Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Termin Sommer 2016 Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold stx Kemi C Peter Lindhardt 2 e ke C Oversigt over planlagte gennemførte undervisningsforløb Foreløbig Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Atomer, molekyler ioner og salte Carbonholdige forbindelser Mængdeberegning Syrer og baser Redox Side 1 af 6

2 Titel 1 Indhold Atomer, molekyler ioner og salte Basiskemi C af Mygind, Nielsen og Axelsen. Haase & Søns forlag 2010 side 7-28, side og side Noter og opgaveark: Nomenklatur, Prikformler også kaldet Lewis formler, Kovalente bindinger, Nyttige oplysninger i kemi 1e. Nyttige Links til kemi. Afstemning af reaktioner. Brug af navngivningsprogrammet: Formler version 4.1 Kernestof: Grundstoffernes periode system Bohrs atommodel Simple organiske og uorganiske stoffers opbygning og hhv. tilstandsform og blandbarhed. Tegn på kemisk reaktion (Elev E.) Undersøgelse af flammefarver (Elev E.) Reaktion mellem dibrom og kobber (Elev E.) Fældningsreaktioner (Elev E.) Temperaturens indflydelse på et salts opløselighed (Elev E.) 12 blokke Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Viden om hvordan man let kan bestemme et molekyles struktur og dermed opnå viden om stoffets egenskaber. Hvad er forskellen på salte og molekyler Klasseundervisning og eksperimentelt arbejde Side 2 af 6

3 Titel 2 Forløb om Carbonholdige forbindelser Indhold Basiskemi C af Mygind, Nielsen og Axelsen. Haase & Søns forlag 2010 side Brug af navngivningsprogrammet: Organavn og kemitegneprogrammet ChemSketch Brug af Kiros og/eller lignende. Arbejdsark: Alkener og plastik Kernestof: Carbonhydrider og deres egenskaber Simple redoxreaktioner, herunder forbrændingsreaktioner Simple organiske og uorganiske stoffers opbygning og hhv. tilstandsform og blandbarhed. Supplerende stof: Noget om oktantal, 2 sider noter med diverse links til nettet specielt animationer. Carbonhydridernes reaktionstyper (Elev R.) Forbrænding af carbonhydrider (Elev E.) Særlige fokuspunkter 8 blokke kompetencer Brug af IT kemiprogrammer Rapportskrivning, gruppearbejde, argumentation og stillingtagen Klasseundervisning, opgaveregning i grupper eller individuelt alt efter elevernes valg, forsøg i grupper. Rapport svarende til 4 timers elevtid kompetencer Brug af interaktivt navngivningsprogram. Rapportskrivning, gruppearbejde, argumentation og stillingtagen Side 3 af 6

4 Titel 3 Mængdeberegning Indhold Basiskemi C af Mygind, Nielsen og Axelsen. Haase & Søns forlag 2010 side og side Arbejdsark: Opskrifter i køkkenet og laboratoriet Ark: De 5 formler i kemi Kernestoffet: Mængdeberegninger Sikkerhed Særlige fokuspunkter Natron et kemisk hævemiddel (R ) Vandindholdet i krystalsoda(elev E.) Bestemmelse af saltindholdet i smør vha. Mohrtitrering(E) 13 blokke Kunne udføre mængdeberegninger Kunne udføre kemiske eksperimenter Kunne registrere og efterbehandle data og iagttagelser og formidle forsøgsresultater skriftligt. Klasseundervisning/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Rapport svarende til 3 timers elevtid Side 4 af 6

5 Titel 4 Syrer og baser Indhold Basiskemi C af Mygind, Nielsen og Axelsen. Haase & Søns forlag 2010 side Opgaveark: 1e arbejdsark 5.1 Syrer og baser Kernestoffet: Syre-basereaktioner og ph-begrebet Sikkerhed Supplerende stof: Ark med Links til syre-base titrering på nettet Særlige fokuspunkter Syrer baser og indikatorer (Elev E.) Eddikesyre indholdet i husholdningseddike (Elev R.) Citrusfrugter (Elev E.) Ioners syre-base reaktioner(elev E.) 10 blokke Kompetencer, læreplanens mål, progression -registrere og efterbehandle data og iagttagelser samt beskrive og forklare eksperimenter såvel mundtligt som skriftligt Klasseundervisning/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Rapport svarende til 3 timers elevtid Side 5 af 6

6 Titel 5 Indhold Redox Basiskemi C af Mygind, Nielsen og Axelsen. Haase & Søns forlag 2010 side Kernestoffet: Simple redoxreaktioner herunder forbrændingsreaktioner Spændingsrækken (Elev E.) 3 blokke Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Klasseundervisning/eksperimentelt arbejde Side 6 af 6