5 grunde til at Afrika bliver vigtig for din generation

Transkript

1 5 grunde til at Afrika bliver vigtig for din generation Introduktion og mål (Samfundsfag klasse) Samfundsfag, klassetrin. 2 lektioner (svarende til 90 min.) Materialer: computer, A3-papir, tuscher eller farver Introduktion I dette koncentrat beskrives Afrika som modsætningernes kontinent, hvilket der gives flere grunde til. Blandt andet hører vi tit om de forfærdelige ting, der sker i Afrika, men med 54 lande er der også mange fortællinger, vi ikke hører. Afrika er f.eks. enormt rig på naturressourcer, men samtidig har kontinentet den største andel af unge i verden. Derfor sættes der også fokus på sammenhængskraften kontinenterne imellem. Koncentratet opstiller som titlen fortæller fem grunde til, at Afrika er et vigtigt kontinent at skele til. I undervisningen kan du med fordel arbejde med temaer som naturressourcer og kolonialisme, neokolonialisme, demografi, urbanisering og klimatilpasning. Fælles mål - Samfundsfag Kompetenceområde Politik Kompetencemål: Eleven kan tage stilling til politiske problemstillinger lokalt og globalt og komme med forslag til handlinger. Færdigheds- og vidensområder: EU og Danmark. Færdigheds- og vidensmål: Eleven kan diskutere aktuelle europæiske politiske problemstillinger i forhold til EU. Kompetenceområde Sociale og kulturelle forhold Kompetencemål: Eleven kan tage stiling til og handle i forhold til sociale og kulturelle sammenhænge og problemstillinger. Færdigheds- og vidensområder: Kultur Færdigheds- og vidensmål: Eleven kan analysere konkrete eksempler på globale kulturelle fænomener. Læringsmål med udgangspunkt i ovenstående Forenklede Fælles Mål Eleverne skal kunne redegøre for eksempler på kulturel globalisering i en læst tekst. Eleverne skal have kendskab til aktuelle europæiske problemstillinger. Eleverne skal reflektere over sammenhænge mellem europæiske problemstillinger og dansk politik. Eleverne skal diskutere konsekvenser af kulturel globalisering.

2 Tegn på læring Eleverne kan sætte kulturel globalisering i relation til den afrikanske drøm. Eleverne kan nævne aktuelle europæiske problemstillinger ud fra en læst tekst. Eleverne kan danne sammenhæng mellem europæiske problemstillinger. som migration og konfliktmineraler og danske beslutningsprocesser. Eleverne kan argumentere for fordele og ulemper ved kulturel globalisering.

3 5 grunde til at Afrika bliver vigtig for din generation Lærervejledning (Samfundsfag klasse) Beskrivelse af undervisningsforløbet Før I læser Spørg klassen, om der er nogen, der har været i Afrika hvis ja, hvordan var deres oplevelse af at være der? Lav en kort tankeskriv-øvelse (5 min.), hvor eleverne individuelt skriver, hvad de forbinder med Afrika som kontinent. Herefter læser I på klassen til og med del 1 af koncentratet, og snakker om, hvordan jeres opfattelse af Afrika passer med den kenyanske forfatter Binyavanga Wainainas kritik af de mange floskler om Afrika. (Særligt til dansklæreren: Læs evt. et lille uddrag af begyndelsen på Den afrikanske farm af Karen Blixen og snak med eleverne om, hvordan Blixen beskriver Afrika.) Under læsning To og to læser eleverne nu resten af koncentratet. Der er mange links, men dem behøver eleverne ikke læse endnu (de skal bruges senere). Mens den ene elev læser højt, tager den anden elev notater til, hvad koncentratet mener med modsætningernes kontinent. Eleverne bytter efter hvert afsnit, så det nu er den første elev, der noterer og den anden elev, der læser højt. Efter I har læst Hvert par skal nu skrive én modsætning, ift. vores opfattelse af Afrika som kontinent, på tavlen. Lad eleverne argumentere kort for, hvorfor det er en modsætning. Eleverne går nu i grupper af 3-5 personer. Der skal i alt dannes 5 grupper. Hver gruppe arbejder med én af nedenstående opgaver, og alle opgaver skal dækkes. Konfliktmineraler Læs linket, der er knyttet til sætningen I EU diskuterer man, om firmaer skal være bedre til at undersøge, hvor deres mineraler kommer fra. Lav herefter en planche, hvor I illustrerer, hvordan mobiltelefoni hænger sammen med udnyttelse af naturresourcer, og hvorfor vi skal bekymre os om denne sammenhæng i Danmark. På planchen skal I også forklare begreberne konfliktmineraler og neokolonialisme. Befolkningstæthed Lav en planche, hvor I illustrerer befolkningstætheden og andelen af unge (>15 år) og ældre (+65) for følgende lande: Danmark, Frankrig, Algeriet, Sudan. I kan bruge følgende link, hvor I trykker jer ind på de givne lande: Forklar i den forbindelse, hvordan de europæiske og afrikanske lande adskiller sig og hvorfor. Den afrikanske drøm Læs artiklen 'Den afrikanske drøm om Europa' (se følgende

4 link: og lav en planche, hvor I illustrerer den afrikanske drøm samt hvad der i artiklen bliver kaldt dens skyggeside. Forklar herudover hvilke årsager, der er til, at den afrikanske drøm lever i bedste velgående. Hvordan kan man ændre på afrikanernes måde at se sig selv på? Urbanisering Skimmelæs artiklen, som der linkes til i koncentratets del 5. Lav en planche, hvor I forklarer udtrykket urbanisering og illustrér, hvordan urbanisering og klimatilpasning går hånd i hånd. Giv derudover et eksempel på, hvordan ny arkitektur kan være med til at lave klimatilpassede mega-byer. Elektricitet skaber udvikling Læs linket med Jane Kruse-artiklen i koncentratets del 6. Lav en planche, hvor I illustrerer, hvad Kruse mener med, at elektricitet skaber udvikling. Derudover skal I forklare, hvorfor Afrika kan springe den fossile æra over. Definér begrebet decentral elektricitetsforsyning på jeres planche. Når eleverne er færdige med deres plancher, hængder de dem op forskellige steder i klassen. Opsamling og evaluering Eleverne skal nu på tur rundt i klassen og se de enkelte plancher. Den gruppe, der har lavet planchen præsenterer, hvad planchen skal illustrere og forklarer derudover, hvilke spørgsmål gruppen har arbejdet med, og hvad de havde af overvejelser undervejs. Eleverne skriver individuelt, hvad de forbinder med Afrika som kontinent og kan derefter sammenligne med den introducerende tankeskrivningsøvelse, de lavede i starten af forløbet.

5 5 grunde til at Afrika bliver vigtig for din generation Arbejdsark til klassen (Samfundsfag klasse) Læringsmål: I skal Redegøre for eksempler på kulturel globalisering i en læst tekst Have kendskab til aktuelle europæiske problemstillinger Reflektere over sammenhænge mellem europæiske problemstillinger og dansk politik Diskutere konsekvenser af kulturel globalisering Før I læser Lav en tankeskriv-øvelse, hvor I reflekterer over, hvad I forbinder med Afrika, som kontinent. Herefter læser i starten af koncentratet på klassen. Mens I læser, parvis To og to læser I resten af koncentratet. Der er mange links, men dem behøver I ikke læse endnu (de skal bruges senere). Mens den ene af jer læser højt, tager den anden notater til, hvad koncentratet mener med modsætningernes kontinent. Byt efter hvert afsnit. Efter I har læst Hvert par skriver nu én modsætning, ift. jeres opfattelse af Afrika som kontinent, på tavlen. Argumentér for, hvorfor det er en modsætning. Gå i grupper af 3-5 personer. Hver gruppe arbejder med én af nedenstående opgaver, og alle opgaver skal dækkes. Konfliktmineraler Læs linket, der er knyttet til sætningen I EU diskuterer man, om firmaer skal være bedre til at undersøge, hvor deres mineraler kommer fra. Lav herefter en planche, hvor I illustrerer, hvordan mobiltelefoni hænger sammen med udnyttelse af naturresourcer, og hvorfor vi skal bekymre os om denne sammenhæng i Danmark. På planchen skal I også forklare begreberne konfliktmineraler og neokolonialisme. Befolkningstæthed Lav en planche, hvor I illustrerer befolkningstætheden og andelen af unge (>15 år) og ældre (+65) for følgende lande: Danmark, Frankrig, Algeriet, Sudan. I kan bruge følgende link, hvor I trykker jer ind på de givne lande: Forklar i den forbindelse, hvordan de europæiske og afrikanske lande adskiller sig og hvorfor.

6 Den afrikanske drøm Læs artiklen 'Den afrikanske drøm' om Europa (se følgende link: og lav en planche, hvor I illustrerer den afrikanske drøm samt hvad der i artiklen bliver kaldt dens skyggeside. Forklar herudover, hvilke årsager, der er til at den afrikanske drøm lever i bedste velgående. Hvordan kan man ændre på afrikanernes måde at se sig selv på? Urbanisering Skimmelæs artiklen, som der linkes til i koncentratets del 5. Lav en plancge, hvor I forklarer udtrykket urbanisering og illustrer, hvordan urbanisering og klimatilpasning går hånd i hånd. Giv derudover et eksempel på, hvordan ny arkitektur kan være med til at lave klimatilpassede mega-byer. Elektricitet skaber udvikling Læs linket med Jane Kruse-artiklen i koncentratets del 6. Lav en planche, hvor I illustrerer hvad Kruse mener med, at elektricitet skaber udvikling. Derudover skal I forklare, hvorfor Afrika kan springe den fossile æra over. Definér begrebet decentral elektricitetsforsyning på jeres plance. Når I er færdige med jeres plancher, hængder I dem op forskellige steder i klassen. Opsamling og evaluering I skal nu på tur rundt i klassen og se de enkelte plancher. Den gruppe, der har lavet planchen, præsenterer, hvad planchen skal illustrere og forklarer derudover, hvilke spørgsmål I i gruppen har arbejdet med, og hvad I havde af overvejelser undervejs. Skriv individuelt hvad I forbinder med Afrika som kontinent. Bagefter kan I sammenligne med den introducerende tankeskrivningsøvelse, I lavede i starten af forløbet.