Danske Studier. Danske Studier Danske Studier Indhold. Videnskabernes Selskabs Forlag
|
|
- Marcus Ludvigsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Danske Studier 2008 Ken Farø og Henrik Lorentzen: Danmarks logofile orkester: Shu-bi-dua og sproget Christel Sunesen: Fortalens retorik fra Arrebo til Oehlenschläger Susanne Willaing: To tidsaldre to tekster. Om Jens Baggesens rejsedagbog fra sommeren 1787 og sønnen August Baggesens gengivelse af den i 1843 Nicolas Reinecke-Wilkendorff: Paa Jorden Salighed er Brøde Om B.S. Ingemanns»Varners pöetiske Vandringer. Et romantisk Digt«Jens Bjerring-Hansen: Brandes, Brentano og Bernkonventionen. Om Georg Brandes revision af Den romantiske Skole i Tydskland Mindre bidrag Marita Akhøj Nielsen: Barokdigte i Fyns Stiftsbibliotek Michel Olsen: En brik til den franske Holberg-reception Aage Jørgensen: Johannes V. Jensens Slagsang for Danske Studenters Roklub Aage Jørgensen: Et Per Højholt-brev om»havet komplet«jubilæumsanmeldelse Jan Rosiek: Sven Møller Kristensen: Digtningens teori Anmeldelser Ebba Hjorth: Eva Meile og Birgit Meister: Salmeordbogen. Salmernes ord og udtryk forklaret i et nutidigt sprog Karsten Christensen: Harald Ilsøe: Biblioteker til salg Flemming Conrad: Klaus P. Mortensen og May Schack (red.): Dansk litteraturs historie, bd. 1: Flemming Conrad: Claes Ahlund & Bengt Landgren: Från etableringsfas till konsolidering. Svensk akademisk litteraturundervisning Bengt Landgren (red.): Universitetsämne i brytningstider. Studier i svensk akademisk litteraturundervisning Fra Redaktionen Danske Studier 2008 Indhold 2008 Danske Studier ISSN ISBN Videnskabernes Selskabs Forlag
2
3 2008 Danske Studier Udgivet af Merete K. Jørgensen og Henrik Blicher under medvirken af Simon Skovgaard Boeck Videnskabernes Selskabs Forlag København
4 Danske Studier 2008, 103. bind, niende række 7. bind Universitets-Jubilæets danske Samfund nr. 571 Omslagsdesign: Torben Seifert Omslagsillustration: Tom Steenberg, cover til Shu-bidua 2, 1975 Printed in Denmark by Special-Trykkeriet Viborg a-s ISSN ISBN Udgivet med støtte fra Forskningsrådet for Kultur og Kommunikation. Til Ken Farø og Henrik Lorentzens bidrag er der ydet støtte fra Mag.art. Marcus Lorenzens Legat. Dette bind har været underkastet anonym fagfællebedømmelse.
5 Danmarks logofile orkester: Shu-bi-dua og sproget Af Ken Farø og Henrik Lorentzen 1 The band Shu-bi-dua (founded in 1973) is well-known to three generations of Danes for its remarkable treatment of language. However, apart from a few essays pointing out imprecise features like language play and funny language, no serious attempt to describe how the band uses language has been made. A thorough linguistic analysis of their language techniques has hitherto been lacking. This contribution takes the first step towards such a task by focusing mainly on phonology, morphology, lexicology, phraseology, semantics, and text linguistics. We have identified a number of techniques which characterize the band s language use, e.g. syllable sharing, morphological and phraseological modification, an extensive use of elements from foreign languages, of place names and personal names, of intertextuality, and of rhyme manipulation. The creation of new words and phrasemes, some of which have found their way into everyday vocabulary, is another important linguistic feature of the band. 1. Indledning og baggrund Shu-bi-dua-forskning er for en del filologer og mange andre formentlig et kors for tanken. Det er næppe tilfældigt, at det er et Shu-bi-duanummer, der danses til ved et af de rolstedske drukgilder, der skal foregå omkring 1980 i Hella Joofs filmatisering af Benn Q. Holms Album (2008) (meget passende Rom & Cola, som er fra 1979): Gruppens musik regnes nemlig ofte som borgerlig underholdning. Shu-bi-dua (herefter: SBD) kalder sig et»familiepoporkester«og har i et portrætprogram (Blauenfeldt 2003) sagt om sig selv, at målet alene er at underholde under det bevidst tautologiske motto»det skal være sjovt, ellers er det ikke morsomt«. 2 Bandet blev dannet i 1973 og udgiver og turnerer stadig flittigt. At det er popmusik, ser vi imidlertid ikke som nogen hindring for at gøre gruppens tekster til genstand for forskning. Til gengæld kræver det nok lidt mere argumentation end ellers at motivere relevansen af en sprogvidenskabelig kulegravning af fænomenet SBD, hvortil vi her leverer det første spadestik. Vores argumentation er følgende:
6 6 Ken Farø og Henrik Lorentzen (1) SBD er et af de væsentligste og mest indflydelsesrige populærkulturelle fænomener i Danmark i nyere tid. Torben Bille (2000) skriver i sin Encyklopædi-artikel (jf. også afsnit ), at der er tale om en gruppe,»der er [ ] altfavnende dansk, og som er blevet en institution i dansk rock- og pophistorie«. Selv Lasse Ellegaard (1983:5f), som ellers har anklaget SBD for at have»slået rocken ihjel«, anerkender, at de er»folkeeje, en institution lige så velkendt som statsministeren og kongehuset«. (2) SBD har skabt en stor mængde moderne sangklassikere, hvoraf flere er optaget i Højskolesangbogen (1989 nemlig Den røde tråd, Danmark (begge: 1978) og Vuggevisen (1979)); 3 sangen Danmark er desuden optaget i Kulturministeriets kanon for populærmusik sammen med SBD s melodi til Holger Drachmanns Midsommervise ( (3) SBD har fået flere generationer til at tænke over sproglige fænomener ved at sætte kraftigt fokus på dem og ved at udnytte sprogets strukturer og muligheder til det yderste og også derudover. (4) Endelig og her bliver det muligvis kontroversielt har SBD måske mere end nogen anden popgruppe øvet vedvarende indflydelse på det danske sprog. Argument nummer (1) kan vi kun postulere, mens det er et af formålene med denne artikel at konkretisere og underbygge argument (2), (3) og (4), fordelt på forskellige emner. Det er igen blevet muligt og måske endda ligefrem moderne at kombinere lingvistik med litteratur om vi så skal kalde det filologi eller noget andet. Strengt taget har det vel altid været oplagt at anvende lingvistiske teorier og kategorier på litteratur og i nogen grad også omvendt idet litteratur selvfølgelig også er en sproglig størrelse. Jf. Halliday (2002:5): It is part of the task of linguistics to describe texts; and all texts, including those, prose and verse, which fall within any definition of literature «. Oomen (1973:ix) nævner, at litteraturen er interessant for lingvister, fordi den i nogle tilfælde afprøver sprogets muligheder. Men de sidste mange år har der været meget få af den type undersøgelser i Danmark. Dele af SBD s tekstverden og ordforråd optager formentlig en plads i mange danskeres mentale leksikon og tekstlager og er som sådan en videnskabelig relevant undersøgelsesgenstand. På trods af tekstkorpussets centrale plads i moderne dansk populærkultur har det nærmest ikke været
7 Danmarks logofile orkester: Shu-bi-dua og sproget 7 genstand for forskning, hverken af litterær eller sproglig art. Der findes ganske vist en række sekundærtekster (fx Jadehat 2001, Turèll 1984, Ellegaard 1983, Kramshøj/Friis-Mikkelsen 1981), men de er i bedste fald essayistiske og uden egentlig videnskabelig værdi, hvad der formentlig heller ikke har været deres hensigt. 4 På orkesterets officielle hjemmeside, hvor man via et link til www. shubidua.nu kan finde de fleste af teksterne, står der, at disse er præget af»ordspil og andre finurligheder«. En sådan karakteristik er ikke særlig præcis set med sprogvidenskabelige øjne. Tidligere publikationer har også fæstnet sig ved sproget som et af de centrale elementer ved fænomenet SBD. Men også der bliver det ved vage karakteristikker som»vrøvlede rim og sproglige pudsigheder«(kramshøj/friis-mikkelsen 1981:28) eller»et originalt sprogligt talent«og»snurrige ordsammensætninger«(ibid.). Ellegaard (1983:6) taler om»ordspillene, de snurrige rim, den respektløse måde at behandle sproget på«. Vi har forsøgt at nå frem til en mere nøjagtig beskrivelse ud fra to spørgsmål, nemlig: Hvilke konkrete sproglige teknikker lægger op til karakteristikken»finurlig, snurrig«etc. om SBD s anvendelse af sproget? Hvilke dele af sprogsystemet udnyttes for at opnå den særlige SBDeffekt? I konklusionen prøver vi så på at give en kortfattet, men alligevel samlet og nogenlunde præcis karakteristik af SBD s sprogbehandling og sprogbrug. Eftersom der altså ikke eksisterer en egentlig SBD-forskning, er der heller ingen specifik forskningslitteratur at trække på under arbejdet med disse spørgsmål. Det betyder, at vi må forlade os på mere generelle publikationer og frem for alt vores egne»bottom-up«-undersøgelser. Metodisk har vi valgt at lade empirien diktere spørgsmål og kategorier, ikke en bestemt teori eller metode, fordi det med denne undersøgelse først og fremmest handler om at skabe et overblik og et muligt udgangspunkt for fremtidig forskning. Oomen (1973:ix) peger på en tendentiel teoretisk-metodisk forskel mellem litteraturvidenskabens og lingvistikkens behandling af litteratur: Lingvistikken interesserer sig for typer af generaliserbare fænomener, ikke for fænomenerne i deres individualitet. Lingvistikken er i denne sammenhæng en hjælpevidenskab i forhold til litteraturvidenskaben.
8 8 Ken Farø og Henrik Lorentzen Vi vil da også levere en analyse snarere end en fortolkning af tekstkorpusset (jf. Widdowson 2004). Målet er alene en systematisk lingvistisk undersøgelse af, hvad der gør gruppen sprogligt interessant. 2. Materiale, notation og struktur Undersøgelsens empiri består af et større udvalg af SBD s tekster med særligt fokus på perioden , som vi opfatter som bandets»klassiske«(udgivelse 1-10), idet vi dog har været hele materialet igennem. De tre sange, som blev optaget i Højskolesangbogen, er alle fra denne periode. I alt drejer det sig om ca. 260 tekster, som vi har analyseret i deres helhed, og som er tilgængelige på 5 Ved hjælp af en søgefunktion kan man lede systematisk efter specifikke ord og ordforbindelser. Det er den funktion, som bl.a. er blevet anvendt til afsnittet om selvreferencer (7.2.1.). Teksterne er fordelt på album, som for de regulæres vedkommende med undtagelse af ét bærer et nummer (jf. diskografien efter artiklen). Det er de samme numre, der bliver refereret til undervejs i artiklen i parentes. Undtagelsen, plade nummer 5, bærer navnet 78 eren, som både er en henvisning til udgivelsesåret og det gamle pladeformat. 6 Også denne plade vil vi dog betegne med et nummer (5). Hertil kommer en række opsamlinger, koncertoptagelser m.m., hvis titler typisk har en sproglig pointe, fx Leif i Parken (jf. ordet live), Da mor var dreng og Shu-bi-læum. Enkelte af SBD s numre er instrumentalproduktioner. Det gælder fx Intro (1), Chinese Pin Fight (2), Ejnarstorp Hujafabrik (6) og O.P.U.S. 239 (8); 7 det er derfor, det totale antal undersøgte tekster når op på færre end de 271 numre, der er angivet på gruppens hjemmeside. I den forbindelse må vi tage et vigtigt forbehold: Forholdet mellem covertekster, hjemmesidetekster og den mundtlige fremførelse er ikke altid uproblematisk. Fx bliver sekvensen: (1) Hvor finder vi Georg? Nåh, han er i school (Nappa og nylon, 4) fulgt op af korets: (2) han har fysik uden at tekstarket registrerer det sidste.
9 Danmarks logofile orkester: Shu-bi-dua og sproget 9 I Rom & Cola (6) synges ikke rom og cola i omkvædet som på pladens tekstcover, men derimod rrrum and coca-cola, hvad der minder om Andrew Sisters hit fra 1945 og peger frem mod en senere engelsksproget version, Rhum & Cola fra Shu-bi-læum. Tilsvarende går en sproglig teknik tabt i tekstarkets registrering af: (3) Bare man ku sidde i sin frysebox / men den er fyldt til randen med medister (Fluer i Kødbyen, 3). Michael Bundesen trækker nemlig med medister sammen til tre stavelser (me dister), motiveret af det lydlige sammenfald mellem præpositionen og substantivets første stavelse. Andre påfaldende og utvivlsomt bevidste lydlige spidsfindigheder fremgår heller ikke, såsom klar udtalt (skingert) knaarr i: (4) og når kaffen er klar / tager jeg en gar / og læser lidt i min avis (Tryk på, 3). der givetvis er en reference til Povl Dissing og den næsten samtidige Svantes lykkelige dag (1973, SBD 3 er fra 1976). Ligesådan: (5) han var også kendt som en rigtig eventyr (United Steaks, 4) udtalt -tsyrrr. Dette problem kan vi ikke gøre systematisk rede for. Det er ikke desto mindre et væsentligt element i SBD s sprogbehandling. En ideel analyse ville derfor fokusere konsekvent på både pladernes tekstark, de»officielle«tekstsamlinger (Shu-bi-dua 1984 og 2002) og den mundtlige fremførelse, mens internetteksterne filologisk måtte betragtes som sekundærkilder. Imidlertid er dét en så krævende opgave, at vi metodisk i høj grad netop er gået ud fra de elektronisk tilgængelige tekster og tekstarkene med den risiko for videredistribution af fejl, det medfører. En egentlig SBD-filologi måtte påtage sig opgaven at udgive en gerne elektronisk søgbar kritisk værkudgave. Strukturen på undersøgelsen er som følger: Først ser vi på lyd og stavelse, herefter går vi videre til det morfologiske aspekt. Bagefter kommer et afsnit om leksikalske fænomener. Det efterfølges af et afsnit om tekstlingvistiske og semantiske spørgsmål. Dernæst kommer en analyse
10 10 Ken Farø og Henrik Lorentzen af fremmedsprog i tekstkorpusset, efterfulgt af et afsnit om navne. Siden ser vi på metasproglige henvisninger hos SBD. I konklusionen forsøger vi så at give et samlet og relativt præcist svar på, hvad der kendetegner SBD sprogligt. Inden vi helliger os den lingvistiske analyse, skal vi dog lige kaste et blik på, hvad der musikalsk og tematisk er karakteristisk for SBD. Ikke fordi disse forhold er vores egentlige ærinde, men fordi de har en forbindelse til vores senere konklusion. 3. Musikken og temaerne 3.1. Musikken SBD s musikalske repertoire er genremæssigt særdeles bredt. Bl.a. optræder følgende stilarter: reggae 8 (There is a dogshit in my garden, 9), jazz (De tre små grise, 3), samba (Klodekundskab, 7), rock n roll (Brutale løg, 1), kammermusik (Sommergryder, 4), filmmusik (Branden på Muddergården, 5), opera/operette (Melankolini, 6; Vi elsker rock, 17), country & western (Coffee Ville, 9 7; Tag mig som du er, 10; Sko & støvler, 14), funk (Rund funk, 6), disko (Fiske-disk, 2), blues (Tynd blues [single, 1973]), gospel (Mos på din gravsten, 13), motown (Michael, 16), elektropop (Melogik, 8; Folkevognen, 10), dansktop (De gule sider, 16), calypso (Rom & Cola, 6) og afrikansk pop (Sexchikane, 13). De mange musikalske genrer, SBD udnytter, peger på et bærende træk ved gruppen, nemlig en udpræget formorientering og tilsyneladende glæde ved og nysgerrighed over for konventionelle udtryk. Det er en strukturel parallel til det, som foregår på det tekstuelle og det sproglige plan, og som vil være det gennemgående tema i artiklen. Det er samtidig et udtryk for en overordnet»ludo-mani«, 10 nemlig en barnlig glæde ved leg, som går igen på samtlige relevante analyseniveauer. Musikalsk er bandet i øvrigt også kendetegnet ved en lang række referencer til og direkte anvendelse af musikalske forlæg.
11 3.2. Temaerne Danmarks logofile orkester: Shu-bi-dua og sproget 11 Vi kan i endnu mindre grad end ved genrebehandlingen være udtømmende i vores gennemgang af gruppens temaer. Det afgørende er, at der kan konstateres et skisma mellem et meget stærkt fokus på aktuelle samtidsemner og en overraskende mangel på lidenskab, sorg, indignation eller kritik. Emnerne spænder over så forskellige områder som mærketøj (Askepot, 9), klimaet (Costa Kalundborg, 8; Halløjsa, 14), kongehuset (Sorgenfri, 7), tv-serien Udvandrerne (Karl-Oscar, 6), Den kolde krig (Ronald og Leonid, 8), døden (Stjernefart, 7; Mos på din gravsten, 13), sexchikane (Sexchikane, 13), kriminalitet (Krig og fred, 7; A kat la vær, 4), Europa (Klodekundskab, 7), hypokondri (Emma, 4), hospitaler (Sårhus, 8), revolution (We wanna be free, 8), casinoer (Monte Carlo, 10), sindssyge (Små blå mænd, 1), sældrab (Vuggevisen, 6), boulevardpresse og sladder (Tryk på, 3; Jeg en gris, 6; Rap rap, 10), bilisme (Den grønne, 8), politik (Ønskelisten, 9), klosterliv (Luther Lagkage, 10) og mobiltelefoner (Telefon, 14). Imidlertid bliver det aldrig rigtig alvorligt, selv når emnet er det. Det skyldes, at alvoren undergraves af modsatrettede signaler. Emnet sældrab bliver fx forstyrret af, at det optræder i en sang med genrebetegnelsen vuggevise. Det er heller ikke befordrende for et dybfølt budskab, at det er et uformelt idiom, der er sat til at formidle det, og som oven i købet refererer til det endelige pelsprodukt: (6) For når damer fryser / får sælerne én på frakken / og knækker nakken (Vuggevisen, 6). Sangen egner sig derfor næppe til en Greenpeace-kampagne. Politisk vold i Europa bliver heller ikke afhandlet med dybt engagement i Klodekundskab (7): (7) I Spanien får de blod på tanden / når de basker til hinanden [ ] / I Irland bor der protestanter / De protesterer mod de andre / I England har de smukke plæner / som bliver slået af italienere. Omkvædet lyder: (8) Sådan er det i Uropa / Nu skal vi synge om os selv.
12 12 Ken Farø og Henrik Lorentzen Voldstemaet er en undskyldning for at kaste sig ud i homofonilege og bogstavelig udlægning af idiomer. Desuden blandes egentlige voldsemner med sådanne, der kun med meget god og en rent sprogligt orienteret vilje har noget som helst med temaet at gøre (slået af italienere). Det er en formorientering og legesyge, som trækker tæppet væk under enhver alvor. Det er derfor næppe forkert at konkludere, at SBD s tekstunivers indholdsmæssigt befinder sig et sted mellem det upolitiske og det politisk ukorrekte, trods det gennemgående afsæt i aktuelle emner. Det første er de gang på gang blevet kritiseret for, ikke mindst i de politiserede 70 ere og 80 ere (se fx Ellegaard 1983). Det er imidlertid netop med til at give dem et mere tidløst præg end så mange andre poporkestre. Egentlige kærlighedssange er temmelig sjældne hos SBD. Et par eksempler er Bageren og servitricen (3), 11 Først til sidst (9) og Min kær ste (17). De er dog næppe typiske SBD-tekster. Samtidig forstyrres kærlighedserklæringen eller -sorgen ofte af andre signaler. En sang som Vil du med mig (10) med det klichéprægede omkvæd (9) Vil du med mig, så vil jeg med dig / til skyerne rødmer og månen bli r bleg viser sig ved nærmere eftersyn at være mere sjov og ballade end kærlighedserklæring. Det skyldes bl.a. linjer som disse: (10) Sig mig, hvad man skal 12 gøre / når man ikke tør spørge / om det som er bedre end lakridser (11) Hvis jeg var tyr / og du var en ko / så gik vi ind i en lade og lo. Næsten uanset hvilket tema orkestret tager op, er det med ironisk distance. Der er ikke tale om, at emner for alvor bliver gjort til genstand for kritik eller refleksion. Den tilsyneladende tætte forbindelse til virkeligheden og aktualiteten i emnerne er ikke ensbetydende med en stærk virkelighedsfundering. I stedet for bliver den brugt som anledning til underholdning og satire, men sidstnævnte uden andet formål og linje end den rendyrkede morskab. Det er et fænomen, vi vender tilbage til i afsnittet om navne. Hermed skrider vi til den sproglige analyse.
13 4. Lyd og stavelse Danmarks logofile orkester: Shu-bi-dua og sproget Tematisering og tilpasning af rim SBD benytter sig i stor udstrækning af enderim. Normalt kan man regne med en vis tolerance over for rim, som ikke er fuldstændigt perfekte. I stedet for at regne med denne tolerance eller helt at undgå de uperfekte rim er der adskillige eksempler på, at SBD tilsyneladende opsøger uperfekte rim og dernæst tematiserer dem som uperfekte ved at udtale endelsen i rimets B-del, sådan som det skulle have lydt, hvis rimet havde været perfekt. I følgende sekvens: (12) Der var engang en gut der drak så meget te / at han fik poser under begge øjnene (Hånden uden hår, 5) udtales den normalt mumlede bestemthedsendelse således accentueret (øjnené). Noget lignende sker i: (13) han ta r klienter / i begge ender (Advokatens vise, 7) hvor det er konsonantismen, der tilpasses den forudgående linje, idet det ellers stumme d udtales ligesom i rimets A-del, klienter. På samme måde tilpasses andre lydligt til protestanter i (14) I Irland bor der protestanter / De protesterer mod de andre (Klodekundskab, 7) og synges [andɔ]. Dermed får andre dels en ældre lavsprogsudtale med [a] i stedet for [α], dels bruges en reduceret udtale uden r efter d, hvor man i sang kunne forvente et højere distinkthedsniveau. Det ville utvivlsomt være forkert at opfatte den lydlige tilpasning som et udtryk for æstetisk og håndværksmæssig uformåen. Det er snarere et bevidst fokus på, hvad det overhovedet vil sige, at noget rimer.
14 14 Ken Farø og Henrik Lorentzen 4.2. Homofoni og nærhomofoni Et andet lydligt element, som gruppen udnytter og tematiserer, er enslyd homofoni eller nærhomofoni. Det sker på flere måder, fx ved at skriften realiserer en læsevariant, som ganske vist er teoretisk mulig, men ikke særlig sandsynlig. I linjerne: (15) hjernemadsen er sur / vil den flippe så la den / for madsen er den fødte filur (Knald i låget, 3) sker der et perspektivskift i løbet af sekvensen, så den første del rent lydligt forstås anatomisk, trods tekstarkets understøttelse af en alternativ betydning, en slags tilnavn. Det er også den første, upersonlige betydning, der understøttes af det anaforiske pronomen den. Men i følgesætningen er det pludselig udlægningen af madsen som navn, der er den eneste mulige. Et perspektivskift finder også sted i dette eksempel: (16) Kilometer lange køer / står og tygger drøv på Danmarks motorvej (Sommergryder, 4) hvor konteksten lægger op til den trafikale udlægning, men det undergraves af kollokationen tygge drøv. I sangen Humbug (10): (17) har De prøvet Bonex tar De en får De to / og så gør den rent som en hvid tournedos gør SBD opmærksom på nærhomofonien mellem tornado og tournedos, idet kødudskæringen erstatter vejrfænomenet, trods manglende betydningsdækning. Trykmæssigt lever tournedos bedre op til sangens rytme, hvad der kan have været den oprindelige årsag til ombytningen. Et lidt andet fænomen kommer til udtryk i (18) Jock er meget gammel / Jock er meget sløj / Miss Ellie synes at livet kun er Jock i undertøj (Dallas, 8) hvor en ny betydning er skjult for læseren af tekstarket, men dukker op for den opmærksomme lytter: Jock i undertøj kan lydligt også udlægges som mærket Jockey-undertøj.
15 Danmarks logofile orkester: Shu-bi-dua og sproget 15 (19) Han er greven ud af luften [ ] hun er grevinden for i varmen (Greven ud af luften, 5) laver fantasifulde adelige titler ud af et participium og et stedsadverbium. Samtidig parodieres en ældre lavsprogsudtale (greven for greben). I sekvensen (20) På vej til toilettet tænker Askepot / la trinet ta den ene sko så får jeg nok et slot (Askepot, 9) opnås en dobbeltrealisering af indholdet wc via imperativen og dens objekt. Titlen Rund funk (6) udnytter det tyske ord for radio og afkoder det som en beskrivende nominalkonstruktion omkring musikbetegnelsen funk (jf. afsnit 3.1). En anden sang, Luther Lagkage, som handler om et kloster, muliggør en dobbelt betydningsafkodning: lydligt som en del af idiomet noget er ikke lutter lagkage; i skriftbilledet er det derimod navnet på reformatoren, der afkodes. I eksemplet (21) De lyttede til tynde bånd / med ham den grimme Ellington (Phil & Delphia, 5) kan tynde bånd afkodes lydligt som tøndebånd, mens de tre sidste ord minus sidste stavelse også kan realiseres som titlen på et H.C. Anderseneventyr. (22) Michelle [ ] Jeg bli r aldrig mere Marcel (Michelle, 11) har tilsvarende lydligt sammenfald mellem navnet Marcel og mig selv som sproglig pointe Fejlafkodning Psykolingvistikken har som et af sine genstandsområder sproglig fejlproduktion og fejlafkodning (jf. Schade/Baratteli 2003). Årsagerne kan både være en hindrende akustik, ukendskab til et ord eller et sprogligt
16 16 Ken Farø og Henrik Lorentzen handikap. En af SBD s sproglige teknikker er at indbygge sådanne fejlafkodninger i deres tekster, så det lyder som noget, børn kunne have fundet på: (23) Jeg har været i Kina, og rørt ved formandens Mave (< Mao) [ ] med Fidel i Kastrup (< Castro) delte jeg en kande cacao (United Steaks, 4) fejlafkoder de respektive lederes navne som hhv. et appellativ og et dansk stednavn pga. delvis homofoni. Her er nogle flere eksempler: (24) Hvis vi vinder i den store Melon Gram Fis (< Melodigrandprix) (Melogik, 8) (25) Nylon Brando... og Humphrey Gocart / Marilyn Molbo (< Marlon Brando, Bogart, Monroe) (Nylon Brando, 2) (26) den anden dag i kino så jeg en med Valentino / han var tjener i en stumfilm, i cola (< kjole) og hvidt (Nylon Brando, 2) (27) Jeg har fået fjernbetjening; remotecontrol / med en knap der lyser, når min kaffe blir for kold / Jeg kan ta det hele lige fra Bonn til Madam græskar (< Madagaskar) 13 (Colour på tossen, 5) (28) Hun bor på Ovengaden neden under vandet (< Overgaden neden vandet) (Irene Mudder, 4). Flere af ovennævnte eksempler var etablerede ordspil, allerede inden SBD brugte dem. Mange af SBD s titler udnytter også fejlafkodningsteknikken, fx Form og filur (< Form og Figur, 8), United Steaks (< United States, 4), Bdr. Gebis (< The Bee Gees, 6). Det er ikke mindst proprier, der udsættes for denne behandling. Det svarer formentlig til andelen uden for SBD-sammenhæng, idet proprier typisk er semantisk mindre gennemskuelige end appellativer.
17 Danmarks logofile orkester: Shu-bi-dua og sproget Haplologi (stavelsesøkonomi) En af SBD s allermest brugte sproglige teknikker er at lade to enslydende stavelser fra hvert sit ord falde sammen til én som en form for stavelses økonomi. Mens de fleste andre stilbevidste sprogbrugere ville undgå sådan et stavelsessammenfald, opsøger SBD det tilsyneladende. I nogle tilfælde falder en slutstavelse sammen med en imperativ: (29) Manden er perfekt / checker pris og vægt / på kalvefrikassé / der flyver han / gennem øl og vand 14 (Humbug, 10). Andre gange er det en ubestemt artikel, som smelter sammen med første stavelse i et substantiv: (30) Jeg kender en-dianer der bor på Østerbro (Sagnet om regnormen Kurt og Arken i Parken, 2) (31) her er en vitation fra Assens / og fra Villa Gitterly (Krig og fred, 7) et fænomen, der i øvrigt allerede er registreret i ODS-S i artiklen influenza:»en fluenza«. Præpositioner presses sammen med præfikser: (32) så kommer doktormanden / han har et bakspejl i panden / og det er ikke en fejl med sådan et spejl / det er et udtryk for standen (Sårhus, 8) eller med første stavelse i et substantiv: (33) Et forelsket par Ikea / har købt en dyne og en seng (3 x 39, 12) her til overflod: (34) Jeg går ad trapper, ad stiger, agurker med mer / for at se Ruth / hun er en lang cigar (I Østen stiger Olsen op, 7). I et tilfælde lykkes det at skabe en kombination af tre ord:
18 18 Ken Farø og Henrik Lorentzen (35) en sygedag karensdyr ha / uden det blir til lovforslag (Ønskelisten, 9) hvor modalverbet deler stavelse med karens, der er motiveret af det foregående ord, mens anden stavelse af karens deler stavelse med rensdyr, som igen er motiveret af selve tekstens tema (julemand og ønsker). Substantiver deler stavelse med første del af andre substantiver: (36) Texassolen brænder på Johnsons varme colt 15 / han har kun den ene, den anden har han solgt / han køber et par troner, og ta r til Coffee Ville (Coffee Ville, 7). Adverbier og adjektiviske førsteled falder sammen: I linjen (37) Familien er samlet fra nær og fjern / synet er pyntet med vat (Den Himmelblå, 7). (38) Min bajer er blevet lunken men jeg har lidt tobak (Fluer i Kødbyen, 3) er det kun på lydsiden, at der er stavelsessammenfald. Haplologi er et gennemgående træk ved SBD s sprogbehandling. Det er med til at sætte fokus på lydlig redundans og homofoni. I øvrigt er der også et eksempel på det modsatte, nemlig dittologi (stavelsesophobning). Det forekommer i Mig og så Harry (4), hvor ordet fødselsdagskage tilsyneladende umotiveret udtales (og på tekstarket skrives) føssøselsdaskage. Men tendensen er altså generelt den modsatte Tryk Et sidste lydligt fænomen, vi vil pege på, i dette tilfælde trykmæssigt, forekommer i Luther Lagkage (10): (39) Vort motto blev sagt af Hubertus til hest / alle vil over hvor gærdet er lavest.
19 Danmarks logofile orkester: Shu-bi-dua og sproget 19 Tekstarket afslører ikke, at trykfordelingen i den reelle fremførelse er fuldstændigt afvigende fra normal prosodi, nemlig: allé vil ovér hvor gærdét er lavést, der kan lyde som et fransk citat for det utrænede øre, en ældre standardvittighed på linje med den pseudolatinske lectiles culitorum femiverum (læg ti læs kul i to rum, fem i hvert rum). På den måde demonstrerer gruppen indirekte, men meget tydeligt også prosodiens betydning for forståelsen. 5. Morfologi I dette afsnit kaster vi et blik på nogle af de morfologiske teknikker, der er med til at motivere et prædikat som»finurlig, snurrig«etc. om SBD s sprogbrug. Der er ikke bare én, men mange forskellige teknikker i spil. En teknik, gruppen anvender flere gange, består i, at et kompositum nedbrydes til en uetableret flerordsforbindelse. Det omvendte fænomen, som er mere udbredt, går under betegnelsen»univerbering«(jf. Fleischer 1982:passim), fx sort som kul > kulsort, blid som en engel > engleblid. Vi har bl.a. fundet disse eksempler: (40) Der er dem der holder mest af ben som stikkelsbær / men alle folk er flest / så du må ta mig som du er (Ta mig som du er, 10) 16 (41) Og da jeg røved en bank / og det gik op i spinat / ble jeg kørt bort i et fad med salat (Advokatens vise, 17 7). Kompositaene splittes op i ben som stikkelsbær < stikkelsbærben og et fad med salat < salatfad. Man kunne passende danne termen polyverbering 18 for dette fænomen. Et andet virkemiddel er skæv morfemafklipning: (42) hakkebøf med mund- og klovs og bearnaisesauce (Snadsken, 3). I dette tilfælde er det s et fra -syge, som er blevet tilbage, givetvis for at få ordet til at rime på sauce.
20 20 Ken Farø og Henrik Lorentzen I det følgende eksempel får det synkront ikke-segmenterbare ord nattergal en morfologisk alternativ behandling, idet slutstavelsen isoleres og får verbal funktion: (43) Nu skal jeg vise dig / hvor gøgene kukker og natteren galer (Den grønne, 8). Samtidig omdannes førsteleddet til jargontypen svømmeren, fritteren etc. (jf. afsnit 6.1.). Bøjningsmæssige afvigelser er også udbredte i gruppens tekster og er uden tvivl bevidste. Man finder fx et plurale tantum-ord som underhylere anvendt i singularis, sikkert for at opnå rim med vinyl: (44) Disken er af vinyl / farvet som et underhyl (Snadsken, 3) Fejlagtigt pluralis-s ved singulariske låneord fra engelsk forekommer hyppigt og må nok læses som en drilsk kommentar til lavsprogstalende: (45) og så er det tid til min yndlingsret / en hot-dogs med brutale 19 løg (Brutale løg, 1) (46) Mon der noget bedre / end pølsegrillens røg / og så en herlig hot-dogs med brutale løg (Kylling med softice, 1) (47) Jeg er ingen pin-ups (Ta mig som du er, 10). SBD bryder altså bevidst med de morfologiske regler i dansk. 6. Leksikologi Ordforrådet og -brugen er central for et tekstunivers. Det er ingen tilfældighed, at kanoniserede digtere som Shakespeare, Goethe og Holberg har deres egne ordbøger (jf. Mattausch 1990). Der er intet til hinder for at lave noget tilsvarende for SBD, hvor det endda vil være en mere overkommelig opgave. Et hurtigt og usikkert overslag på baggrund af en lille stikprøve antyder, at SBD s samlede tekstkorpus består af ca. 260 x 188
Udgivet af Merete K. Jørgensen og Henrik Blicher under medvirken af Simon Skovgaard Boeck Videnskabernes Selskabs Forlag København
2008 Danske Studier Udgivet af Merete K. Jørgensen og Henrik Blicher under medvirken af Simon Skovgaard Boeck Videnskabernes Selskabs Forlag København Danske Studier 2008, 103. bind, niende række 7. bind
Læs mereLæringsspørgsmål til de 15 sange. 10. Hvilken del af sangen synes du bedst om eller mindst om? Hvorfor?
Læringsspørgsmål til de 15 sange Askepot 1. Hvorfor er det figuren Askepot, der er hovedperson? 2. Hvad er Askepots drøm? 3. Hvad er Askepots virkelighed? 4. Hvad vil Shu- Bi- Dua gerne fortælle med denne
Læs mere13. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 14. september 2014 kl. 10.00. Salmer: 736/434/683/179//365/439/469/373
1 13. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 14. september 2014 kl. 10.00. Salmer: 736/434/683/179//365/439/469/373 Åbningshilsen Efter højmessen sørger en af vore frivillige for kirkefrokost, så
Læs mereNår I konfirmander mødes i morgen til blå mandag, så forestiller jeg mig, at det er noget, mange af jer vil høre jer selv sige og spørge de andre om.
1 Prædiken til konfirmation 27. april kl. 11.00 749 I østen stiger solen op 17 Altmægtige og kære Gud (udvalgte vers) 70 Du kom til vor runde jord 439 O, du Guds lam 15 Op al den ting Hvor meget fik du?
Læs merePrædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække
1 Grindsted Kirke. Søndag d. 21. april 2013 kl. 19.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække Salmer DDS 787: Du, som har tændt millioner af stjerner DDS 654:
Læs mereSide 1. Den rige søn. historien om frans af assisi.
Side 1 Den rige søn historien om frans af assisi Side 2 Personer: Frans Frans far Side 3 Den rige søn historien om frans af assisi 1 Æggene 4 2 Frans driller 6 3 Om natten 8 4 Penge 10 5 En tigger 12 6
Læs mere»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«
FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet
Læs mereDer er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må-
Introduktion Fra 2004 og nogle år frem udkom der flere bøger på engelsk, skrevet af ateister, som omhandlede Gud, religion og kristendom. Tilgangen var usædvanlig kritisk over for gudstro og kristendom.
Læs mereFremstillingsformer i historie
Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt
Læs mereVed i arbejder på jeres 18 album, hvordan har i valgt at gribe det an denne gang? Chief 1 som fødselshjælper
Slangetræf på Samsø Skrevet af Lonni Andersen www.la-music.dk Det er morgen, og solens stråler falder ind af vinduerne i restauranten på Brundby hotel, hvor jeg sidder og forsøger ruste mig til mit kommende
Læs mereDe var hjemme. De blev ved at sidde på stenene, hvad skulle de ellers gøre. De så den ene solnedgang efter den anden og var glade ved det.
De 2 sten. Engang for længe siden helt ude, hvor jorden ender, ved havet lå 2 store sten. De var så smukke, helt glatte af bølgerne, vindens og sandets slid. Runde og lækre. Når de var våde skinnede de,
Læs mere1. søndag efter Trinitatis 2014, Hurup og Gettrup Lukas 12, 13-21
1. søndag efter Trinitatis 2014, Hurup og Gettrup Lukas 12, 13-21 Lad verden ej med al sin magt os rokke fra vor dåbes pagt men giv at al vor længsel må til dig, til dag alene stå. AMEN Han var en samvittighedsfuld
Læs mereStudie. Den nye jord
Studie 16 Den nye jord 88 Åbningshistorie Jens er en af mine venner. Jeg holder meget af ham, men han er tja nærig. Jeg bryder mig ikke om at sige det på den måde, men siden hans kone Jane sagde det rent
Læs mereMorten Dürr SKADERNE. Skrevet af Morten Dürr Illustreret af Peter Bay Alexandersen
Morten Dürr SKADERNE Skrevet af Morten Dürr Illustreret af Peter Bay Alexandersen Hvidt, sort og grønt Efter mor døde, ville far jage skaderne væk. Men sådan gik det ikke. Skaderne blev. Det var godt.
Læs merewww, eventyrligvis.dk Folkeeventyr Eventyrligvis Gamle eventyr til nye børn
Folkeeventyr Eventyrligvis Gamle eventyr til nye børn 1 De tre prinsesser i bjerget det blå Der var engang en konge og en dronning, som ikke kunne få børn. De havde alt, hvad de ellers ønskede sig, men
Læs merePrædiken til 5. søndag efter påske.
Prædiken til 5. søndag efter påske. Salmer: Indgangssalme: DDS 743: Nu rinder solen op af østerlide Salme mellem læsninger: DDS 636: Midt i alt det meningsløse Salme før prædikenen: DDS 367: Vi rækker
Læs mereShu biâ dua Sang Listen ListVote.com
Shu biâ dua Sang Listen ListVote.com Hvalborg Danmark Den rã de trã d Costa Kalundborg McArine Stjernefart Midsommersangen Sexchikane Sand-Hans Fed Rock Fed rock Stà rk Tobak Livets pã lse Melankolini
Læs mereSide 3.. ægypten. historien om de ti plager.
Side 3 ægypten historien om de ti plager 1 Slaver 4 2 Ild i en busk 6 3 Staven 8 4 Sæt dine slaver fri 10 5 En slange 12 6 Blod 14 7 Frøer 16 8 Myg og fluer 20 9 Sygdom 22 10 Hagl 24 11 Græshopper og mørke
Læs mereMilton drømmer. Han ved, at han drømmer. Det er det værste, han ved. For det er, som om han aldrig kan slippe ud af drømmen. Han drømmer, at han står
1 Milton drømmer. Han ved, at han drømmer. Det er det værste, han ved. For det er, som om han aldrig kan slippe ud af drømmen. Han drømmer, at han står på en gade midt i bilosen. Han er meget lille slet
Læs mereUndervisningsmateriale 5.-7. klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at
Drømme i kunsten - surrealisme Hvilken betydning har drømme? Engang mente man, at drømme havde en Undervisningsmateriale 5.-7. klasse stor betydning. At der var et budskab at Drømmen om en overvirkelighed
Læs mereSkærtorsdag 24.marts 2016. Hinge kirke kl.9.00 (nadver). Vinderslev kirke kl.10.30
Skærtorsdag 24.marts 2016. Hinge kirke kl.9.00 (nadver). Vinderslev kirke kl.10.30 Salmer: Hinge kl.9: 458-462/ 467-37,v.5-671 Vinderslev kl.10.30: 458-462- 178/ 467-37,v.5-671 Dette hellige evangelium
Læs mereGUIDE. for børn og deres voksne
åh velkommen mens kultur føle halvtreds os øv tale menneske vi wow kær en selvfølgelig fordi land fjorten og fjerde den mærke hos du kærlighed hvem hviske tvivl snart stor da fascinerende forunderlig af
Læs mereMORDET. EMIL (22) Hva gutter, skal vi ikke lige snuppe en øl oppe hos mig? Asger kigger grinende på Emil og svarer ham med et blink i øjet.
EXT. VED DØR PÅ GADE. NAT MORDET Tre unge mænd ude foran en trappeopgang til en lejlighed i et mørkt København efter en bytur. Berusede folk og andre skøre skæbner råber og griner på gaden. Den ene af
Læs mereEksamen nr. 2. Dansk. Forberedelsestid: 60 min. Eksamination og votering: 30 min. STX
2014 STX Dansk Eksamen nr. 2 Forberedelsestid: 60 min. Eksamination og votering: 30 min. - Se video: Intro - Forbered opgaven - Se video: Eksamen 2 - Diskuter elevens præstation og giv en karakter - Se
Læs mereOrdsprog og talemåder
Ordsprog og talemåder Navn: Klasse: Hvad er forskellen? Når vi taler eller skriver, bruger vi nogle gange andre vendinger og sætninger til at forklare, hvad vi egentlig mener. Disse kaldes ordsprog eller
Læs mere1. Ta mig tilbage. Du er gået din vej Jeg kan ik leve uden dig men du har sat mig fri igen
Steffan Lykke 1. Ta mig tilbage Du er gået din vej Jeg kan ik leve uden dig men du har sat mig fri igen Her er masser af plads I mit lille ydmyg palads men Her er koldt og trist uden dig Men hvor er du
Læs mereDu må være med! -5. Den, der er lidt mærkelig
Du må være med! -5 Den, der er lidt mærkelig Mål: Det er ubehageligt at blive holdt udenfor, men Jesus holder ingen udenfor. Han inkluderer hvert eneste menneske. Børnene må komme til den overbevisning,
Læs mereFadervor. Abba. Bruger du Fadervor? Beder du Fadervor? Hvornår? Hvor ofte? Hvorfor?
Fadervor Trosbekendelsen beskriver, hvordan Gud kommer til os. Man kan sige, at bøn handler om det modsatte: Vi kommer til Gud. (Selvom Gud faktisk også kommer til os, når vi beder!) Da Jesu disciple spørger
Læs mereKlaus Nars Holm U-de midt i Fa-rum Sø midt mel-lem Fa-rum og Vær-lø-se lig-ger der en lil-le ø.
Klaus Nars Holm U-de midt i Fa-rum Sø midt mel-lem Fa-rum og Vær-lø-se lig-ger der en lil-le ø. Så-dan en lil-le ø kald-es en holm, og den-ne holm hed-der Klaus Nars Holm. Den lil-le ø er op-kaldt Ef-ter
Læs mereSKRIV! GENTOFTE CENTRALBIBLIOTEK 2014
SKRIV! GENTOFTE CENTRALBIBLIOTEK 2014 SÅDAN SKABER DU EN VEDKOMMENDE TEKST Skriv det vigtigste først. Altid. Både i teksten og i de enkelte afsnit. Pointen først. Så kan du altid forklare bagefter. De
Læs meremening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.
Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes
Læs mereNick, Ninja og Mongoaberne!
Nick, Ninja og Mongoaberne! KAP. 1 Opgaven! Nu er de i Mombasa i Kenya. de skal på en skatte jagt, efter den elgamle skat fra de gamle mongoaber, det er mere end 3000 år siden de boede på Kenya. Men Nick
Læs mereGrammatik Personlige pronominer Institutionaliserede præpositioner
Grammatik Personlige pronominer Institutionaliserede præpositioner Laila Kjærbæk FIO2010 Onsdag den 2. juni 2010 Pronominer (stedord) Et pronomen er et ord, der står i stedet for eller henviser til andre
Læs mereKapitel 1-3. Instruktion: Skriv ja ved det, der er rigtigt - og nej ved det, der er forkert. Der skal være fire ja og fire nej.
Opgaver til En drøm om mord af Jens-Ole Hare. Opgaverne kan løses, når de angivne kapitler er læst, eller når hele bogen er læst. Opgaverne kan hentes på www.vingholm.dk. Kapitel 1-3 Opgave 1 Instruktion:
Læs mere16.s.e.t. 20. sep. 2015. Høstgudstjeneste.
1 16.s.e.t. 20. sep. 2015. Høstgudstjeneste. Tekster: Job 3,11-22. Ef. 3,13-21. Luk. 7,11-17. Hvorfor? Det ord kender vi alle alt for godt. Livet er fyldt med gåder og situationer, hvor vi står tilbage
Læs mereUge 11. Emne: Dyr. HippHopp. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 11 Emne: Dyr side 1 HIPPY. Uge11_dyr.indd 1 06/07/
Uge 11 Emne: Dyr Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 11 Emne: Dyr side 1 HIPPY HippHopp Uge11_dyr.indd 1 06/07/10 12.02 Uge 11 l Dyr Hipp og Hopp står under træet. Det er koldt, og de fryser. De
Læs mereHvordan gør de professionelle?
Hvordan gør de professionelle? ( Oversat af Ivan Larsen, Samsø Dart Club, Marts 2010 fra How the Pros do it af: Ken Berman 1999 ) Der er to aspekter i det at blive en god dartspiller, det er præcision
Læs mereAllan Røder: Danske talemåder, 616 sider. Gads Forlag, Køben-
Recensies 163 Allan Røder: Danske talemåder, 616 sider. Gads Forlag, Køben- 164 TijdSchrift voor Skandinavistiek havn 1998. [Delvist illustreret] ISBN 87-12-03081-3. Stig Toftgaard Andersen: Talemåder
Læs mereNr. 3 September 2013 25. årgang
KØBENHAVNS KOMMUNEKREDS Nr. 3 September 2013 25. årgang I dette nummer bl.a.: Portræt af en frivillig samtale med Sven Aage Knudsen Formidling af følelser uden ord Videnskabelig skabt legeplads til børn
Læs merePrædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde
Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde helbredelser og skal overveje, hvad betydning den har for os
Læs mereOm aftenen den samme dag, den første dag i ugen, mens disciplene holdt sig inde bag lukkede døre af frygt for jøderne, kom Jesus og stod midt iblandt
Om aftenen den samme dag, den første dag i ugen, mens disciplene holdt sig inde bag lukkede døre af frygt for jøderne, kom Jesus og stod midt iblandt dem og sagde til dem:»fred være med jer!«da han havde
Læs mereMie Sidenius Brøner. Roskilde den 3. marts, 2015
FAR- VEL! Roskilde den 3. marts, 2015 Kære dig. Når du læser dette, så forestiller jeg mig, at du enten har været eller er tæt på en døende eller på anden måde har tanker om, at livet ikke varer evigt.
Læs mereHjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996
Hjerner i et kar - Hilary Putnam noter af Mogens Lilleør, 1996 Historien om 'hjerner i et kar' tjener til: 1) at rejse det klassiske, skepticistiske problem om den ydre verden og 2) at diskutere forholdet
Læs mereLÆS BARE LØS. A. Sæt ring om tallet ved de to sætninger, der passer til tegningen - som vist. 2. Det er en tiger. 3. Dette er ikke en klovn.
LÆS BARE LØS A. Sæt ring om tallet ved de to sætninger, der passer til tegningen - som vist.. Han maler en lille ko.. Her er en glad lille pige. 2. Hun maler en ko. 2. Han råber vist noget. 3. Hun maler
Læs mereGrammatik Personlige pronominer Institutionaliserede præpositioner
Grammatik Institutionaliserede præpositioner Laila Kjærbæk FIO2009 Tirsdag den 2. juni 2009 Pronominer (stedord) Et pronomen er et ord, der står i stedet for eller henviser til andre ord, først og fremmest
Læs mereat barnet forstår at: - man selv lærer mest, når man har det godt med andre - man selv kan gøre noget for at være en ven og for at få venner
30 Tema Rut råber og raser og kaster med sand Hun sprutter og taler så grimt som man kan Alle de griner og råber at Rut Er skolens trold og den sureste prut Når alle de leger, går Rut for sig selv For
Læs mereDen er et fremragende eksempel på, at 1+1+1 giver langt mere end 3. N. Kochs Skole, Skt. Johannes Allé 4, 8000 Århus C
Trøjborg 29. juni 2009 Kære 9. årgang. En tøjklemme. Ja, sådan ser den ud den er blevet lidt gammel og grå lidt angrebet af vejr og vind den er blevet brugt meget. I kender alle sammen tøjklemmer, nogle
Læs mereIndivider er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme
Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Baggrunden Både i akademisk litteratur og i offentligheden bliver spørgsmål om eget ansvar for sundhed stadig mere diskuteret. I takt med,
Læs mereHan overfører altså dele fra en brugt ytring, og bruger dem i sine egne sætningskonstruktioner dog ikke grammatisk korrekt.
Børns morfologi En optælling af Peters ordforråd viser, at han den ordklasse han bruger mest, er substantiver. Det hænger hovedsageligt sammen med, at det er nemmere at forene en fysisk genstand med en
Læs mere14. søndag efter trinitatis 21. september 2014
Kl. 9.00 Kl. 10.00 Ravsted Kirke Burkal Kirke Tema: Gud blev menneske for vores skyld Salmer: 751, 60; 157, 656 754, 658, 656; 157, 371 Evangelium: Joh. 5,1-15 B.E. Murillo (1670): Helbredelsen af den
Læs mereHåndbog: Lyrik-Poesi
Håndbog: Lyrik-Poesi Elevhåndbog til Poesi - lyrik Genren Genren er lyrik. Alle tekster tilhører en genre. Tekster med strofer, vers og rim er lyrik. Arten Arten er et digt Et digt kan være Salmer Folkeviser
Læs mereDer kan findes mere om disse salmer og andre af Karstens salmer på http://karstensalmer.blogspot.dk
Der kan findes mere om disse salmer og andre af Karstens salmer på http://karstensalmer.blogspot.dk Mel.: Barn Jesus 1 Den første julenat på jord, da kongesønnen fødtes. En stjerne klar på himlen stor
Læs mereSolstrålens sangbog. sangbog. - Sange for de helt små
Solstrålens sangbog sangbog - Sange for de helt små Lille Peter Edderkop Lille Peter edderkop kravlede op ad muren, så kom regnen og skyllede Peter ned. Så kom solen og tørrede Peters krop, lille Peter
Læs merePrædiken juleaften den 24. december 2007 i Toreby kirke:
1 Prædiken juleaften den 24. december 2007 i Toreby kirke: Af Svend Aage Nielsen. Forløb efter salmeblad: Præludium-indgangsbøn-94-kollektlæsning-104-- forløb på prædikestolen. Apostolsk velsignelse. Solo:
Læs mereFráfaringarroynd Fólkaskúlans
Fráfaringarroynd Fólkaskúlans Danskt Skrivlig framseting mai - juni 2007 Tikið myndina hevur Gyðja Hjalmarsdóttir Didriksen Tú skalt velja eitt av hesum evnum: 1 Et eventyr 4 Kærlighed (se side 2) (se
Læs mereBliv afhængig af kritik
Bliv afhængig af kritik - feedback er et forslag og ikke sandheden Kritik er for mange negativt ladet, og vi gør gerne rigtig meget for at undgå at være modtager af den. Måske handler det mere om den betydning,
Læs mereFokus på barnet, som behøver en familie
VERDENS BEDE-WEEKEND FOR BØRN I NØD 2010 Silkeborg Baptistkirke - søndag d. 6. juni 2010. Viva Network kalder hvert år kristne over hele verden til bøn for børn i nød. Ved dagens gudstjeneste sluttede
Læs mereSange for de helt små
Sange for de helt små Hjulene på bussen Hjulene på bussen drejer rund,rundt,rundt, rundt, rundt, rundt, rundt, rundt, rundt, Hjulene på bussen drejer rund,rundt,rundt, gennem hele byen. Dørene i bussen
Læs mereHej. skal vi lege? Legehæfte -Danselege
Hej skal vi lege? Legehæfte -Danselege Danseleg leg nr 1 - Boogie Woogie Legebeskrivelse: Deltagerne står i åben kreds med ansigtet ind mod midten. - Man gør de ting, man synger. Så tager vi højre fod
Læs mereUGE 3: GUDS FOLK. Scene 1 Pagten Fortællingen bygger på 1Mos 11-18, 22, 26-50 & 2Mos 1 FORBEREDELSE FORTÆLLING & DIALOG
UGE 3: GUDS FOLK FORBEREDELSE Det store billede Det er her vi skal hen hovedpunkterne som denne samling skal få til at stå tydeligt frem. Vores identitet som Guds familie. Gud valgte sit folk af ren og
Læs mereBabys Søvn en guide. Sover min baby nok? Hvad er normalt? Hvordan får jeg min baby til at falde i søvn?
Babys Søvn en guide Sover min baby nok? Hvad er normalt? Hvordan får jeg min baby til at falde i søvn? Små børn har behov for meget søvn, men det er bestemt ikke alle, der har lige let ved at overgive
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 21. Emne: Dyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 21 Emne: Dyr side 1. Uge21_dyr.indd 1 06/07/10 11.
Uge 21 Emne: Dyr Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 21 Emne: Dyr side 1 HIPPY HippHopp Uge21_dyr.indd 1 06/07/10 11.39 Uge 21 l Dyr Det er tidligt om morgenen og stadig mørkt. Hipp
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 6. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1
Kursusmappe Uge 6 Emne: Eventyr Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge6_Eventyr.indd 1 06/07/10 11.24 Uge 6 l Eventyr Hipp og Hopp står i læ under træet. Det
Læs mereMJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university. Interviewer: I Respondent: MJ
Læs merePrædiken til 1. s. e. H3K kl. 10.00 i Engevang
Prædiken til 1. s. e. H3K kl. 10.00 i Engevang 478 Vi kommer til din kirke, Gud på Op al den ting 448 Fyldt af glæde 70 Du kom til vor runde jord 411 Hyggelig rolig Nadververs 69 v. 5 6 af Du fødtes på
Læs mereSide 1. Jack og lygten. historien om græskarlygten.
Side 1 Jack og lygten historien om græskarlygten Side 2 Personer: Jack Fanden Side 3 Jack og lygten historien om græskarlygten 1 En tom pung 4 2 Fanden 6 3 En mønt 8 4 Et år mere 10 5 Fanden kommer igen
Læs mere21. søndag efter trinitatis
21. søndag efter trinitatis Sneum kirke, søndag den 9. november kl.10.15-21.søndag efter trinitatis Gud Fader, Søn og Helligånd, du som er i himlen og på jorden, alle menneskers liv tilhører dig. Tak fordi
Læs mereAnalyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.
Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig
Læs mere10. s.e. trinitatis Luk 19,41-48, 5 Mos 6,4-9, 1 Kor 12,1-7[8-11] Salmer: 403; 13; ; 192(alterg.); 7
10. s.e. trinitatis Luk 19,41-48, 5 Mos 6,4-9, 1 Kor 12,1-7[8-11] Salmer: 403; 13; 300-332; 192(alterg.); 7 Lad os alle bede: Kære hellige ånd, vi beder dig tale til vores hjerte, så vi ser, hvad der rummes
Læs mere3. søndag efter påske
3. søndag efter påske Salmevalg Se, nu stiger solen, 754 I døden Jesus blunded, 221 Stat op, min sjæl, i morgengry, 224 En liden stund, 540 Nu takker alle Gud, 11 Dette hellige evangelium skriver evangelisten
Læs mereAt vurdere websteder. UNI C 2008 Pædagogisk IT-kørekort. af Eva Jonsby og Lena Müller oversat til dansk af Kirsten Ehrhorn
At vurdere websteder af Eva Jonsby og Lena Müller oversat til dansk af Kirsten Ehrhorn Trykt materiale, f.eks. bøger og aviser, undersøges nøje inden det udgives. På Internet kan alle, der har adgang til
Læs mereTak til: Peter Møller for din uundværdlige støtte og hjælp. Rikke Vestergaard Petersen for kritik og råd.
Molly Den Magiske Ko Copyright Lene Møller 2012 Illustrationer: Lene Møller Forlag: Books On Demand GmbH, København, Danmark Trykt hos: Books On Demand GmbH, Norderstedt, Tyskland Bogen er sat med Georgia.
Læs mereHan ville jo ikke gemme sig. Og absolut ikke lege skjul! I stedet for ville han hellere have været hjemme i køkkenet sammen med sin mor og far.
Kapitel 1 Der var engang en dreng, der gemte sig. Bjergene rejste sig høje og tavse omkring ham. En lille busks lysegrønne blade glitrede i solen. To store stenblokke skjulte stien, der slyngede sig ned
Læs mere2. påskedag 28. marts 2016
Kl. 9.00 Burkal Kirke Tema: Møde med den opstandne Salmer: 229, 236; 241, 234 Evangelium: Joh. 20,1-18 "Sorg er til glæde vendt, klagen endt!" Disse linjer fra en julesalme kan passende stå som overskrift
Læs mereHvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen
Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen De fleste danskere behøver bare at høre en sætning som han tog sin hat og gik sin vej, før de er klar over hvilken sprogligt
Læs mereBilag 1: Interviewguide:
Bilag 1: Interviewguide: Vores interview guideforskningsspørgsmål Spiller folk på ITU multiplayer, frem for singleplayer? Skaber onlinespil sociale relationer mellem folk på ITU? Interviewspørgsmål Foretrækker
Læs merePilgrimsvandring (inspireret af En vandring om liv og død fra CON DIOS 92 Praktiske øvelser)
Pilgrimsvandring (inspireret af En vandring om liv og død fra CON DIOS 92 Praktiske øvelser) Start: Vi synger: Må din vej gå dig i møde Historien om tvillingerne: Der var en gang to tvillinger. De lå i
Læs merePeter får hjælp til at styre sin ADHD
Peter får hjælp til at styre sin ADHD Skrevet og tegnet af: Jan og Rikke Have Odgaard Rikke og Jan Have Odgaard, har konsulentfirmaet JHO Consult De arbejder som konsulenter på hele det specalpædagogiske
Læs merePrædiken til Skærtorsdag 2014. Tekster: Salme 116-1.Korinterbrev 11, 23-26 - Johannesevangeliet 13,1-15
Prædiken til Skærtorsdag 2014. Tekster: Salme 116-1.Korinterbrev 11, 23-26 - Johannesevangeliet 13,1-15 Indledn før gudstj.: Skærtorsdag. Er det sådan, at et nederlag kan bære sejren i sig? = tanke, jeg
Læs mereGud, tak for, at vi hører sammen med dig og fordi du går med os i livet. Vil du lade os huske det og turde tro det altid! Amen.
1 Konfirmationer 2012. Salmer: 478, 29, 70 / 68, 192v1,3,7, 370. Tekster: Sl. 8 og Joh. 10.11-16.... Gud, tak for, at vi hører sammen med dig og fordi du går med os i livet. Vil du lade os huske det og
Læs mereJeg bygger kirken -3
kirken - Bøn og fællesskab Mål: Kirken forbindes ofte med en bygning, men kirken er meget mere end det. Kirken består af mennesker. Kirken er til for, at vi kan have fællesskab med Gud og med hinanden.
Læs mereDialogisk oplæsning - og højtlæsningens betydning for børns sprogtilegnelse
Dialogisk oplæsning - og højtlæsningens betydning for børns sprogtilegnelse Hvorfor læse med børn? Den gode oplevelse æstetisk/litterær Hyggeligt og rart. Nærhed og fællesskab Litteratur og kultur Viden
Læs mereSproglige rettelser (udkast)
Sproglige rettelser (udkast) Nutids-r navnemåde e Jeg accepterer ikke at du vil provokere for at hovere. (prøv med prøver) Ene ende Marathonløbene var dårligt tilrettelagt Pigen kom løbende ud i indkørslen
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1
Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp Uge4_Superhelte og prinsesser.indd 1 06/07/10 11.22 Uge
Læs mereBruger Side Prædiken til Pinsedag Prædiken til Pinsedag Tekst. Johs. 14,
Bruger Side 1 04-06-2017. Tekst. Johs. 14, 22-31. Kærlighed til Kristi ord. Pinsedag har sin egen tone, glædens musik, som løfter og gør glad. Vore salmedigtere har fundet denne tone, givet den ord som
Læs mereHENRIK - I kan slet ikke gøre noget, uden at holde jer inde, indtil videre.
(Henrik - Leander, Octavius, begge drukne, især Octavius). HENRIK - Herre! LEANDER - Hvad vil du? HENRIK - Jeg, og I... LEANDER - Hvad Jeg og I? Hvad skal det sige? HENRIK - Nu er det altså sket. LEANDER
Læs mereKlodshans. Velkomst sang: Mel: Den lille Frække Frederik
Velkomst sang: Klodshans Velkommen, sir vi her i dag Nu alle sidder på sin bag. Vi viser, jer et skuespil. Og i kan klappe, hvis i vil. Der var engang for længe siden, så begynder alle gode eventyr. Det
Læs mereBØRNEINDBLIK 6/14 STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER
BØRNEINDBLIK 6/14 ANALYSENOTAT FRA BØRNERÅDET NR. 6/2014 1. ÅRGANG 15. SEPTEMBER 2014 ANALYSE: 13-ÅRIGES SYN PÅ FORÆLDRE STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER Mange 13-årige oplever stressede forældre,
Læs mere5 Analyse, fortolkning og vurdering
5.3. Litterær vurdering Præsentation Herunder er optrykt 8 digte fra forskellige perioder. Alle digtene har kærligheden som overordnet tema, men bortset herfra er de meget forskellige både hvad angår genre
Læs mereHar du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til? - Ja, en.
Læs mereHans-Peder Kromann. Base b11: FAGSPROGSBIBLIOGRAFIEN. Sprogbiblioteket, HERMES on-line katalog, Handelshøjskolen
Hans-Peder Kromann 103 Base b11: FAGSPROGSBIBLIOGRAFIEN Sprogbiblioteket, HERMES on-line katalog, Handelshøjskolen i København En fyldig bibliografi er et nyttigt redskab også for fagsprogsforskere, som
Læs mereTest din viden om Adjektiver
Ann Kledal og Barbara Fischer-Hansen Test din viden om Adjektiver 8 testopgaver til arbejdshæftet PARAT START 1 knyttet til grundbogen BASISGRAMMATIKKEN Special-pædagogisk forlag Xxxxxxxxx 1 Test din viden
Læs mereBarndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976)
Barndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976) Roman: kom 1943 Sat musik til (Anne Linnet) + filmatisering af romanen 1986 Strofer: 7 a 4 vers ialt 28 vers/verslinjer Krydsrim: Jeg er din barndoms
Læs mereFastelavns søndag II. Sct. Pauls kirke 7. februar 2016 kl Salmer: 446/176/172/508//164/690/439/173
1 Fastelavns søndag II. Sct. Pauls kirke 7. februar 2016 kl. 10.00. Salmer: 446/176/172/508//164/690/439/173 Åbningshilsen Fastelavns søndag. Vi skal ikke slå katten af tønden i formiddag, det sker efter
Læs merePrædiken til 4. søndag efter påske, Joh 16,5-15. 1. tekstrække. Grindsted Kirke Søndag d. 3. maj 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal.
1 Grindsted Kirke Søndag d. 3. maj 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 4. søndag efter påske, Joh 16,5-15. 1. tekstrække Salmer DDS 478: Vi kommer til din kirke, Gud Dåb: DDS 448: Fyldt af
Læs mereHver morgen og hver aften - salmer til ugen og livet. Søndag. Mel: Flemming H. Meng 2013. Mel: Flemming H. Meng 2004
Hver morgen og hver aften - salmer til ugen og livet Søndag 1 O skabelsens morgen, det helt nye liv nu vælder med kraft i os ind. Det styrker og nærer, beriger vor tro og virker helt ind i vort sind. 2
Læs merePrædiken til 1. s. e. trinitatis
Prædiken til 1. s. e. trinitatis Salmer 745 Vågn op og slå på dine strenge 292 Kærligheds og sandheds ånd 41 Lille Guds barn, hvad skader dig 411 Hyggelig rolig Nadver: 725 det dufter lysegrønt af græs
Læs mereVi har hørt, at alt det der er sort igen kan blive hvidt. Det er kun Jesus som kan gøre det. I biblen læser vi, at alt igen kan blive hvidt som sne.
Post 1 Guld er meget værdifuldt. I Guds øjne er vi noget fantastisk værdifuldt. Vi er faktisk meget mere værd for ham end guld! I bibelen står der:.du er dyrebar i mine øjne, højt agtet, og jeg elsker
Læs mereSyng eller skriv en Nepal-rap med Per Vers
Side 1/5 Syng eller skriv en Nepal-rap med Per Vers Her kan du at lave en sjov aktivitet med eleverne, der involverer musik og lyrik. I kan se og høre en fed rap med Per Vers og DR s børnekor om forskellen
Læs mereSyv veje til kærligheden
Syv veje til kærligheden Pouline Middleton 1. udgave, 1. oplag 2014 Fiction Works Aps Omslagsfoto: Fotograf Steen Larsen ISBN 9788799662999 Alle rettigheder forbeholdes. Enhver form for kommerciel gengivelse
Læs mere