusikkerellergiverop.detteretterfokuspåbuddetikke påindhopperen,hvilketbenteunderstregersomenormtvigtigtidennetidhvorbørngerne vilværeicentrumog iscenesættesigselv.dethandlerikkeomatduskalværestjernebvi hjælperbudfrem. (Ibid) BentearbejdermedatimplementereIkkeVoldeligKommunikation(IVK),ogsåkaldet Girafsprog,iforumspillene.Dettegørhunigenneminterviewsafstatuebilleder. Realbilledernekaninterviewespåfaktaogfølelser.Idealbilledernekaninterviewespåbehov oganmodning. (Ibid) Indenfordetpædagogiskefeltfindesforumteaterdbatter.dk.Detteerenteatergruppesom igennemetsamarbejdemedssp(skole,socialforvaltningogpoliti)ihorsensharskabt 17/

25 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC forumteatertilbudtilskoleriområdetogervoksettilenselvstændigvirksomhed,som udbyderforumteatertilhelelandet.deharstoreerfaringerindenfordetsocialbfagligeområde ogskræddersyrforløbtilskoleroginstitutioner. Detkanaltsåkonkluderesatdeterensværopgaveatarbejdemedforumspil,menatdet samtidigerenpowerfuldmetode,hvismangørdetmedhøjforberedelseogstor baggrundsviden.byreuseraktivindenforudviklingafdepædagogiskemetoderide UndertryktesTeaterogertilknyttetScenekunstensUdviklingscenteriOdsherred,DK. Samtidigkandetkonkluderesatindenfordetpædagogiskefeltvidereudviklesmetodernei detuendeligeogatdebyggerpådenideologiogintentionsomboaludvikledeefterhans mødemedeuropa.denpædagogiskemetodeharlæringforøje,somivkellersspsfokus områderogharderforikkeintentioneromatrevolutionereellerskabeenbedreverden,men atskabelæringogkompetencerindenfordetsocialfagligeområdeogmellemmenneskelig kommunikation. Konsulentfirmaer- MådenviharvalgtatundersøgedetteenormefelterviaGoogle.Dettevælgerviatgørefordi viformoderatdeterénafdemådervirksomhedersøgerkonsulentbistandeller forumteaterworkshops.derudovergørdeklassiske jungletrommer sigsikkertogså gældende,nåretkonsulentfirmakontaktesellerhyres.menvikenderikkejungletrommernei virksomhederne,viharikkeundersøgthvordanforumteatreanbefalesogkonsulentfirmaer skaberkunder.viharinternettettilvoresrådighed.hervilviundersøgeudbuddet. Viharforestilletosatvieretfirmasomønskerkonsulentbistandoghvisviforestillerosdet, kanviforestilleostoscenarier: atvikendertilforumteateroggoogler forumteater og atvikendertilkonsulentbistandoggoogler: konsulentfirma Detvilvigøreogundersøgedehitsvifår: NårviGoogler Forumteater fårvi27.100hits.mengoogleerjoblevetintelligentogkender sinbruger(osdersøger)sådeterlidtforskelligtihvilkenrækkefølgeresultaterneligger.men deterkonsulentfirmaernederliggerforrestogdeharfokuspådedramametodersomkan 17/

26 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC skabeforandringivirksomheder.viharkiggetnærmerepådeførste4foratgiveindbliki hvordandissekonsulentfirmaererbyggetopoghvordandebeskriverderestilgangtil metoderne: Creactor,kreativindlæringogudvikling.Firmaetbeståraf2 skuespillere.detilbyderforumteaterogteambuildingoghenvendersigtilvirksomhederog skoler.deharadresseikøbenhavnognævnerjokeren,somprocesbholder. ACT!AbilityBCenterforTraining.Firmaetbeståraf8 proceskonsulenterogundervisereog16tilknyttedeskuespillere.debrugerfølgende metoder:rollespil,forumspil,illustrationsspil,forumteater,erhvervsskuespillereogvideo& EBlearning.Dehenvendersigtilledere,organisationer,privateBogoffentligevirksomhederog haradresseiårhus,menarbejderogsåiodensogkøbenhavn.dearbejderudfraen systemiskoganerkendendetilgang. Caseplay,skuespillere,konsulenter Firmaetbestårafenlederog7 skuespillere.dehareksisteretsiden2002,haradressepåfrederiksbergogarbejder anerkendendeogudfranarrativogsystemiskteori.dehenvendersigtilvirksomheder.de nævnerscenekunstensudviklingscentersomenafderesmangesamarbejdspartnere. Forumteateret,fornyelseihverdagen medinteraktivtteater Firmaetbeståraf1initiativtager,12skuespillere,3forumkonsulenter og2instruktører.detilbyderforumteaterforestillingerogturneringer,somerfærdige forumteaterscenersomkanlejesudtilkonferencer,virksomhederogsomdeturnéermed, rundtomkringidanmark.såtilbyderdeforumspiltilteamproceserforansatte,somerden pædagogisketilgang,hvordeltagerneselvspillerscenerneudfraegneproblemstillingerogså tilbyderdeforuminstruktørbuddannelse&procesledelse. ForuminstruktørBuddannelsenbeståraf: Guideogstyredeltagerneigennemforumspil,"cases",sådanatallebliverengagerede Afdækkeengruppesbehovogønskerogopsætteentrygrammefordeltagerne Skabedialogmedtilskuernederomsættestilkonstruktivhandlingiforumspillene Brugeforskelligemetodertilatpåvirkegruppenkreativt 17/

27 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Udnytteeffektenafforumspiloptimalt. Viopstillerindholdetfordideterinteressantomderiuddannelsenafforuminstruktøreri DanmarkerfokuspåBoalsoprindeligeintentionerogideologi.Viseratderiindholdeti denneuddannelseerfokuspådetderskeriselvespillet.hvilket,demderarbejdermed forumteaterogforumspilunderstregersomvigtigtogvoresundersøgelserogsåviser,er utroligtvigtigtforatkunnestyreprocessenogkunnenavigereidemangevejeetforumspil kangå. NårviGoogler: Konsulentfirmaer fårvienmassehitspåkonsulentfirmaersomtilbyder coachingogledelsesudviklingudfrafokuspåsprogetsvirkningogsystemisktænkning,men ikkenogensomnævnerteaterellerforumteater. Detkanaltsåkonkluderesat forumteater ernogetmanprofilerersigmed.hvismanhar forumteatersomendelafsitrepertoire,såprofilerermanfirmaetmeddette,ogsåselvom mantilbyderandreting.detpegerpåatforumteatererpopulærtogudbredt,altsåkendt,men samtidigogsåatderermasserafkonsulentfirmaersomsletikkeharnogetmedforumteater atgøre,mensomogsåarbejderudfradensystemisketilgangtilgrupper,virksomhederog relationer. ForumteatereterblevetkonsulentfirmaerneslegepladsudenatdeforholdersigtilBoals oprindeligeintentionomforandringafsamfundetogbrydeundertrykkelse. Gadeplanet- Somviserdeterforumteatergruppen Prisme,engruppesomarbejderpåenmådesomer mereboalbnær,nårdetgælderhansoprindeligeprojektogintention.somdeselvsigerpå dereshjemmeside: Midt#i#marts#underviste#Prisme#underviserne#fra#Center#for#Konfliktløsning( )Temaet#var## dynamisering#af#fascilitator/rollen#og#rollespil.#fokus#var#brug#af##krop,#rum#og#tempo#i# læringsrummet.#desuden#kom#selve#rammen#vi#arbejder#med#konflikthåndtering#rundt#omkring#i# landet#under#kritisk#lup.# 17/

28 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Forumteater#vil#mere#end#arbejde#med#konflikters#umiddelbare#epicenter# #ofte#bringes#etiske#og# moralske#dilemmaer#til#live#når#deltagerne#skaber#deres#egne#rollespil.#de#omkringliggende# rammer/#som#er#skabt#af#samfundet#,#traditioner#og#sproget#vi#bor#i# #er#dimensioner#der# pludselig#bliver#tydelige#når#deltagerne#på#en#dag#med#forumspil#går#i#gang#med#at#transformere# indre#dialoger#til#spil#der#sætter#tingene#lidt#på#spidsen.( DetbetyderatPrismearbejderbevidstmeddendelafBoalsideologisomhandlerom conscientização,nemligatskabe/udviklebevidsthedomsamfundsstruktureroghvordanvi kanændredem. DerudoverarbejderPrismemedattageforumteateretudpågadenligesomBoalgjorde.Boal menteatforumteateretskaludtilfolket,fordeterdemderved,hvaddererværdatarbejde medoghvordandekanforandrederesegenverden.blandtandetharprismeturneretmed stykketditrum,mitrum,voresrumsombeskrivessomfølgende: # Du#står#i#en#park.#En#person#der#passerer#forbi#smider#en#pizzabakke#og#en#flaske#midt#på# græsset#lige#ved#siden#af#skraldespanden#hvor#du#står.#siger#du#noget?# Du#står#og#venter#på#bussen.#De#to#unge#foran#dig#står#og#taler#højlydt#racistisk#om#den#ældre# herre#der#sidder#lidt#derfra#på#en#bænk.#gør#du#noget?# Hvornår,#hvordan#og#hvorfor#blander#du#dig,#når#du#har#rollen#som#vidne#i#hverdagens#dramaer#i# det#offentlige#rum?# Det#sikreste#er#selvfølgelig#at#gå#i#en#lang#bue#uden#om#alle#konfrontationer,#men#nogen#gange# kan#man#spørge#sig#selv:# Hvor#ligeglad#gider#jeg#være#og#stadigvæk#være#her? ( Dethandleraltsåomhvordan,viagereridetfællesrum.Prismehenvendersigikketil magten,virksomhederogkommuner,mentilfolket.detilbyderatarbejdeisociale boligbyggerier,medbeboerdialog,medungeogkonflikthåndtering.dearbejderéntilén,med evalueringogmødekulturforlærereogledereogtagertemaersomklimaogdemokratioptil debat.ogturnerermedforumteatertilgaderneidanmark.igennemdennemådeatarbejde medmetodernekanviindskriveprismeidetavantgardistiskeprojektsomhandledeomat skabebindeledmellemkunstenogvirkeligheden,ligesomboal. 17/

29 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC DeharblandtandetarbejdetmedCenter#for#Konfliktløsning,Dansk#ungdoms#fællesrådog NGO enfrontsætter,uddannelsescenterfredericiaogkøbenhavnskommunesbørnebog ungdomsafdeling. PengenekommerjoetstedfraBframagten,derforerPrismeunderlagtdenne,ligesomalle andre,menderestilgangtilmålgruppeogfokuspåfolketermarkantanderledesenddetvi kansporepådeandreforumteatervirksomheder,somharfokuspåkonsulentbistandtil virksomheder.prismeharfokuspåfolket,ligesomboalhavde. Prismebestårafenkunstneriskledersamt21tilknyttedeprocesledereogskuespillere. BlandtandreerLenaBjørntilknyttet.Detvarhendederfor18årsidenvarmedtilatdanne Dacapo,konsulentfirmaetsomvianalyserersenereirapporten. PrismeviseratdetermuligtatgribetilbagetilDeUndertryktesTeatersoprindeligeideologi. PrismeeretlevendeeksempelpåatforumteateretkantransformerestilbagetilBoals udgangspunkt,hvorfokusflyttestilbagetildenydreundertrykkelse,vækfrapolitimandeni hovedet.prismeharfokuspådenydreundertrykkelse,bottomupogfolketpågaden,ligesom BoalhavdeførhankomtilEuropa. Konklusion- KatrinByreusharværetaktivindenforudviklingenafdepædagogiskemetoderindenforDe UndertryktesTeateroghunergodtforankretiBoalsideologiskeudgangspunkt,somhandler omatskabebevidsthedomegenrolleiomkringværendeomgivelserogegnemulighederfor atforandredem. Denpædagogiskemetodeharlæringforøje,somIVKellerSSPsfokusområderogharderfor ikkeintentioneromatrevolutionereellerskabeenbedreverden,menatskabekompetencer indenfordenmellemmenneskeligekommunikation. Forumteateretbliverbrugtafkonsulentfirmaernesommetodetilatskabekommunikationog forståelseforhinandenivirksomheder.detersværtatfåøjepåboalsideologiogoprindelige intentionidennemådeatbrugemetodenpå. ForumteatretPrismeviseratdetermuligtatgribetilbagetilDeUndertryktesTeaters oprindeligeideologi.prismeeretlevendeeksempelpåatforumteateretkantransformeres tilbagetilboalsudgangspunkt,hvorfokusflyttestilbagetildenydreundertrykkelse,vækfra 17/

30 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC politimandenihovedet.prismeharfokuspådenydreundertrykkelse,bottomupogfolketpå gaden,ligesomboalhavdeførhankomtileuropaogkanderforindskrivesidet avantgardistiskeunivers. 17/

31 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Konsulethuset-Dacapo- Enafdevirksomhedersombenyttersigafforumteaterideresvirkeerkonsulenthuset Dacapo. Dacapoblevskabti1995afLoneThellsenogLenaBjørn.Thellsenhavdeværetlederien størrevirksomhedogbjørnvarskuespiller.sammenlavededespilderkunnebrugesi virksomhederogandreorganisationertilatudvikledialogen. IdagarbejderDacapomedatlavesmåspil,workshopsoglængereforløbskabtsærligttilden enkeltecasedekommerudfor.debenyttersigafbådekonsultationsarbejdetogteatralske elementersommetode.elementernedererhentetfrateateretkanhaveforskellige udformninger,somfxforumteater,#playback,#feed#back#liveogcafé#seminar.deteatralske elementerbrugestilatåbnedialogenogskabeforståelsepåtværsaforganisationeneller virksomheden.somdacaposkriverpådereshjemmeside: IInteraktivtteatererderingen "rigtige"meninger.dethandlerikkeomatfåretellerbliveenige.vilederikkeefterén bestemtløsning,menudforskersammenforskelligemåderatmødesituationenpåmedtilbud omatafprøveideerneherognupåscenen. ( Udoverworkshops,erDacapoogsåmediforskningsprojekterogbogudgivelseromarbejdei organisationermm.denneaktivedeltagelseifeltetsudviklingvidneromenbevidsthedogen lysttilsomvirksomhed,atsepåandremetoderogsepåsigselvogegne udviklingspotentialer.derforsendervidemogsådetteprojektskonkluderendepointerom fremadrettedeudviklingspotentialerforvirksomhederderarbejdermedforumteater,foratfå feedback. Dacapoharogsåensocialagenda,somnårdelaverudviklingsprojektermedandrelandeogfx ermedtilatfinansiereuddannelseafteaterfolkiudviklingslande. Dacapoarbejderaltsåpåmangefronter,mendeharogsåetteoretiskfundamentsomstårpå treben:keithjohnstone,augustoboalogralphstacey. KeithJohnstoneermandenbagImprovisationsteateri1970 erne.hanvillehavelegenindi skuespilletogdermedundgåfrygtenforatfejle.hanskabtesmåspilpåscenenogvedatlade publikumbydeindmedhvadskuespillerneskullegøre,nedbrødhanskelletmellemsceneog publikum,ogfratogskuespillernenogetafansvaret.(wiebe,2005)johnstonesprincipper 17/

32 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC giverdermeddacaponoglemetoderogteknikkertilatarbejdespontantudfradeinputder kommerfradeorganisationerdeerudei.ligesomjohnstone,arbejderboalogsåbl.a.medat involverepublikum. MetoderfraDeUndertryktesTeaterudgørdetteatralskeelementhosDacapo.Deterisær metodenforumteaterderblivertagetibrug,somgiverpublikummulighedforatændrepå spilletsgangogafprøvefigurerneshandlingsmuligheder.derudoverarbejderdacapoogså megetmedatundersøgederesfeltførdelaveretspil.detteskerogsåmedinspirationfra Boal,sompointerervigtighedenafskuespillernesforarbejde.VedDacaposworkshoppå Rentemestervejhentedeskuespillerneogsåvidenfrainterviewsmedmedarbejdernepå stedet,ogresearchpålignendearbejdspladser.derudfrablevdesmåspiludviklet. BoalsideologisketankeriDeundertryktesTeaterbliverikkeisåhøjgradviderebragti Dacaposarbejde.Denundertrykteshandlingsmulighederimødetmedundertrykkerenbliver nedtonetforatskabeforståelsemellemparterne.enafdacaposskuespillereelenastrøbech pointererivoressnakafhendeogskuespillerenjennienielsen,atdenetopgørnogetandet medboalsmetodersomikkestemmeroverensmedboalsopfattelseafenundertrykkerogen derundertrykkes.degørnogetandetfordiviidanmarkidagleverundernoglemegetmere komplekseforhold.(egenudlægningafsamtalen) DenkompleksitetsomElenaStrøbechrefererertilerogsåudgangspunktetfordetsidsteafde teoretiskebendacapostårpåbralphstacey. StaceyerprofessoriledelsepåHertfordshireUniversityiEngland,ogarbejdermedde komplekserelationerdereriorganisationer.hanmenerforandringerneskeruforudsigeligt, menikketilfældigtidisserelationer.deteraltsåmedreferencetilstacey,nårdacaposkriver pådereshjemmesideunderteoretiskgrundlag: Dacapohjælperdagligtledereog medarbejderetilatagereispændingsfeltetmellemdetplanlagteogdetuforudsigelige.det skerierkendelsenaf,atdetnetoperidetrum,atdenenkelteorganisationsudviklingfinder sted. MedStaceysomteoretiskfundamentforderesmådeatarbejdepå,brugerDacapoihøjere gradboalogjonstonesombidragtilmetodeværktøjskassen.dacapoønskeraltsåihøjgradat udviklerelationernevedatskabeenkommunikationsvejmellemforskelligeinstanserien organisation.somskuespillerenjennienielsenbeskriverdetiføromtaltesamtale,såvilde prøveatskabedialog,ogskabeforståelseforhinanden.hermenesikkeenaccept,menen forståelsefor,hvorfordenandenhandlersomdengør.(egenudlægningafsamtalen) 17/

33 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Delkonklusion- Dacapoarbejderaltsåudfrateatermetoderogorganisationsteorier,somdetoskaberer ThellsenogBjørnrepresenterer.DetførstnævntehenterdehosBoalsforumteaterog Johnstonesimprovisationsteater,sombeggearbejdermedatgørepublikumtilmedskabereaf detderforegårpåscenen.hosstaceyhenterdacapogrundlagetforderesarbejdemedat skabeforståelsepåtværsafdekomplekserelationssystemerderfindesienorganisation. SomElenaStrøbechpointererarbejderDacapomedforståelsefremfordenforandringsom Boaloprindeligtønskede.OgDacapobliverherrepræsentantforkonsulentfirmaernesmåde atarbejdemeddeundertryktesteatersmetoder. DacaposværdimæssigevægtpådetorganisationsteoretiskeafspejlesogsåiDacapos workshoppårentemestervej,somvilbliveanalyseretidetfølgende. 17/

34 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Analyse-af-Dacapos-workshop- ForatindsamleempiriomhvadforumteatereriDanmarkidag,overværedevienafDacapos workshops.observationensattesamtidigkursenforprojektetsretning.idetfølgendevilvi undersøgeworkshoppennærmereudfradetanalytiskegrundspørgsmålomhvad forumteaterkan? WorkshoppenforegikpåBibliotekogkulturhuspåRentemestervejiKøbenhavnNVogvaret ledikøbenhavnskommunesprojektomatsættefokuspåtillid.alleoffentligeinstitutioner fikmulighedforatbestilleogdeltageiforskelligeworkshops,hvordacapos forumteaterworkshopvaretaftilbuddene. Workshoppenblevafholdtietaflangtlystlokalepåca.50m2medlenoliumpågulvetog lysstofsrøriloftetpåbiblioteketogdedeltagendevar15b20medarbejderefrabibliotek, kulturhusogborgerservice. EfterenvelkomstfraDacapoogdendagligelederkomengennemgangafformiddagens programmedenopfordringtilaktivdeltagelse.derefterkomallepågulvetoglavedeen hurtigopvarmendeklappeøvelsesombrøddenafventendespændingopilatter.herefter holdtdenkommunalelederentaleomtillid,somdetførstespilfradacaposskuespillere derefterforholdtsigtil.ispilletgavenlederentaleomtillidognedepåstolerækkernesaden medarbejderoglyttede.huninterageredeførstmedlederen,dahunpåspørgsmåletomder ernoglespørgsmål,svaredemedet øh..nej.detafsluttendespilvistetomedarbejderestvivl omtalensmeningogkonsekvenser,somblevudtryktienuformelsnakoverkaffen. Dereftervarderfeedbackfragruppenafvirkeligemedarbejdereogdenkommunalelederfik mulighedforatsvarepåspørgsmål.kommunikationenmellemgruppeogscenevarikkeåben ogkonstruktiv,dakunfåbødind,ogvifornemmedeunderliggendefrustrationer. Denkommunalelederhavdeikkemulighedforatdeltageiheleworkshoppenoggik.Derefter fokuserededetoskuespillerepådenærerelationerpåenarbejdsplads,ogvistefleresmåspil. Fx.vistedetokantinemedarbejderederskiftedevagtoghavdeuudtaltekonflikter.Hervar gruppenmegetengageretogbødindmedbudpåhvaddeenkeltefigurertænkte,følteog hvilkealternativehandlingsmulighederdehavde.etandetspiltogudgangspunktien medarbejderpåborgerservice,hvorenældreborgerskullehjælpesmedetblåt 17/

35 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC sundhedskort.hertilkendegavgruppenmedlatteroganerkendendeblikkeatdevirkeligfølte sigmødtideresvirkelighed. Flerespilfulgteogdengodestemningsteg.Dagenafsluttedesmedatmedarbejdereneblev opfordrettilatskriveetkorttilkommunenmedtankerogønskeromemnettillid. Dacaposworkshopbenyttedesigafforumteater,mensombeskrevet(seafsnittet KonsulenthusetDacapo )hardeogsåandreteoretiskeudgangspunkterogbrugerderforikke forumteaterisinheltreneform. DenneblandingafkonsulentvirksomhedogforumteatervilvibelyseudfraMichaelEigtveds analyseprisme(eigtved,2003).denteaterteorisketilgangskalforsøgeatåbneopforhvad teaterelementerkan,somandenkonsulentbistandikkekan.denerskabtmedsærligblikpå crossoverbteateret,somnetopogsåerteaterhvormanblandergenrer. Eigtvedopdeleranalysenitredeletilatstartemed:forestilling,prædestinationogpublikum. ( Forestillingenopdelesigenidetteatraleunivers,scenarierogdetteatraleforløb. Detteatraleuniverskommerførstfordidetforholdersigtildetumiddelbaresensoriske niveau,somvirammesafførdetintellektuelleniveautagerover.iworkshoppenpå Rentemestervejvardetteteatraleuniversmegetnedtonetogdespilderforegikforholdtsig tilhverdagssituationer.kommunikationenmedpublikumforegikietroligtognærværende toneleje.detteblevdogbrudtnårdeltagelsenfrasalenstegogderidetheletagetkomen munterogengageretstemning. Lysoglydsomogsåerendelafdetteniveauvarogsåsålidtteatralsksommuligt.Lysstofrøri loftet,sollysfravinduerneogbiblioteketsbaggrundsstøjvargivetpåforhånd.skuespillerne skiftedeundervejskostume,somkunvarsvagtantydetvedenjakkeellerenhat.scenografien bestodattohøjecaféborde.heledetteniveauafspejlerdeltagerneshverdag.dererintet fremmedgørende.dettegøratworkshoppensteatraleuniverspassendeogsåafspejlerdet overordnedetema tillid. Tilliderogsåetvigtigtelementiforumteater. EnandendelafForestillingenerscenarier,somhandleromhvilkefigureroghandlingersamt hvilketmiljøderfremstilles.herservisærligtpådesmåspil,somfremstilledesituationerfra medarbejderneshverdag.dervartaleombl.a.tokantinemedarbejderesuudtaltekonfliktom hvordanmangiverstedetviderevedvagtskifteogenmedarbejderiborgersevicederskal 17/

36 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC hjælpeenborgermedetblåtsundhedskort.scenarierneviseraltsåmedarbejderepåen arbejdspladsderharforskelligesmåkonflikterellerudfordringer. Detteatraleforløbforholdersigtildetderbinderenellersfragmenteretforestillingsammen. Idettetilfældeerbindeleddetdeskuespillere,derimellemhvertlillespillæggerspørgsmålud tilpublikum,somdervedkankommemedændringsforslagtilspillet.ændringsforslagene bliverefterfølgendeafprøvet.skuespilleretræderudafrollerneogfungerehersom konsulenter,derhjælpermedatpillescenariernefrahinanden.mankandogtaleomatde stadigerirolle,dadeikkemedtageregnepersonligemeninger.destillerguidendespørgsmål ogpræsentererdeforskelligespil.skuespillerneharenmegetanerkendendeog imødekommendefacon,somindbydertildeltagelsefragruppen. Prædestinationenernæstedelafanalysenogforholdersigtildetudgangspunktmanharfør forestillingengårigang.detteniveauerogsåopdeltitredele:stedet(geniusloci), ForestillingsrummetogDetkonventionelle,typologiskeogbiografiske. Stedet,eretafdenyere(fra2011)bibliotekerogkulturhuseiKøbenhavn,dermedsin tidstypiskearkitektur,ogmangekulturelletilbuderendelafkøbenhavnsurbanepulserende liv. Forestillingsrummetdækkeroverdetfysiskerumforestillingenforegåriogdetillusoriske rum,somteateretskaber.selverummetworkshoppenforegåripårentemestervej,eret aflangtlokalemedlinoliumpågulveneoglysstofrøriloftetogtostolerækkerlidttilfældigtsat op.afgrænsningenafscenensrumskabesafdissestole.detohøjecafébordederståriscenes rumdefinerersynsretningen.rummetbrugespåarbejdspladsentilforskelligeformålenten forborgerneellerforpersonalet.detharstorbetydningforpublikumsdeltagelse,atdet hverdagsligeerdefineretiforumteateretogatdetnetopikkeerophøjetpåenklassisk teaterscene.detillusoriskerumerderfornæstenikkeeksisterende,hvilketerenpointeforat givedeltagernemulighedforatfølesigspejletiscenenshverdagsligeudformning.dehøje cafebordedefinererkunsvagtatderertaleometfiktivtrum. Detkonventionelle,typologiskeogbiografiskeniveaumedtagerdeforholddergørsig gældende,somforestillingenlænersigopaf.herkanisærpegespåboalsforumteater(se afsnittet AugostoBoal ),somdacapokommermedenmodernefortolkningafogtilpasser konsuletfirmaetsform.dekonventionerderliggerikonsulentfirmaernesformermere flydende,menhandlerfordetmesteomatskabeforståelseienellerandenproblemstilling. 17/

37 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC PublikumerdensidsteafdetrehjørneriEigtvedsprisme,somogsåopdelesitodele:Den teatralesituationogdenteatralefunktionalitet.dettehjørneerafstorbetydningnårderer taleomforumteater,dapublikumharstorindflydelse,forikkeatsigedenaltafgørende betydningforforestillingen. Denteatralesituationhandleromhvordanpublikumsmodtagersituationer.Somfør beskrevetomforestillingsrummet,erafstandenfrascenetilsalikkestorogkunsvagt defineret.dettegiverstormulighedforkommunikationmellemskuespiller/konsulentog publikum.efterhåndensomworkshoppenskriderfremskabesderogsåetadfærdskodeks hvordeterganskelegitimtatkommentereundervejs.pårentemestervejliggerskuespillerne pådetkraftigsteoptildette.udoverdenfremprovokerederesponsfrapublikum,reagerer folkogsåspontantmedlatterogtilkendegivendenik,nårspilletafspejlerenvelkendt situation. Publikumbestår,forudengruppenafmedarbejdere,aftokandidatstuderende(undertegnet) ogenandenkonsulentfradacapo.derudovervarderogsåenlederfrakulturbog fritidsforvaltningenfrakøbenhavnskommunetilstede.denneledervartiltiderplaceretpå enstoliforlængelseafstolerækken,mentalteogsåmedskuespillerneoppefrascenerummet tilatstartemed.hunvarikkeintegreretipublikumsadfærdskodeksogmåtteogsågåfør workshoppenvarovre,såhunblevdethellerikke.dettemedførteenmangelpånærværi kommunikationenimellemmedarbejdereogleder. Denteatralefunktionalitethandleromdensocialeogkulturellefunktionforestillingenkan have,hvilketogsåersærdelesrelevantidettetilfælde,hvorworkshoppennetopskalbruges somredskabtilatåbneopfornogleproblematikkeriforbindelsemedemnettillid.dacapo ønskeratgivepladstildeforskelligestemmeroggivedemrumforatdekunnelyttetil hinanden.vioplevedeatdettelykkedesdadervartaleomdenærerelationer,menatdetvar sværtatfååbnetopfordenkonstruktivesnakundersamtalenmeddenkommunaleleder. Årsagentildennetræghedkanmåskefindesiplaceringenaflederenudenforgruppen(påen stoludenfordeandrestolerækker)somikkeintegreredelederen,menbibeholdteden alleredeeksisterendeafstandikraftafdenuligemagtrelation.vigætterpåatdettemedførte atlederenføltesigudsathvilketikkeåbnedeopforengivendedialog. Eigtvedsforestillingsanalyseerlavetudfraenforholdsviskomponeretteaterform,somikke erdirektesammenligneligmedformteater.forumteaterharimodsætningtilden 17/

38 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC komponeredeteaterform,mangeubekendtesomikkekanforudsiges.publikumsindgriben kanværemegetforskelligartetogføreprocessenetheltandetstedhen,endskuespillerne havdetroet.idacaposworkshoplådenkommunalelederstaleoghendestilstedeværelsefx ogsåudenfordacaposindflydelse.denindgikblotsometindslag,somdacaposskuespillere måttetagehåndomsågodtdenukunne.denmerestyredeopsætningogopbygningaf workshoppenhavdemuligvisgivesetmeregivenderesultat,hvisdehavdehaftmulighedfor atimplementerelederenstalemereiworkshoppen.detteafspejleretdilemmasom konsulentfirmaerofteståri,dadehyresafvirksomhedersomkanhaveforskelligeinputtil workshoppenogafspejlersamtidigspændingenmellemflerediskurser. Diskurs-og-Ideal- Eigtvedindsættersinanalyseprismeiendiskursprismemedtrehjørner:popB,kunstBog folkeligdiskurs.indenfordissetrediskurserbefinderforestillingensig.ligeledesarbejder Dacapoogsåindenforforskelligediskurser,sominogengradkanrelaterestildissediskurser. IPopdiskursenerkulturproduktionerenvaresom nærmesterdesignettilatmatche tiden (Eigtved,2003).DettekanafspejledenkonsulentdiskurssomDacapoarbejderinden for.deskalkunnesælgederesvareogmåmuligvisgåpåkompromismedandrediskurser. DettesesogsånårDacapoindgåridenneworkshoppådevilkårarbejdsgiverenstillerop.Fx erproblematiken Tillid defineretpåforhåndafkommunenogdefineresaltsåikkeaffolket, ellermedarbejderneidettetilfælde.somvipointereriartiklen Hvemdefinerer problemet (ChristensenogKofod,2014)gårDacapoherpåkompromismedBoalsideologiog følgeristedetpopdiskursensvilkår. Opblomstringenafkonsulentfirmaerafspejlerogsåtiden,hvorviskalarbejdemedosselvfor atkunneløseproblemer.somrasmuswilligbeskriverdetisinbog KritikkensUBvending er detentendensivorestidatviserindafogprøveratoptimereosselv,istedetforatrette kritikkenudmoddealmenestrukturelleudfordringer.dettevilblivediskuteretyderligerei afsnittet forumteaterietnutidigtperspektiv Kunstdiskursenbyggerpådetophøjedeklassiskekunstbegrebsompublikumkanforsøgeat fådeliigennemperception.pånoglepunkterkandettesammenlignesmedboals ideologidiskurs,omatgiveconscientizaçãotilfolket.detklassiskekunstbegrebpegerligesom Boalsideologiogsåpånogetsandtogrigtigt,Dettebliverikkefulgtiworkshoppenstilfælde, 17/

39 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC hvorfxopsætningenaflederenudenforgruppenikkeerhensigtsmæssigiforholdtil kommunikationen,ejhelleriforholdtilikkeatreproduceredenuligemagtrelation. Konsulentfirmaetsvalgafopsætningafspejlernetopdennesplaceringeni diskursspændingsfeltet. Denfolkeligediskursdefineresihøjgradudfrasinsocialefunktion,hvorkunstogliver smeltetsammen.publikumdeltagerellerbrugerdenfolkeligekulturforatindgåiensocial sammenhængudennødvendigvisattagestillingtilkulturensandrekvaliteter.iforholdtil workshoppenkandettesammenlignesmeddensocialesfæresomdacapomåarbejdeipåen givenarbejdsplads.dererensocialadfærdsdiskursderskaltageshøjdefor. AtsætteDacaposworkshopindidennediskursprismekanåbneopfordetspændingsfeltde arbejderisomvirksomhed,ogkanværemedtilatpegepåhvorforderikkekommerenmere givendedialogmellemdenkommunalelederogmedarbejderne. Delkonklusion- Igennemdenneanalyseogdenafsluttendediskursdiskussionkommervialtsåfremtil hvordandedesignmæssigegrebsomopsætning,harindflydelsepådenprocesder fremkommer.desudenkanspændingsfeltetmellemforskelligediskurserhaveindflydelsepå hvadmanopnåribrugenafforumteatersommetode.dettekomisærtiludtrykispændingen mellemvirksomhedbogideologibdiskursen. 17/

40 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Analyse-af-workshoppen-på-Smededal- EfterDacaposworkshophavdevienaftalemedEfterskolenSmededalomatkommeudog laveforumteaterforelevernesomlediatåbneopfortemaet Identitet,somdeskulletilat arbejdemedpådanskholdene.medobservationernefradacaposworkshop,kunnevinu forsøgeatimplementerenogleafdetingvimeneratforumteaterworkshopudbydereskal væreopmærksommepå. VoresworkshoppåSmededallæggersigopafdenpædagogiskeudviklingsgren.Derfor byggedeviworkshoppenopomkringmetoderoglegefrabyreus bogdu#har#hovedrollen#i#dit# liv.#### Rammerneforvoresworkshopvar:ca.85elever,i95minutter,fordeltpåtodage,ien sportshal.vivalgteatdelegruppenopidrengeogpigersåvimødtehvergruppeéngang halvandentime. VifordeltevoresrollersåledesatHeidifikdenguidenderolle,somstyredeprocessenog Mettefikdenobserverendeogstøttenderolle. Vilavedeetforløbhvoreleverneankomtiletstortmørktrum,ogblevmodtagetafenafos medimødekommendegestusogmeditativmusikihøjtalerne.etspotbelysteensamlingaf forskelligegenstandederlåpågulvet.eleverneblevguidetafdenandenafostilhverisærat vælgeengenstandogsættesigienstorcirkel,hvorviogsåindgik.lærerne,somfulgte elevernesadstillepåenstoludevedvæggen.viintroducerededagensprogramogbaddem efterfølgendesnakkesammentoogto,omvalgetafgenstand.førnæsteøvelsehavde elevernemulighedforatdelederestankeromdettevalgiplenum.alleskullenustillesigop oggivemassagetilsidemanden.vitændteallysisalenoggenstandenefraførblevlagtien kassepågulvet.nukunnelegen TokyoBNewYork udspilles.hvormanskiftevisermed nogen,modnogleandreforderefteratmoddem.tilsidstvarderkuntolangerækkertilbage, somvisamledetilencirkel.vispurgteindtilhvadelevernekomtilattænkepåveddenneleg. HerefterfulgteeteksempelpåByreus AktiveVurderinger,hvoreleverneblevbedtomat placeresigidethjørnederpassedebedsttilhvilkeudfordringerdesertydeligstidereslivnår detgælderidentitetsdannelse.idetenehjørnevarforældreogvennerssynogpåvirkning,i detandetvarreklamerogfilmsfremstillingafidealer,idettredjehjørnevaratskulleskifte 17/

41 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC rolleefterhvemmanersammenmedogdetfjerdeogsidstehjørnevarfrit.idenufire opdeltegrupperskulleelevernedelehvorfordehavdevalgtatståder.deskullesåtage udgangspunktienfortællingellerfølelseoglaveetbilledeellerenstatuepådetmedderes krop.nårallegrupperhavdefundetfremtiletbillede,blevdetvistfordeandregrupperi dereshjørner.beskuernedeltederestankeromhvaddetroedebilledethandledeom. Herefterskulleallegrupperlaveetforløsningsbilledepådenudfordringdeførfremviste, altsåetbilledehvorundertrykkelsenbrydes.gruppernefremvistederestobilledermeden glidendeovergangafbevægelseislowbmotionfradetenetildetandetbillede.mendenne gangfremvistegruppernederesbillederpåsammested.lysetvarslukketogetspotoplyste billederneogskabtedervedenopdelingmellemdebelystebillederogdemørklagtetilskuere. Daallegrupperhavdefremvist,sagdevitakforidagogbaddemomatkommemedfeedback iklasserneogsendedettilos. Dadettedesignerlavetafosselvogmedbevidsteintentioner,forsøgervinuvedhjælpaf Eigtvedsanalyseprismeatdistancereostilforløbetigennemprismensblikogsamtidig undersøgeegneintentionerogindvirkning. Forestillingen(erdetførstepunktianalysen,sominddelesidetteatraleunivers,scenarierog detteatraleforløb.desansemæssigestimuliidetteatraleuniversvarnedtonetidetmesteaf workshoppen,menudgjordedogenstordelafvelkomsten.detmørkerumskjultetildels lokaletsdagligebrugogdefineredeetandetrum.ligeledesgjordespottetogsåatfokuskom pådetbelyste,somvarfremmedelementeriforholdtillokaletsbrug.musikkenderkomfra højtalernevarafdæmpetogmeditativ.voresinteraktionmedeleverneblevholdtietroligt nedtonetleje,ibådestemmeogbevægelse.detvarintentionenatdetteskullesætteelevernei enmereroligogandektigtilstand.dettelykkedeskundelvisdaelevernevarmegetfokuseret påhinandenistedetforpåosogrummet.alligevelguidededetteatraleuniversdemhentil genstandenepågulvet,ogtilherefteratsættesigroligtogeftertænksommeienrundkreds. Idenstørstedelafworkshoppenvarlystofrøreneiloftettændtogdensportshallenlagdeop tilbevægelsepågulvet.stemningenirummetskiftedefrahøjstemtaktivitetunder TokyoB NewYork tilstillekoncentrationunderfremvisningenafbillederne. Descenarierderudspilledesibillederneblevdefineretafeleverneselv,ogudgjordebl.a.unge menneskersomdemselv,forældre,venner,ogfotomodeller.disserollerblevhentetfra eleverneshverdag,menselvebilledernevisteoftestenmeresymboliseretformfor 17/

42 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC undertrykkelse.dettesåsfxdaengruppedannedeenvægsomenpigeforsøgteatbryde igennem.detteatraleforløbblevbundetsammenafheidi,derguidedeogstilledespørgsmål undervejs.lysetsskiftendefineredeenbegyndelseogenslutningpåforløbet.iforberedelsen afworkshoppenvarviopmærksommepåatskabedenprebliminalefasesmulighedforat indføredeltagerneivorestransformerendeunivers.vihavdeikkelangtidtilatopnå deltagernestryghedogtillid,somvivederafgørendeforderesniveauafdeltagelse.derfor brugtevidetmørkelokale,denmeditativemusikogdenrituellehandling,atvælgeen symbolskgenstand,samtspotlysettilintentioneltatskabeetimmersivtunivers.tilfældigvis førtedenafsluttendedelafvoresworkshop,hvorbilledernemeddeglidendeovergange skullefremvises,tilenumiddelbartilskyndelseomatslukkelysstofrøreneogtændespottet. DervedskabtevienpostBliminalfasesomgavvorestransformerendeuniversentydelig afslutningsomafspejledestarten. Prædestinationenernæstedelafanalysenogeropdeltitredele:Stedet(geniusloci), ForestillingsrummetogDetkonventionelle,typologiskeogbiografiske. Stedethavdestorbetydningidennesammenhæng.Workshoppenforegikpåefterskolen,som elevernegikpå.detvaraltsådereshverdagbogfritidssted,menogsåderesskole.dettegjorde atelevernebådehavdeenafslappethediforholdtilworkshoppenogendistancetilossomen formforautoritetellerlærere.dettevistesigbl.a.vedisærdrengegruppensafstandstagennår manspurgtedemomnoget. Rummetsdagligebrugogeleverneskendskabhertil,komtiludtrykdaenelevhoppedeoppå enstorsammenrulletmadrasderstodopadvæggenogmåtteguidestilbagetilgruppen,som leendesåtil. Forestillingsrummetvarenstorsportshalmedlysstofrøriloftetogetfodboldmålihverende. Bandervarsatophelevejenrundthvilketafgrænsedeforestillingsrummetyderligere.Det illusoriskerum,blevskabtmedspotunderbillederne,ogmedspottetogmusikkenved workshoppensbegyndelsetilatdefinereetandetrumendsportshallen. Pådetkonventionelle,typologiskeogbiografiskeniveauliggervoresforholdtilBoals forumteater.påbaggrundafbyreuspædagogiskeretningbrugervifxlegen TokyoBNew York.VurderingsøvelsenogbilledteknikkenhentedevifraBoal,menvoresworkshop mundedealdrigudietdecideretforumspilmedenegentlighandlingogmulighedfor ændring.vibrugtealtsåteknikkernefrittilatåbneopforemnetidentitet.havdeviarbejdet 17/

43 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC udfraboalsoprindeligeintentionogideologi,skulleemnetdefineresafdeltagerne,dade bedstselvved,hvaddeharbrugforatændre.mendaviarbejderindenfordetpædagogiske, somharlæringforøje,fårdetatemneterdefineretpåforhånd,etlæringsmæssigtsigte. LærerneønskedeatgiveeleverneenkropsligerfaringmeddetdanskfagligeemneIdentitet, somdeefterfølgendekunnearbejdemedidansktimerne. Deteatralskeelementeroggenstandenepågulvetvedworkshoppensbegyndelseerdogikkei trådmedboal.intentionenmeddettegreberatdefinereetteatralskrumhvorderkanske nogetandetendiverdenudenforrummet,oghvorelevernekanprøvenogletingaf.dette kunneogsåskabesigennemopvarmningsøvelsermeddenhensigtatbringefolkudafderes fasterammer. Publikumerdensidstedelafanalysenogopdelesitodele:DenteatralesituationogDen teatralefunktionalitet. Publikumsmodtagersituationidenteatralesituationvarmegetblandetbådeiforholdtil drengebogpigegruppenogiforholdtilhvorvivariforløbet.genereltbleveleverneinviteret tilmundtligtatdelederestankermangegangeundervejs,hvilketpigegruppenbenyttedesig afihøjeregradenddrengegruppen.isærdrengenehavdemodstandpåprojektet,hvilketkom tiludtrykvedatvifleregangeblevspurgt hvadermeningenmeddether? ogidetatde svaredeoskortogafvigende.pigegruppenvarmereåbneforprojektetogarbejdedeide mindregruppermereengageret,mengenereltforbeggegrupperstegentusiasmenog engagementetefterhåndensomvikomlængereindiforløbet. Denteatralefunktionalitetkaniforholdtildenneworkshopsesiforholdtildet læringsmæssigeperspektivsomvaratgøreelevernebevidsteomderesegenidentitetog dermedklædedempåtilmødetmedemnetidanskundervisningen. Diskurs-og-Ideal- Eigtvedsdiskursprimemeddetrehjørnerkunst,pop,ogfolkelig,kanendnuengangbenyttesi modificeretform.vikanseenideologiskdiskursudfraboal,enpædagogiskdiskursogen vilkårsdiskursomatvoresegetprogramblevfulgtudfradegivenderammer. IgennemvoresworkshopbliverviopmærksommepåhvordanEigtvedskunstdiskurskan bidragetilvorespædagogiskeprojekt:idrengegruppenvarderenafgrupperne,somikke 17/

44 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC kunnefindefremtiletbillede.desyntesikkedehavdenogenproblemermed identitetsdannelse,ogførstefteratheidivarkommetmedflereeksemplerfrasitegetliv,var deréndersagdeathanhavdeensøskende,sommåskekunnehaveproblemermedatfinde sinidentitet.dettearbejdedesåviderepå.idettetilfældetogdenpædagogiskediskursover ogdetvigtigsteforosblevatgruppenfiklavetetbilledeogatdenpædagogiskestrategiblev fulgt.dermedlykkedesallegruppermedatlaveetbilledeogviundgikatnogenfølteet nederlag.skulleviistedethavefulgtboalsideologiskekunstdiskurs,kunnevihavestøttet gruppenideresoplevelseafikkeatopleveundertrykkelseiforbindelsemedegen identitetsdannelse.dekunnehavefåetmulighedforatafviseidentitetsproblematikkenog selvfindeenandenundertrykkelseidereslivogskabeetbilledederudfra. VikunnealtsåvedathavebevægetosnærmereBoalsideologiskediskurs,haveskabten procesdervarmeregivendefordennedrengegruppe. Vipegerpåatdererentredjediskurs,somvikaldervilkårsBdiskursensomhandleromatvi ønskedeatvoresplanlagteprogramblevfulgtogatallegrupperfikudførtopgaven.derligger ogsåidennediskursatlykkesiforholdtildenaftalevihavdemedefterskolen.dettemedførte atvisagdejatilatlaveenprocespåtogangehalvandentime,somikkegavpladstilatudføre detegentligeforumspil,somkunnegivehandlingsmulighederfordenenkelte.dennediskurs gikaltsåpåkompromismeddiskursenomboalsideologi.vilavedeenworkshopsomgav mulighedforbevidstgørelseafundertrykkelse,menikkegavhandlingskompetencertilat ændredenne,menbrechtvillemåskepegepåatbevidstgørelsenernokisigselv. EnsådanworkshopkanlæggeoptilflerediskurserendEigtvedstresidedeprisme,ogidette tilfældekandenkunstneriskeideologiskediskursbl.a.væreboalsideologi,menviharhelt klartogsåarbejdetindenforendiskursomatbrugesansemæssigstimuli,tilatsætteeleverne iensærligtilstandfraworkshoppensstart.ogsågenstandenepågulvetskulleværeen sansemæssigmådeatgåindiidentitetsspørgsmålet.hermedarbejdervipåetmereaffektivt niveau,medinspirationfrabl.a.signassanseligefiktionsunivers.detteadskillersigfraboals bevidstgørendemetode,ogderkanværeetsammenstødmellemdissetodiskurser.dogvilvi meneatdeteneikkeudelukkerdetandetogatdetaffektiveniveaukanværeengivende dimensiontilforumteateret,hvilketvoresvilkårsdiskursgjordeosopmærksommepå. 17/

45 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Kønsopdelingen- VivalgteatdeleeleverneopiendrengeBogenpigegruppe.Dergjordesigtodiskurser gældendeivoresovervejelser.førstlådenideologiskediskursomatbidragetilenfri kønsopfattelse,hvormansommenneskeikkeidentificeresudfrasitkøn.dennediskurs byggerbl.a.påbutlerskritikafdenheteroseksuellenorm,somopstillerdenbinære kønsopfattelse.butlerønskernetopatgøreopmeddissefasteidentifikationskategorier,dade alligevelaltidkunvilværetilnærmelsesvise.(stormhøj,1999)pådenandensideliggeren diskursomatfåstørstmuligtryghedogåbenhedoverfordenprocesviønskerateleverne gennemgåriworkshoppen. Voresintentionmeddenneinddelinglåmestidensidstnævntediskurs,omatskabeenså åbensindettilgangtilprocessensommuligt.voresumiddelbareopfattelseer,atdettelettere skabesforeleveriteenageårene,nårmanikkeskalforstillesigoverfordetmodsattekøn.vi togetvalgudfradenvirkelighedvistårimeddrengeogpigerdererblevetopfattetudfra givendenormerikraftafdetsamfundvileveri.ydermerehævdesdetogsåienrapportfra 2005omdrengeogpigersindlæring,atdererforskelpådrengeogpigersarbejdsmetoderog udviklingafhjernen.dererogsåeksemplerpåsuccesfuldkønsdifferentieretundervisning. (Knudsen,AnnBElisabeth,2005)Vivildogikkehermedhævdeatdetudelukkendekanvære godtatlavedennekønsopdeling,ogvilagdeosovreidiskursenomfrikønsopfattelse,davi valgteatgivedetsammedesigntilbådepigebogdrengegruppen.dermedvilleviikke reproducereopfattelsenaffxdrengeskalhavevildereaktiviteterogpigerskalhave fordybelsesaktiviteter. Kønsopdelingenlagdedogoptiltofasteidentifikationskategoriersomeleverneskullevælge imellembdreng,pige,ogselvomviikkedefineredehvilkekarakteristikadeskullehave,måtte manvælgedeteneellerdetandet.enafeleverneblevtiltaltmedbådehunoghan,ogblevet bevispåkønsopdelingenssvaghedidetatdenneelevblevtvungettilatidentificeresigmed binærekønsopfattelse. Kønsopdelingeraltsåibagklogskabenslysikkealtidhensigtsmæssig,menmåskekunneman skabegivendeprocesserigrupper,skabtpåenandenmåde.igennemenandenkreativproces medfxvurderingsøvelserfrabyreus,kunnemanmuligvishaveopdeltgrupperefterandre principper,somikkevillebidragetilfastholdelseafdenbinærekønsopfattelse. 17/

46 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Delkonklusion- Voresdesigntogaltsåudgangspunktiemnetidentitetogviforsøgteigennemenpædagogisk procesmedøvelserfraforumteaterogsansemæssigstimulationatåbneopfordetteemne.vi forsøgteatværeopmærksommepånogleudfordringersomforumteateretkanståoverfor. Valgetafenkønsopdeltgruppehavdesvaghederveddebegrænsede identifikationskategorier,mensamtidigpegerpåerfaringerfrakønsopdeltundervisningat kønsopdelingenmuligviskanhavegivetgrupperneroogspejlingiidentitetsundersøgelsen. Enandenopdelingsproceskanskabeandreidentifikationskategorier,somkunnehavedelt grupperneanderledes.derudoverviserdenneanalyseogsåatdiskursersom:boalsideologi, sansestimuleringsaffektivepåvirkning,voresvilkårsdiskursogdenpædagogiskediskurs,kan gåiforskelligeretninger,ogbidragetilhinanden.bevidsthedenomdeforskelligediskurser kanaltsåbrugeskonstruktivtfremadrettet,hvilketvipegerpåiafsnittet: Udviklingspotentialer. 17/

47 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Iafsnittet AnalyseafDacaposworkshop under DiskursogIdeal placerervi konsulentfirmaerneindenforeigtvedspopdiskurs,dakonsulentfirmaerne,repræsenteretaf Dacapo,sælgerenvareogderforskaberenmetode,etdesign, somnærmesterdesignettilat matchetiden.deserbortfraideologiogmetodensoprindeligeintentionogharfokuspåat sælgederesprodukt,somderveddefineresafvirksomhederne,somhyrerdem. Vipegerpåatopblomstringenafkonsulentfirmaerafspejlernutidensdiskurs,beskrevetaf RasmusWillig,somerendiskurssomslørersamfundskritikken.Viarbejdermedosselvforat kunneløsehverdagensudfordringeristedetforatsepådestrukturersomformeren,tiltider uoverkommelighverdag. IdetteafsnitvilvisenærmerepåhvaddeterRasmusWilligsigeroghvordanhankanbruges tilattydeliggøredennepopdiskurs.ligeledestydeliggøreshvordanforumteateret,somdet brugesafkonsulentfirmaer,kanværemedtilatunderbyggedetindadrettedeblikog reproduceredenindrepolitimand.igennemdennebrugafforumteatretskabesderlængere oglængeredistancetilatfåøjepådestrukturelleudfordringerogpotentieltændredem. DerudovervilvisamletrådenetilPrismesbrugafDeUndertryktesTeatersmetoder.Vipeger påatprismesmåde,atbrugemetodernekanplaceresindenforeigtvedskunstdiskurs.denne brugafdeundertryktesteatersmetodersoprindeligeideologi,kanhjælpetilikkeat reproduceredenindrepolitimand,menderimodtilatskabemulighedforatborgerenkanfå øjepådestrukturelleudfordringerogpotentieltændredem. Forumteater-i-et-nutidigt-perspektiv- Rasmus-Willig-og-Kritikkens-U7vending- RasmusWilligerPh.doglektorvedInstitutforSamfundogGlobaliseringvedRUC, samfundskritikerogudgavi2013bogenkritikkensubvendingsomerbeskrevetsomfølger: # Kritikkens#U/vending"#handler#om#vilkårene#for#kritik#i#dagens#samfund# Bogens#tese#er,#at#kritik#i#dag#ser#markant#anderledes#ud#end#tidligere:#Hvor#man#førhen# kritiserede#samfundet#og#omverdenen,#er#der#i#dag#sket#en#u/vending,#så#kritik#især#har#karakter# af#selvkritik.# 17/

48 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Bogen#analyserer#kritikkens#U/vending#med#udgangspunkt#i#fænomener#som#coaching,#MUS/ samtaler#og#fitness,#der#alle#på#hver#deres#måde#er#udtryk#for#en#selvkritisk#position,#hvor# forandring#er#det#samme#som#selv/forandring,#og#hvor#problemer#bedst#kan#løses#ved,#at#man# forbedrer#sig#selv#nærmere#end#omverdenen.#( Rasmus#Willig#beskriver#hvordan#tidens#økonomiske#neoliberalisme#skaber#individer#som,#i# stedet#for#at#se#på#de#strukturelle#udfordringer#i#samfundet#og#verden,#ser#indad:# Samfundskritik#bliver#til#selvkritik( )(hvor)#(s)elvet#tugter#sig#selv#med# kritik.(dannemand,2013) Willigpegerpåtreområdersomillustrererdetindadrettedeblikogbegrundersamtidigdet samfundsnedbrydendeidennetendens. DeteneområdeerCoaching.CoachingerifølgeWillig etensomtspilstangtennis (Norgaard, 2013)hvorboldenaldrigskydesvæk.Selvomdurammerden,spillerduimoddigselvog boldenkanendemedatrammedig.såcoachingerdinegenkampimoddigselv,somdukun kantabe.willigbeskrivercoachingsom...enhøjstbesynderligsituation,hvorpersonender tagesunderbehandling,selvbliverskydeskiveforsinegenselvkritik. (Dannemand,2013)og som etiskbabari,fordideterpakketindietiskebegrebersomanerkendelseog tolerance. (Norgaard,2013)Dettebliveretsamfundsnedbrydendeproblem, foridetsamme kritkkenbliveretindreanliggende,førerdettilennytypeaftavshed,daderikkeernogen, derviludstillederesproblemer(...)deteretparadoksfordetstriderimod( )depolitiske frihedsrettigheder,derskalsikresamfundsdebatten (Dannemand,2013)Denindrekritik, somcoachenhjælperosmedatopretholdefåraltsåsamfundsdebattentilatforstumme,fordi ingenviludstilleegensvaghed. Willigpegerpåatmedarbejderudviklingssamtaler(MUSBsamtaler)oftebrugessomet styringsredskab,hvordererfokuspåmedarbejderensmulighedforoptimering.hvorderer storrisikoformanipulationogkritik,udenmulighedforatforsvaresigselv. Herertaleom positivitetsfascismeogsocialkontrol,fordimanfaktiskbedermedarbejderenomatanskaffe sigennyattitude. (Norgaard,2013)MensomWilligpointerer: Detkanjoaldrigvære individetsskyld,atderskerforandringerpåarbejdspladsen. (Norgaard,2013)Detteharden konsekvensatarbejdspladsenblivergrobundforindividualiseretskamogstressogat kritikkenudadtilkvælesogdettesmitterafpåvorestilgangtilsamfundetialalmindelighed. 17/

49 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Ettredjeområdehvordetindadrettedeblikblivertydeligtogsamfundsnedbrydendeervores brugaffitness,merespecifiktcrossfit.crossfiterenfitnessformsomafspejlerdetpresvores nyeliberalesamtidlæggerpåos.dethandlerom atkunnetilpassesigdensamme vilkårlighed,sommarkedetfordrer (Dannemand,2013)fordihverttræningspaser forskelligtfradetandet.willigpegerpåat (d)erliggerenperverstankegangicrossfit,fordi detstriderimodvoresbehovforstabilidentitet(...)bådedementaleogkropsligeøvelserer perverse,fordererikkegarantiforsucces. (Norgaard,2013) Dissetreområdertilsammenviseratvigørstrukturelleproblemerindividbaserede,istedet forathaveøjefordestrukturelle,fællesproblemer.viopnårdervedenfalskforklaringpåde reelleproblemer. JournalistenLiseSchouNorgaardspørgerRasmusWillig: Menhvordankanmanmeldesigud afdetræs,foralleerjoendelafdet?,hvadforeslårdukonkret? (Ibid) OgherafslørersvaretfraRasmusWillig,hvadderofteerproblemetmeddetkritiskeblik,det harsjældentløsningenpåkritikken. Willigpegerpåat (d)eternødvendigt,atvioversætterdeindividuelleproblemstillingertil socialeproblemstillinger(...)dererakutbehovfor,atvisætterfartennedoglaverompåde strukturer,derstyrerosrundt( )(D)er(er)brugfornoglevoldsomme normændringer. (Ibid) MenWilligsigerikkehvordanvioversætterdeindividuelleproblemstillingertilsociale problemstillingerellerhvordanvisætterfartennedellerhvordanvikanlaveompåde strukturerderstyrerosrundtellerhvordanviskabervoldsommenormændringer. MenienartikeliInformationsweekendindlæg,interviewerRasmusWilligdentyskefilosof AxelHonnethomhanssenesteværkDasRechtderFreiheitBGrundrißeinerdemokratischen Sittlichkeit.(IntervieweteroversatafTomHavemand)Iindledningentilinterviewetskriver Willighalvdelenafsvaretpåhvordan:...(S)amfund,derforsøgeratforstådeallerede eksisterendefungerenderetfærdighedsprincipper,kanblivelangtbedre samfund. (Havemand,2011)ogbeskriverviderehvordanHonnethunderstregeratkritikikke måståalene,menaltidskalforholdesigtilsamfundetsudviklingstendenser: Nårderpegespå etkritisabeltforhold,kankritikkenikkeståalene.denmålænesigopadetalternativ.men hvordanudviklesetsådanalternativ? (Ibid)Honnethsvarersenere: Projektetgårudpåat findealleredeiboendeprincipperellerforventningerivoressamfundomretfærdighed,der 17/

50 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC kanfremskrivesogpådenmådeståiskærendekontrasttildenreellesamfundsudvikling. (Ibid) DettelignertilforvekslingBoalsoprindeligeintentionermedDeUndertryktesTeater.Nemlig atdetskulleskærpefolketsbevidsthed.fordervedskabesmulighedforforandring. VoressvarpåWilligshvordan?bliveraltsåatskærpefolketsbevidsthedomiboende principperellerforventningerivoressamfundomretfærdighed.igennemmetoderfrade UndertryktesTeaterfremskrivesdissesådeståriskærendekontrasttildenreelle samfundsudvikling.dervedhøjnesfolketsbevidsthedomdestrukturelle,fællesudfordringer ogbliversåtydelige,atfolketopnårlysttilatændrestrukturerne.deundertryktesteater kansamtidigmedbevidstgørelsenudviklederedskabersomfolketbehøverforatkunne handleogændresamfundetsudvikling. SvaretpåLiseSchouNorgaardsspørgsmålomhvordanmankanmeldesigudafræset,somvi alleerendelaf,kanaltsåvære:deundertryktesteater,menikkeudførtsom konsulentfirmaernebrugerdemivirksomheder.vipegerpåprismesbrugafmetoderne,idet atdeskriversigindieigtvedskunstdiskurs,ogdervedpegerpåensandhed,ogsamtidig arbejderudfraderesideologiskbegrundedeintentioner,somviser,handleromstyrkefolket tilatændresamfundet,fremforatforståelleroverlevedet. Konklusion- Willigbeskrivervoressamfundssomværendetruetafmangelpåmulighedforkritikpga voresindadrettedeblikogselvkritik.samfundetsdemokratiskeytringerforstummerog umuliggørefterhåndenenegentligsamfundsudvikling.menneskerfastholdesiendepressiv oplevelseafikkeatslåtilogsamtidigmedfølelsenafselvatværeskyldigidette. Honnethpåpegeratkritikkenikkemåståaleneognødvendighedenafkritikkensalternativ.Et sådantalternativtilwilligspåpegningafdennegativesamfundsudvikling,kunneværede UndertryktesTeater.DenmådePrismebrugerDeUndertrykteTeatersmetoderkan bevidstgørefolketomdestrukturelle,fællesudfordringerogskabemulighedforatstyrke folkettilatændredem.samtidigkankonsulentfirmaernebrugafdeundertryktesteaters metoder,somplacererdemindenforpopbdiskursen,væremedtilatsløremulighedenfor kritik,dadeønskeratskabeforståelseivirksomheder,fremforkritikogudvikling. 17/

51 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Konklusion- Vivilikonklusionensvarepåvoresproblemformulering,somharværetudgangspunktetfor voresundersøgelse: HvordanbliverforumteaterbrugtiDanmarkidag?FindesderstadigsporafBoals oprindeligeprojektogideologiskeudgangspunktoghvilkeudviklingspotentialerkanvipege på? VivilførstgiveenindføringiBoalsintentionmeddetoprindeligeprojektiBrasilien.Derefter vilvibeskrivehvordanforumteaterbliverbrugtidanmarkidagogkonkluderehvorvi eventueltserdetoprindeligeprojektskinneigennem.tilsidstpegepå udviklingspotentialerneforvidereudviklingafdeundertryktesteater. BoalvoksedeopiBrasilien,somhavdeensynlig,ydreundertrykkelse.Boalhavdeen intentionomikkebareatoverleveenhverundertrykkelse,menatleveoglegeogdette overførtehanpåsitarbejdeforatfrigøreandretilatgøredetsamme. Igennemsitarbejdepåforskelligeteatreudviklerhanmulighederforattalemedsit publikum,fremforattaletildem.imødetmeddeundertryktespædagogikfinderhan begrebetconscientização,somdeterhansintentionatskabeigennemteateret.imødetmed EuropatilpasserBoalDeUndertryktesTeatertilEuropæernesbehovforatarbejdemedden indreundertrykkelse. TurnerogSchechnerplacererhverdagenidramaetogdramaetihverdagenogdetteservi ogsåafspejletiboalsbrugafhverdagensommaterialetilatskabeforandringisamfundet. SchechnersRestoredBehaviortydeliggørkonstruktivistismen.Boalserogsåverdensomen konstruktionogserherienmulighedforatforandrekonstruktionenigennemteateret.boal skabtefusionimellemdetnaturalistisketeatersvirkelighedsnæreunivers,som mobileserededeltagerneogdetepisketeaterspolitiskeogavantgardistiskeintentioner.da detavantgardistiskeprojekthandleromatskabebroimellemkunstenogvirkelighedenkanvi placereboalsprojektispændingsfeltetmellemdetpolitiske,detnaturalistiske,kunstenog livetboalsintentionmedudviklingenafdeundertryktesteatervarathøjnefolkets bevidsthedomhverdagenskonstruktionogigennemafprøvningafhandlemulighederpå scenen,atskabereellehandlekompetencertilatskabeenbedreverden. 17/

52 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Boalsarbejdemeddenindreundertrykkelse,muliggjordeudviklingindenforDe UndertryktesTeatersmetoder,somvikanseisærafspejlersigitreretningeriDanmark:Den pædagogiske,konsulentfirmaerogforumteatretpågaden. ByreusharværetaktivindenforudviklingenafdepædagogiskemetoderindenforDe UndertryktesTeateroghunergodtforankretiBoalsideologiskeudgangspunkt,somhandler omatskabebevidsthedomegenrolleiomkringværendeomgivelserogegnemulighederfor atforandredem. Denpædagogiskemetodeharlæringforøje,somIVKellerSSPsfokusområderogharderfor ikkeintentioneromatrevolutionereellerskabeenbedreverden,menatskabekompetencer indenfordenmellemmenneskeligekommunikation. Forumteateretbliverbrugtafkonsulentfirmaernesommetodetilatskabekommunikationog forståelseforhinandenivirksomheder.somvipegerpåianalyserafbådedacaposom virksomhedogderesworkshoppårentemestervej,hvilerdebådepåteatermetoderog organisationsteorier.deharfokuspåatskabeforståelse,ikkeforandring,idekomplekse relationssystemerderfindesienorganisation. VikanikkesesporafBoalsideologiogoprindeligeintentionikonsulentfirmaersmådeat brugemetodernepå. ForumteatretPrismeviseratdetermuligtatgribetilbagetilDeUndertryktesTeaters oprindeligeideologi.prismegiverigennemderesarbejdeeksempelerpåatforumteateretkan transformerestilbagetilboalsudgangspunkt,hvorfokusflyttestilbagetildenydre undertrykkelse,vækfrapolitimandenihovedet.prismeharfokuspådenydre undertrykkelse,bottomupogfolketpågaden,ligesomboalhavdeførhankomtileuropa. EnmådeatgribeDeUndertryktesTeateranfraetudviklingsperspektiverdetkritisk, formanendeogetandeteratsedemangemetodersomenstorværktøjskassesomkan bidragetiludviklingafnyemetoderogfusioner. Idetkritiske,formanendeudviklingsperspektivkanviseenstorværdiiBoalsoprindelige intentionførhankomtileuropa.viønskeratpåpegevigtighedenafatforstådenne oprindeligeintention,såmanikkefalderforpopbdiskursenogladermarkedsværdiernevære styrendeforensarbejde.derudovervilvipegepåvigtighedenafatallesomarbejdermed metoderfradeundertryktesteatererbevidsteomdetindadretteblikogselvkritikkensom haraltforgodevækstbetingelserinutidensdanmark.deundertryktesteaterburdeifølgeos, 17/

53 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC væremedtilatbevidstgøreogforandredennegativesamfundsudviklingogikkesløre mulighedenforkritik. DeUndertryktesTeaterskalikkebareskabeforståelseogmulighedforoverlevelse,detskal skabeleg,frigørelseogenbedreverden. VipegerpåEigtvedsdiskursprismesomudgangspunktforundersøgelseafbeslutninger angåendeegenproduktion.bevidsthedenomdiskursernekanbevidstgøreårsagernetil beslutningeriforholdtilfxopsætning,emnevalgogmålgruppe. HvisviserpåDeUndertryktesTeatermetodersmulighedforvidereudviklingkanviseteorier ogmetodersomenstorværktøjskasse.herikanvifinderitualet,sommedsinetreliminale faserkanbidragemedentransformerendeeffekttilensdesign.ligeledeskandetsanselige, immasiveogaffektiveunivers,brugestilatpåvirkemennesketpåflereniveauerend bevidsthedsniveauet. 17/

54 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Udviklingspotentialer- Igennemvoresprojekterviblevetbevidsteomudfordringer,intentionerog udviklingspotentialerfordeundertryktesteater.dennebevidsthedvilvigerne implementereiverden. AugustoBoalsDeUndertryktesTeatersmetoderudsprangafenintentionomatforandre samfundetnedefraoghøjnebevidsthedenblandtbefolkningenudfraenideologiomatfolket selvharsvarenepå,hvadderskalændresoghvordan.fokusskiftedefraatskulleændre verden,tilatskullemuliggørelæringogforståelseiverden,daboalmødteeuropæernesindre undertrykkelse.lystensregnbueblevudvikletudfraenintentionomatskabemulighedfor overlevelse.idanmarkfindervi,atdeundertryktesteatersmetodereristadigudviklingog kombineresmedandremetoder,ogatdeundertryktesteaterisærbliverbrugtindenfortre retninger,somhverharderesintention.denpædagogiskeretningharlæringsomintention, konsulentfirmaerharforståelsesomintentionoggadeplanet,repræsenteretafprisme,har forandringsomintention. VipegerpåatkonsulentfirmaersbrugafDeUndertryktesTeatersmetoderkankritiseresfor atreproduceredestrukturerivoressamfund,somskaberdenindadrettedeundertrykkelse ogsomgøratviikkekanfåøjepådenegentligeundertrykkelse,somersamfundets strukturelleopbygning.konsulentfirmaerneerunderlagtpopdiskursenogharfokuspåsalgi stedetforsomprismeatbrugemetodernetilathøjnefolketsbevidsthedogskabereel mulighedforforandring. Vipegerpåatderermangeudfordringerogmegetatnavigerei,hvismangiversigikastmed DeUndertryktesTeatersmetoder,Detkræverstorindsigtimetoderne,langerfaring,god forberedelseogikkemindst:opmærksomhedpåmagtenogstrukturellesamfundsforhold. SomHonnethpåpegerkankritikkenikkeståalene.Manmåpegepåetalternativogderfor pegervipåatdeundertryktesteaterkanhjælpetilatudvikleogimplementeredette alternativ.menikkesomkonsulentfirmaernebrugermetoderne,tilatskabeforståelse,men somprismebrugermetoderne,tilatskabeforandring.mendeterjoikkenok.fordettesvar påhvordanviforandrerverden,bliverlæstafvoresvejlederogvorescensorogbliver,hvisvi erheldigedownloadedafnogleambitiøse,nysgerrigestuderendeengangifremtiden...men deterkunhvisvierheldigeogdetisigselv,erderikkemegetforandringi.såderformåvi 17/

55 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC pegepåmereendhvordan.vimåogsåpegepåhvadderkanimplementeredissepointeri verden.enformforinstitution... Vipegerpåatudviklingenafenhåndbogforworkshopudbyderemedforumteatersom metode,kan,hvisdenudgivesafetforlag,spredevoresindsigterblandtallerede igangværendeteaterfolk. Ogvipegerpåudviklingenafetmodulafuddannelsertilforuminstruktører. Dervedvilvikunneklædefremtidigeforumteaterinstruktørerpå,tilatværebevidsteom deresegenreproduktionafstrukturellesamfundsnedbrydendetendenser,ogtilat bevidstgørederesdeltagereomsamme. VipegerpåatvoressamfundharbrugforbevidstebrugereafDeUndertryktesTeaters metoder!voreshåndbogoguddannelsesmodulervoresbudpåhvordanvikanhøjne bevidsthedenomdettebehov. HervilvigiveenuddybningafindholdetihenholdsvisHåndbogenog forumteaterinstruktøruddannelsesmoduletogderefterindblikiendrejebogfordetvidere arbejdemedatimplementerehåndbogenoguddannelsesmoduletiverden. 17/

56 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Håndbog BEVIDSTGØRELSE I DE UNDERTRYKTES TEATERS METODER 17/

57 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Indholdsfortegnelse: Indledning. s.2 Augusto Boal... s.5 Forumteaters nutidige intention.... s.12 Den pædagogiske gren.. s.15 Konsulentvirksomheder... s.20 Den kunstneriske gren. s.26 Det indadrettede blik og selvkritikken... s.33 Diskurser.. s.48 Opsætning, emnevalg og målgruppe.. s.66 Fremtid. s.81 Litteratur... s.88 17/

58 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Indledning: Denne bog er til dig som arbejder med metoder fra De Undertryktes Teater, som fx forumteater, vurderingsøvelser eller billedteater og som tager udgangspunkt i deltagernes udfordringer og problemstillinger, i enten den pædagogiske, erhvervsmæssige eller kunstneriske verden. Bogen er ikke en indføring i hvordan man arbejder med disse metoder men derimod en indføring i de udfordringer man står med som workshopudbyder eller Joker eller i anden fasciliteringsposition. Bogen giver en indføring i Augusto Boals oprindelige intention og ideologiske udgangspunkt for udviklingen af De Undertryktes Teaters metoder. Oprindeligt var De Undertryktes Teaters intention, ikke kun at skabe forståelse og mulighed for overlevelse, men metoderne skulle skabe leg, frigørelse og en bedre verden. Denne ideologi og intention forandrede sig i mødet med Europæerne og har forgrenet sig til det pædagogiske, kunstneriske og konsulentvirksomhedsmæssige område. Vi peger i bogen på vigtigheden af at alle som arbejder med 17/

59 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC metoder fra De Undertryktes Teater er bevidste om disse grene. Derudover bør forumteaterfascilitatorer være bevidste om det indadrette blik og selvkritikken som har alt for gode vækstbetingelser i nutidens Danmark. De Undertryktes Teater burde ifølge os, være med til at bevidstgøre og forandre den negative samfundsudvikling og ikke sløre muligheden for kritik. Igennem en indføring i Eigtveds diskursprisme gives redskaber til at undersøge egne diskurser i egne produktioner, som kan bevidstgøre beslutninger iforhold til fx opsætning, emnevalg og målgruppe. Igennem teorier fra antropologien og teatret vises hvordan teorierne kan give metoderne nye vinkler og synliggøre udviklingsmuligheder. Det er vores intention at du ved at læse denne bog bliver klædt på til at designe og udvikle egne workshops ud fra et fagligt, teoretisk og ideologisk, velbegrundet ståsted. Denne bog kan bruges til at gøre dit arbejde bedre og mere fagligt funderet. Det er vores intention at bogen kan skabe mulighed for at De Undertryktes Teaters metoder bruges og videreudvikles udfra en intention om at skabe en bedre verden. 17/

60 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Håndbog BEVIDSTGØRELSE I DE UNDERTRYKTES TEATERS METODER Denne bog er til dig som arbejder med metoder fra De Undertryktes Teater, som fx forumteater, vurderingsøvelser eller billedteater og som tager udgangspunkt i deltagernes udfordringer og problemstillinger, i enten den pædagogiske, erhvervsmæssige eller kunstneriske verden. Det er vores intention at du ved at læse denne bog bliver klædt på til at designe og udvikle egne workshops ud fra et fagligt, teoretisk og ideologisk, velbegrundet ståsted. Denne bog kan bruges til at gøre dit arbejde bedre og mere fagligt funderet. 17/

61 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Forumteaterinstruktøruddannelsesmodulet- Modulets(opbygning:( OpbygningenbørafpejleDeUndertryktesTeatersmetodersoprindeligeideologisamten pædagogisk,læringsmæssigintention.derforvilviarbejdeudfraentillidtil,atdeltagerne selvvedhvilkeudfordringerdehar,mensamtidigvilvigivedemindblikivorespointer. Derforbyggervimoduletopomkringetprincipomudveksling.Vigiverindføringerivores pointerogunderstøtterderefteratdeltagernekommerfremtilderesegnesandheder.vi implementererdeundertryktesteatersmetoderimodulettilatfremmedebat,afsøgeegne sandhederogfremmebevidstliggørelseognyeerfaringerigennemkroppen. Derforopbyggervimoduletsåledes: 1. Forelæsninger 2. Arbejdemedegnecasesigrupper, 3. Vurderingsøvelserforatskabedebatomegetståstediforholdtildissedilemmaerog fremmebevidstheden Dissetreelementergentagessåledesathvertnytemnepræsenteresigennemen forelæsning,efterfulgtafarbejdemedegnecases,efterfulgtatvurderingsøvelserogså fremdeles. Indholdetimoduleterdetsammesomhåndbogensindhold.Indholdetpræsenteres igennemforelæsningerne. Drejebog-for-videreudvikling-af-vores-håndbog-og-foruminstruktøruddannelsesmodul- Håndbogensoguddannelsesmoduletsindholderikkefærdigt.Derforviserviherhvordanvi kanindsamleempiriogerfaringertilatfærdiggøreindholdet. Empiri:Foratindsamleempiritilatbegrundevalgafindholdogindsamleerfaringerfra forumteaterinstruktørersvirkelighed,vilvikontakteinterviewpersoner. 17/

62 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Interviewpersoner:KatrinByreus,Lærereogpædagogersomarbejdermed forumteater,forumteatretprisme,konsulentfirmaer, FokusområderBinterviewafdisseindeholderenundersøgelseafinterviewpersonernes fagligeudfordringersamtafsøgningafderesgradafbevidsthedomkringreproduktionaf samfundsundertrykkendestrukturer. Viharlavetendrejebogforhvordanmanskulleskabeenhåndbogellerenuddannelseog hvilkeemnerderskulleindgå: Drejebog: 1. Findeinterviewpersoner 2. Aftalemedforlagoguddannelsesinstitutioner Udfraspørgsmålet:hvadskaldertilforatimplementerevorespointeriverden? vilvikontakte: a. ScenekunstensUdviklingscenter.DadeharKatrinByreussomenafderes undervisereogvivedfraprismeatdearbejdermedforumteaterudvikling,vilvi hørederesinputpåvoresidevedatskriveenmail,medrapportensom attatchmentogenforespørgselometmøde. b. Forumteaterinstruktøruddannelsevedwww.ttl.dk Ibeskrivelsenafindholdetiforumteaterinstruktøruddannelsenserviatdererikke nogetsomindikereratdeharintentioneromatbevidstgøreellerforholdesigtil ideologier,arbejdsgiveresinteresserellerstrukturellemagtforhold.derforvilvi sendedemdensamm somscenekunstensudviklingscenter. 3. Kontakteforlag Skrivenmail,medsendrapportenogenforespørgselometmøde. 4. Undersøgeuddannelsersindholdindenforvoresfelt,foratkortlæggehvorvidtde alleredeharfokuspåvoresområdeimereellermindregrad. Artlab, 17/

63 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC GiiovanniSchiumasbog TheValueofArtsforBusiness Bgivessomgrundbogidette uddannelsesforløbtiludøvendekunstneresomønskeratoprette konsulentvirksomhed.denkanvibrugetilatspilleboldopadogundersøgehvor kritiskdenforholdersigtilstrukturellemagtforholdidanmark?hjemmeside: 5. Intervieweinterviewpersonerogindsamleempirioganekdoterfradenvirkelige verden. 17/

64 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Litteratur Allen,David:Stanislavskijforbegyndere,oversatafOveKirketerp,DRAMA,Danmark,1.oplag (2002) Babbage,Frances:Augusto#Boal,RoutledgePerformancePractitioners,Routledge,USA,1. oplag(2004) Babbage,Frances: Introduction i:working#without#boal:#degressions#and#developments#in# the#theatre#of#the#oppressed,contemporary#theatre#review,#an#international#journal,#harwood academicpublishers,volume3,part1(1995) Boal,Augusto:Stop!Determagisk!,oversatafIngerHolm,DRAMA,Danmark,1.oplag(1985) Boal,Augosto:Lystens#regnbue,#Boals#metoder#for#teater#og#terapi,oversatafNielsDamkjær, DRAMA,Danmark,1.oplag(2000) Boal,Augusto:SPIL!#Øvelser#og#lege#for#skuespillere#og#medspillere,#pådanskvedJensMünster, DRAMA,Danmark,2.oplag,(2003) Byréus,Katrin:Du#har#hovedrollen#i#dit#liv,pådanskvedLærkeReddersen,DRAMA,Danmark, 3.oplag(2000) Christensen,HeidiHultgreenogKofod,Mette: Hvemdefinererproblemet? upubliceret artikel,roskildeuniversitet(2014) Christoffersen,ErikExe:#Teaterhandlinger.#Fra#Sofokles#til#Hotel#Pro#Forma,Klim,Danmark1. udgave(2007) Dannemand,Henrik,Nu#er#det#din#egen#skyld#hvis#livet#går#skævt,Berlingske.dk,15.november 2013, (05.dec.2014) Eigtved,Michael: Enanalytiskprisme iforestillinger.#crossover#på#scenen,rosinante, København(2003) Finnerup,LouiseHørlyck,Grahn,EjaHaag,Holm,GryMarieTybjerg,Hultgreen,Heidiog Jakobsen,MarieLouiseLeth:Konflikthåndtering#/#med#forumteater#og#/spil#som#primære# metoder,upubliceretspeciale,denfrielæreskole,danmark(2007) Flygare,Henrik,Højlund,AnnetteKoldkjær,Ohrt,HenrietteogÆgidius,Poul:#Klar#Scene#/#en# introduktion#til#teater,#drama,danmark,#7.oplag(2006) 17/

65 HeidiHultgreenChristensen&MetteLundbakKofod DeUndertryktesTeater forumteaterogandremetoderietnutidigtperspektiv PerformanceDesignBRUC Hallberg,GryWorre: Kapitel1+II,iI#Need#My#Shot#of#Fiction!,upubliceretspeciale, KøbenhavnsUniversitet,(2009) Havemann,Tom,Revolutionær#kritik#er#ikke#en#mulighed,Information.dk,15.oktober2011,# Knudsen,AnnBElisabeth. HjerneudviklingogKønsforskelle ikøn,#karakterer#og#karriere, Danskevalueringsinstitut,Danmark(2005) Manheim,RalphogWillett,John:Brecht,#The#Measures#Taken#and#other#Lehrstücke,Arcade Publishing,NewYork,1.oplag(2001) Norgaard,LiseSchou,Sociolog:#Vi#er#blevet#selvkritiske#masochister,#Politken.dk,9.november 2013http://politiken.dk/debat/debatindlaeg/ECE /sociologBviBerBblevetB selvkritiskebmasochister/(05.dec.2014) Schechner,Richard: TowardaPoeticsofPerformance iperformance#theory,routledge, London&NewYork(2003) Schechner,Richard: Betweentheatreandanthropology UniversityofPennsylvaniaPress Philadelphia(1985) Stormhøj,Christel: Kønnetsregerendedronning ikvinder,kønogforskning,sociologisk Institut,KøbenhavnsUniversitet,Årg.8,nr.2(1999) Turner,Victor: Introduction, LiminaltoLiminoid ifrom#ritual#to#theatre,thehuman SeriousnessofPlay,PAJPublications,USA,1.oplag(1982) Turner,Victor:iFrom#Ritual#to#Theatre,TheHumanSeriousnessofPlay,PAJPublications, USA,1.oplag(1982) Wiebe,Chris: Unscriptet ialbertaviews,albertaviewsmagazine,ca,september(2005): Internet: ) /