Den første formelle uddannelse af tandklinikassistenter
|
|
- Robert Mikkelsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 1060 ODONTOLOGISK UDDANNELSE Abstract Tandklinikassistentuddannelsen Klinikassistentuddannelsen Nærværende artikel omtaler kort de forskellige uddannelser til tandklinikassistent, som har eksisteret siden den første uddannelse blev etableret i Rammerne for den nuværende erhvervsuddannelse omtales, og uddannelsens faglige indhold beskrives. Specielt lægges der vægt på at redegøre for uddannelsens vekselvirkning mellem teori og praksis og den pædagogiske tænkning, der ligger bag uddannelsen. Uddannelsens opbygning, længde og indhold har været forholdsvis uforandret i næsten 20 år. I samme periode er der sket store forandringer i samfundet, i klinikkernes behov for kompetencer hos medarbejderne og blandt unge mennesker. Derfor argumenteres der for at nytænke tandklinikassistentuddannelsen. En uddannelse opdelt i trin vil kunne sikre et bedre match mellem de kompetencer, klinikkerne efterspørger, og dem, som eleverne opnår. Desuden vil en trindeling sikre, at flere unge end hidtil vil kunne gennemføre en uddannelse, hvilket er i overensstemmelse med samfundsmæssigt krav. Første trin, der giver kompetence som assisterende tandklinikassistent svarende til kernen i den nuværende uddannelse, der giver kompetence i at forberede og assistere ved tandbehandling. Andet trin er tænkt at give tandklinikassistenten kompetencer til at gennemføre uddelegerede patientbehandlinger. Bo Danielsen, ledende tandlæge, Skolen for Klinikassistenter og Tandplejere, Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet, Aarhus Universitet Ruth Højgaard Pedersen, klinikleder, Skolen for Klinikassistenter og Tandplejere, Københavns Universitet Den første formelle uddannelse af tandklinikassistenter initierede Dansk Tandlægeforening i Imidlertid var det først i 1977, at Dansk Tandlægeforening og HK indgik en overenskomst om uddannelsen. Da fastlagde parterne, at tandklinikassistenteleverne skulle gennemføre tre kurser to teoretiske kurser og et kursus i Odontologisk Røntgenoptageteknik i løbet af deres elevtid på i alt tre år. Kurserne for de tillærte tandklinikassistenter blev afholdt decentralt. Da uddannelsen var på sit højeste, blev kurserne udbudt på 31 forskellige lokaliteter rundt om i landet. De fleste år blev der uddannet mellem tandklinikassistenter på denne måde. Ved oprettelsen af SKT erne i Århus og København begyndte man i 1973 tillige at uddanne henved 100 eksaminerede klinikassistenter om året hvert sted. Den eksaminerede tandklinikassistentuddannelse var en toårig uddannelse med et års skolegang på SKT og dernæst et års praktik på en tandklinik. Fra 1982 kunne man på SKT erne og nogle tekniske skoler tillige blive uddannet klinikassistent i et efg-forløb. Dette forløb var tilrettelagt som en vekseluddannelse mellem skole og praktik. I de 10 år, efg eksisterede, blev der uddannet omkring 800 tandklinikassistenter på denne måde. Ovennævnte tre uddannelser eksisterede samtidigt gennem en årrække. I 1991 blev de erstattet af erhvervsuddannelsen til tandklinikassistent. Denne uddannelse er stadig den aktuelle og bliver beskrevet indgående nedenfor. Uddannelsens rammer og formål I dag er uddannelsen til tandklinikassistent som alle erhvervsuddannelser underlagt en række love og bestemmelser. Specifikt for uddannelsen til tandklinikassistent findes der en bekendtgørelse (1) og en uddannelsesordning (2). Rammerne for uddannelsen udvikles af det faglige udvalg for erhversvsuddannelsen til tandklinikassistent (FUTKA), som normalt består af
2 ODONTOLOGISK UDDANNELSE 1061 KLINIKASSISTENTUDDANNELSEN arbejdsgiver-, arbejdstager- og elevrepræsentanter. I en årrække har der ikke været arbejdsgiverrepræsentanter fra kommunerne og elever i dette udvalg. Uddannelsen til tandklinikassistent har som overordnet formål, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår viden og færdigheder inden for en lang række af odontologiens områder, så hun/han bliver i stand til at fungere som tandklinikassistent. Der lægges stor vægt på, at tandklinikassistenten kan assistere ved de mest almindeligt forekommende tandbehandlinger. På skolen introduceres eleverne også til en lang række selvstændige arbejdsopgaver. Det er derimod langtfra sikkert, at eleven kommer til at beskæftige sig med alle disse i den praktiske oplæring, da kun nogle af de selvstændige arbejdsopgaver er en del af de obligatoriske mål i praktikken (3). Færdiguddannede tandklinikassistenter vil derfor have forskellige kompetencer. Faktaboks Omkring 80 % af eleverne, som starter på grundforløbet, gennemfører dette Ikke alle elever, som har gennemført grundforløbet, vælger at søge en praktikplads på en tandklinik og fortsætte uddannelsen i hovedforløbet Stort set alle, som er startet på hovedforløbet, gennemfører dette Der uddannes omkring 550 tandklinikassistenter om året Uddannelsen varer tre år Uddannelsen kan gennemføres ved SKT i Århus og København og på syv tekniske skoler (Dental College Aalborg, EUC Sjælland Næstved, Syddansk Erhvervsskole Odense, EUC Syd Aabenraa, EUC Vest Esbjerg, Hansenberg Kolding og Herningsholm Erhvervsskole Herning). Uddannelsens struktur Uddannelsen er en vekseluddannelse, hvilket vil sige, at uddannelsen er sammensat af praktik på en tandklinik og uddannelse på skole. Den samlede uddannelse varer normalt tre år, men kan variere afhængigt af elevens baggrund. For at blive optaget på uddannelsen skal eleven have afsluttet folkeskolens 9. klassetrin. Eleven kan påbegynde uddannelsen på forskellige måder. De fleste starter med at tage et grundforløb og er som elev på et grundforløb berettiget til at modtage SU. Kun få starter uddannelsen i praktik på en tandklinik. Grundforløbet på skolen kan vare fra 10 og op til 60 uger afhængigt af elevens kompetencer, evner, ønsker og tidligere uddannelse. For at komme videre fra grundforløbet skal eleven have en uddannelsesaftale med en praktikvært. Et praktiksted skal godkendes, og skolerne hjælper gerne med at søge om godkendelse til at have elever og til udfyldelse af praktikaftalen. Der findes endvidere mulighed for, at en klinik tager en elev i ny-mesterlære. Da skal eleven ikke gennemføre grundforløbet, men opnå læringsmålene fra grundforløbet gennem arbejdet og undervisningen på tandklinikken. Eleven skal først på skole i forbindelse med hovedforløbet. Det er klinikkens ansvar, at eleven opnår de krævede kompetencer og kan bestå prøverne på skolen. Denne ordning er ikke særlig udbredt, men for de elever, som fx er meget skoletrætte, er det dog dejligt, at nogle klinikker har været villige til at påtage sig det ekstra arbejde, som det er at varetage al undervisning af eleven på klinikken. Når eleven har været mindst tre måneder på klinikken efter grundforløbet, starter hovedforløbet. Skoleundervisningen i hovedforløbet varer minimum 14 uger, der mindst er opdelt i to skoleperioder med mellemliggende praktikperiode. Af de 14 uger består to af ugerne af to valgfrie specialefag, der hver varer en uge. Eleven og praktikværten kan vælge mellem syv forskellige valgfrie specialefag. Eleven skal have mindst to valgfrie specialefag, men må gerne tage op til seks. Det kan være en økonomisk fordel for klinikkerne, at eleven under uddannelsen får flere end de obligatoriske to valgfrie specialefag. Uddannelsen her sker til elevløn og med lønrefusion, i modsætning til hvis tandklinikassistenten siden skal opnå de samme kompetencer ved at deltage i efteruddannelse. Uddannelsens hovedtemaer og faglige indhold Uddannelsen er en ungdomsuddannelse og skal ud over at forberede eleven til at kunne arbejde som tandklinikassistent også kvalificere eleven til at begå sig i et moderne demokratisk samfund, give eleven viden om internationale forhold, mulighederne for arbejde og uddannelse i udlandet samt bidrage til elevens personlige udvikling. Ungdomsuddannelserne skal også forberede eleven til at kunne få udbytte af efter- og videreuddannelse. Der er specifikke mål for uddannelsens praktik (3) og skoleperioder (1, 2). Specielt på grundforløbet har eleverne muligheden for at prioritere andet end den faglige udvikling, også selvom det tager længere tid. De kan således vælge at tage ekstra studieforbedrende fag, at tage undervisning i enkelte fag på højere niveau, end det som findes på tandklinikassistentuddannelsen, eller at tage undervisningsforløb med et alment dannende fokus, fx et internationalt modul med studieophold i udlandet. Uddannelsen lægger op til, at tandklinikassistenten bliver den medarbejder på klinikken, der selvstændigt sikrer, at hygiejnen på klinikken lever op til gældende standard. Det er ligeledes tandklinikassistenten, der sørger for vedligeholdelse af instrumenter. Tandklinikassistenten uddannes til at kunne varetage forberedelser til patientbehandlingerne lige fra klargøring af klinik, styring af indkøb og rengøring. Også i det psykologiske aspekt uddannes tandklinikassistenten. Tandklinikassistenten er ofte den person, patienten først møder, den, der fornemmer, hvornår patienten har behov for en beroligende hånd på skulderen, og den, der sluttelig tager afsked med patienten. Psykologi og patientservice er derfor vigtige elementer i uddannelsen. Derudover uddannes klinikassistenterne til at varetage en række selvstændige behand-
3 1062 ODONTOLOGISK UDDANNELSE Kollaborativ læring Operation på grisekæbe Fig. 1. Eleverne på det valgfrie specialefag i kommunal tandpleje er fordybet i arbejdet med en opgave, der omfatter udfyldelsen af OCR-blanketter. Fig. 2. Elever på det valgfrie specialefag oral kirurgi i gang med at arbejde med steril teknik på en grisekæbe. lingsopgaver. De uddannes til at tage intraorale røntgenbilleder, at tage aftryk til studiemodeller, udstøbe disse aftryk og tilslibe dem, at varetage individuelt forebyggende arbejde på patienter, såsom kontrol af mundhygiejne, instruktion i hjemmetandpleje og elementær kostvejledning, at udføre fluoridbehandlinger samt at instruere patienter i forholdsregler før og efter behandlinger. Derudover opnår eleven også kompetencer i de valgfrie specialefag, som eleven og praktikværten har valgt. Det kan dreje sig om kommunal tandpleje (Fig. 1), oral kirurgi (Fig. 2), laboratoriearbejde (Fig. 3), ortodontisk behandling (Fig. 4), udvidet radiologi, udvidet klinikadministration og udvidet profylakse. Det, eleven lærer i praktikken på tandklinikken, afspejler det arbejde, som udføres her. Elever i praktik i kommunal tandpleje opnår kompetencer i det pædagogiske arbejde med vejledning i mundhygiejne på klinikken, i børnehaver og skoleklasser, men får ofte ikke rutine i assistance i visse typer behandlinger, fx rodbehandlinger, fremstilling af protetik. Elever, som arbejder på klinikker, der modtager henvisning af patienter, opnår på tilsvarende vis også en række specielle kompetencer. Skolerne opfordrer klinikker, som beskæftiger sig med et snævert spektrum af odontologien, til at udveksle elever med andre klinikker i en periode, så eleverne opøver kompetencer i samtlige af odontologiens discipliner. Sammenhæng og vekselvirkning mellem teori og praktik Uddannelsen er en vekseluddannelse med perioder med henholdsvis praktik på en tandklinik og teori og praktik på skole. Det antages, at praktikuddannelse og skoleundervisning supplerer hinanden til fordel for elevens læring. Langt den overvejende del af tandklinikassistentuddannelsen sker i praktikken. Da der kun er få skoleophold i uddannelsen, er denne vekselvirkning begrænset. Imidlertid er det en stor fordel for ikke bogligt stærke og analytiske elever, at uddannelsen tager udgangspunkt i fagets praktiske arbejde, og at der er en vis vekslen mellem de to undervisningsformer. Der er store fordele ved læring i praksis, hvis man tilrettelægger elevens arbejde med henblik på elevens læring. Læring i praksis fremmes ved en gradvis tilegnelse af arbejdsopgaverne, hvor eleven begynder med de enkle opgaver og med tiden udvikler sig til at kunne udføre mere og mere komplekse arbejdsopgaver. Dette bør ske ved, at en erfaren praksisudøver viser, hvordan arbejdet skal gøres, for derefter gradvist at lade eleven overtage arbejdsprocessen under overvågning for afslutningsvis selv at lade eleven stå med ansvar for hele processen. Erfaringsmæssigt er det ofte vanskeligt for eleverne at få det fulde læringspotentiale ud af samspillet mellem undervisningen i praktik og skole. Eleverne efterlyser ofte bedre sammenhæng og samarbejde mellem tandklinikken og skolen. På skolen arbejder eleverne med egen læring ved hjælp af den elektroniske platform, som hedder Elevplan. Elevplan er et webbaseret, pædagogisk planlægningsværktøj til elever på erhvervsuddannelserne. Webværktøjet støtter den enkelte elev i at planlægge og få overblik over den fremadskridende proces i uddannelsen. Indholdet i Elevplan opbygges af eleven selv, lærerne på skolen og den uddannelsesansvarlige på tandklinikken. Efterhånden som brugen af Elevplan vinder udbredelse, må det forventes, at eleverne opnår større læringsfordele af vekslen mellem praktik og skole end i dag.
4 ODONTOLOGISK UDDANNELSE 1063 KLINIKASSISTENTUDDANNELSEN Laboratoriearbejde Ortodontisk arbejde Fig. 3. På det valgfrie specialefag i laboratoriearbejde lærer eleverne at udføre enkle laboratoriearbejder, som kan udføres på de tandklinikker, som har laboratoriefaciliteter. Fig. 4. På det valgfrie specialefag i ortodontisk behandling arbejder eleverne på hinanden. Her øver eleven separation inden tilpasning og cementering af bånd. Uddannelsens gennemførelse og pædagogiske koncept I forbindelse med en større reform af erhvervsuddannelserne i år 2000 blev undervisningen mere individualiseret end hidtil. Siden da har hver elev fået tilknyttet en kontaktlærer, som er i løbende dialog med eleven om dennes læring. Eleven og kontaktlæreren registrerer aftaler om, hvordan eleven skal arbejde med egen læring. Eleven kan arkivere løste opgaver og gennemførte projekter i Elevplan, som således fungerer som elevens læringsportfolio. Eleven og praktikværten kan også bruge Elevplan som redskab for elevens læring i praktikken, og på den måde kan man også sikre kommunikationen mellem den uddannelsesansvarlige på tandklinikken og lærerne på skolen. Undervisningsministeriet har gennemført en radikal ændring af undervisningen på skolerne i forhold til tidligere. Filosofien er, at det, man arbejder med, lærer man. Elevernes aktivitet er altså det bærende fundament i undervisningen på skolen. Eleverne arbejder med at løse opgaver og udarbejde projekter, og lærerne viser vejen, når eleven ikke kan finde retning for arbejdet. Ofte har dette arbejde ukendt slutmål for både elev og lærer. Eleven vurderes på evnen til at løse opgaver frem for at kunne reproducere præsenteret stof. Bliver udfordringen for eleven for voldsom, resulterer dette i, at eleven mister overblikket, føler stress og mister læringspotentiale. Det er derfor lærerens opgave at sikre, at eleven får udfordringer, som er tilpasset elevens kompetencer, så der netop er tilstrækkelig udfordring i opgaven til, at eleven lærer optimalt. Målet for erhvervsuddannelserne er i dag ikke længere udelukkende at indføre eleverne i en bestemt fagtradition, men også at opøve elevernes evne til refleksion og metalæring. Således skal grundforløbet og de efterfølgende skoleophold både kvalificere til det erhverv, uddannelserne retter sig mod, og pege frem mod livslang læring. Formodede kommende udviklinger for uddannelsen Fundamentet til den nuværende uddannelse stammer fra Mindre justeringer i fag og indhold er foretaget siden. Imidlertid er der to væsentlige forhold, som er ændret siden For det første har ændringen af autorisationsloven i 2007 gjort det muligt at uddelegere langt flere arbejdsopgaver til medhjælp end dengang, og for det andet ønsker regeringen, at flere unge gennemfører en uddannelse og får fodfæste på arbejdsmarkedet. Det vil derfor være oplagt at trindele uddannelsen, således at første trin fører til en assisterende tandklinikassistent, der får kompetencer til at varetage de assisterende opgaver, som traditionelt har udgjort kernen i tandklinikassistentuddannelsen. Andet trin skulle føre til en behandlende tandklinikassistent, som skal uddannes i at udføre en bred vifte af selvstændige opgaver på patienter. Nogle klinikker vil efterspørge assisterende tandklinikassistenter, og andre vil efterspørge både assisterende og behandlende tandklinikassistenter. Med den forlængelse af uddannelsen, som indførelse af en trindeling nødvendigvis vil medføre, bliver det muligt for eleven at nå et kompetenceniveau, der vil være relevant for de tandklinikassistenter, som skal udføre uddelegerede patientopgaver i væsentligt omfang. Ligesom ikke alle klinikker vil efterspørge disse meget kompetente medarbejdere, vil ikke alle elever have evnerne og lysten til at gennemføre uddannelsens sidste trin. Nogle vil ikke kunne honorere kravene til andet trin, men måske vende tilbage til uddannelsen på et senere tidspunkt, hvor
5 1064 ODONTOLOGISK UDDANNELSE de er blevet mere modne og har fået mere erfaring. Ved at have muligheden for udelukkende at vælge første trin øges muligheden for, at flere kan gennemføre en uddannelse og få en tilknytning til arbejdsmarkedet. Trindelingen af uddannelsen vil yderligere have den fordel, at den må formodes at kunne være med til at mindske manglen på tandklinikassistenter, som kombinationen af små ungdomsårgange, stor afgang fra erhvervet på grund af pensionering og stor afgang fra erhvervet af andre grunde (4) forventes at skabe om få år. Litteratur 1. Undervisningsministeriet. Bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang sundhed, omsorg og pædagogik. Bekendtgørelse nr. 163, Det faglige udvalg for erhvervsuddannelsen til tandklinikassistent. Uddannelsesordningen for: Tandklinikassistent (version 5), Det faglige udvalg for erhvervsuddannelsen til tandklinikassistent. Uddannelsesordningen for: Tandklinikassistent (version 5). Praktikplan, Danielsen B, Hørsted M, Teglers PT. Tandklinikassistenters tilfredshed med valg af uddannelse og deres forventninger til fremtidig beskæftigelse. Tandlægebladet 2004: 108:
Drøftelse af trindeling på Tandklinikassistentuddannelsen Futka s skolemøde 21/
Drøftelse af trindeling på Tandklinikassistentuddannelsen Futka s skolemøde 21/03 2012 SKT, KU & AU v/conni Parsner og Caroline Hørsted Baggrund for at foreslå trindeling af Tandklinikassistentuddannelsen
Læs mereErhvervsuddannelsen til tandklinikassistent
Erhvervsuddannelsen til tandklinikassistent 2017 Det faglige Udvalg for Erhvervsuddannelsen til Tandklinikassistent Uddannelsesnævnet for handels- og kontorområdet Vesterbrogade 6 D, 4., 1620 København
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til tandklinikassistent
BEK nr 307 af 23/04/2018 (Gældende) Udskriftsdato: 24. februar 2019 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., Styrelsen for Undervisning og Kvalitet, j.nr. 18/02876 Senere
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til tandklinikassistent
BEK nr 292 af 23/03/2015 (Historisk) Udskriftsdato: 28. januar 2017 Ministerium: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 007.19T.541 Senere ændringer
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til tandklinikassistent
BEK nr 286 af 15/03/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 31. januar 2017 Ministerium: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Journalnummer: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling, Styrelsen
Læs mereOrientering om fordeling af mål mellem skoleperiode 1 og 2 på hovedforløbet på SKT/AU:
Valg -fag Bundne Specialefag Bundne Områdefag SKOLEN FOR KLINIKASSISTENTER, Orientering om fordeling af mål mellem skoleperiode 1 og 2 på hovedforløbet på SKT/AU: Skoleundervisningen på hovedforløbet er
Læs mereOplysningsskema. Ansøgning FUTKA. Til beregning. Beskæftigede på klinikken. Antal personer. Ugentligt antal timer sammenlagt
FUTKA Det faglige udvalg for Erhvervsuddannelsen til Oplysningsskema () Ansøgning Godkendelse som praktiksted uddannelsen Læs venligst vejledningen inden udfyldelse Praktikstedets navn og adresse Telefon
Læs mereOperationstekniker Ny uddannelse nye muligheder
Operationstekniker Ny uddannelse nye muligheder Vil du være en del af teamet på en operationsstue på et af Region Hovedstadens hospitaler Så kan du nu tage en individuelt tilrettelagt erhvervsuddannelse
Læs merePraktik. i social- og sundhedsuddannelsen. Maj 2015
Praktik i social- og sundhedsuddannelsen Maj 2015 2 Forord Social- og sundhedsuddannelsen er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning sammen med praktikuddannelsen
Læs mereMEDIEGRAFIKER. Er du vild med. medier. af alle slags?
MEDIEGRAFIKER Er du vild med medier af alle slags? I brochuren kan du læse om mediegrafikeruddannelsen, dens indhold og muligheder. Hvordan virksomheden kan blive godkendt som uddannelsessted og få en
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. pædagogisk assistent
Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 15. marts 2010 pædagogisk assistent Uddannelsesordningen er udstedt af det faglige udvalg for den pædagogiske assistent og social- og sundhedsuddannelsen
Læs mereTemaeftermiddag for praktikken
Temaeftermiddag for praktikken Social og sundhedsuddannelsen under erhvervsuddannelse lov og bekendtgørelse Oktober 2008 EUD lov og bek. v. Gitte B Jensen Side 1 Temaeftermiddag for praktikken Lov og indgangene
Læs mereVÆRD AT VIDE OM SERVICEASSISTENT UDDANNELSEN
FOR MEDARBEJDERE I KONCERN SERVICE VÆRD AT VIDE OM SERVICEASSISTENT UDDANNELSEN FOR MEDARBEJDERE I KONCERN SERVICE VÆRD AT VIDE OM SERVICEASSISTENTUDDANNELSEN Værd at vide om serviceassistentuddannelsen
Læs mereUddannelsesordning for Generel kontoruddannelse
Udstedelsesdato: Den 1. januar 2011 Uddannelsesordning for Generel kontoruddannelse Udstedt af det Det faglige Udvalg for Kontoruddannelser i henhold til bekendtgørelse nr. 1435 af 15. december 2010 om
Læs mereUddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen
Uddannelsesordning for sundhedsuddannelsen Udstedelsesdato: 15. marts 2010 Udstedt af det faglige udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen i henhold til følgende
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til Tandklinikassistent
1. Ikrafttrædelsesdato: Den 1. august 2015 Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedt af det faglige udvalg for i henhold til bekendtgørelse nr. 292 af 28. marts 2015 om erhvervsuddannelsen til. 2.
Læs mereOperationstekniker - en uddannelse i sundhedssektoren
Operationstekniker - en uddannelse i sundhedssektoren Operationstekniker på et af Region Hovedstadens hospitaler I regionens operationsafsnit varetages opgaver med at gennemføre en lang række forskellige
Læs mereDEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE. Anbefalinger til de involverede aktører. Social- og sundhedsuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse
DEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE Anbefalinger til de involverede aktører Social- og sundhedsuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse 1 INDHOLD Forord...3 Rammer for uddannelsen...4 Elevens samarbejdspartnere
Læs mereVÆRD AT VIDE OM SERVICEASSISTENT UDDANNELSEN
VÆRD AT VIDE OM SERVICEASSISTENT UDDANNELSEN VÆRD AT VIDE OM SERVICEASSISTENTUDDANNELSEN Værd at vide om serviceassistentuddannelsen for medarbejdere i Koncern Service Som erhvervsuddannet serviceassistent
Læs merePædagogisk assistentuddannelse - PAU. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ...
Retningslinjer for praktikuddannelsen Pædagogisk assistentuddannelse - PAU Forord Den pædagogiske assistentuddannelse (PAU) er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning
Læs mereUddannelsesordning for Eventkoordinatoruddannelse
Udstedelsesdato: 1. september 2008 Uddannelsesordning for Eventkoordinatoruddannelse Udstedt af det Det faglige Udvalg for Uddannelser inden for Oplevelsesområdet i henhold til bekendtgørelse nr. 149 af
Læs mereSIP 4. Praksisorienteret undervisning kobling mellem teori og praksis Skoleudvikling i praksis på for erhvervsuddannelserne.
SIP 4 Praksisorienteret undervisning kobling mellem teori og praksis Skoleudvikling i praksis på for erhvervsuddannelserne. Side 1 Vekseluddannelse Erhvervsuddannelser er vekseluddannelser, hvori indgår
Læs mereSocial- og sundhedsuddannelsen. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ...
Retningslinjer for praktikuddannelsen Social- og sundhedsuddannelsen Forord Social- og sundhedsuddannelsen er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning sammen med
Læs mereveje til den gode praktik
veje til den gode praktik SOCIAL OG SUNDHEDSSKOLEN HERNING indholdsfortegnelse FORORD SIDE 3 INDLEDNING SIDE 4 TO SIDER AF SAMME SAG SIDE 6 FORUDSÆTNINGER FOR EN GOD PRAKTIKUDDANNELSE SIDE 7 FORUDSÆTNINGER
Læs mereKOMMUNAL KØBENHAVNS UNIVERSITET DET SUNDHEDSVIDENSKABELIGE FAKULTET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED
FREMTIDENS KOMPETENCEPROFILER Kommunale og regionale tandklinikassistenter Spot på nye kompetencer og nye opgaver i fremtiden på den kommunale og regionale tandklinik. KOMMUNAL KØBENHAVNS UNIVERSITET DET
Læs mereStyrk virksomheden med
Til virksomheder om grafisk teknikeruddannelsen Styrk virksomheden med en faglig bredt funderet elev Stå stærkere med elever ombord Uddannelsesmodel (I alt 3 år og 6 måneder) 1.år 2.år 3.år 4.år Elever
Læs mereHAR DU BLIK FOR DEN AFGØRENDE DETALJE?
MEDIEGRAFIKERUDDANNELSEN HAR DU BLIK FOR DEN AFGØRENDE DETALJE? SÅ VIS DET SOM Du kender vejen til målet Som mediegrafiker arbejder du med fremstilling af forskellige kommunikations- og medieløsninger
Læs mereGRAFISK TEKNIKER. Er du vild med. tryksager. af alle slags?
GRAFISK TEKNIKER Er du vild med tryksager af alle slags? I brochuren kan du læse om grafisk teknikeruddannelsen, dens indhold og muligheder. Hvordan virksomheden kan blive godkendt som uddannelsessted
Læs mereUndervisningsplan for H1 Tandklinikassistentuddannelsen hovedforløb
Undervisningsplan for H1 Tandklinikassistentuddannelsen hovedforløb Varighed i alt 7 uger Forløb Tandklinikassistentuddannelsen, hovedforløb Bedømmelse, dokumentation & evaluering: Dokumentation: Se nedenstående
Læs mereGUIDE SÅDAN ANSÆTTER DU EN ELEV LEARNMARK.DK/BUSINESS
GUIDE SÅDAN ANSÆTTER DU EN ELEV LEARNMARK.DK/BUSINESS HVORDAN BLIVER VI PRAKTIKVIRKSOMHED? Der findes mange uddannelser, og det er derfor vigtigt først at finde frem til hvilken type elev som vil passe
Læs mereLønrefusion fra AUB. Fakta om lønrefusion. Voksenelever. Målgrupper for tilskuddet. Løntilskud og støtteperiodens længde
Klar til elever Fakta om lønrefusion Lønrefusion fra AUB For at være berettiget til at modtage støtte fra AUB (Arbejdsgivernes Uddannelsesbidrag) til en elev skal arbejdsgiveren betale til ATP. Virksomheder
Læs mereKvalitet i praktik. - kvalitet i praktik uddannelsen for social og sundhedselever og pædagogiske assistenter
Kvalitet i praktik - kvalitet i praktik uddannelsen for social og sundhedselever og pædagogiske assistenter Udarbejdet af det Lokale UddannelsesUdvalg (LUU) for social og sundhedsuddannelsen og pædagogisk
Læs mereVEJLEDNING TIL ERHVERVSSKOLER. Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne
VEJLEDNING TIL ERHVERVSSKOLER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne Om tilvalgsmuligheder på erhvervsuddannelser I forbindelse med erhvervsuddannelsesreformen er der opstillet
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til grafisk tekniker
Udstedelsesdato: den 15. juli 2013 Uddannelsesordning for uddannelsen til grafisk tekniker Udstedt af det faglige udvalg for grafisk teknikeruddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 371 af 15/04/2013
Læs mereNy bekendtgørelse d. 15 juli. 2013
Ny bekendtgørelse d. 15 juli. 2013 Ny uddannelsesordning d. 1. juli 2013 Vigtige ændringer Trin 1 Flisemontøren nedlagt hvad betyder det? Nye Fagområder, hvad betyder det? Projekt k svendeprøve, hvad betyder
Læs mereINFORMATION TIL ELEVER. Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne
INFORMATION TIL ELEVER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne Om tilvalgsmuligheder på erhvervsuddannelser Du kan vælge ekstra udfordringer til din erhvervsuddannelse, hvis du vil:
Læs mereDefinition af pædagogiske begreber. Indhold. Praksisbaseret, praksisnær og praksisrelateret undervisning. Pædagogiske begreber, oktober 2014
Definition af pædagogiske begreber I tekster om reformen af erhvervsuddannelserne anvendes en række pædagogiske begreber. Undervisningsministeriet beskriver i dette notat, hvordan ministeriet forstår og
Læs mereSUS Tandteknikerfagets Faglige Udvalg
Praktikvejledning Laboratorietandtekniker 1 Praktikvejledning for Laboratorietandteknikeruddannelsen Uddannelses varighed er 4 år og 6 måneder Forord Denne vejledning har til hensigt at give den uddannelsesansvarlige
Læs meregrafisk teknikeruddannelsen Til virksomheder om Styrk din virksomhed elever
Styrk din virksomhed med skarpe elever Til virksomheder om grafisk teknikeruddannelsen Stå stærkere med elever ombord Hvor kan praktikken foregå? Praktikuddannelsen kan finde sted inden for alle områder
Læs mereUddannelser. på dental College Aalborg. tandklinikassistent laboratorietandtekniker
Uddannelser på dental College Aalborg tandklinikassistent laboratorietandtekniker Mød vores vejleder og praktikpladskonsulent! Denne brochure giver dig et indblik i vores uddannelser. Hvis du gerne vil
Læs mereINFORMATION TIL ELEVER. Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne
INFORMATION TIL ELEVER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne INFORMATION TIL ELEVER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne Redaktion: Gert Nielsen, Eva
Læs mereFUTKA DET FAGLIGE UDVALG FOR ERHVERVSUDDANNELSEN TIL TANDKLINIKASSISTENT
FUTKA DET FAGLIGE UDVALG FOR ERHVERVSUDDANNELSEN TIL TANDKLINIKASSISTENT Til stede: Afbud: Claus Agø Hansen, Jannie Arge, Søren Bach-Petersen, Bonnie Blirup, Kirsten Møller Christensen, Henrik Lytsen,
Læs mereFå succes i de lokale uddannelsesudvalg
Få succes i de lokale uddannelsesudvalg forord De lokale uddannelsesudvalg (LUU) har med reformen i 2007 fået en større rolle, fordi reformen indebar en højere grad af decentralisering af uddannelserne.
Læs mereUddannelsesordning for Detailhandelsuddannelse med specialer
Uddannelsesordning for Detailhandelsuddannelse med specialer Udstedelsesdato: Den 1. juli 2008 Udstedt af Det faglige udvalg for Detailhandelsuddannelse med specialer i henhold til bekendtgørelse nr. 149
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. Laboratorietandtekniker
Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: juni 2014 Laboratorietandtekniker Udstedt af Tandteknikerfagets Faglige Udvalg i henhold til Bekendtgørelse om ændring af bekendtgørelse om uddannelserne
Læs mereHVORFOR ANSÆTTE EN ELEV? Hvad det indebærer for virksomheden at ansætte en elev i praktik?
HVORFOR ANSÆTTE EN ELEV? Hvad det indebærer for virksomheden at ansætte en elev i praktik? HVORFOR ANSÆTTE EN ELEV? Som praktiksted er virksomheden/institutionen med til at uddanne den fremtidige arbejdskraft.
Læs mereLogistikassistent. Erhvervsuddannelser. Aalborg Handelsskole. Brancheretning: HANDEL. Hovedforløbet. Aalborg Handelsskole
Logistikassistent Erhvervsuddannelser Aalborg Handelsskole Brancheretning: HANDEL Hovedforløbet Aalborg Handelsskole Start karrieren med en erhvervsuddannelse fra Aalborg Handelsskole Med en erhvervsuddannelse
Læs mereNY 2008. Få en fremtid som teknisk designer
NY 2008 Få en fremtid som teknisk designer Indholdsfortegnelse Side 3 Hvad er en teknisk designer? Side 4-5 Som teknisk designer kan du fx arbejde som: Teknisk designer produktion Teknisk designer bygge
Læs mereHandelsassistent Salg Auto. Erhvervsuddannelser. Aalborg Handelsskole. Brancheretning: HANDEL. Hovedforløbet. Aalborg Handelsskole
Handelsassistent Salg Auto Erhvervsuddannelser Aalborg Handelsskole Brancheretning: HANDEL Hovedforløbet Aalborg Handelsskole Start karrieren med en erhvervsuddannelse fra Aalborg Handelsskole Med en erhvervsuddannelse
Læs mereSøger du udfordringer? så er serviceassistentuddannelsen måske noget for dig!
F O A F A G O G A R B E J D E Søger du udfordringer? så er serviceassistentuddannelsen måske noget for dig! Søger du udfordringer? så er serviceassistentuddannelsen måske noget for dig! er udgivet af FOA
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. Sikkerhedsvagt
Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 1. juli 2011 Udstedt af Det Faglige Udvalg for Vagt- og Sikkerhedsservice i henhold til bekendtgørelse nr. 150 af 25/02/2011 om uddannelserne i den
Læs mereI praktikuddannelsen afsættes tid til vejledning, fordybelse og refleksion i forbindelse med de udførte arbejdsopgaver.
Praktikuddannelsen Formål I praktikuddannelsen skal eleven tilegne sig erhvervsfaglig kompetencer i et fagligt funderet praksisfællesskab gennem udførelse af og refleksion over daglige arbejdsopgaver inden
Læs mereSTYRK DIN VIRKSOMHED MED SKARPE ELEVER TIL VIRKSOMHEDER OM. grafisk teknikeruddannelsen
STYRK DIN VIRKSOMHED MED SKARPE ELEVER TIL VIRKSOMHEDER OM grafisk teknikeruddannelsen Stå stærkere med elever ombord Hvor kan praktikken foregå? Praktikuddannelsen kan finde sted inden for alle områder
Læs merePraktik Den pædagogiske assistentuddannelse
Praktik Den pædagogiske assistentuddannelse Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2015 Maj 2016 Samarbejde mellem skole og praktiksted Skolen og praktikstedet samarbejder med henblik på at skabe
Læs merePraktik. i Den pædagogiske assistentuddannelse. Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2015
Praktik i Den pædagogiske assistentuddannelse Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2015 April 2016 Samarbejde mellem skole og praktiksted Skolen og praktikstedet samarbejder med henblik på at skabe
Læs mereSamarbejdet med jer er et uvurderligt bidrag til, at vi som uddannelsessted kan tilbyde vore studerende uddannelser af højeste kvalitet.
Kære praktikvært Samarbejdet med jer er et uvurderligt bidrag til, at vi som uddannelsessted kan tilbyde vore studerende uddannelser af højeste kvalitet. Hvert år sender vi 70 tandplejerstuderende i praktik
Læs mereKapitalkædedrift. Erhvervsuddannelser. Aalborg Handelsskole. Brancheretning: DETAIL. Hovedforløbet. Aalborg Handelsskole
Kapitalkædedrift Erhvervsuddannelser Aalborg Handelsskole Brancheretning: DETAIL Hovedforløbet Aalborg Handelsskole Start karrieren med en erhvervsuddannelse fra Aalborg Handelsskole Med en erhvervsuddannelse
Læs merePå denne baggrund fremsender Metalindustriens uddannelsesudvalg et oplæg vedrørende denne ændring til ministeriets videre behandling.
Undervisningsministeriet Vester Voldgade 123 1552 København V. 1) Uddannelsens formål og hvilken erhvervsfaglig fællesindgang eller fællesindgange uddannelsen agtes tilknyttet. 2) De beskæftigelsesområder,
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. Produktør
Uddannelsesordning for uddannelsen til Produktør Udstedelsesdato: 15.juli 2014 Udstedt af Industriens Fællesudvalg i henhold til bekendtgørelse 329 af 11.04.12 om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang
Læs mereVEJLEDNING TIL ERHVERVSSKOLER. Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne
VEJLEDNING TIL ERHVERVSSKOLER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne VEJLEDNING TIL ERHVERVSSKOLER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne Redaktion: Gert
Læs mereEftEruddannElsE for tandklinikassistenter
EftEruddannElsE for tandklinikassistenter Praktisk information alle kurserne afholdes i samarbejde med HansEnBErG på dental College aalborg, rørdalsvej 10, 9000 aalborg. Er du ledig i første ydelsesperiode,
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til Hospitalsteknisk assistentuddannelse
Udstedelsesdato: 15. juli 2012 Uddannelsesordning for uddannelsen til Hospitalsteknisk assistentuddannelse Udstedt af det faglige udvalg for Hospitalstekniskassistentuddannelsen i henhold til bekendtgørelse
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. Teknisk isolatør
Det faglige udvalg for isoleringsfaget Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 16. juni 2008 Teknisk isolatør Udstedt af det faglige udvalg for uddannelsen teknisk isolering i henhold til
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. Veterinærsygeplejerske
Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 01/06/2008 Udstedt af det faglige udvalg for veterinærsygeplejeuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 146 af 29/02/2008 om uddannelserne i
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til Fitnessinstruktør
1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedt af Det faglige Udvalg for Uddannelser inden for Oplevelsesområdet i henhold til bekendtgørelse nr. xxx om uddannelsen
Læs mereINFORMATION TIL PRAKTIKPLADSGODKENDTE VIRKSOMHEDER. Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne
INFORMATION TIL PRAKTIKPLADSGODKENDTE VIRKSOMHEDER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne INFORMATION TIL PRAKTIKPLADSGODKENDTE VIRKSOMHEDER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder
Læs mereHAR DU OVERBLIK OG TEKNISK SANS?
GRAFISK TEKNIKERUDDANNELSEN HAR DU OVERBLIK OG TEKNISK SANS? SÅ VIS DET SOM Du får det til at ske Som grafisk tekniker står du for produktionen af alle former for trykte og printede produkter. Det er dig,
Læs mereHAVNE- OG TERMINALARBEJDER
ERHVERVSUDDANNELSE SOM HAVNE- OG TERMINALARBEJDER Uddannelsesbog For Eleven: Virksomhed: Uddannelsesaftalen begynder den: / - 20 Uddannelsesaftalen afsluttes den: / - 20 Denne uddannelsesjournal tilhører
Læs mereUddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Tandklinikassistent
Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Tandklinikassistent Faget skal beskrive den viden, de metoder og processer, den faglige dokumentation og kommunikation eleven skal lære i den pågældende uddannelses
Læs mereIndkøbsassistent. Erhvervsuddannelser. Aalborg Handelsskole. Brancheretning: HANDEL. Hovedforløbet. Aalborg Handelsskole
Indkøbsassistent Erhvervsuddannelser Aalborg Handelsskole Brancheretning: HANDEL Hovedforløbet Aalborg Handelsskole Start karrieren med en erhvervsuddannelse fra Aalborg Handelsskole Med en erhvervsuddannelse
Læs mereLægesekretær. Erhvervsuddannelser. Aalborg Handelsskole. Brancheretning: KONTOR. Hovedforløbet. Aalborg Handelsskole
Lægesekretær Erhvervsuddannelser Aalborg Handelsskole Brancheretning: KONTOR Hovedforløbet Aalborg Handelsskole Start karrieren med en erhvervsuddannelse fra Aalborg Handelsskole Med en erhvervsuddannelse
Læs mereKontorservice (2-årig uddannelse) Erhvervsuddannelser. Aalborg Handelsskole. Brancheretning: KONTOR. Hovedforløbet. Aalborg Handelsskole
Kontorservice (2-årig uddannelse) Erhvervsuddannelser Aalborg Handelsskole Brancheretning: KONTOR Hovedforløbet Aalborg Handelsskole Start karrieren med en erhvervsuddannelse fra Aalborg Handelsskole Med
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til grafisk tekniker
1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Uddannelsesordning for uddannelsen til grafisk tekniker Udstedt af det faglige udvalg for grafisk teknikeruddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 378 af 8. april
Læs mereSTYRK DIN VIRKSOMHED MED SKARPE ELEVER TIL VIRKSOMHEDER OM. mediegrafikeruddannelsen
STYRK DIN VIRKSOMHED MED SKARPE ELEVER TIL VIRKSOMHEDER OM mediegrafikeruddannelsen Stå stærkere med elever ombord Hvor kan praktikken foregå? Praktikuddannelsen kan finde sted inden for alle områder med
Læs meremediegrafikeruddannelsen Til virksomheder om Styrk din virksomhed elever
Styrk din virksomhed med skarpe elever Til virksomheder om mediegrafikeruddannelsen Stå stærkere med elever ombord Hvor kan praktikken foregå? Praktikuddannelsen kan finde sted inden for alle områder med
Læs mereSkabelon for skolernes lokale undervisningsplan for hovedforløb.
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail stuk@stukuvm.dk www.stukuvm.dk CVR nr. 29634750 Skabelon for skolernes lokale undervisningsplan
Læs mereINFORMATION TIL PRAKTIKPLADSGODKENDTE VIRKSOMHEDER. Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne
INFORMATION TIL PRAKTIKPLADSGODKENDTE VIRKSOMHEDER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne Om tilvalgsmuligheder på erhvervsuddannelser Denne folder har til formål at oplyse virksomheder
Læs mereERHVERVSUDDANNELSERNE RESULTATER 2015
ERHVERVSUDDANNELSERNE RESULTATER 215 Grundforløb og hovedforløb 2. Rekruttering, årselever og afsluttede grundforløb 3. Uddannelsesaftaler, årselever og færdiguddannede - hovedforløb 4. Elevtrivsel grundforløb
Læs mereAMU SYD - Kolding LOKAL UNDERVISNINGSPLAN
AMU SYD - Kolding LOKAL UNDERVISNINGSPLAN Rengøringstekniker- og serviceassistentuddannelsen 2018 - STH /LR//sit 181218 Side 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Skolen... 3 3. Pædagogiske overvejelser...
Læs mereVejen til nye opgaver Vækst Udvikling. Videregående voksenuddannelse for tandklinikassistenter
Vejen til nye opgaver Vækst Udvikling 2 Bliv rustet til fremtidens tandpleje Tandklinikassistenter spiller en aktiv og vigtig rolle i tandplejeteamet og får flere og flere selvstændige arbejdsopgaver inden
Læs mere09-10-2015 Uddannelseschef Anne Mette Vind/ Praktikvejledermøde
Infodag for praktikvejledere 1. oktober 2015 Nye skolepraktikplaner SSH 2016 Mål for EUD reformen 2015 Mål 1: Flere elever skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter 9. eller 10. klasse Mål 2: Flere
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. Hotel- og fritidsassistent
Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 8. juni 2009 Hotel- og fritidsassistent Udstedt af Det faglige Udvalg for Hotel- og fritidsassistentuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr.
Læs mereSamarbejdet med jer er et uvurderligt bidrag til, at vi som uddannelsessted kan tilbyde vore studerende uddannelser af højeste kvalitet.
AARHUS UNIVERSITET INSTITUT FOR ODONTOLOGI OG ORAL SUNDHED Kære praktikvært Samarbejdet med jer er et uvurderligt bidrag til, at vi som uddannelsessted kan tilbyde vore studerende uddannelser af højeste
Læs mereHåndværksrådets skoletilfredshedsundersøgelse August 2013. Undervisernes faglige kvalifikationer summary
Håndværksrådets skoletilfredshedsundersøgelse August 2013 Undervisernes faglige kvalifikationer summary Undersøgelsen viser, at virksomhederne generelt finder de faglige kvalifikationer hos de undervisere,
Læs mereTALENTARBEJDE PÅ HOVEDFORLØB PÅ SOSU STV. I Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser står der;
TALENTARBEJDE PÅ HOVEDFORLØB PÅ SOSU STV Talentspor SOSU/PAU Nærværende notat tager udgangspunkt i erfaringerne og anbefalingerne fra projektet Talentvejen (www.talentvejen.nu). Et projekt som er udarbejdet
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til Eventkoordinator
1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Uddannelsesordning for uddannelsen til Eventkoordinator Udstedt af det faglige udvalg for Uddannelser inden for Oplevelsesområdet i henhold til bekendtgørelse nr.
Læs mere- en trindelt uddannelse
Beklædningshåndværker - en trindelt uddannelse Beklædningshåndværkeruddannelsens opbygning Beklædningshåndværkeruddannelsen er en trindelt uddannelse, der består af en blanding af skoleophold og praktikuddannelse.
Læs mereLokal undervisningsplan og bedømmelsesplan. Del 2: Lokal undervisningsplan. Generelt for uddannelsen
Odense Tekniske Skole Afdeling Byggeri & Teknologi Uddannelsesindgang Bygge & Anlæg Uddannelsesfamilie Enkeltstående uddannelse Uddannelse Maler-uddannelsen Evt. trindeling / afstigningsmulighed Ingen
Læs mereSalgsassistent. Erhvervsuddannelser. Aalborg Handelsskole. Brancheretning: DETAIL. Hovedforløbet. Aalborg Handelsskole
Salgsassistent Erhvervsuddannelser Aalborg Handelsskole Brancheretning: DETAIL Hovedforløbet Aalborg Handelsskole Start karrieren med en erhvervsuddannelse fra Aalborg Handelsskole Med en erhvervsuddannelse
Læs mereUDDANNELSESAFTALER ELEVTYPER, UDDANNELSESAFTALER, OPTAGELSE OG KOMPETENCEVURDERING
UDDANNELSESAFTALER ELEVTYPER, UDDANNELSESAFTALER, OPTAGELSE OG KOMPETENCEVURDERING UDDANNELSES- BEKENDTGØRELSEN OG -ORDNINGEN De faglige udvalg er i fuld gang med at udarbejde uddannelsesordninger og uddannelsesbekendtgørelser
Læs mereSkabelon for skolernes lokale undervisningsplan for grundforløbets første del
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail stuk@stukuvm.dk www.stukuvm.dk CVR nr. 29634750 Skabelon for skolernes lokale undervisningsplan
Læs mereEUD reform - Talentspor, højere niveauer og grundfag Afslutningskonference Projekt syddanske talenter 24. november 2014 Side 1
EUD reform - Talentspor, højere niveauer og grundfag Afslutningskonference Projekt syddanske talenter 24. november 2014 Side 1 Bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser Fra 30 til 19% Baggrund for reformen
Læs mereDigital handel EN NY UDDANNELSE TIL FREMTIDENS ARBEJDSMARKED
Digital handel EN NY UDDANNELSE TIL FREMTIDENS ARBEJDSMARKED Digital handel - en ny uddannelse til fremtidens arbejdsmarked Midtjylland er et område i vækst, og mange e-handelsvirksomheder har domicil
Læs mereFAGRETNINGER ERHVERVSUDDANNELSERNE. Erhvervsskolen Nordsjælland. Esnord.dk. for dig, som vil starte på EUD direkte fra 9. eller 10.
Etablering og udvikling Erhvervsskolen Nordsjælland FAGRETNINGER PÅ ERHVERVSUDDANNELSERNE for dig, som vil starte på EUD direkte fra 9. eller 10. klasse Esnord.dk Erhvervsskolen Nordsjælland EUD EUX HHX
Læs mere- en trindelt uddannelse
Beklædningshåndværker - en trindelt uddannelse Beklædningshåndværkeruddannelsens opbygning Beklædningshåndværkeruddannelsen er en trindelt uddannelse, der består af en blanding af skoleophold og praktikuddannelse.
Læs mereElevplan kan desuden give vejledere - for eksempel i grundskolen - let tilgængelig information om udbuddet af erhvervsuddannelser og deres indhold.
Elevplan er et webbaseret, pædagogisk planlægningsværktøj til skoler, der udbyder erhvervsuddannelser. Webværktøjet skal støtte den enkelte elev i at planlægge og få overblik over fremdriften i sin erhvervsuddannelse.
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til tagdækker
Udstedelsesdato: 7. juni 2013 Uddannelsesordning for uddannelsen til tagdækker Udstedt af Det Faglige Fællesudvalg for Struktør-, Brolægger- og Byggeuddannelse i henhold til bekendtgørelse nr. 346 af 27.3.2013om
Læs mereUndervisningsplan for Social- og sundhedsuddannelsens. Grundforløb til. Pleje, omsorg og pædagogik. Generelle del
Undervisningsplan for Social- og sundhedsuddannelsens Grundforløb til Pleje, omsorg og pædagogik. Generelle del LUU Jan. 2013 Bjergparken Bjerggade 4 M DK-6200 Aabenraa Telefon 73 33 43 00 Telefax 73 33
Læs mereDe nye grundforløb. - Intention, indhold & struktur. Sandra Hansen Karner Pædagogisk konsulent Undervisningsministeriet. Side 1.
De nye grundforløb - Intention, indhold & struktur Sandra Hansen Karner Pædagogisk konsulent Undervisningsministeriet Side 1 Side 2 Grundforløbets 1. del 20 uger Skal udvikle elevens almene og brede erhvervsfaglige
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til Ernæringsassistent
Udstedelsesdato 5. juli 0 Uddannelsesordning for uddannelsen til Ernæringsassistent Udstedt af Fagligt Udvalg for Ernæringsassistentuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 39 om uddannelserne i den
Læs mere