Kære kursusdeltager. Vi ser frem til at møde dig til kurset Kvalitet i medicinhåndtering som består af 3 AMU moduler på i alt 11 kursusdage.

Transkript

1 Kære kursusdeltager. Vi ser frem til at møde dig til kurset Kvalitet i medicinhåndtering som består af 3 AMU moduler på i alt 11 kursusdage. På de næste sider ser du programmet for kurset, samt støttespørgsmål for kursets AMU mål. Inden første dag på kurset vil det være en fordel for dig, at du har læst begge dele. Den første dag skal vi blandt andet tale om AMU målene og metoderne på kurset, og om hvad der skal til for at du får mest muligt ud af at deltage. Du må derfor meget gerne overveje dine forventninger til kurset inden start. Vi skal i løbet af kurset arbejde med afsæt i og fokus på din hverdag med de borgere, du samarbejder med omkring håndtering af deres medicin. Du skal derfor medbringe Vejledning for medicinhåndtering og dokumentation med tilhørerende instrukser og Vejledning til lokal instruks om delegation (eventuel lokal udgave) samt Indsatskatalog for sygepleje kapitlet Medicinhåndtering samt de generelle principper for opgavedeling i forbindelse med medicin. Kurset består af en blanding af oplæg, øvelser, refleksion over egen læring, vidensøgning, film og lignende, og det forventes at du deltager aktivt, og bringer udfordringer og eksempler fra hverdagen i spil på kurset. Du vil efter endt kursus modtage et kursusbevis, såfremt det vurderes at du har nået kursets AMU mål. Vi glæder os til at se dig Hilsen underviserne, SOPU København & Nordsjælland Kursusafdelingen, SOPU København & Nordsjælland, juli 2014

2 Støttespørgsmål til kursets AMU mål: AMU mål nr Kvalitet i offentlige velfærdsydelser: 1. Deltageren kan, bidrage til kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i leverede offentlige velfærdsydelser med borgeren i centrum. Hvad kender du til kvalitetsbegrebet? Hvad er forskellen mellem kvalitetssikring og kvalitetsudvikling? Hvad ved du om kvalitetsudvikling og kvalitetssikring i arbejdet med medicinhåndteringen? Hvordan bidrager du til kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i arbejdet med medicinhåndteringen? 2. Deltageren kan, anvende relevante metoder og redskaber i arbejdet med kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i leverede offentlige velfærdsydelser med borgeren i centrum. Hvilke metoder og redskaber kender du til, som sikre og udvikler kvaliteten i medicinhåndteringen? Hvilke metoder og redskaber anvender du til at sikre og udvikle kvaliteten i medicinhåndteringen? 3. Deltageren kan, arbejde ud fra et grundlæggende kendskab til principper, standarder og kvalitetsmål på centralt og decentralt niveau og med afsæt i rammer og værdier i gældende politikker og lovgivning. Hvad ved du om principper, standarder og kvalitetsmål i arbejdet med medicinhåndtering i SUF og på din arbejdsplads? Hvordan arbejder du med principper, standarder og kvalitetsmål i SUF og på din arbejdsplads? Hvilke rammer og værdier i gældende politikker og lovgivning arbejder du efter i medicinhåndteringen? 4. På baggrund af kendskab til egen rolle i udviklingen af kvalitet i det daglige arbejde kan deltageren samarbejde om at vurdere forventninger og krav til ydelsens kvalitet og rammer. Hvem samarbejder du med når du skal vurdere forventninger og krav i forhold til medicinhåndteringens kvalitet og rammer? Hvorfor er det vigtigt at du i samarbejdet omkring medicinhåndteringen kan forventningsafstemme i forhold til ydelsens kvalitet og ramme? 5. Deltageren kan, i det interne og eksterne samarbejde, medvirke til at understøtte og udvikle kvalitet i overgange mellem de forskellige tilbud og ydelser. Hvad indeholder det interne og eksterne samarbejde i medicinhåndteringen?

3 AMU mål nr Medicinadministration: 1. Deltageren kan, på baggrund af tidligere erhvervet viden og praksiserfaring handle selvstændigt samt reflektere over problemstillinger i forbindelse med administration af almindeligt forekommende lægemidler til den enkelte borger. Hvorfor er det vigtigt at reflektere over problemstillinger i forbindelse med medicinhåndteringen? 2. Deltageren kan, observere borgerens tilstand og reagere hensigtsmæssigt ved forandringer og medicinudløste forgiftningstilstande på baggrund af viden om lægemidlers virkning, bivirkning og interaktion. Hvilke observationer skal du gøre dig i forhold til borgernes indtagelse af lægemidler? Hvordan skal du handle i forhold til medicinudløste forgiftningstilstande 3. Anvende sundhedsprofessionelle internetbaserede databaser til at søge viden om de enkelte lægemidlers indikation, virkning, bivirkninger og interaktioner samt styrker og enheder. Hvilke internetbaserede databaser kender du til, hvor du kan søge viden om de præparater du administrerer? 4. Handle hensigtsmæssigt i forbindelse med medicinadministration på baggrund af viden om ansvar og kompetence, samt viden om de sikkerhedsmæssige aspekter i den aktuelle kontekst. Hvad skal du have af viden om dit eget ansvar og kompetencer i forbindelse med medicinadministration? 5. Samarbejde med relevante samarbejdspartnere, herunder borgere og professionelle, i forbindelse med medicinadministration. Hvilke relevante samarbejdspartnere, har du i forbindelse med medicinhåndteringen?

4 6. Deltageren kan, dokumentere utilsigtede hændelser i forbindelse med medicinadministration på baggrund af viden om gældende retningslinjer inden for eget arbejdsområde. Hvilke retningslinjer er det for utilsigtede hændelser på den arbejdsplads. AMU mål nr Dokumentation og evaluering af pæd./sosuarbejde: 1. Deltageren kan, indgå i arbejdet med at dokumentere og evaluere målene i social og sundhedsarbejde. 2. Deltageren har, kendskab til forskellige former for dokumentation som en måde at præcisere og udvikle opstillede mål og metoder på og kan inddrage de retslige og etiske aspekter i valget af dokumentationsformer på. 3. Deltageren kan, indgå i arbejdet med at iagttage, beskrive og analysere egen daglig praksis med henblik på en vurdering af, om denne leder frem mod de opstillede mål og en udvikling af praksis. 4. Deltageren kan videregive observationer til relevante samarbejdspartnere og indgå i dialog med disse om fremtidige handlemuligheder.

5