Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin juni 2012/13 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Marie Kruses Skole, Stavnsholtvej 29, 3520 Farum stx Fransk, b-niveau Nina Mohr Christoffersen 1FrF Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Diverse tekster uden for tema Titel 2 Contes de fée Titel 3 Billeder Titel 4 L enfance Titel 5 La jeunesse Titel 6 grammatik Side 1 af 7

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Diverse tekster uden for tema Carte de Séjour/Charles Trenet: Douce France Patricia Kaas: Mon mec à moi Michel Delpech: Pour un flirt Fødselsdagssangen: Bon Anniversaire + l horoscope Fra Journal des enfants: : Obelix chez les Belges, Depardieu, l ami des Russes + Politiken : Afhopperen Depardieu Julesange: Mon beau sapin, Douce nuit, Au sommet du vert sapin Opskrift til: Bûche de Noël Anvendt uddannelsestid: 5 moduler Kompetencer, læreplanens mål, progression Bl.a. kulturel orientering om Frankrig i al almindelighed + At lære ved at synge Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Klasseundervisning, par- + gruppearbejde Side 2 af 7

3 Titel 2 Contes de fée Kernestof: Fra : entrées v/ Mette Bering og Mimi Sørensen: Avant de commencer s , Louis Bertignac/Telephone Cendrillon s Side fra entrées hjemmeside : Les contes: Le petit prince, Noget om: Antoine de Saint Exypéry + Sangen Dessine moi un mouton med Mylène Farmer Geoffroy de Pennart: Chapeau rond rouge s. 10,11,12 Charles Perrault: Le Petit Chaperon rouge, fra Il était une fois, Systime 1983 La Pouillouse (fotokopi) blanding af Peau d âne og Cendrillon Supplerende stof: Oversigt over eventyrtræk Set filmen: Peau d âne Eventyrets pædagogisk-psykologiske værdi + Eventyrets historiske baggrund (s i Il était une fois ) Erich Fromms og Bruno Bettelheims analyse af Le petit Chaperon rouge (s i Il était une fois ) Eventyr som vej til virkeligheden, Samvirke, februar 1987 Anvendt uddannelsestid : 14 moduler Kompetencer, læreplanens mål, progression Der er arbejdet fokuseret med ordforråd og mundtlig fremlæggelse samt basisgrammatik, bl.a. Le passé simple i litterært sprog (s. 14 i entréés ). Desuden selvfølgelig med genren: Eventyr Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, Oversættelse af lille eventyr og skriftlig sammenligning af La pouillouse og filmen Peau d âne Side 3 af 7

4 Titel 3 Billeder Arbejdet med billeder, bl.a. i tilknytning til Cendrillon + Le petit chaperon rouge + diverse hverdagsbilleder ud fra modellen: Qui, Quoi, Où, Quand, Comment, Pourquoi + fra Vibeke Gade: Franskbogen, systime 2010: Pour parler d une image Anvendt uddannelsestid: 3 moduler Kompetencer, læreplanens mål: At kunne tale om diverse billeder. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning + pararbejde Retur til forside Side 4 af 7

5 Titel 4 L enfance Kernestof: Filmen: Monsieur Lazhar Filmen: Être et avoir Filmen: Les Choristes Uddrag af: Jean-Louis Fournier: Il a jamais tué personne, mon papa, Édition Stock, 1999 Supplerende stof: Niels Roes anmeldelse af filmen: Monsieur Lazhar Undervisningsmateriale af mag. Art: Ulla Hjorth Nielsen: At være og at have en skole for livet Anmeldelse fra Urban, : Et kor af. vedr Koret JDE, Juin 2004: Le fabuleux destin des Choristes JDE, Janvier 2006: Une journée avec Jean- Baptiste Maunier Forord om forfatteren: Jean-Louis Fournier, Systime 2002 Anvendt uddannelsestid: 13 Kompetencer, læreplanens mål, progression: Fokus på barndommens små såvel som store problemer både i forbindelse med indlæring i skolen, kammeratskab og familiesammenhænge. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Klasseundervisning, par- + gruppearbejde med vægt på træning i samtale ud fra spørgeark. Desuden indivuelle resumeer. Der er lavet skriftlig opgave i tilknytning til Il a jamais tué personne, mon Papa Retur til forside Side 5 af 7

6 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 La jeunesse Kernestof: Set og arbejdet med de fem episoder i Le Café des Rêves (TV-serie fra BBC) v/ J.P Weibrecht Supplerende stof: Arbejdet med temaet fortsættes i 2.g Anvendt uddannelsestid: 5 moduler Kompetencer, læreplanens mål, progression Fokus på de unges problemer og drømme det at blive voksen. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, pararbejde, resumeer Side 6 af 7

7 Titel 6 Grammatik Løbende basal grammatikundervisning på basis af: Voilà, den nødvendige grammatik, grundbog og øvebog v/ Birte Dahlgreen m.fl. Anvendt uddannelsestid: 8 moduler Den basale grammatik som et brugsredskab i sprogformidling og som basis for skriftlig udtryksfærdighed. Er i 1 g kommet til side 43 i øvebogen, hvor vi lige er gået i gang med at arbejde med le futur. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/skriftligt arbejde/pararbejde+individuelt arbejde Side 7 af 7