Bedømmelse af de nye prøver

Transkript

1 Bedømmelse af de nye prøver

2 Delprøve 1 Vejledende opgave 1, fransk stx 6 multiple choice opgaver (opg. 1,2,3,5,6,9) 4 kombinationsopgaver (4,7,8,12) 3 formuleringsopgaver (10,11,13) 1 indsætning/bøjnings-opgave (14)

3 af de konkrete opgaver

4 af de konkrete opgaver Vægt 1 Multiple choice opgaverne 1-3 Vægt 2 Kombinations- og multiple choice opgaverne 4 9 samt opgave 12 Indsætning/verbalbøjnings opgave 14 Vægt 3 3 formuleringsopgaver (vægt 3)

5 Oversigt fransk stx Opgave Vægt Opgave nr. Vægt nr. (points)

6 Oversigt fransk hhx Opgave Vægt Opgave nr. Vægt nr. (points)

7 Oversigt spansk stx & hhx Opgave Vægt Opgave nr. Vægt nr. (points)

8 Sandsynligheder & tilfældighed Sandt eller falsk 1. Les SDF ne trouvent pas important de rester propres. 2. Dimanche est le jour où les SDF peuvent prendre une Mobil douche. 3. Après avoir pris la douche l homme appelle sa famille. 4. L homme ne revoit pas son fils. 5. Ranzika Faïd a acheté une vieille maison pour installer des douches. 6. Ranzika connaît des personnes qui ont donné des vêtements au projet. 7. L argent pour le projet vient du gouvernement.

9 Sandsynligheder & tilfældighed Sandt eller falsk 7 opgaver med 2 valgmuligheder Antal rigtige % Kum % Pointstildeling 0 0,7 0,7 1 5,5 6,3 2 16,4 22,7 3 27, ,3 77,3 5 16,4 93,8 6 5,5 99,2 7 0, rigtige 0 point 4-5 rigtige 1 point 6-7 rigtige 2 points

10 Sandsynligheder & tilfældighed Forbind ordene fra teksten i venstre spalte med antonymerne i højre spalte 8 opgaver med 8 valgmuligheder Antal rigtige % Kum % Pointstildeling 0 34,4 34,4 1 39,3 73,6 2 19,6 93,3 3 5,6 98,9 4 1,0 99,9 5 0, <0, <0, <0, rigtige 0 point 3-6 rigtige 1 point 7-8 rigtige 2 points

11 (opgaverne 10,11,13 med vægt 3) (opgaverne 12 og 14 med vægt 2)

12 Vejledende Opgave Vægt Opgave nr. Vægt nr. (points) Interval

13 Brug for nye bedømmelses- og feedbackredskaber..til lærer, censor og elev Centrale spørgsmål Hvordan sikres, at bedømmeren får vurderet og vægtet hele viften af de sprogfærdighedskomponenter, som eleven testes i? Hvordan lettes lærerens rettearbejde? Hvordan giver læreren eleven feedback og feedforward?

14 Forslag til to evalueringsredskaber Censor- og lærerretteark Leveres af opg.kommissionerne (inspiration fra IB) Bruges nok primært summativt Detaljeret, men rummes på et ark Papirprint formentlig nemmest Under fortsat forbedring input modtages gerne Præsenteres og bruges på workshop Lærer-elev: feedback- og feedforward Tegn på målopfyldelse (inspiration fra Norge) Bruges måske primært formativt Vil kunne udpege, hvilke områder eleven med fordel kan forbedre Skabelon præsenteres og bruges på workshop

15 Retteark til vejledende opgave 1 i fransk Delprøve 1 Opgave Svar Vægt Forkert elevsvar (x) 1 B 1 2 D 1 3 C 1 4 1f, 2a, 3h, 4g, 5c, 6d, 7e 2 5 B og C 2 6 1f, 2s, 3s, 4f, 5f, 6s, 7f 2 7 1c, 2e,3d, 4a, 5b 2 8 1d,2f, 3e,4c,5h,6g,7a,8b 2 9 Française, fait, ces, des, important, d, rencontre, leur, mais 2 12 Les sdf trouvent que l hygiène est importante. 2 Le dimanche on peut prendre une douche (flere svar) Il y a des douches dans un camping-car (flere svar). Cela donne une possibilité pour les sdf de prendre contact avec leur famille. (flere svar) 14 pense, sont, prends, avons, apprécions 2 Rigtigt elevsvar (x) Individuelle svar: Hvad iserer elevens frie sprog uden hjælpemidler? Opgaver Vægt Ikke Mangelfuldt/bestået Middel Solidt bestået 10 Titel + begrundelse 3 11 Tre sætninger, der skal fuldendes 3 13 Placering og bøjning af fem adj. 3

16 Retteark til vejledende opgave 1 i fransk Er genren genkendelig? Er benspænd brugt og brugt rigtigt? Er tekst A inddraget? Er tekst B, C og/ eller D inddraget? Inddragelse af krav til brev: - hvordan det startede - hvor meningsfyldt - hvad arbejdet består i - forventning I ringe grad I nogen grad I høj grad Sproglig konsistens: Har eleven ejerskab til sproget? 300 ord? Nej: Ja:

17 Retteark Helhedsvurdering af delprøve 1 og

18 Rele-vans hhelde Brug af netadgang Indhold Sprog Tekstforstå. Tegn på målopfyldelse i 2.fremmedsprog Eleven kan (bestå) Eleven kan (middel) Eleven kan (top) vise lidt tekstforståelse vise ganske god tekstforståelse af hovedindhold og/eller detaljer forstå hovedindhold og detaljer gøre sig forståelig gennem et enkelt ordforråd bruge et tilstrækkeligt og brugbart ordforråd bruge et varieret og ganske præcist ordforråd noget retskrivning og noget grammatik stort set retskrivning og enkel grammatik grundlæggende retskrivning og grammatik til en vis grad bruge målsprogets sætningsopbygning bruge ganske god og varieret sætningsopbygning, stort set indenfor målsprogets struktur bruge varieret sætningsopbygning, for det meste indenfor målsprogets struktur bruge enkelte kohæsionsmarkører bruge varierede kohæsions-markører bruge varierede og målrettede kohæsions-markører skrive tekster med en vis sammenhæng (kohærens) tilpasse kommunikations-situationen til modtageren på ganske enkelte områder beskrive sider ved dagligliv, kultur og samfundsforhold på ganske enkelte områder skrive tekster med ganske god sammenhæng tilpasse kommunikations-situationen til modtageren på enkelte områder beskrive og sammenligne sider ved dagligliv, kultur og samfundsforhold på enkelte områder skrive tekster med god sammenhæng stort set tilpasse kommunikationssituationen til modtageren beskrive og sammenligne sider ved dagligliv, kultur og samfundsforhold udtrykke meninger og følelser nok så klart udtrykke meninger og følelser udtrykke meninger og følelser klart nogle gange bruge kilder og hjælpemidler bruge kilder og hjælpemidler nok så formålstjenligt bruge kilder og hjælpemidler kritisk svare delvis relevant på opgaverne og skrive tekster, der formidler et indhold stort set svare relevant på opgaverne og skrive tekster, der kommunikerer enkelt eller nok så godt svare relevant på opgaverne og skrive tekster, der kommunikerer godt

19 delprøve 1 delprøve