Studienævnet for Engelsk, Tysk og Kulturforståelse

Transkript

1 Studienævnet for Engelsk, Tysk og Kulturforståelse Referat af møde 4/2014 i ETK onsdag den 19. november 2014 Navn Til stede Frav. med afbud Frav. uden afbud Formand (engelsk) Bent Sørensen (BS) (stedfortræder i E-2014) Næstformand Henrik Agerholm Sørensen (HAS) VIP (engelsk) Torben Ditlevsen (TD) VIP (tysk) Jan Schlosser (JS) Studerende Henrik Agerholm Sørensen (HAS) Sabine Søndergaard (SS) Suppleant Marie Møller Jensen (engelsk VIP) (MMJ) Observatører Kim Toft Hansen (fag.koor.kulturforståelse) (KTH) Malene Gram (studieleder) (MG) Susanne Hald (studiekoordinator) (SH) Louise Arendt (decentral studievejleder) (LJ) Inge Gjørlund (studerende, Kulturforståelse) (IG) DAGSORDEN: 1. Vedtagelse af dagsorden 2. Godkendelse af referat 3/2014 bilag 3. Semesterplaner F-2015 (Engelsk, Tysk og Kulturforståelse) bilag 4. Studienævnsrapport F-2014 ( ) bilag 5. Trafiklysrapport via QlikView (opsamling vedr. frafaldstruede studerende) 6. Aftagerpanel 7. Mødeplan Meddelelser: 9. Evt. Dimensionering Information om det nye system til indberetning af undervisning og vejledning - bilag Udsendelse af studiemiljøspørgsmål til samtlige studerende 12. november bilag Nordjysk Elitesport ( 1

2 1 Vedtagelse af dagsorden: Dagsorden blev vedtaget 2 Godkendelse af referat af møde 3/2014: Referatet blev godkendt 3 Semesterplaner F-2015 (Engelsk, Tysk og Kulturforståelse): BS: Budget 2015 timeudmelding til studienævnene fra Det Humanistiske Fakultet er reduceret fra 52,25 arbejdstimer (a-tm) pr. STÅ til 50 a-tm pr. STÅ i foråret 2015 og med et forventet yderligere reduktion til 45 a-tm i efteråret Det er væsentlige nedskæringer og en stærkt frustrerende øvelse at skulle levere mere undervisning for færre midler. Der er derfor foreslået nedskæringer for alle 3 fag under studienævn for ETK. Studienævnet besluttede at arbejde med 50 a-tm i foråret og 45 a-tm i efteråret og ikke arbejde med en gennemsnitsnorm. Beslutningen blev begrundet med den meget korte frist og at vi vil således i løbet af foråret arbejde med studieordningerne for at tilpasse dem den yderligt reducerede norm fra E De tiltag der gennemføres allerede i det kommende forår er: reduktion i antal konfrontationstimer/dvs. færre kursusgange reduceret vejledningsnorm kurser som ikke direkte udløser ECTS fjernes BS oplyser at VIP er tilbage på en undervisningsnorm på 493 t. igen fra foråret Han konstaterer at beskårne semesterplaner betyder øget arbejdsbyrde for både VIP/D-VIP og der kan også forventes øget fokus på at VIP udnyttes fuldt ud for at reducere i D-VIP ansættelser. ENGELSK: 2. sem.: der er fortaget følgende nedskæringer: samlæsning af emnekursus på 2. og 4. semester kurset i tets and contets er red. fra 6 til 4 kursusgange kurset i tetual analysis er red. fra 8 til 7 kursusgange kurset i cultural theory er red. fra 8 til 7 kursusgane kurset i disc. & society er red. fra 8 til 7 kursusgange kurset i grammatik er red. fra 9 til 8 kursusgange grammar workshop er red. fra 2 til 1 hold kurset i Academic Writing og tilhørende opgaver er afskaffet (8 kursusgange) projektvejledning er sat ned fra 8 til 7 timer 4. sem.: der er fortaget følgende nedskæringer: der er afskaffet et topic course (6 kususgange) de 3 valgfag er red. fra 8 til 7 kursusgange projektvejledning er sat ned fra 8 til 7 timer 8. sem.: der er fortaget følgende nedskæringer: synopsiskurset er red. fra 8 til 7 kursusgange de 2 valgfag er red. fra 8. til 7 kursusgange synopsisvejledning er red. fra 6 til 5 timer 2

3 HAS: spørger ind til den faglige smertegrænse, hvad sker der i forhold til akkreditering? han gør opmærksom på at de studerende er indkaldt til møde i det nye år omkring akkreditering BS: smertegrænse er subjektiv vi kan ikke måle problemet øjeblikkeligt, men senere i evalueringerne, på karaktererne, på arbejdsløshed, på feedback fra aftagere osv., dog har vi en fornemmelse af hvad vi kan give køb på og ikke kan, denne plan er faglig forsvarlig, men de næste 10% er straks vanskeligere. TD: smertegrænsen skal tænkes mere nuanceret, ingen engelskuddannelse i Danmark kan med rette hævde at de lever op til alle branchens faglige kvalitetskrav inden for alle områder, der er på alle uddannelser truffet tilvalg og fravalg. Vi har fokus på de kerneområder, som vi skal leve op til, nemlig de såkaldte faglige mindstekrav til gymnasielærere. De nedskæringer, som er fortaget i dette forår giver ingen problemer i den retning. Der ligger også en mulighed for at spare yderligere ved f at begrænse det traditionelle fri projektemnevalg og spare timer ved klyngevejledning, den øvelse kan ikke beskrives som en sænkning af det faglige niveau, men kan sammenlignes med andre universiteter, hvor man skal skrive i forlængelse af emnekurset. Vi tror på, at vi kan opretholde et kvalitetsniveau, som vi kan være bekendt. Studienævnet diskuterede andre muligheder for besparelser : kan vi nøjes med at udbyde grammatik på kun 1 semester og ikke 2 som nu og vil det give mere at have 1 time ad gangen i stedet for 2? kan oral communication skills omdefineres til 1 semesterkursus på 10 uger i stedet for 2 6 uger? antal valgfag skal overvejes Følgende valgfag udbydes i F-2015: 4. semester: 20th Century Literary Trends Visual Culture Language Ac. 2 studerende har fået godkendt valgfag hos LISE, mens valgfaget i Discourse Studies ikke udbydes denne gang pga. for få tilmeldinger. 8. semester: F-2015 Advanced Grammar Visual Media Culture E-2015 Cultural Tet Studies Translation Theory Mange får ikke opfyldt deres 2 højeste ønsker og derfor kommer vi til at godkende at nogen tager 2 valgfag i det samme semester. Det betyder en lille ECTS-forskydning. De studerende på 10. semester opfordres til at skrive sammen, der blev afholdt specialemøde d.18. november 2014, men på mødet var de studerende ikke udtalt imødekommende. Specialenormen bibeholdes på 20 t. pr. studerende ved enkeltspecialer. Generelt: TD: det er absolut relevant at se på graduerende vejledningsnormer på alle niveauer, de yngste årgange er gode til at danne store grupper dvs. 4 og 5 personer. 3

4 BS: vi arbejder konsekvent med de små semestre på at forhøje gruppestørrelser, men det vil være relevant at tænke i graduerede vejledningsnormer (7, 14, 20, 25, 30) til næste semester (klyngevejledning) TD: klyngevejledning defineret således: de studerende får en række emneområder og der gives en række seancer til de studerende, som har valgt samme område. F 5 grp. på 15 stud. som kan få info sammen, vi sparer således ikke kun timer, men flytter rundt, så vi får mest muligt ud af indsatsen, der hvor den lægges. MG: tilføjer at også studerende, som ikke vil skrive om det samme emne, kan have nytte af at høre nogen af andres spørgsmål., dvs. forsøge at samle kulturel og historisk baggrundsviden.(klyngevejledning skal dog ikke tænkes som forelæsninger) TD: vi skal sikre adgangen til faglig diversitet i emnevalg, udbyttet hører til på de første semestre. Jo længere vi kommer op, jo vigtigere er det at fastholde den individuelle vejledning og på den måde sikre progression. BS: det vil være hensigtsmæssigt, at nøjes med klyngevejledning på de første 3 semestre i denne omgang og så evt. spare metodekursus til næste efterår. MMJ: har erfareret at et uformelt 1. møde med 2 grupper i foråret afhjalp mange praktiske spørgsmål og understøtter derved planen om at indføre klyngevejledning TYSK: 4./8. semester: det samlæste valgfag Tysk Film udgår JS: hvis nogen af de resterende valgfag får for få tilmeldinger, kan det overvejes af aflyse. ( Tysk valgfagsmateriale sendes ud i næse uge) JS: der er fremført kritik fra stud. om at 4. semester ikke var tungt nok, derfor kan vi ikke bare nedprioritere valgfagene. KULTURFORSTÅELSE: Der er reduceret i vejledningsnorm på projekt og ugeopgave samt kursusugetal. De stud. har givet udtryk for at Medier i kulturhistorien er blevet et forjaget kursus, det skal vi være obs. på. Studienævnte godkendt herefter semesterplanerne. 4 Studienævnsrapport F-2014: Studienævnet har d modtaget den statusrapport vedr. studienævnsrapport 2014, som skal danne grundlag for diskussion på studienævnsmødet. På ETK er noteret følgende opmærksomhedspunkter, som studienævnet diskuterede på mødet: BA-uddannelsen i engelsk: I perioden er bestanden steget med 63 %. Andelen af studerende der gennemfører på normeret tid er under fakultetsgennemsnitte Kandidatuddannelsen i engelsk: I perioden er bestanden steget med 144 %. Effektiviteten er under fakultetsgennemsnittet 4

5 Studienævnet arbejder flittigt med opfølgning på frafaldstruede studerende og forventer at BAdimensioneringen betyder mere motiverede studiestartere på engelsk, ligeledes vil dimensioneringen betyde at den store stigning i både BA- og KA-bestanden ikke vil fortsætte og forventer således overordnet set at fremdriftsreformen og dimensioneringen afhjælper evt. misforhold på det område. Det statiske materiale vedr. gennemførsel på BA-uddannelsen og aktivteten på KA-uddannelsen anfægtes og vi arbejder på at sikre os at tallene i fremtiden vil være retvisende. BA-uddannelsen i tysk: Svingende gennemførselsprocenter Høj frafaldsprocent Effektiviteten er under fakultetsgennemsnittet. Kandidatuddannelsen i tysk: Meget svingende gennemførselsprocent Effektiviteten er under fakultetsgennemsnittet. Procentregning på så små populationer giver misvisende resultat og hvad angår den svingende på KAuddannelsen kan det konstateres at de indskrevne kandidater i konsekvent gennemfører. Studienævnsformand udarbejder herefter rapporten, som efterfølgende sendes til skriftlig høring hos studienævnets medlemmer. 5 Trafiklysrapport via QlikView (opfølgning vedr. frafaldstruede studerende): TYSK: JS: alle de studerende med de forkerte farver er studerende som der alle foreligge en individuel studieplan på, der følges op løbende i samarbejde med de respektive sekretærer ENGELSK: TD: kommenterer i tre hovedgrupper: BA-studerende: 1. gruppe: ældre studerende, som er registret som røde tilbage fra 09 og 10, falder i 2 grupper halvdelen har afsluttet BA, men er ikke meldt ud og resten er registreret forket. Vi rydder op pt. 2. gruppe: består af ganske få studerende, som har årelange hængepartier på engelsk centralt fag, typisk med forskellige diagnoser, resten er folk med hængepartier på deres BA-sidefag. Vi har adviseret deres respektive sidefag. 3. gruppe: udgør en gruppe, hvor få kommer ud som røde, alle kendt og har aftaler eller enkelte hængepartier, som er samlet op i sommer. Størsteparten af de røde, er således studerende, som ikke burde være her, de er fejlregistrerede og det arbejder vi på at få rettet. Alle der er røde får en henvendelse fra fagkoordinatorer hvor de bedes kontakte ham for at få en aftale. TD udfærdiger individuel aftale, hvis den studerende kommer til mødet. KA-studerende: TD: på KA-uddannelsen er de røde gamle studerende, som går og halter, der er nogen få som ikke har svaret på vores henvendelse og ellers ved vi godt, hvorfor de kommer ud med rød. F er 2 på barsel og nogen læser KA-sidefag på et andet universitet, men dem har vi således overblik over. Ny optagne røde på sidefaget kontaktes. 5

6 KA-uddannelsen kendetegnes ved at meget få har problemer og at der reelt er en meget høj gennemførselstid. 6 Aftagerpanel: På næste SN-møde samles op i forhold til Aftagerpanel og evt. yderligere tiltag. Jesper Holmbach og Malene Svejstrup har ønsket at udtræde og følgende nye medlemmer indtræder i panelet: Jordy Findanis, forlagsredaktør Museum Tusculanum Press Henrik Godsk, kunstner og kunstfaglig leder ved Kunstbygningen Vrå - Michael Hawkins, Aalborg Katedralskole, gym.lærer engelsk/historie Karen Bjørnbak Andersen, Aalborghus Gymnasium, gym.lærer engelsk/tysk Det af er stor betydning at have et velfungerende aftagerpanel og aftagernetværk, når vi rammes af f dimensionering. Studienævnet udtrykker glæder over det styrkede panel og ser frem til samarbejdet. 7 Mødeplan 2015: Planen blev vedtaget 8 Meddelelser: Dimensionering Vi afventer stadigvæk endelig udmelding. Vigtigt at understrege, at vi ikke uddanner til arbejdsløshed Information om det nye system til indberetning af undervisning og vejledning - bilag Udsendelse af studiemiljøspørgsmål til samtlige studerende 12. november 2014 bilag Nordjysk Elitesport ( særlige hensyn 9 Evt.: Samlæsning med engelsk/tysk i Key Concepts har ikke fungeret optimalt. Kan man evt. indkalde til et møde? Mirjam tager sig af sagen som eksaminator. Vær obs. på om det for fremtiden evt. skal være sammenlæst med dansk. Underviser skal være opmærksom på de forskellige studerende. Det skal afklares om den faglige beskrivelse er identisk og om der er særlige termer, som volder problemer. LA: kan man evt. droppe Ac. Writing på KA-sidefaget? TD forklarer, at problemet er at de har de tiltrækkelige færdigheder i engelsk, men vi har ikke råd til at give dem deres eget kursus, som træner deres Ac. Writing i engelsk. MG: vi tager det op (afventer) evalueringerne. Referent: Evy Christensen 6