UNGKOLDING - LÆRERVEJLEDNING SEPTEMBER/OKTOBER 2017 LÆRERVEJLEDNING DANMARKS STØRSTE VALGMØDE FOR UNGE

Transkript

1 LÆRERVEJLEDNING DANMARKS STØRSTE VALGMØDE FOR UNGE Lærervejledning Samfundsfag Undervisningsforløb: Uge 40,41 & 43 1

2 Undervisningsmaterialet til Danmarks største valgmøde for unge er udarbejdet af en samfundslærer, og det er for alle 9. og 10. klasser i Kolding. Undervisningsforløbet er planlagt til at vare tre uger, hvor eleverne forberedes til valgmøde, der afholdes d. 24. oktober 2017 op Comwell i Kolding. Samfundsfagslæreren kan vælge at samarbejde med kollegaer og inddrage andre fag, men i udgangspunktet er undervisningsmaterialet udviklet i overensstemmelse med Fælles Mål for samfundsfag. I denne lærervejledning finder du et undervisningsforløb, som vi har tænkt os det. De bedste hilsner FEK (Fælleselevråd Kolding) URK (Ungerådet på Ungdomsskolen Kolding) Ungdomsskolen Kolding 2

3 Oversigt Danmarks største valgmøde for unge afholdes i ugerne 40, 41 og 43, og undervisningsforløbet er delt op i tre moduler, der har hvert deres fokus. Modul 1: Det lokale demokrati Der tages udgangspunkt i Kommunen Demokrati på lokalt plan Modul 2: At tale sin sag Klassen laver en kampagne for sin mærkesag Når kampagnen er færdig sendes den til klaus.riis@gmail.com, så den kan vises til valgmødet i modul 3, hvis den udtrækkes. Modul 3: Valgmødet Klassen deltager i Danmarks største valgmøde for unge, der afholdes d. 24. oktober 2017 i Teatersalen på Comwell // Skovbrynet 2 // 6000 Kolding Eleverne bliver modtaget af ungdomspolitiske partier til en valgcafe Eleverne deltager i et traditionelt valgmøde, hvor politikere sidder i et panel, og eleverne har mulighed for at stille spørgsmål via deres forberedte videomateriale Hver elev deltager i en stemmeafgivelse via appen SurveyXact. Appen skal være downloaded på forhånd, og eleven skal være oprettet med sin koldingskoler.dk-mail. 3

4 din-stemme.nu din-stemme.nu er et website, du som lærer kan inddrage i undervisningen. Det er her, alle de tilmeldte politiske kandidater, ungdomspolitiske partier og skoler præsenteres. De politiske kandidater præsenteres med deres mærkesager på ungeområdet, men da det er en proces i flow, dukker flere kandidater op i løbet af undervisningsforløbets tid. Om du vælger at inddrage hjemmesiden i undervisningen, er op til dig. Efter Danmarks største valgmøde for unge er afholdt d. 24. oktober 2017 transformeres din-stemme.nu fra at være en dynamisk platform til et evalueringsog opsamlingssite, hvor de enkelte skolers mærkesager uploades og resultater, der er fremkommet på valgmødet fremlægges. Lærervejledningen Lærervejledningen er tænkt som et redskab, hvor både den didaktiske og praktisk ramme præsenteres. Den didaktiske ramme tager afsæt i Fælles Mål, og præsenterer det praktiske forløb i forhold til disse. I den praktiske del, som er en gennemførelsesdel med eleverne, bliver hvert modul præsenteret med læringsmål og undervisningsaktiviteter. Undervisningsforløbet ligger tilgængelig på Meebook, og det er muligt for dig som lærer at ændre i de faglige mål, der er valgt til de forskellige moduler. Undervisningsforløbet er tager afsæt i kompetenceområder og vidensområder fra Fælles Mål for samfundsfag 4

5 Kompetencemål Politik Eleven kan tage stilling til politiske problemstillinger lokalt og globalt, og komme med forslag til handling Politiske partier og ideologier Fase 1 Eleven kan identificere ideologisk indhold i politiske udsagn og beslutninger Eleven har viden om politiske ideologier og grundholdninger Fase 2 Eleven kan analysere den aktuelle parlamentariske situation og partiernes indbyrdes placering Eleven har viden om politiske partier, deres grundholdninger og mærkesager Medier og politik Fase 1 Eleven kan redegøre for hvordan medier kan anvendes til politisk deltagelse Eleven har viden om mediers anvendelse til politisk deltagelse Fase 2 Eleven kan diskutere aktørers brug af medier til at påvirke den politiske dagsorden og beslutninger Eleven har viden om mediers betydning for politi 5

6 Samfundsfaglige metoder Eleven kan anvende samfundsfaglige metoder Formidling Eleven kan formidle resultater af en gennemført undersøgelse Eleven har viden om brug af kulturteknikker og digitale medier til formidling Læringsmål Viden Eleverne skal have kendskab til, hvordan kommunerne fungerer og styres, samt hvilke områder kommunerne har ansvaret for. De skal få kendskab til Kolding kommunes styreform og have viden om, hvilke partier og politikere, der er er i byrådet. Eleverne skal have kendskab til, hvilke sager der er aktuelle i kommunen og hvilke forskellige holdninger, der er til dem. 6

7 Analyse Eleverne skal have kendskab til begrebet demokrati på lokalpolitisk plan. De skal kunne til de forskellige politiske ideologier, der er repræsenteret i kommunen og der igennem kunne analysere den politiske situation i Kolding kommune. Perspektiv Eleverne skal kunne forholde sig til, hvordan de politiske beslutninger påvirker deres hverdag. De skal kunne gøre rede for forskellene på lokal politiske og landspolitiske beslutninger. Vurderinger/handlingsforslag Eleverne skal kunne tage kritisk stilling til de politiske diskussioner i kommunen. De skal kunne komme med forslag til, hvordan kommunen kan forbedre sin politik på forskellige områder. 7

8 Modul 1: Det lokale demokrati I modulet arbejder eleven med at skaffe sig faktaviden om kommunens opbygning, hvordan den er organiseret og hvilke opgaver den tager sig af. Læringsmål Kende til de områder, hvor kommunen påvirker jeres og andre borgeres hverdag. Forstå hvordan byrådet fungerer, og hvem der bestemmer i kommunen. Opnå kendskab til forskellige politiske spørgsmål i jeres kommune. Få viden om forskellige politikere og politiske partier i jeres egen kommune. Læreren starter forløbet ved at give et oplæg omkring kommunalvalget udgangspunkt i grundloven og vores demokrati og forklarer hvad byrådsvalg og et valgmøde er. Eleverne arbejder derefter selvstændigt enkeltvis eller i grupper med nedenstående spørgsmål. Nogle af spørgsmålene kan også bruges som fælles diskussionsoplæg på klassen. Efterfølgende snakkes svarene igennem på klassen. Alle elever skal kunne byde ind med svar. Det Lokale Demokrati Hvor mange indbyggere er der i Kolding kommune? Hvilke småbyer ligger i kommunen? Hvilke partier er repræsenteret i byrådet? Hvor mange medlemmer af byrådet har de enkelte partier? Hvad hedder borgmesteren og hvilket parti kommer han fra? Byrådet Undersøg, hvad byrådet egentlig laver? Hvad er kommunens budget? Hvor får kommunen sine indtægter fra? 8

9 Hvad skal kommunen bruge penge til? Hvad er den største udgiftspost for kommunen? Hvilke udvalg har byrådet nedsat? Hvad laver et udvalg? Bestemmer kommunen selv over alle de penge, som den har? Nogen gange er kommunen nødt til at spare penge prøv at finde eksempler på, hvordan Kolding kommune har sparet? Valget Hvordan kan man blive opstillet et byrådsvalg? Undersøg hvad forskellen er på sideordnet opstilling og partiliste-opstilling? Hvad er listestemmer og hvad er personlige stemmer? Hvad kan en kandidat gøre for at skaffe sig stemmer? Overvej, hvad der kan få dig til at stemme på en kandidat? Modul 2: At tale sin sag Læringsmål Tage stilling til hvad der burde være bedre i jeres kommune, og undersøge hvad man selv kan gøre for at påvirke beslutningerne i kommunen. Forholde jer til om I er enige med de politikere, der sidder i byrådet. Læreren starter en diskussion om en mærkesag for klassen, hvor der i fællesskab findes frem til indsatspunkter for jeres lokalområde, som klassen synes, at byrådet bør arbejde med det kommende år. Der fremstilles derefter et 7-10 minutters langt videoprodukt, som sendes til klaus.riis@gmail.com, med henblik på fremvisning på valgmødet d. 24. oktober Videoproduktet har til formål at informere kandidaterne om netop de problemstillinger, der rører sig tæt på netop jer. 9

10 Hvis eleverne tidligere i andre fag har beskæftiget sig med retorik eller eksempelvis andre brugbare emner, kan det være givtigt at bygge videre på disse. Kravene til klassens videoprodukt tilpasses elevernes udgangspunkt. Modul 3: Valgmødet Med udgangspunkt i den viden, som eleverne gennem ovenstående forløb har tilegnet sig, skal eleverne være i stand til at deltage aktivt i valgmødet. Du og klassen tager til valgmødet sammen. Det er VIGTIGT, at alle elever har downloadet appen SurveyXact og har oprettet sig med deres koldingskoler.dkmailadresse. HUSK mobiltelefoner! De skal bruges til afstemning. Valgfrit modul - efter valget Valgresultatet tales igennem i klassen. Eleverne finder svar på nedenstående spørgsmål. Undersøg valgresultatet? Hvilke partier kom i byrådet? Hvor mange stemmer fik de forskellige partier? Hvilke tre kandidater fik flest personlige stemmer? Hvor mange medlemmer fik de forskellige partier af byrådet? Hvem er nye medlemmer af byrådet, og hvem blev ikke genvalgt? Hvem er borgmester og hvem er viceborgmester? Der bruges til slut tid på opsamling og feedback fra eleverne. 10

11 Invitation til Danmarks største valgmøde for unge 24. oktober 2017 kl. 09:00-13:00 Teatersalen på Comwell // Skovbrynet 1 // 6000 Kolding Dagens program : Ungdomspolitiske boder byder velkommen : Paneldebat med video : Pause : Paneldebat med video : Afstemning og afslutning : Mad med mere Vi ses FEK (Fælleselevråd Kolding), URK (Ungerådet på Ungdomsskolen Kolding) og Ungdomsskolen Kolding 11