Den lokale undervisningsplan for Den pædagogiske assistentuddannelse campus Horsens

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Den lokale undervisningsplan for Den pædagogiske assistentuddannelse campus Horsens"

Transkript

1 Godkendt af det Lokale Uddannelsesudvalg juni Indledning og læsevejledning s.3 2. Om uddannelsesstedet 2.1 Praktiske oplysninger s Didaktiske og pædagogiske overvejelser s Uddannelsen 3.1 Formål s Varighed og struktur s Læringsaktiviteter s Fagene i uddannelsen s og studienet s Uddannelsesplan og uddannelsesbog s Arbejdstid s Kompetencevurdering ved udarbejdelse af den personlige s. 13 uddannelsesplan, herunder merit for dele af uddannelsen 4. Uddannelsesmiljø og støttemuligheder 4.1 Uddannelsesmiljø s Specialpædagogisk støtte og ordblindhed s Mentorordning s Studenterrådgivning s Praktik 5.1 Praktikuddannelsen s Sammenhæng mellem praktikuddannelse og skoleunder- s. 15 visning 6. Prøvebestemmelser s Løbende og afsluttende bedømmelse i uddannelsen s. 22

2 8. Fravær s Ordensregler s. 23 Bilag 1: Oversigt over lovstof til Den pædagogiske assistentuddannelse. 2

3 1. Indledning og læsevejledning Undervisningsplanen er udarbejdet af uddannelsesstedet i samarbejde med Det lokale uddannelsesudvalg. Under udarbejdelse af denne undervisningsplan er det forsøgt at vejlede dig som læser undervejs. Noget af lovstoffet er svært tilgængeligt, og vi har derfor forsøgt at forklare det løbende. Den lokale undervisningsplan er en konkretisering af bekendtgørelser og uddannelsesordning. Den er ikke en fyldestgørende beskrivelse af fagene og uddannelsen, men ved at anføre centrale emner og arbejdsmetoder beskriver den indhold i, retning for og overblik over uddannelsen. 2. Om uddannelsesstedet 2.1 Praktiske oplysninger Skolens navn: Den pædagogiske assistentuddannelse VIA University College, Campus Horsens. Chr. M. Østergaardsvej Horsens Tlf Uddannelsesleder: Jens Norup Simonsen Koordinator: Irene Beikes Hedver Sekretær: Kirsten Samsøe Teilmann jns@viauc.dk ibh@viauc.dk kste@viauc.dk På de pædagogiske uddannelser i VIA campus Horsens kan du tage hovedforløbet Den pædagogiske assistentuddannelse og du kan tage Pædagoguddannelsen. 3

4 2.2 Didaktiske og pædagogiske overvejelser På Den pædagogiske assistentuddannelse i Horsens har beskrivelse af og refleksioner over og kritisk forholden sig til den pædagogiske profession og dermed den professionelles faglighed altid haft stor vægt. Vi finder det væsentligt, at vi som uddannelsessted sammen med elever og samarbejdspartnere i det pædagogiske praksisfelt drøfter og forholder os til, hvordan uddannelsen støtter elevernes dannelse af faglighed. Den pædagogiske assistents faglighed må bygge på både medmenneskelighed og professionalisme i mødet med den anden. Den pædagogiske assistent skal mestre såvel nærhed og involvering som det at kunne distancere sig fra den anden. Distance mentalt og følelsesmæssigt giver mulighed for refleksion og selvrefleksion. At besidde faglighed og være professionel indebærer, at den pædagogiske assistent besidder et helhedssyn på mennesket. Det vil for det første sige, at den pædagogiske assistent kan se og indtænke, hvordan medfødte, psykosociale og samfundsbetingede vilkår virker sammen og betinger menneskets udviklingsmuligheder. For det andet at den pædagogiske assistent ved sin faglighed og i sit syn på den anden altid tænker og handler ud fra det enkelte menneskes behov, problemer og ressourcer. Dertil kommer tre væsentlige forhold, som den norske psykolog Svein Hausgjerds har formuleret om faglighed inden for de sociale og sundhedsfaglige professioner, (refereret i Abrahamsen, 1999). Hausgjerd formulerer, at man, hvis man skal fungere optimalt som fagpersoner inden for det pædagogiske felt, må man have en personlig integration af tre faktorer: Teoretisk forståelse, systematiseret erfaring og evnen til at være i kontakt med sine følelser i forskellige situationer. (redigerede udpluk fra 2.del af praktikhåndbogen s.51 og 52) På Den pædagogiske assistentuddannelse arbejder vi målrettet med forskellige læringsformer. Du vil som elev i skoleperioderne møde almindelig klasseundervisning, som veksler med gruppearbejde, individuelt arbejde, projektarbejde mm. Vi ved, at I som elever møder op med forskellige forudsætninger 4

5 og forskellige foretrukne læringsformer. Nogle lærer meget af at lytte, nogle af at se og nogle af at gøre. Derfor tilrettelægges undervisningen, så alle får en mulighed for at blive mødt med deres foretrukne læringsstil og for at opøve andre læringsstile. Når vi gør sådan, har det et dobbelt formål. Dels mener vi, at vi bedst muligt møder jer i al den mangfoldighed, som I repræsenterer. Og dels har I mulighed for at se, at de børn, unge og voksne, som I skal arbejde med, også har forskellige måder at lære på. På Den pædagogiske assistentuddannelse er du elev, og vi ser dig som en elev, der skal i gang med en uddannelse og lære at tage en uddannelse. Det betyder, at vi også arbejder med studieteknik: Hvordan læser jeg en tekst, hvordan tager jeg notater, hvordan tilrettelægger jeg mit arbejde med uddannelsen. Du skal også forvente at komme til at arbejde med ansvarlig adfærd ift. din klasse. Vi vil arbejder med anerkendende kommunikation. Vi ser forskellighed i livserfaringer, etnicitet, nationalitet, alder, baggrund m.m. som en styrke og lægger vægt på et rummeligt læringsmiljø, hvor der er plads til alle, der vil bidrage konstruktivt. 3. Uddannelsen 3.1 Formål I Uddannelsesordningen og bekendtgørelsen angives der tre forskellige typer af mål for, hvad du, som elev på Den pædagogiske assistentuddannelse, skal kunne, når du er færdig med uddannelsen. De tre typer er: a) Overordnet formål b) Kompetencemål c) Personlige kompetencemål 5

6 Disse tre kan indsættes i denne model, som kan gøre det tydeligere: Faglige kompetencer (Uddannelsens kompetencemål) Personlige kompetencer (Uddannelsens personlige kompetencemål) Erhvervsfaglig kompetence (Uddannelsens overordnede formål) Gennem uddannelsen skal du altså udvikle dine personlige kompetencer og dine faglige kompetencer, så de tilsammen danner din erhvervsfaglige kompetence det du skal kunne for at være pædagogisk assistent. Uddannelses overordnede formål (altså den erhvervsfaglige kompetence) er: 1.1. Uddannelsen til Pædagogisk assistent har som overordnet formål, at eleverne gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår viden og færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1. Udviklende, forebyggende, rådgivende og støttende pædagogiske opgaver i dagplejen, daginstitutioner, skoler, bo- og dagtilbud for brugere med psykisk og fysisk funktions-nedsættelse samt i borgerens eget hjem. 2. Kulturelle og aktiverende opgaver i dagplejen, daginstitutioner, skoler, bo- og dagtilbud for borgere med psykisk og fysisk funktionsnedsættelse samt i borgerens eget hjem. 3. Fysisk udviklende aktiviteter i dagplejen, daginstitutioner, skoler, bo- og dagtilbud for borgere med psykisk og fysisk funktionsnedsættelse samt i borgerens eget hjem. 6

7 4. Sundhedsfremmende og forebyggende indsats i dagplejen, daginstitutioner, skoler, bo- og dagtilbud for borgere med psykisk og fysisk funktionsnedsættelse samt i borgerens eget hjem. 5. Omsorgsrelaterede opgaver i dagplejen, daginstitutioner, skoler, bo- og dagtilbud for borgere med psykisk og fysisk funktionsnedsættelse samt i borgerens eget hjem. 6. Koordinations-, dokumentations- og evalueringsopgaver i dagplejen, daginstitutioner, skoler, bo- og dagtilbud for borgere med psykisk og fysisk funktionsnedsættelse samt i borgerens eget hjem. (Fra Uddannelsesordningen af 01/ ) Kompetencemål for hovedforløbet (de faglige kompetencer) Kompetencemålene er, at eleven kan: 4.1. Kompetencemålene for hovedforløbet er, at eleverne kan: 1. gennemføre begrundede pædagogiske forløb selvstændigt og sammen med andre, og herunder inddrage aftaler om handle- og/eller læreplaner, 2. selvstændigt og sammen med andre udvikle, planlægge, gennemføre og evaluere fysiske, musiske, æstetiske, kulturelle og praktiske aktiviteter med børn, unge og voksne, 3. ud fra indsigt i målgruppens fysiske og motoriske udvikling, arbejde motiverende for at fremme den enkeltes lyst til bevægelse, idræt og sanseoplevelser, 4. arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende i arbejdet med børn, unge og voksne, herunder også arbejde for forebyggelse af institutionsinfektioner, 5. stimulere den enkeltes sprog og evne til at udtrykke sig i kraft af sig selv eller ved hjælp af kommunikationsmidler, 6. indgå i en målrettet og udviklingsorienteret kommunikation, der understøtter anerkendende relationer, 7. formidle beslutninger, der er af betydning for borgeren og dennes pårørende samt yde den nødvendige støtte og vejledning på baggrund heraf, 7

8 8. med respekt for den enkeltes ressourcer, livsvilkår, livsform og selvbestemmelsesret vejlede børn, unge, voksne og disses pårørende i at anvende statslige, regionale, kommunale og private servicetilbud, 9. alene og i samarbejde med andre tilrettelægge, udføre og reflektere over og udvikle arbejdet med udgangspunkt i det psykiske og fysiske arbejdsmiljø i forhold til gældende regler og lovgivning på området, 10. selvstændigt arbejde konfliktdæmpende og voldsforebyggende samt medvirke til at udvikle arbejdspladsen så forebyggelse af vold er et fælles ansvar for ledelse og medarbejdere og 11. anvende it-systemer til informationssøgning, kommunikation, samarbejde, arbejdstilrettelæggelse, faglig formidling og dokumentation af eget arbejde. (Fra Bekendtgørelse nr. 149 af 25/02/2011: Bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang sundhed, omsorg og pædagogik) Personlige kompetencer Eleven udvikler følgende personlige kompetencer: 1. udviser initiativ, selvstændighed, ansvarlighed og empati for på den baggrund at møde andre mennesker på en etisk og respektfuld måde og kan se egen andel i udviklingen af mellemmenneskelige relationer, 2. kan yde omsorg for sig selv og for andre på en nærværende og professionel måde, 3. har forståelse af kommunikationens betydning for at forstå, indgå i og udvikle en professionel praksis, 4. kan indgå aktivt i samarbejdsrelationer og opgaveløsning ud fra egne fysiske, psykiske, sociale og kulturelle ressourcer, 5. har indsigt i egne lærings- og motivationsmæssige styrker og udviklingspotentialer, 6. har nysgerrighed, kreativitet, åbenhed og lyst til kontinuerligt at lære og til at indgå i forandringsprocesser 7. kan håndtere og agere i en social og kulturel mangfoldighed, 8

9 8. har færdigheder i at være aktivt søgende, spørgende og kritisk samt kunne handle hensigtsmæssigt i uforudsete situationer og 9. kan anvende evaluering og selvevaluering som et redskab i egen lærings- og udviklingsproces. (Fra Uddannelsesordningen af 01/ ) 3.2 Varighed og struktur Uddannelsen veksler mellem skoleperioder og praktik således: 1.semester 2. semester 3. semester 4. semester 5. semester Skoleperiode 1 1. Praktik Skoleperiode 2 2. Praktik Skoleperiode 3 Til hver klasse udarbejdes der en årsplan, som viser forløbet i den konkrete periode, klassen tager sin uddannelse. 3.3 Læringsaktiviteter Vi er lige nu i en periode med omlægninger af uddannelsens elementer. I det følgende vil vi derfor kun nærmere beskrive første skoleperiode, idet det er dén, vi indtil nu har tilrettelagt i en ny form med start fra 1. september Forud for hver periode står der fx: Uge 1-3, det skal forstås som 1. til 3. uge af din uddannelse. For forårshold hhv. efterårshold kan ugerne variere lidt pga. helligdage mm. Uge 1-3: Introduktion til uddannelsen Periodetype/arbejdsformer og titel Indhold Nøgleord/ Kommentarer Introduktion. Introduktion til Mest vægt på Klasseundervisning, uddannelsen. gøreaktiviteter gruppearbejde, Kommunikation individuelt arbejde. og samarbejde mindre på Intro til IT, teori. studienet, mail og digital logbog. Uddannelsesplan udfyldes. Varighed Formål 3 uger Blive en klasse Kendskab til samarbejdsmetoder og teorier Kendskab til egne læringsstile Studieteknik 9

10 Uge 4-8: Livet i en daginstitution Periodetype/arbejdsformer og titel Indhold Nøgleord/ kommentarer Tematiseret undervisning: Livet i en institution Afrapportering: Mundtlige oplæg, kreative fremlæggelsesformer. Fagene vinkles ift. temaet: Livet i en institution. Besøg ud af huset. Musikuge med aktivitet i en daginstitution. At se og opdage og at gøre ud i praksis, både for at se og for at gøre. Alle fag deltager inkl. musik og værksted. Fagene arbejder tematisk. Skriftlig afrapportering på studienet. Varighed Formål 5 uger Opnå kendskab til mange aspekter af det pædagogiske arbejdsområde normalområdet Opnå kendskab til fagene i uddannelsen og til, hvordan de kan bidrage til at nå målene i uddannelsen. Uge 10-13: Institutionen i samfundet Periodetype/arbejdsformer og titel Indhold Nøgleord/ kommentarer Institutionen i samfundet Tematiseret undervisning. Familiens, barndom mens og institution ens historie Nutidens familiefor mer Viden om samfundet, institutionen og lovgivningen. Alle fag deltager, samfundsfag og sundhed kan have særlig plads Varighed Formål 4 uger At arbejde mere teoretisk Uge 14-17: Tværfagligt projekt Periodetype/arbejdsformer og titel Indhold Nøgleord/ kommentarer Tværfagligt projekt Projekt Fælles start og derefter gruppearbejde med vejledning Læreroplæg ved start og undervejs og lærerdeltagelse i fremlæggelser Varighed Formål 4 uger Lære projektarbejdsformen at kende Fordybelse i selvvalgt emne Øvelse i at arbejde tværfagligt Uge 18-21: På vej mod praksis Periodetype/arbejdsformer og titel Indhold Nøgleord/ kommentarer På vej mod praksis Tematiseret undervisning Hvad kan jeg møde? Hvad skal jeg særlig forberede mig på? Alle fag deltager. Praktikforberedelsen indarbejdes inkl. forbesøg Varighed Formål 4 uger At ruste eleverne til mødet med praksis At arbejde med personlig målformulering 10

11 forud for den egentlige målformulering Efter hver periode evalueres der sammen med en eller flere undervisere med udgangspunkt i formål for perioden og de periode-relevante mål for fagene. Evalueringerne kan være skriftlige og mundtlige. Formålet med evalueringerne er todelt: Dels kan de bidrage til jeres egen læring i uddannelsens videre forløb, og dels kan de bruges af os til videreudvikling af den konkrete periode. 3.4 Fagene i uddannelsen Fagmålene for de enkelte fag skrives ikke ind i denne undervisningsplan. De er at finde i Uddannelsesordningen, som udleveres ved uddannelsens start. På Den pædagogiske assistentuddannelse skal du have grundfag, områdefag, valgfri specialefag og valgfag. Fagnavn Niveau Vejledende tid Grundfag Dansk C 6 uger Samfundsfag C 4,5 uger Engelsk E 2 uger Områdefag Pædagogik Avanceret 1 9,5 uger Kultur- og aktivitetsfag Avanceret 9,5 uger Bevægelse og idræt Avanceret 6 uger Sundhedsfag Avanceret 5,5 uger Sprog, kommunikation og Avanceret 7 uger psykologi Valgfri specialefag Avanceret 2 uger Valgfag 2 uger 1 Avanceret niveau. Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave eller aktivitet eller løse et problem også i ikke-rutinesituationer alene eller i samarbejde med andre under hensyn til opgavens art. På dette niveau lægges vægt på den personlige kompetence til at tage selvstændigt ansvar og vise initiativ samt kompetence til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og problemer. Yderligere lægges vægt på kvalitetssans og kreativitet. (Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser nr af 15/ ) 11

12 Udbud af valgfag og valgfri specialefag Der er mulighed for syv valgfri specialefag i alt, hvoraf du skal vælge to, hver af en uges varighed. De syv valgfri specialefag er: Socialpædagogik Specialpædagogik Folkesundhed og sundhedsfremme Kost og bevægelse Børn og natur Æstetiske udtryksformer Pædagogiske aktiviteter, som kan understøtte institutionsfastsatte læringsmål De valgfri specialefag ligger i skoleperiode 2, og de vælges sammen med mindst én anden klasse for at tilbyde jer det størst mulige antal fag at vælge imellem. Valgfag er af to ugers varighed. Her vælger klassen eller klasserne i samarbejde med seminariet et eller flere valgfag og studienet Ved uddannelsens start får du en adresse, som vi forventer, at du bruger og åbner hver dag. Du er også forpligtet til at gå på Studienet hver dag. Du vil få undervisning i at bruge såvel som studienet, og får du efterfølgende problemer med det, kan du kontakte VIA s IT-service. 3.6 Uddannelsesplan og uddannelsesbog Uddannelsesplan 12

13 Ifølge bekendtgørelsen om erhvervsuddannelser 2 skal skolen i samarbejde med dig udarbejde en personlig uddannelsesplan. Ved begyndelsen af uddannelsen mødes du med din studievejleder til en uddannelsessamtale, hvor din personlige uddannelsesplan udarbejdes; heri indgår dine personlige og faglige læringsmål. Uddannelsesbog - er en bog, der følger eleven gennem hele uddannelsen, både i undervisningen på seminariet og i praktikken - er elevens refleksionsredskab, der hjælper eleven til at fastholde indtryk, refleksioner, reaktioner, referencer og aftaler - er ikke en privat dagbog, men lånes af elevens lærere og vejleder, der kan kommentere indholdet i elevens overvejelser og på den måde være med til at vejlede eleven i opstilling af mål - bruges i dialogen med lærer og vejleder om elevens uddannelse - bruges til at formulere, følge op på og evaluere forventninger til studiet og mål for uddannelsen - bruges i dagligdagen til at reflektere over følgende spørgsmål: Hvad har jeg lavet i dag? Hvad har været godt? Hvad kunne være anderledes? Hvad har jeg lært og hvordan? Hvad vil jeg huske fremover? - bruges til at stille undersøgende spørgsmål til dét, man vidste i forvejen, men som måske fremtræder i en ny sammenhæng - bruges fx til overvejelser før et valg eller en beslutning 3.7 Arbejdstid Uddannelsen er en fuldtidsuddannelse. Derfor skal du forvente, at du både under skoleperiode og praktikperioder skal bruge 37 timer om ugen på din uddannelse. 3.8 Kompetencevurdering i forbindelse med udarbejdelse af den personlige uddannelsesplan Mangler 2 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser nr af 16/

14 4 Uddannelsesmiljø og støttemuligheder 4.1 Uddannelsesmiljø Vi lægger vægt på et fysisk og psykisk uddannelsesmiljø, som befordrer den bedst mulige læring for jer som elever. Vi mener, at alle bærer et fælles ansvar for et godt uddannelsesmiljø, både elever og undervisere, og vi vil være villige til sammen med jer at påtage os denne opgave. Under din uddannelse kan du blive involveret i projekter sammen med de pædagogstuderende. I vil møde hinanden i introduktionsperioden og der afholdes fælles arrangementer i løbet af året, hvor både assistentelever, pædagogstuderende og undervisere tager del. Vi finder det meget vigtigt, at I lærer hinanden at kende som faggrupper fra begyndelsen af jeres uddannelser, dels fordi I har det samme uddannelsessted og dels fordi I skal ud og arbejde i de samme institutioner i praktikkerne og efter endt uddannelse. Du vil desuden komme til at møde de andre klasser på Den pædagogiske assistentuddannelse i forskellige sammenhænge gennem din uddannelse. 4.2 Specialpædagogisk støtte ordblindhed Vi har et sted imellem 2 og 7 ordblinde i hver klasse. Alle ordblinde har ret til at få specialpædagogisk støtte under en uddannelse i Danmark. Hvis du har en mistanke om eller hvis du ved, at du er ordblind, så skal du henvende dig til din studievejleder. Du kan blive testet her på stedet, og hvis testen viser, at du er ordblind, kan er søges en IT-rygsæk, som du har til låns under din uddannelse. Vi har desuden Sprogligt værksted, som er et tilbud om hjælp ift. læsning og skrivning. Sprogligt værksted har en ugentlig åbningsdag. 4.3 Mentorordning Vi tilbyder en mentorordning for elever på Den pædagogiske assistentuddannelse. Hvis du har behov for det, tilbyder vi dig en mentor, typisk en pædagogstuderende et stykke henne i sin uddannelse, som kan hjælpe dig med det, du har behov for i forbindelse med din uddannelse. 14

15 4.4 Studenterrådgivningen Studenterrådgivningen Århus har en decentral rådgivning, som dækker både pædagoguddannelsen og Den pædagogiske assistentuddannelse i Horsens. Der vil være en medarbejder fra Studenterrådgivningen til stede på uddannelsesstedet en dag hver anden uge. Her kan søges hjælp i forhold personlige problemer i relation til uddannelsen. 5. Praktik 5.1 Praktikuddannelsen Der er to praktikperioder hver af 26 ugers varighed. Praktikken kan foregå inden for forskellige pædagogiske områder og med målgrupper inden for dag- eller døgninstitution, dagpleje, skoleområdet eller andre pædagogiske tilbud. Det er som udgangspunkt den ansættende kommune, som beslutter, hvor du skal i praktik, men i mange tilfælde kan du komme med ønsker. Kommunerne kan have forskellige måder at fordele praktikpladser på. Inden en praktikperiode har du praktikforberedelse på seminariet med din praktiklærer. Denne lærer har kontakt med dig under praktikken i form af, at han eller hun kommer på praktikbesøg og i form af, at du kommer ind på seminariet 4 dage i første praktik og 2 dage i anden. Ude i praktikken har du en praktikvejleder, som er en af de fastansatte i din praktikinstitution. Vejlederen skal vurdere, om du har nået målene i praktikken. Ved afslutningen af en praktikperiode udfylder praktikstedet en praktikerklæring, som skal indeholde en tilkendegivelse af, om du har nået dine mål i praktikken. Seminariet har udformet en særlig praktikhåndbog, som nærmere beskriver praktikmål og læringen i praktikken. 5.2 Sammenhæng mellem praktikuddannelse og skoleundervisning For at styrke helheden og sammenhængen i dit uddannelsesforløb, skal du ved starten af hver praktik- og skoleperiode formulere personlige og faglige læringsmål for den kommende periode. Din studievejleder hjælper dig med dette i skoleperioder, og din praktiklærer og din praktikvejleder hjælper dig med det i praktikperioderne. Målene skrives ind i din personlige uddannelsesplan. Uddannelsesplanen skal 15

16 sammen med uddannelsesbogen sikre, at du har overblik over dit samlede uddannelsesforløb og skal fungere som et samarbejdsredskab mellem dig, din praktiklærer og din praktikvejleder. 6. Prøvebestemmelser Uddannelsen afsluttes med tre prøver. Undervisningsministeriet udtrækker ét grundfag og ét områdefag til prøve. I de øvrige fag gives der standpunktsvurdering. Den sidste eksamen er en tværfaglig projekteksamen. I engelsk samt i det ene grundfag og de områdefag, som ikke er udtrukket til prøve, gives standpunktskarakter. Hvert enkelt valgfrit specialefag bedømmes Bestået/Ikke bestået. Alle karakterer gives efter 7-trinsskalaen. For at kunne gå til den afsluttende prøve, skal hvert områdefag være bestået ved prøve eller standpunktsbedømmelse, og gennemsnittet af prøver og standpunktsbedømmelser i områdefag og grundfag skal være mindst beståkarakteren. Ingen af karaktererne må være karakterskalaens laveste karakter. Hvert enkelt valgfrit specialefag skal være bedømt Bestået. I praktikerklæringen for sidste praktikperiode skal den heri indeholdte standpunktsvurdering være godkendt. Standpunktsbedømmelser skal foreligge skriftligt senest 1 uge før 1. prøvedag. Den enkelte elev tilmelder sig de tre prøver med en underskrift. Alle prøver er individuelle. Alle prøver er offentlige 16

17 Elever må ikke overvære hinandens prøver i et fag, før de selv har været oppe i faget. Der henvises her til Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser (nr af 24/08/2010). Eleven er ikke til stede under votering. Prøverne aflægges på dansk. Omprøve Beståede prøver kan ikke tages om. Består en elev ikke en prøve, kan vedkommende indstille sig til en ny prøve, som finder sted senest en måned efter. Eleven kan højst indstille sig til én omprøve pr. ikke bestået fag (ved karakterer under 02). Sygdom Ved sygefravær på prøvedagen kan uddannelsesstedet forlange, at eleven afleverer en lægeerklæring. Tidspunkt for ny prøve aftales mellem eleven og uddannelsesstedet. Klage Klage over forhold i forbindelse med en prøve indgives til uddannelsesinstitutionen senest 2 uger efter, at prøven har fundet sted. Klagen skal være skriftlig og begrundet. Der henvises her videre til Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser (nr af 24/08/2010). Prøve i dansk Hvis faget dansk udtrækkes som det grundfag, der skal aflægges prøve i på Den pædagogiske assistentuddannelse, gælder følgende bestemmelser. Afsættet tages i den gældende lovgivning, og der refereres her til Bekendtgørelse nr af 08/06/2010, Bekendtgørelse om grundfag og centralt udarbejdede valgfag i erhvervsuddannelserne, bilag 3. 17

18 Prøven er mundtlig. Den varer 30 min. inkl. votering. Der gives 30 minutters forberedelsestid til ekstemporalteksten og alle skriftlige og trykte hjælpemidler må medbringes til forberedelsen. Prøven er todelt. Den ene del er en eksamination i en ekstemporaltekst, som eleven får tildelt ved lodtrækning. Eksaminator udvælger ekstemporaltekster med tilknytning til pensum. Denne del af prøven skal demonstrere elevens evne til at fremdrage de væsentlige sider af tekstens indhold og form samt til at indplacere teksten i en sammenhæng ud fra de grundsynspunkter, som har været anvendt i undervisningen. Forskellige teksttyper, der har været anvendt i undervisningen, skal være repræsenteret. I den anden del skal eleven ud fra eksempler på eget skriftlige arbejde kunne indgå i dialog om og redegøre for teksternes funktion, målgruppe, virkemidler, sproglige form samt indhold og redegøre for teksternes sammenhæng med det faglige eller tværfaglige arbejde i undervisningen. Denne del af prøven skal demonstrere elevens viden og bevidsthed om formidling, virkemidler og egen skriveproces. Opgaverne udvælges af eleven i samråd med læreren. Der afsættes 15 minutter til fremlæggelse og drøftelse af ekstemporalteksten og 10 minutter til fremlæggelse og drøftelse af de valgte opgaver, heraf 5 minutter til elevens eget oplæg. Eleven bedømmes i forhold til fagets mål, og karakteren fastsættes på baggrund af en samlet vurdering af elevens kompetencer i faget, dokumenteret gennem elevens eksamenspræstation. I bedømmelsen indgår de kompetencer, som den enkelte eksamensopgave vægter. 18

19 Prøve i samfundsfag Samfundsfag: Der citeres her fra bekendtgørelse nr af 08/06/2010, Bekendtgørelse om grundfag og centralt udarbejdede valgfag i erhvervsuddannelserne, bilag 20. Der afholdes en mundtlig prøve. Prøven omfatter en gennemgang af den elevens dokumentation, samt en opgave med materiale, som eleven får ved lodtrækning. Karakteren fastsættes på baggrund af en helhedsbedømmelse af den mundtlige præstation. Eleven har 30 minutters forberedelsestid. Notater fra forberedelsestiden samt den af eleven udarbejdede dokumentation må anvendes under prøven. Eksaminationen varer ca. 30 minutter inkl. votering og omfatter følgende: 1) En opgave. Eksaminator udarbejder et antal opgaver med materiale, som ikke har været anvendt i undervisningen, men som ligger inden for undervisningens områder. 2) Samtale om elevens dokumentation. Afsluttende prøve i uddannelsen til pædagogisk assistent: Der afholdes mundtlig prøve. Prøven tager udgangspunkt i elevens projekt. Eleven fremlægger projektet for eksaminator og censor. Fremlæggelsen af projektet må maksimalt fylde 1/3 af den afsatte tid til eksaminationen. Den resterende tid anvendes til dialog omkring projektet, samt afprøvning af elevens viden om samfundsfaglige spørgsmål. Prøven varer ca. 30 minutter inkl. votering. Elevens præstation helhedsbedømmes i forhold til fagets mål. Der udarbejdes altså et skriftligt projekt som optakt til prøven. Men eleven vurderes ikke på den skriftlige del, men alene på den mundtlige, som finder sted ved prøven. Det skriftlige projekt må have en varighed på op mod en uges arbejde. Projektet sendes til censor forud for eksamen. Formalia om det skriftlige projekt Det skriftlige projekt er en synopsis på minimum 2 og maksimum 3 normalsider (en normalside er 2400 anslag) ekskl. forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og bilag. Synopsen kan laves individuelt eller i grupper af maksimalt 4 personer. 19

20 Synopsen skal tage udgangspunkt i en problemstilling, som godkendes af læreren. Arbejdet med at skrive synopsen foregår i grundfagsugen. Synopsen sendes til censor forud for prøven. Til forberedelsen må alle skrevne og trykte hjælpemidler må medbringes. I eksaminationslokalet må medbringes notater, der er udarbejdet i forberedelsestiden. Eksaminationen varer 30 minutter og tiden fordeles således: Fremlæggelse og dialog om det lodtrukne spørgsmål: Fremlæggelse af elevens eget projekt: Dialog om projektet: Votering: Ca. 10 minutter Maks. 8 minutter. Ca. 7 minutter Ca. 5 minutter Prøve i Pædagogik Prøven i pædagogik er mundtlig og individuel. Eleven vurderes efter syvskalaen. Dagen før den enkelte elevs prøve, tildeles en opgave til eleven ved lodtrækning. Eleven har herefter til næste dag til at udarbejde sin besvarelse af opgaven. Opgaven udarbejdes af underviseren. Den ligger inden for fagets område, og der tages hensyn til den måde, der har været undervist i faget på. Opgaven er et ark med spørgsmål samt et tilhørende tema, som skal indgå i besvarelsen af opgaven. Til prøven må medbringes disposition for fremlæggelsen og notater til besvarelse af opgaven. Selve prøven har en varighed af 30 minutter inkl. votering. 20

21 Eleven råder over 7 minutter til sin egen fremlæggelse. Derefter er der 15 minutters drøftelse og 8 minutters votering. Eleven er ikke til stede under voteringen. Der gives karakter efter 7-trins-skalaen, samt en kort mundtlig begrundelse for den afgivne karakter. Prøve i sprog, kommunikation og psykologi Prøven er mundtlig og individuel. Læreren aftaler med klassen hvilket pensum, der skal prøves i. Læreren udarbejder eksamensspørgsmål inden for pensum. Eleven trækker et spørgsmål og har 30 minutter til forberedelse. Alle skriftlige og trykte hjælpemidler må medbringes til forberedelsen. Til selve prøven må medbringes et manuskript i stikordsform. Eleven har 5 min. til eget oplæg. Derefter er der en samtale mellem elev, eksaminator og censor af 15 minutters varighed. Samtalen styres af eksaminator. Efter hver eksamination voteres i maks. 10 min. Der gives karakter efter 7-trinsskalaen, samt en kort mundtlig begrundelse for den afgivne karakter. Prøve i Bevægelse og idræt Prøven i bevægelse og idræt er mundtlig og individuel. Eleven vurderes efter 7- skalaen. Prøven har en varighed af 25 minutter inkl. votering. Eleven skal forud for prøven planlægge en pædagogisk aktivitet inden for faget bevægelse og idræt. Der tages udgangspunkt i en defineret målgruppe. Aktiviteten beskrives og begrundes fagligt: Aktiviteten beskrives i en didaktisk model. Desuden skal aktiviteten begrundes teoretisk. Beskrivelse af og begrundelse for aktiviteten afleveres i form af et arbejdspapir på 1-2 sider. Dette sendes til censor en uge før prøven. 21

22 Arbejdspapiret er en del af eksaminationsgrundlaget, men ikke af bedømmelsesgrundlaget. Eleven bedømmes på sin mundtlige præstation ved eksaminationen og i forhold til fagets mål. Eleverne kan arbejde i grupper med forberedelsen til eksamen. Fremlæggelsen kan være individuel. Og fremlæggelsen kan være helt eller delvis fælles. Til prøven må medbringes disposition for fremlæggelsen og notater til besvarelse af opgaven. Der gives karakter efter 7-trins-skalaen, samt en kort mundtlig begrundelse for den afgivne karakter. Fremlæggelse: Drøftelse: Votering: 10 minutter 10 minutter 5 minutter Prøve i sundhedsfag Prøven er mundtlig og individuel. Læreren aftaler med klassen hvilket pensum, der skal prøves i. Underviseren udarbejder cases inden for pensum. Eleven trækker en case og har 30 minutter til at forberede en besvarelse af casen. Alle hjælpemidler kan medbringes til forberedelsen. Til prøven må medbringes et manuskript i stikordsform. Fremlæggelse Drøftelse Votering 5 minutter 20 minutter 10 minutter Eleven har 5 min. til eget oplæg. Derefter er der en samtale mellem elev, eksaminator og censor af 20 minutters varighed. Samtalen styres af eksaminator. 22

23 Efter hver eksamination voteres i maks. 10 min. Der gives karakter efter 7-trinsskalaen, samt en kort mundtlig begrundelse for den afgivne karakter. 23

24 Afsluttende prøve tværfaglig projekteksamen Der er tale om prøve i uddannelsens fag som helhed, dog sådan, at der eksamineres med udgangspunkt i den afgrænsning, det enkelte temaprojekt lægger op til. Det må forventes, at den pædagogiske assistents arbejdsområde og funktioner er det centrale felt. Prøven er mundtlig og individuel. Der kan arbejdes individuelt eller i grupper af max. 4 personer med prøveforberedelse og synopsis. Udgangspunktet for eksaminationen er et på forhånd udarbejdet temaprojekt, som eleven eller en gruppe har haft 10 skoledage til at arbejde med og udarbejde synopsis om. Udover den skriftlige synopsis skal temaet belyses ved hjælp af et praktisk/musisk produkt og handleforslag. Den skriftlige synopsis må fylde min. 2 normalsider og max. 3 normalsider.(en normalside er 2400 anslag). Antallet af normalsider er eksklusive forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og evt. bilag. Synopsen skal indeholde problemstilling, kort teoridel, analyse, vurdering og konklusion. Endelig skal der stå, hvilket praktisk/musisk produkt(er) eleven/gruppen vil præsentere ved prøven. Synopsen afleveres i 3 eksemplarer på kontoret til sekretæren for Den pædagogiske assistentuddannelse. Afleveringsdatoen fremgår af tidsplanen for projektet. Det praktisk/musiske produkt og selve prøvesituationen kan forberedes herefter. Tidsforbruget ved eksamen er pr. elev således: 24

25 20 minutter + votering ca. 10 minutter Eleven råder over indtil halvdelen af tiden til fremlæggelse af temaprojektet, herunder præsentation af det praktisk/musiske produkt og handleforslag. Fremlæggelsen kan være individuel eller den kan være fælles. Resten af tiden foregår som en samtale mellem eksaminand, eksaminator og censor. Eksaminator styrer samtalen. Til prøven kan der - ud over synopsis og det praktisk musiske produkt - medbringes disposition for fremlæggelsen, evt. stikord til støtte for den mundtlige fremlæggelse, illustrative hjælpemidler (diagrammer, modeller, tegninger og lignende) samt produkter udarbejdet i projektet eller undervisningen. Fremlæggelse og samtale indgår som en helhed i bedømmelsen. Der gives individuel karakter efter 7-trins skalaen og der skal være opnået mindst 2 for at bestå. 25

26 7. Løbende og afsluttende evalueringer Mangler 8. Fravær Mødepligt og tilstedeværelse Der er mødepligt under uddannelsen. Fravær registreres i hele lektioner. Den enkelte underviser registrerer fravær. Projektarbejde, studiebesøg og virksomhedsbesøg sidestilles med undervisning og registreres på samme vis. Oversigt over fravær sendes med jævne mellemrum til den ansættende myndighed. Ved fravær i skoleperioder skal du senest kl ringe til skolens hovednummer Det skal du gøre på første fraværsdag såvel som på eventuelle efterfølgende fraværsdage. Du skal desuden orientere dig om din ansættende myndigheds regler for sygemelding. Ved sygemelding i praktikperioder skal du sygemelde dig på dit praktiksted efter de regler, som gælder dér. Og du skal desuden også sygemelde dig på seminariet. Du skal forvente, at din studievejleder reagerer på dit fravær. Studievejlederen vil kontakte dig og afholde en samtale med dig for at afklare årsager og indgå fremadrettede aftaler. Du skal også forvente, at din ansættende myndighed bliver orienteret. Helhedsvurdering Ved bekymrende fravær og/eller standpunkt indkaldes du til en helhedsevaluering. I skoleperioder tager uddannelsesstedet initiativ til dette. I praktikperioder tager praktikinstitutionen initiativ. I et helhedsvurderingsmøde deltager eleven, evt. med bisidder, praktikinstitutionen, seminariet, PAU-kontaktpersonen i kommunen evt. suppleret med andre personer fx I begge tilfælde indkaldes du, evt. med bisidder, en repræsentant for praktikinstitutionen/kommunen og en repræsentant for uddannelsesstedet. Evt. kan andre relevante personer indkaldes, fx en sagsbehandler fra jobcentret. I en helhedsvurdering indgår: Underviserens vurdering 26

27 praktikstedets vurdering elevens egen opfattelse af situationen en opgørelse af elevens fravær i såvel skole- som praktikperioder 9 Ordensregler Adfærd Vi forventer en positiv indstilling til samarbejde i klassen, i grupper og i praktik og dermed en åbenhed for at finde fælles løsninger. Når du er på studietur, hyttetur, studiebesøg eller lignende forventer vi, at du repræsenterer skolen og at du udviser acceptabel adfærd. Hvis du har en adfærd, som støder andre, giver anledning til bekymring og/eller klager eller udsætter dig selv eller andre for risici, kan det medføre midlertidig og eventuelt endelig bortvisning fra uddannelsesstedet. Rygning Der må ikke ryges indendørs. Al rygning foregår udenfor. 27

28 Oversigt over lovstof til Den pædagogiske assistentuddannelse, revideret 17/ Titel Nr. Dato Ophav Kommentar Erhvervsuddannelsesloven: / UVM Trådte i kraft 01/01/11 Bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang sundhed, omsorg og pædagogik: / UVM Trådte i kraft 1/ og afløste: 163 af 7/3-2008, 565 af 19/ samt 406 af 26/ Hovedbekendtgørelse om erhvervsuddannelser: / UVM Bekendtgørelse om grundfag og centralt udarbejdede valgfag i erhvervsuddannelserne: / Uddannelsesordning for uddannelsen til pædagogisk assistent: 01/ UVM PASS * Relevant for undervisere i grundfagene dansk, samfundsfag og engelsk Relevant for alle at læse Den lokale undervisningsplan VIA Horsens Bekendtgørelse om grunduddannelse for voksne (GVU) Bekendtgørelse om ændring af bekendtgørelse om grunduddannelse for voksne (GVU) Bekendtgørelse og prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser / / / UVM UVM UVM *PASS står for Fagligt udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen. Det er nedsat af UVM til at detailbeskrive uddannelsen mm. 28

Eleven stiller sig en opgave inden for uddannelsens overordnede område. Temaet kan ligge såvel inden for normalområdet som inden for specialområdet:

Eleven stiller sig en opgave inden for uddannelsens overordnede område. Temaet kan ligge såvel inden for normalområdet som inden for specialområdet: Prøve Afsluttende PAU Den afsluttende prøve Uddannelsen afsluttes med en individuel mundtlig prøve. Eleven udarbejder alene eller i samarbejde med andre elever et projekt, som danner grundlag for eksaminationen

Læs mere

Prøvebestemmelser, gældende for elever, der har påbegyndt uddannelsen efter 1.1.2013. Trin 1. Revideret maj 2014

Prøvebestemmelser, gældende for elever, der har påbegyndt uddannelsen efter 1.1.2013. Trin 1. Revideret maj 2014 Trin 1. Revideret maj 2014 Prøvebestemmelser Trin 1, Social- og hjælperuddannelsen Gældende for elever, der er påbegyndt uddannelse efter 01. januar 2013 Indhold Generelt... 2 Prøver for elever på trin

Læs mere

Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG

Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Social og Sundhedsskolen Esbjerg Gjesinglundallé 8, 6715 Esbjerg N www.sosuesbjerg.dk University College Syddanmark

Læs mere

Prøvevejledning for prøver på Pædagogisk Assistentuddannelse (PAU) 2015

Prøvevejledning for prøver på Pædagogisk Assistentuddannelse (PAU) 2015 Prøvevejledning redigeret april 2015 Prøvevejledning for prøver på Pædagogisk Assistentuddannelse (PAU) 2015 Indhold Prøvevejledning - Den pædagogiske Assistentuddannelse... 2 Danskprøve... 4 Samfundsfagsprøve...

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til. pædagogisk assistent

Uddannelsesordning for uddannelsen til. pædagogisk assistent Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 15. marts 2010 pædagogisk assistent Uddannelsesordningen er udstedt af det faglige udvalg for den pædagogiske assistent og social- og sundhedsuddannelsen

Læs mere

Prøvebestemmelser for elever på Den pædagogiske assistent-uddannelse som er startet efter den 1. januar 2013

Prøvebestemmelser for elever på Den pædagogiske assistent-uddannelse som er startet efter den 1. januar 2013 Prøvebestemmelser for elever på Den pædagogiske assistent-uddannelse som er startet efter den 1. januar 2013 Grundfaget dansk Formål Formålet med faget er at styrke elevens sproglige bevidsthed og færdigheder,

Læs mere

Prøvebestemmelser Fagprøve. Social- og Sundhedshjælperuddannelsen

Prøvebestemmelser Fagprøve. Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Prøvebestemmelser Fagprøve Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen November 2014 1 Regler for fagprøve på social- sundhedsuddannelsen, trin 1, Social- og Sundhedshjælperuddannelsen

Læs mere

Praktikordning for Pædagogisk Assistent-Uddannelsen 2009

Praktikordning for Pædagogisk Assistent-Uddannelsen 2009 Praktikordning for Pædagogisk Assistent-Uddannelsen 2009 1 Praktikordning for Pædagogisk Assistent Uddannelse Denne lokale praktikordning omhandler praktikken i den Pædagogiske Assistent Uddannelse (PAU)

Læs mere

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for pædagogisk assistent uddannelse

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for pædagogisk assistent uddannelse Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for pædagogisk assistent uddannelse gældende fra september 2013 1 Indholdsfortegnelse Indhold BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I

Læs mere

Lokal undervisningsplan

Lokal undervisningsplan Lokal undervisningsplan Håndværk og teknik Hovedforløb Smed Klejnsmed/Plade og konstruktionssmed Silkeborg Tekniske Skole August 2006 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 Indledning... 3 Overordnede

Læs mere

Afsluttende prøve. Den pædagogiske Assistentuddannelse

Afsluttende prøve. Den pædagogiske Assistentuddannelse Afsluttende prøve Den pædagogiske Assistentuddannelse Formål med prøven -i henhold til gældende bekendtgørelse for Den Pædagogiske Assistentuddannelse. JF BEK. Nr. 565 af 19/06/2008 Social- og sundhedsuddannelsen

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til. pædagogisk assistent

Uddannelsesordning for uddannelsen til. pædagogisk assistent Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 15. juli 2013 pædagogisk assistent Uddannelsesordningen er udstedt af det faglige udvalg for den pædagogiske assistent og social- og sundhedsuddannelsen

Læs mere

Uddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen

Uddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen Uddannelsesordning for sundhedsuddannelsen Udstedelsesdato: 15. marts 2010 Udstedt af det faglige udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen i henhold til følgende

Læs mere

VELKOMMEN SOM PRAKTIKVEJLEDER FOR PAU ELEVER...3 INDBERETNING OG HÅNDTERING AF SYGDOM, FERIE MV.:...5

VELKOMMEN SOM PRAKTIKVEJLEDER FOR PAU ELEVER...3 INDBERETNING OG HÅNDTERING AF SYGDOM, FERIE MV.:...5 Håndbog for praktikvejledere PAU Indhold: VELKOMMEN SOM PRAKTIKVEJLEDER FOR PAU ELEVER...3 OM DEN PÆDAGOGISKE ASSISTENTUDDANNELSE...3 PRAKTIKANSVARLIG...3 PRAKTIKRÅD...4 OPLYSNINGER TIL PRAKTIKSTEDET...4

Læs mere

Prøvebestemmelser for den

Prøvebestemmelser for den Prøvebestemmelser for den pædagogiske assistentuddannelse ved Randers Socialog Sundhedsskole Gældende fra november 2013 PRØVE I GRUNDFAG Prøven i det udtrukne grundfag følger bestemmelserne for prøve i

Læs mere

Prøvebestemmelser Prøve i grundfag. Social- og Sundhedsassistentuddannelsen

Prøvebestemmelser Prøve i grundfag. Social- og Sundhedsassistentuddannelsen Prøvebestemmelser Prøve i grundfag Social- og Sundhedsassistentuddannelsen Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen November 2014 1 Prøvebestemmelser for prøve i grundfag på Social- og Sundhedsuddannelsen,

Læs mere

Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod pædagogisk assistentuddannelsen

Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod pædagogisk assistentuddannelsen Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod pædagogisk assistentuddannelsen Grundforløbets 2. del Grundforløbsprøven tager udgangspunkt i en helhedsorienteret tænkning, der afspejler den praksis

Læs mere

Lokal Undervisnings- Plan. Pædagogisk assistentuddannelse, august 2013

Lokal Undervisnings- Plan. Pædagogisk assistentuddannelse, august 2013 Lokal Undervisnings- Plan Pædagogisk assistentuddannelse, august 2013 Indholdsfortegnelse Praktiske oplysninger... 2 Pædagogiske og didaktiske overvejelser.... 2 Underviserkompetencer samt ressourcer og

Læs mere

Undervisningsplan. for PÆDAGOGISK ASSISTENTUDDANNELSE

Undervisningsplan. for PÆDAGOGISK ASSISTENTUDDANNELSE Undervisningsplan for PÆDAGOGISK ASSISTENTUDDANNELSE Indhold: Pædagogisk assistent uddannelsen 1. Praktiske oplysninger 2. Om undervisningen på Social & SundhedsSkolen, Herning 2.1 Principper for undervisningen

Læs mere

Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod Socialog sundhedsuddannelsen

Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod Socialog sundhedsuddannelsen Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod Socialog sundhedsuddannelsen Grundforløbets 2. del Grundforløbsprøven tager udgangspunkt i en helhedsorienteret tænkning, der afspejler den praksis som

Læs mere

Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG

Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Social og Sundhedsskolen Esbjerg Gjesinglundallé 8, 6715 Esbjerg N Gældende fra Januar 2016 1 Indledning Uddannelsen

Læs mere

Lokal bedømmelsesplan for matematik niveau F til C

Lokal bedømmelsesplan for matematik niveau F til C Lokal bedømmelsesplan for matematik niveau F til C Den lokale bedømmelsesplan for matematik niveau F til C tager udgangspunkt i de bindende og vejledende tekster fra Undervisningsministeriet, skolens overordnede

Læs mere

Praktik. i den PÆDAGOGISKE ASSISTENTUDDANNELSE November 2015. Gældende for: PA1403 PA1408 PA1503 PA1508

Praktik. i den PÆDAGOGISKE ASSISTENTUDDANNELSE November 2015. Gældende for: PA1403 PA1408 PA1503 PA1508 Praktik i den PÆDAGOGISKE ASSISTENTUDDANNELSE November 2015 Gældende for: PA1403 PA1408 PA1503 PA1508 Forord Den pædagogiske assistentuddannelse (PAU) er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske

Læs mere

Ramme for afsluttende prøve PAU

Ramme for afsluttende prøve PAU Ramme for afsluttende prøve PAU De bekendtgørelser der refereres til er: Lovbekendtgørelse nr 510 af 19/5/2010 om erhvervsuddannelser Bekendtgørelse nr 1514 af 15/12/2010 om erhvervsuddannelser Bekendtgørelse

Læs mere

Ramme for afsluttende prøve for grundforløbet SOSU

Ramme for afsluttende prøve for grundforløbet SOSU Ramme for afsluttende prøve for grundforløbet SOSU De bekendtgørelser der refereres til er: Bekendtgørelse nr. 439 af 29/04/2013 af lov om erhvervsuddannelser Bekendtgørelse nr. 834 af 27/06/2013 om erhvervsuddannelser

Læs mere

Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG

Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Social og Sundhedsskolen Esbjerg Gjesinglundallé 8, 6715 Esbjerg N University College Syddanmark Degnevej 16, 6705

Læs mere

Bestemmelser vedrørende prøver for pædagoguddannelsen

Bestemmelser vedrørende prøver for pædagoguddannelsen Bestemmelser vedrørende prøver for pædagoguddannelsen I henhold til Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 1122 af 27. september 2010 20 og 21 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog, bekendtgørelse

Læs mere

BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTER

BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTER BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FØR LUP 1. JANUAR 2013 OPDATERET 26. AUG 2013 Bilag til Lokal undervisningsplan 1 INDHOLDSFORTEGNELSE BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE

Læs mere

Uddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen

Uddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen Uddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen Udstedelsesdato: Udstedt af det faglige udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen i henhold til bekendtgørelse

Læs mere

1) Til en praktik prøve. 2) Aflevere Synopsis Som er starten på dit afsluttende eksamensprojekt.

1) Til en praktik prøve. 2) Aflevere Synopsis Som er starten på dit afsluttende eksamensprojekt. Praktikindkald Praktikprøvetilmelding Praktikprøve d. 22-23.03 Udarb. af synopsis Påskeferie Multimedie Designer Uddannelsen Information om 4 semester, foråret 2012 Det overordnede tema for 4. semester

Læs mere

Lokal uddannelsesplan for pædagogisk assistentuddannelse

Lokal uddannelsesplan for pædagogisk assistentuddannelse Lokal uddannelsesplan for pædagogisk assistentuddannelse Generel information om skolen Velkommen til Social & SundhedsSkolen, Herning. Skolen uddanner både social- og sundhedshjælpere, social- og sundhedsassistenter

Læs mere

Kriterier skal medvirke til gennemsigtighed i processen og vise grundlaget for vurderingen omkring godskrivning.

Kriterier skal medvirke til gennemsigtighed i processen og vise grundlaget for vurderingen omkring godskrivning. Godskrivning af begge praktikker i uddannelsen til Pædagogisk Assistent Baggrunden PASS 1 har decentraliseret beslutningen om godskrivning af praktikmål og afkortning af uddannelsestiden for bl.a. pædagogisk

Læs mere

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for social- og sundhedshjælpere Januar 2013 Ny uddannelsesordning Opdateret maj 2014

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for social- og sundhedshjælpere Januar 2013 Ny uddannelsesordning Opdateret maj 2014 Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for social- og sundhedshjælpere Januar 2013 Ny uddannelsesordning Opdateret maj 2014 1 Indholdsfortegnelse 1 BEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 2 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE

Læs mere

Ramme for grundforløbsprøve GF2 SOSU og GF2 PAU EUD og EUX Januar 2016

Ramme for grundforløbsprøve GF2 SOSU og GF2 PAU EUD og EUX Januar 2016 Ramme for grundforløbsprøve GF2 SOSU og GF2 PAU EUD og EUX Januar 2016 Der refereres til følgende bekendtgørelser: BEK. nr. 1010 af 22/09/2014 bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. BEK. nr. 1638 af 15/12/2015

Læs mere

Mål. Se fagmålene for det enkelte områdefag på side 2.

Mål. Se fagmålene for det enkelte områdefag på side 2. Områdefagsprøve. Formål Formålet er at give mulighed for at vurdere og dokumentere elevens faglige kompetencer med udgangspunkt i fagmålene for det udtrukne områdefag. Bekendtgørelse nr. 863 af 16/08/2012

Læs mere

BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆLPERE

BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆLPERE BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR FØR LUP 1. JANUAR 2013 OPDATERET 26. AUG 2013 Bilag til lokal undervisningsplan 1 INDHOLDSFORTEGNELSE BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE

Læs mere

Ramme for afsluttende prøve Trin 2 Social og Sundhedsassistent.

Ramme for afsluttende prøve Trin 2 Social og Sundhedsassistent. Ramme for afsluttende prøve Trin 2 Social og Sundhedsassistent. De bekendtgørelser der refereres til er: Lovbekendtgørelse nr 510 af 19/5/2010 om erhvervsuddannelser Bekendtgørelse nr 1514 af 15/12/2010

Læs mere

Pædagogisk assistent uddannelse Uddannelsesbog

Pædagogisk assistent uddannelse Uddannelsesbog Pædagogisk assistent uddannelse Uddannelsesbog 1 Indholdsfortegnelse: 1. Sådan bruger du uddannelsesmappen 2. Kontaktinformationer 3. Tiltag ved behov for særlig indsats 4. Bogliste 5. Indhold for skoleperiode

Læs mere

Undervisningsplaner for Den Pædagogiske Assistentuddannelse. 1. Generelt for SOSU C... 2. 2. Uddannelsen... 8. 3. Læringsaktiviteter...

Undervisningsplaner for Den Pædagogiske Assistentuddannelse. 1. Generelt for SOSU C... 2. 2. Uddannelsen... 8. 3. Læringsaktiviteter... Undervisningsplaner for Den Pædagogiske Assistentuddannelse Indholdsfortegnelse 1. Generelt for SOSU C... 2 1.1 Praktiske oplysninger... 2 1.2 Pædagogiske og didaktiske overvejelser... 2 1.3 Underviserkvalifikationer...

Læs mere

Håndbog i Praktikuddannelsen

Håndbog i Praktikuddannelsen Håndbog i Praktikuddannelsen Pædagogisk assistentuddannelse Februar 2016 revideres Indholdsfortegnelse Praktikuddannelsen... 3 Den assistents fagprofil... 4 Læring i uddannelsen... 4 Talentspor og fag

Læs mere

Praktikvejledning og information om 4 semester, foråret 2014

Praktikvejledning og information om 4 semester, foråret 2014 Multimedie Designer Uddannelsen Praktikvejledning og information om 4 semester, foråret 2014 Det overordnede tema for 4. semester er PRAKTIK OG PERSPEKTIVERING. Det betyder, at du på 4. semester har mulighed

Læs mere

EKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra august 2016

EKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra august 2016 EKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER Kommunomuddannelsen på akademiniveau Gældende fra august 2016 Kommunomuddannelsen www.cok.dk 01-08-2016 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Eksamen... 3 1.1 Eksamensformer...

Læs mere

assistent Mundtlige prøver

assistent Mundtlige prøver Mundtlige prøver Undervisningsministeriet udtrækker ét af områdefagene og ét af grundfagene dansk eller naturfag til prøve. De øvrige område- og grundfag afsluttes med standpunktsbedømmelse. Før Undervisningsministeriet

Læs mere

Praktikerklæring for social- og sundhedsassistentelev: cpr: Praktiksted: periode:

Praktikerklæring for social- og sundhedsassistentelev: cpr: Praktiksted: periode: for social- og sundhedsassistentelev: cpr: Praktiksted: periode: : Målet skal nås som en færdighed A. Mål for praktikuddannelsen selvstændigt arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende i samarbejde

Læs mere

Praktikhåndbog 2.års praktik Pædagoguddannelsen Slagelse UCSJ

Praktikhåndbog 2.års praktik Pædagoguddannelsen Slagelse UCSJ Indhold Praktikdokument 2. års praktik... 2 Praktikdokumentet er opbygget på følgende måde:... 3 Praktikopgaver:... 3 Studiedage:... 4 Læringsmål ( 15 i uddannelsesbkg.nr 220 af 13/03/2007 )... 5 Foreløbige

Læs mere

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Den lokale undervisningsplan for Den Pædagogisk Assistent Uddannelse Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Gældende fra den 1. januar 2016 2.0 Hovedforløb, trin 2... 1 2.1 Praktiske oplysninger... 1 2.2 Pædagogiske,

Læs mere

Prøvevejledning til den afsluttende prøve

Prøvevejledning til den afsluttende prøve Prøvevejledning til den afsluttende prøve Den pædagogiske assistentuddannelse Formål At give mulighed for at vurdere og dokumentere elevens opnåede erhvervsfaglige kompetencer som fremgår af uddannelsens

Læs mere

Prøvevejledning Pædagogisk Assistent Uddannelsen Afsluttende tværfaglig prøve August 2016

Prøvevejledning Pædagogisk Assistent Uddannelsen Afsluttende tværfaglig prøve August 2016 Prøvevejledning Pædagogisk Assistent Uddannelsen Afsluttende tværfaglig prøve August 2016 Lovgrundlag Retningslinjerne i prøvevejledningen tager udgangspunkt i: Undervisningsministeriet bekendtgørelse

Læs mere

Lokal undervisningsplan. Pædagogisk assistentuddannelse

Lokal undervisningsplan. Pædagogisk assistentuddannelse Lokal undervisningsplan Erhvervsfaglig fællesindgang: Sundhed, omsorg og pædagogik Indholdsfortegnelse Indledning til den lokale undervisningsplan... 3 1. Generelt for skolen... 4 1.2. Praktiske oplysninger...

Læs mere

Interne retningslinjer ved prøver. Generelle bestemmelser ved prøver

Interne retningslinjer ved prøver. Generelle bestemmelser ved prøver Interne retningslinjer ved prøver Generelle bestemmelser ved prøver Gældende for årgang 12SM 11SM Pædagoguddannelsen i Jelling Ikrafttræden den 15. september 2014 og erstatter alle tidligere udgaver. September

Læs mere

Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag

Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag Bilag til studieordningerne for akademiuddannelserne Gældende fra 1. januar 2016 Version af 2/10 2015 Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag Side 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Om

Læs mere

Lokal Undervisnings- Plan. Pædagogisk assistentuddannelse

Lokal Undervisnings- Plan. Pædagogisk assistentuddannelse Lokal Undervisnings- Plan gældende fra januar 2016 Indholdsfortegnelse 1. Generelt for SOSU Nykøbing Falster... 2 1.1 Praktiske oplysninger... 2 1.2 Undervisningssted... 2 1.3 Pædagogiske og didaktiske

Læs mere

Undervisningsplan for

Undervisningsplan for Undervisningsplan for GRUNDFORLØBET SUNDHED, OMSORG OG PÆDAGOGIK Indhold: Grundforløb 1. Praktiske oplysninger 2. Om undervisningen på Social & SundhedsSkolen, Herning 2.1 Principper for undervisningen

Læs mere

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSF13 foråret 2016 Revideret 5/2 2016 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag

Læs mere

Uddannelsesordning for den Pædagogiske Grunduddannelse

Uddannelsesordning for den Pædagogiske Grunduddannelse Udstedelsesdato: 16. april 2008 Uddannelsesordning for den Pædagogiske Grunduddannelse Udstedt af det faglige udvalg for Pædagogisk Grunduddannelse og Social- og Sundhedsuddannelsen i henhold til bekendtgørelse

Læs mere

Lad dig udfordre. Bliv pædagogisk assistent. PAU_Pjece_Messe_A5.indd 1 05/01/09 16:17:22

Lad dig udfordre. Bliv pædagogisk assistent. PAU_Pjece_Messe_A5.indd 1 05/01/09 16:17:22 Lad dig udfordre Bliv pædagogisk assistent PAU_Pjece_Messe_A5.indd 1 05/01/09 16:17:22 Hvorfor blive pædagogisk assistent? Den pædagogiske assistentuddannelse er en helt ny pædagogisk uddannelse. Her bliver

Læs mere

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for Social- og Sundhedsassistenter

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for Social- og Sundhedsassistenter Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for Social- og Sundhedsassistenter Marts 2016 1 Indholdsfortegnelse BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN 3 BESTEMMELSER

Læs mere

LOKAL UNDERVISNINGPLAN PÆDAGOGISK ASSISTENTUDDANNELSE SOCIAL- OG SUNDHEDSSKOLEN, FREDERICIA HORSENS. Gældende fra 31. august 2009

LOKAL UNDERVISNINGPLAN PÆDAGOGISK ASSISTENTUDDANNELSE SOCIAL- OG SUNDHEDSSKOLEN, FREDERICIA HORSENS. Gældende fra 31. august 2009 LOKAL UNDERVISNINGPLAN PÆDAGOGISK ASSISTENTUDDANNELSE SOCIAL- OG SUNDHEDSSKOLEN, FREDERICIA HORSENS Gældende fra 31. august 2009 C:\Documents and Settings\sofhpak\Lokale indstillinger\temporary Internet

Læs mere

Social - og Sundhedsuddannelsen Trin 2

Social - og Sundhedsuddannelsen Trin 2 Social - og Sundhedsuddannelsen Trin 2 Side 1 af 26 Til social- og sundhedsassistentelever... 4 Praktikmappen - formål... 5 Mål for 3. uddannelsesperiode personlige kompetencer... 6 Obligatoriske samtaler...

Læs mere

Eleven arbejder med at udvikle nedenstående kompetencer og mål:

Eleven arbejder med at udvikle nedenstående kompetencer og mål: Side: Side 1 af 18 6.0 LÆSEPLAN FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆL- PERUDDANNELSEN TEORI 1 TEMA 1: Uddannelse og læring (1 uge) Der gives en introduktion til: Skolen Arbejdsområdet/ faget som social- og sundhedshjælper

Læs mere

Lærervejledning. For afvikling af prøver og censorvirksomhed

Lærervejledning. For afvikling af prøver og censorvirksomhed For afvikling af prøver og censorvirksomhed 1. Indholdsfortegnelse Indhold 1. Indholdsfortegnelse... 2 2. Afgivelse af standpunktsbedømmelse... 3 Ved ikke-bestået standpunktsbedømmelse i et grundfag eller

Læs mere

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Grundforløbets 2. del pædagogisk assistentuddannelsen

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Grundforløbets 2. del pædagogisk assistentuddannelsen Silkeborg den 10.11.2015 Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Grundforløbets 2. del pædagogisk assistentuddannelsen Vejledende uddannelsestid: 12 uger 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål

Læs mere

Bekendtgørelse om den pædagogiske assistentuddannelse

Bekendtgørelse om den pædagogiske assistentuddannelse BEK nr 298 af 24/03/2015 (Historisk) Udskriftsdato: 29. maj 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 008.05T.541 Senere ændringer til forskriften BEK nr 1638 af

Læs mere

LUP Trin 2. Oplæg skolepraktikinformationsmøde d. 7.12.15

LUP Trin 2. Oplæg skolepraktikinformationsmøde d. 7.12.15 LUP Trin 2 Oplæg skolepraktikinformationsmøde d. 7.12.15 EUD-reform GF 2 20 ugers forløb, hvor en del af det teoretiske fra det gamle Trin 1 s første skoleperiode læres Adgangskrav: 02 i dansk og matematik

Læs mere

Finansøkonom (AK) Erhvervsakademiuddannelsen inden for finansområdet. Speciale 2013

Finansøkonom (AK) Erhvervsakademiuddannelsen inden for finansområdet. Speciale 2013 Finansøkonom (AK) Erhvervsakademiuddannelsen inden for finansområdet Speciale 2013 Septemberoptag 2011 1 Specialebeskrivelsen gælder for studerende med studiestart pr. september 2011 og er fælles for følgende

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Pædagogisk assistentuddannelse PAU Daginstitution Højvang 1 PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn Hoved tlf.nr.: Institutionens E-mail: Hjemmeside

Læs mere

Vejledning til arbejdet med de personlige kompetencer.

Vejledning til arbejdet med de personlige kompetencer. Vejledning til arbejdet med de personlige kompetencer. Målgruppe: Primært elever, men også undervisere og vejledere. Baggrund: Vejledningen er tænkt som et brugbart materiale for eleverne på SOSU- og PA-

Læs mere

BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTER

BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTER BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR JANUAR 2013 NY UDDANNELSESORDNING Bilag til lokal undervisningsplan 1 INDHOLDSFORTEGNELSE BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE

Læs mere

Prøver i LU 07 gældende for perioden 2013-2016

Prøver i LU 07 gældende for perioden 2013-2016 VIA UC Læreruddannelsen i Aarhus, april 2014 r i LU 07 gældende for perioden 2013-2016 Grundlaget for prøverne er bestemmelserne i Studieordning for Læreruddannelsen i Aarhus samt Bekendtgørelse om prøver

Læs mere

Prøvebestemmelser Afsluttende prøve. Social- og Sundhedshjælperuddannelsen

Prøvebestemmelser Afsluttende prøve. Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Prøvebestemmelser Afsluttende prøve Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen 1 Indholdsfortegnelse REGLER FOR PRØVER... 2 FORMÅL... 2 MÅL... 2 Kompetencemål for

Læs mere

Prøvebestemmelser Afsluttende prøve

Prøvebestemmelser Afsluttende prøve Prøvebestemmelser Afsluttende prøve Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen 1 Indholdsfortegnelse REGLER FOR PRØVER... 2 FORMÅL... 2 MÅL... 2 KOMPETENCEMÅL FOR

Læs mere

Prøvebestemmelser Afsluttende prøve. Social- og Sundhedshjælperuddannelsen

Prøvebestemmelser Afsluttende prøve. Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Prøvebestemmelser Afsluttende prøve Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen 1 Indholdsfortegnelse REGLER FOR PRØVER... 2 FORMÅL... 2 MÅL... 2 Kompetencemål for

Læs mere

Den lokale undervisnings- og bedømmelsesplan. EUD Merkantil. Lemvig Gymnasium

Den lokale undervisnings- og bedømmelsesplan. EUD Merkantil. Lemvig Gymnasium Den lokale undervisnings- og bedømmelsesplan EUD Merkantil Lemvig Gymnasium Fastsættelse af den lokale undervisnings- og bedømmelsesplan Den lokale undervisnings- og bedømmelsesplan/eud Merkantil er fastsat

Læs mere

assistent Om formål, temaer og mål

assistent Om formål, temaer og mål Om formål, temaer og mål Formålet med praktikuddannelsen er, at eleven tilegner sig erhvervsfaglige kompetencer i et fagligt funderet praksisfællesskab ved at udføre og reflektere over daglige arbejdsopgaver

Læs mere

De faglige mål er inddelt i fire overordnede kompetenceområder: Kommunikation, læsning, fortolkning og fremstilling.

De faglige mål er inddelt i fire overordnede kompetenceområder: Kommunikation, læsning, fortolkning og fremstilling. Læringsaktiviteter Læringsaktivitet: Dansk (EUD) Elevrettet beskrivelse: EUD grundforløb 1: Under læringsaktiviteten Dansk vil du arbejde med at styrke dine forudsætninger for at benytte det danske sprog

Læs mere

uddannelsesordningen

uddannelsesordningen Tillæg og rettelser til uddannelsesordningen (november 2006) Grundforløb Social- og sundhedshjælperuddannelsen Social- og sundhedsassistentuddannelsen Tillæg: Praktiske indgange Sammenhængende forløb Kommuneoptag

Læs mere

Modulbeskrivelse Modul 5

Modulbeskrivelse Modul 5 Modulbeskrivelse Modul 5 1 Indledning Modul 5 sætter fokus på tværprofessionelt samarbejde mhp. en kvalificeret, sammenhængende indsats overfor brugerne. Modulet dækker 15 ECTS. Modulbeskrivelsen er udarbejdet

Læs mere

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Den lokale undervisningsplan for Den Pædagogisk Assistent Uddannelse Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Gældende fra den 1. januar 2016 2.0 Hovedforløb, trin 2... 1 2.1 Praktiske oplysninger... 1 2.2 Pædagogiske,

Læs mere

Praktikhåndbog 3. års praktik pædagoguddannelsen Slagelse UCSJ

Praktikhåndbog 3. års praktik pædagoguddannelsen Slagelse UCSJ Indhold Praktikdokument 3. års praktik ( 15 i uddannelsesbkg.nr 220 af 13/03/2007 )... 2 Praktikdokumentet er opbygget på følgende måde:... 3 Praktikopgaver:... 3 Studiedage:... 4 Læringsmål ( 15 i uddannelsesbkg.nr

Læs mere

Oversættelse af den færøske bekendtgørelse om SOSU-uddannelser, nov 2009.

Oversættelse af den færøske bekendtgørelse om SOSU-uddannelser, nov 2009. Oversættelse af den færøske bekendtgørelse om SOSU-uddannelser, nov 2009. BEKENDTGØRELSE NR. 92 AF 1. NOVEMBER 2008 OM SUNDHEDSHJÆLPER- OG SUNDHEDSASSISTENTUDDANNELSER. I medfør af 8, stk. 1, 12, stk.

Læs mere

Uddannelsesbog til SSH- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens

Uddannelsesbog til SSH- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens Uddannelsesbog til SSH- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens Skole Skole Praktik Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 4 Kontaktinformationer side 5-7 Tiltag ved behov for særlig indsats side 8

Læs mere

Vejledning i standpunktsbedømmelse

Vejledning i standpunktsbedømmelse Vejledning i standpunktsbedømmelse De bekendtgørelser der refereres til er: Bekendtgørelse nr. 834 af 27/06/2013 om erhvervsuddannelser - Hovedbekendtgørelsen Bekendtgørelse nr. 816 af 20/07/2012 om uddannelserne

Læs mere

Bilag til lokal undervisningsplan GF1. Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for GF1

Bilag til lokal undervisningsplan GF1. Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for GF1 Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for 1 Indholdsfortegnelse 1 BEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 2 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 3 BESTEMMELSER FOR PRØVER... 3 4 PRØVERS

Læs mere

Prøvebestemmelser Afsluttende prøve. Social- og Sundhedshjælperuddannelsen

Prøvebestemmelser Afsluttende prøve. Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Prøvebestemmelser Afsluttende prøve Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen 1 Indholdsfortegnelse REGLER FOR PRØVER... 2 FORMÅL... 2 MÅL... 2 KOMPETENCEMÅL FOR

Læs mere

Bedømmelsesplan for den afsluttende eksamen for receptionistuddannelsen.

Bedømmelsesplan for den afsluttende eksamen for receptionistuddannelsen. Bedømmelsesplan for den afsluttende eksamen for receptionistuddannelsen. 1 Indholdsfortegnelse Side 3 Den afsluttende eksamen (Svendeprøven) Projektopgaven Skriftlig prøve Mundtlig prøve Side 4 Bedømmelsesplan

Læs mere

Den lokale undervisnings- og bedømmelsesplan. EUD Merkantil. Lemvig Gymnasium

Den lokale undervisnings- og bedømmelsesplan. EUD Merkantil. Lemvig Gymnasium Den lokale undervisnings- og bedømmelsesplan EUD Merkantil Lemvig Gymnasium Fastsættelse af den lokale undervisnings- og bedømmelsesplan Den lokale undervisnings- og bedømmelsesplan/eud Merkantil er fastsat

Læs mere

Prøvebestemmelser Farmakologi og medicinhåndtering Social og Sundhedsassistent uddannelsen

Prøvebestemmelser Farmakologi og medicinhåndtering Social og Sundhedsassistent uddannelsen Prøvebestemmelser Farmakologi og medicinhåndtering Social og Sundhedsassistent uddannelsen Social og sundhedsassistent Januar 2017 Indholdsfortegnelse REGLER FOR PRØVER... 3 FORMÅL... 3 MÅL... 3 FORUDSÆTNING

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til Ernæringsassistent

Uddannelsesordning for uddannelsen til Ernæringsassistent Udstedelsesdato 5. juli 203 Uddannelsesordning for uddannelsen til Ernæringsassistent Udstedt af Fagligt udvalg for Ernæringsassistentuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 32 af 2. marts 203 om

Læs mere

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for GF2 SOSU

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for GF2 SOSU Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for Nov. 2017 1 Indholdsfortegnelse 1 BEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 2 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 3 BESTEMMELSER FOR PRØVER... 3

Læs mere

Ramme for afsluttende prøve Trin 2 Social og sundhedsassistent

Ramme for afsluttende prøve Trin 2 Social og sundhedsassistent Ramme for afsluttende prøve Trin 2 Social og sundhedsassistent De bekendtgørelser der refereres til er: Bekendtgørelse nr. 834 af 27/06/2013 om erhvervsuddannelser - hovedbekendtgørelsen Bekendtgørelse

Læs mere

Afsluttende praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse (elevens sidste praktik)

Afsluttende praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse (elevens sidste praktik) social- og sundhedsuddannelsen Afsluttende praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse (elevens sidste praktik) Praktikerklæringen skal suppleres med standpunktsbedømmelsen, hvor elevens arbejde

Læs mere

Elev-info om prøver og eksaminer er til dig, der skal til prøve på det merkantile grundforløb.

Elev-info om prøver og eksaminer er til dig, der skal til prøve på det merkantile grundforløb. Forord Elev-info om prøver og eksaminer er til dig, der skal til prøve på det merkantile grundforløb. Vi vil gerne fortælle dig om de regler og den praksis, der gælder og samtidig give dig nogle gode prøvetips.

Læs mere

Prøvebestemmelser Afsluttende prøve. Social- og Sundhedsassistentuddannelsen

Prøvebestemmelser Afsluttende prøve. Social- og Sundhedsassistentuddannelsen Prøvebestemmelser Afsluttende prøve Social- og Sundhedsassistentuddannelsen Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen 1 Prøvebestemmelser for afsluttende prøve på Socialog Sundhedsuddannelsen, Trin

Læs mere

Praktikmappe. For Pæd. Stud. Socialrådgiver stud. SSA elever

Praktikmappe. For Pæd. Stud. Socialrådgiver stud. SSA elever Praktikmappe For Pæd. Stud. Socialrådgiver stud. SSA elever Indledning Kraftcentrets vision, mission og formål Denne praktikmappe er et redskab for studerende, elever og de daglige praktikvejledere I Kraftcentret.

Læs mere

Vejledning til prøven i idræt

Vejledning til prøven i idræt Vejledning til prøven i idræt Side 1 af 18 Kvalitets og Tilsynsstyrelsen Evaluerings- og Prøvekontor November 2015 Side 2 af 18 Indhold Forord side 4 Indledning side 5 Signalement side 5 Prøveforløbet

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til Ejendomsservicetekniker

Uddannelsesordning for uddannelsen til Ejendomsservicetekniker Uddannelsesordning for uddannelsen til Ejendomsservicetekniker Udstedelsesdato: 04/06/2009 Udstedt af det faglige udvalg for Ejendomsserviceteknikeruddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 145 af 29/02/2008

Læs mere

Elevvejledning til projektbaserede prøver på SOPU

Elevvejledning til projektbaserede prøver på SOPU : Formål med prøven Formålet er, at du får mulighed for at dokumentere i hvilken grad, du opfylder målene for prøven. Prøvegrundlag Forud for den mundtlige prøve skal du aflevere en individuel skriftlig

Læs mere

Velkommen til bostedet Welschsvej

Velkommen til bostedet Welschsvej Velkommen til bostedet Welschsvej Hus 13-15 Hus 17 Sportsvej 1 Indholdsfortegnelse S.3 Velkommen S.4 Praktikstedet S.5 Værdigrundlag S.6 Din arbejdsplan for de første fire uger S.7 Vores forventninger

Læs mere

Prøvevejledning for grundforløbsprøven. Grundforløb 2 rettet mod social og sundhedshjælperuddannelsen

Prøvevejledning for grundforløbsprøven. Grundforløb 2 rettet mod social og sundhedshjælperuddannelsen Prøvevejledning for grundforløbsprøven Grundforløb 2 rettet mod social og sundhedshjælperuddannelsen Gældende for hold med start efter 1. august 2018 Indhold Indledning... 3 Formål... 3 Kompetencemål...

Læs mere

Praktikerklæringen skal suppleres med standpunktsbedømmelsen, hvor elevens arbejde med de samlede praktikmål beskrives.

Praktikerklæringen skal suppleres med standpunktsbedømmelsen, hvor elevens arbejde med de samlede praktikmål beskrives. Praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse (elevens første praktik) Praktikerklæringen skal suppleres med standpunktsbedømmelsen, hvor elevens arbejde med de samlede praktikmål beskrives.

Læs mere