Færdigheds/ vidensmål
|
|
- Philip Thøgersen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Thème 1 Je m appelle 1 Bonjour! Præsentation (F1) Eleven kan med få sætninger præsentere sig selv ord og faste udtryk for præsentationsformer Præsentation Eleverne kan sige goddag og fortælle, hvad de hedder, med en forståelig udtale. Niveau 1: Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte, når han/hun hilser på sine kammerater og svarer. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven hilser og svarer nogenlunde frit og har en forståelig udtale. Niveau 3: Eleven kommunikerer frit og med en udtale, som ligger tæt på den franske. Andre færdigheds- Andre læringsmål Sprogligt fokus (F1) Eleven kan efterligne franske lyde franske lyde Sprogligt fokus Eleverne kan bemærke og udtale ligheder og forskelle mellem den danske og den franske udgave af det samme fornavn. Eleverne kan udtale deres eget navn med en tilnærmelsesvis fransk udtale og skrive dette med sin egen lydskrift. Side 1 af 25
2 2 Salut! Ça va? Samtale (F2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære relevante spørgeord og svarstrategier Samtale Eleverne kan hilse som franskmænd og fortælle, hvordan de har det. Niveau 1: Eleven udfører sit rollespil (hvor to elever fx hilser på hinanden, fortæller, hvad de hedder, og hvordan de har det, samt siger farvel) med støtte i det skriftlige forlæg. Niveau 2: Eleven udfører sit rollespil relativt frit. Niveau 3: Eleven udfører sit rollespil frit. Andre færdigheds- Andre læringsmål Kulturmøder (F1-3) Eleven kan anvende hilsner og enkle kulturbundne udtryk i korte samtaler enkle kulturbundne udtryk Kulturmøder Eleverne kan anvende forskellige udtryk, man bruger, når man hilser, fortæller, hvordan man har det, siger farvel, og når man siger tak. Side 2 af 25
3 3 Le français et moi I dette kapitel er der ikke defineret en PRØV NU! Evalueringen foretages ud fra elevernes selvevalueringsskema (Hvad kan jeg nu?), samtale i klassen samt kopiside 3.3. Kulturforståelse (F1) Eleven kan placere frankofone lande på et verdenskort frankofone lande og områders geografi Kulturforståelse (F2) Eleven kan fortælle om frankofone symboler nationale symboler i den frankofone verden Kulturforståelse Eleverne ved noget om, hvor man taler fransk, og om, hvad der er typisk fransk. Niveau 1: Eleven udpeger enkelte fransktalende lande og giver enkelte eksempler på noget typisk fransk (fx franske symboler, kendte fransktalende personer og franske ord), evt. med støtte i deres bog. Niveau 2: Eleven udpeger flere fransktalende lande og giver flere eksempler på noget typisk fransk, evt. med lidt støtte i deres bog. Niveau 3: Eleven har sikker viden om en del fransktalende lande og kan spontant nævne flere eksempler på franske symboler, kendte fransktalende personer og franske ord. Side 3 af 25
4 1, 2, 3 Bingo! Projet 1 Skrivning (F1) Eleven har mod på at skrive på fransk om nære ord og udtryk om sig selv Kulturforståelse (F2) Eleven kan fortælle om frankofone symboler nationale symboler i den frankofone verden Skrivning og Kulturforståelse Eleverne kan præsentere deres viden og forestillinger om fransk i ord og billeder. Niveau 1: Eleven illustrerer sin collage med tilfældige udtryk uden sammenhæng. Collagen indeholder kun få franske ord. Niveau 2: Eleven illustrerer sin collage, så der er indholdsmæssig sammenhæng mellem ord og billeder. Collagen indeholder en del franske ord. Niveau 3: Eleven opbygger sin collage velovervejet både i form og indhold. Collagen indeholder en del franske ord. Andre færdigheds- Andre læringsmål Sprogligt fokus (F1) Eleven kan efterligne franske lyde franske lyde Sprogligt fokus Eleverne kan udtale de franske ord, som de har valgt til deres collage. Side 4 af 25
5 Thème 2 Je parle 4 Je parle français Samtale (F2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære relevante spørgeord og svarstrategier Samtale Eleverne kan fortælle, hvilke sprog de selv taler, med forståelig udtale. Niveau 1: Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte, når han/hun taler om sine sprog med sine kammerater. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven udveksler informationer om sine sprog nogenlunde frit og har en forståelig udtale. Niveau 3: Eleven kommunikerer frit og med en sikker udtale om sine sprog. Andre færdigheds- Andre læringsmål Lytning (F1) Eleven kan genkende særlige franske lyde i ord afkodning af lyd og intonation Lytning Eleverne kan genkende fransk blandt andre fremmedsprog. Læsning (F1) Eleven kan forstå enkle ord og udtryk med støtte i billeder og lyd enkle og transparente ord og udtryk Læsning Eleverne kan gætte på betydningen af transparente franske ord. Side 5 af 25
6 5 J habite à Avignon Samtale (F2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære relevante spørgeord og svarstrategier Andre færdigheds- Samtale Eleverne kan fortælle, hvilken by de bor i, og hvilken nationalitet de har, med forståelig udtale. Andre læringsmål Niveau 1: Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte, når han/hun fortæller om sin hjemby og sin nationalitet. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven udveksler informationer om sin hjemby og sin nationalitet nogenlunde frit. Udtalen er forståelig. Niveau 3: Eleven kommunikerer frit om sin hjemby og sin nationalitet. Udtalen er sikker. Kulturforståelse (F1) Eleven kan placere frankofone lande på et verdenskort frankofone lande og områders geografi Kulturforståelse Eleverne kan finde nogle store byer på Frankrigskortet. Kulturforståelse (F2) Eleven kan fortælle om frankofone symboler nationale symboler i den frankofone verden Kulturforståelse Eleverne kan fortælle, hvilke farver nogle fransktalende landes flag har. Side 6 af 25
7 6 J ai un frère et une sœur Samtale (F2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære relevante spørgeord og svarstrategier Samtale Eleverne kan fortælle, hvor gamle de er, hvor mange søskende de har, og hvor gamle disse er. Udtalen er forståelig. Niveau 1: Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte, når han/hun fortæller om sin alder, sine søskende og deres alder. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven udveksler informationer om sin alder, sine søskende og deres alder nogenlunde frit. Udtalen er forståelig. Niveau 3: Eleven kommunikerer frit om sin alder, sine søskende og deres alder. Udtalen er sikker. Andre færdigheds- Andre læringsmål Lytning (F1) Eleven kan genkende særlige franske lyde i ord afkodning af lyd og intonation Lytning Eleverne kan genkende tallene 1-20, når de bliver sagt i en kontekst. Eleverne kan gætte kvalificeret på indholdet i en lyttetekst, som ledsages af illustrationer. Side 7 af 25
8 4, 5, 6 Bingo! Projet 2 Skrivning (F1) Eleven har mod på at skrive på fransk om nære ord og udtryk om sig selv Sprogligt fokus (F1) Eleven kan efterligne franske bogstaver og tegn franske bogstaver og tegn Skrivning og sprogligt fokus Eleverne kan lave en tegneserie på fransk med to personer, der præsenterer sig for hinanden. Eleverne kan skrive ord og accenttegn rigtigt af. Niveau 1: Elevens udvælger og placerer tegninger og talebobler tilfældigt. Der er ikke noget forløb i historien. Teksten er sparsom, og der er fejl i afskriften. Niveau 2: Eleven udvælger og placerer tegninger og talebobler i et sammenhængende forløb. Mange spørgsmål og svar indgår. Teksten er overvejende skrevet rigtigt af. Niveau 3: Eleven udvælger og placerer tegninger og talebobler, så de udgør en helhed med en rød tråd. Alle relevante udtryk indgår, og eleven har muligvis selv lagt noget til. Alt er stavet korrekt. Side 8 af 25
9 Thème 3 Je me présente 7 J aime les fruits Samtale (F2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære relevante spørgeord og svarstrategier Samtale Eleverne kan fortælle, hvad de kan lide og ikke lide at spise og drikke, med en forståelig udtale. Niveau 1: Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte, når han/hun skal tale med sine kammerater om, hvad de hver især kan lide og ikke lide. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven spørger og svarer nogenlunde frit, når han/hun skal tale med sine kammerater om, hvad de hver især kan lide og ikke lide. Udtalen er forståelig. Niveau 3: Eleven kommunikerer frit, når han/hun skal tale med sine kammerater om, hvad de hver især kan lide og ikke lide. Udtalen er sikker. Side 9 af 25
10 8 Je fais du sport Samtale (F2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære relevante spørgeord og svarstrategier Samtale Eleverne kan fortælle, hvad de laver i deres fritid, herunder på de forskellige ugedage, med en forståelig udtale. Niveau 1: Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte, når han/hun udveksler informationer om fritidsaktiviteter med sine kammerater. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven spørger og svarer nogenlunde frit, når han/hun udveksler informationer om fritidsaktiviteter med sine kammerater. Udtalen er forståelig. Niveau 3: Eleven kommunikerer frit, når han/hun udveksler informationer om fritidsaktiviteter med sine kammerater. Udtalen er sikker. Side 10 af 25
11 9 Les cartes postales Dette kapitel kan bruges til at evaluere arbejdet med fransk i hele 5. klasse inden for kompetenceområderne lytning, læsning og skrivning. Lytning og læsning er her slået sammen, da der er fokus på strategier til afkodning, uanset om det er tekst eller lyd. Den mundtlige kompetence evalueres i forløbets afsluttende projekt, Projet 3. Se nedenfor. Lytning (F3) Eleven kan forstå hovedindhold af talt fransk om nære med støtte enkle lyttestrategier Læsning (F2) Eleven kan gætte kvalificeret ud fra en sammenhæng gættestrategier Lytning og Læsning Eleverne kan lytte og læse på forskellige måder, dvs. med anvendelse af forskellige lytte- og læsestrategier. Niveau 1: Eleven har svært ved at fokusere på det, han/hun forstår, frem for på det, han/hun ikke forstår. Eleven gætter tilfældigt. Niveau 2: Eleven fokuserer i ret høj grad på det, han/hun forstår, frem for på det, han/hun ikke forstår. Eleven bruger i nogen grad relevante ledetråde til at gætte kvalificeret. Niveau 3: Eleven fastholder sammenhængen i teksten, selv om der er enkelte ord, han/hun ikke forstår. Eleven bruger relevante ledetråde og gætter kvalificeret. Skrivning (F1) Eleven har mod på at skrive på fransk om nære ord og udtryk om sig selv Skrivning Eleverne kan skrive et postkort, hvor de præsenterer sig selv. Niveau 1: Elevens har brug for meget støtte for at skrive sit postkort. Teksten på postkortet er usammenhængende. Niveau 2: Eleven skriver et nogenlunde sammenhængende postkort med nogen støtte i forlægget. Niveau 3: Eleven kombinerer det lærte relativt frit i teksten på sit postkort. Side 11 af 25
12 7, 8, 9 Bingo! Projet 3 Samtale (F2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære relevante spørgeord og svarstrategier Samtale Eleverne kan stille og besvare enkle spørgsmål om sig selv med en forståelig udtale. Niveau 1: Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte, når han/hun skal stille og besvare spørgsmål om sig selv. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven stiller og besvarer spørgsmålene nogenlunde frit. Udtalen er forståelig. Niveau 3: Eleven kommunikerer frit, når han/hun stiller og besvarer spørgsmålene. Udtalen er sikker. Side 12 af 25
13 Thème 4 Ma famille 10 J ai une grande famille Skrivning (F3) Eleven kan skrive enkle sætninger om nære ord og udtryk for nære Skrivning Eleverne kan skriftligt fortælle, hvor stor en familie de har, og hvem de bor sammen med. Niveau 1: Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte og skifter kun enkelte ord ud. Niveau 2: Eleven bruger det skriftlige forlæg, men foretager nødvendige justeringer og skriver en sammenhængende tekst. Niveau 3: Eleven organiserer sin tekst selvstændigt og frit og tilføjer nye elementer til det skriftlige forlæg. Andre færdigheds- Andre læringsmål Sprogligt fokus (F1) Eleven kan efterligne franske lyde ligheder og forskelle mellem franske lyde og andre sprogs lyde Sprogligt fokus Eleverne kan læse deres tekst op med forståelig udtale. Side 13 af 25
14 11 Je présente ma famille Præsentation (F2) Eleven kan med få sætninger præsentere nære ord og udtryk om nære Præsentation Eleverne kan fortælle om et familiemedlem med en forståelig udtale. Niveau 1: Eleven laver en præsentation, der består af en oplæsning af en færdig tekst. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven laver en præsentation, der bygger på en del stikord, men er nogenlunde fri. Eleven har en forståelig udtale. Niveau 3: Eleven præsenterer frit og med en sikker udtale ud fra få stikord. Udtalen er sikker. Side 14 af 25
15 12 J ai une famille active Samtale (F2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære relevante spørgeord og svarstrategier Samtale Eleverne kan fortælle, hvad de og deres familiemedlemmer kan lide at lave i fritiden, med en forståelig udtale. Niveau 1: Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte, når han/hun udveksler informationer om fritidsinteresser med sine kammerater. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven udveksler informationer om egne og familiens fritidsinteresser nogenlunde frit. Udtalen er forståelig. Niveau 3: Eleven kommunikerer frit om egne og familiens fritidsinteresser. Udtalen er sikker. Side 15 af 25
16 10, 11, 12 Bingo! Skrivning (F3) Eleven kan skrive enkle sætninger om nære. ord og udtryk om nære Sprogligt fokus (F2) Eleverne kan stave enkle ord og udtryk Eleverne har viden om forholdet mellem skrift, ordbillede og udtale på fransk Sprogligt fokus (F3) Eleven kan udtrykke sig med en forståelig udtale og intonation lyd i ord og sætninger Skrivning og sprogligt fokus (skr. og mdt.) Eleverne kan reorganisere og bruge det sprog, de har lært, i en ny sammenhæng, her til at skrive en tekst om deres familie. Eleverne kan læse teksten i deres bog op med en forståelig udtale. Niveau 1: Eleven afslutter arbejdet med bogen, før den er gennemarbejdet. Eleven placerer illustrationer og tekst tilfældigt. Eleven skriver kun lidt tekst og laver mange fejl i afskriften fra forlægget. Eleven præsenterer sit arbejde usikkert mht. sprog og udtale. Niveau 2: Elevens gennemfører arbejdet med bogen, til den er færdig. Eleven skaber en sammenhængende helhed af illustrationer og tekst. Eleven skriver en del eller meget tekst, men holder sig tæt til de udtryk, han/hun har lært. Eleven skriver overvejende korrekt af fra forlægget. Eleven præsenterer sit arbejde forståeligt mht. sprog og udtale. Niveau 3: Elevens gennemfører arbejdet med bogen, til den er færdig. Eleven skaber en klar og tydelig sammenhæng mellem tekst og illustrationer. Eleven skriver sammenhængende og bruger udtrykkene i nye sammenhænge eller tilføjer selv nyt sprog. Eleven præsenterer sit arbejde sikkert mht. sprog og udtale. Side 16 af 25
17 Thème 5 Mon monstre 13 Il a quatre bras Præsentation (F2) Eleven kan med få sætninger præsentere nære ord og udtryk om nære Præsentation Eleverne kan beskrive en karakters eller en persons krop med en forståelig udtale samt lege gættelegen Qui est-ce? Niveau 1: Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte, når han/hun fortæller om sit monster og deltager i legen. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven udveksler informationer og svarer nogenlunde frit, når han/hun fortæller om sit monster og deltager i legen. Udtalen er forståelig. Niveau 3: Eleven bruger det nye stof frit og har en sikker udtale. Side 17 af 25
18 14 Il est bleu Præsentation (F2) Eleven kan med få sætninger præsentere nære ord og udtryk om nære Præsentation Eleverne kan beskrive en karakters eller en persons udseende med en forståelig udtale samt lege gættelegen Qui est-ce? Niveau 1: Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte, når han/hun fortæller om sit monster og deltager i legen. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven udveksler informationer og svarer nogenlunde frit, når han/hun fortæller om sit monster og deltager i legen. Udtalen er forståelig. Niveau 3: Eleven bruger det nye stof frit og har en sikker udtale. Andre færdigheds- Andre læringsmål Skrivning (F3) Eleven kan skrive enkle sætninger om nære ord og udtryk for nære Skrivning Eleverne kan beskrive et monsters (eller en persons) udseende og påklædning skriftligt. Side 18 af 25
19 15 Argh! Un monstre! Der er ikke en PRØV NU i dette kapitel, men vi har her formuleret et sæt tegn på læring til kapitlets læringsmål. Dette findes ikke i lærervejledningen eller som kopiside. Til at evaluere elevernes overordnede forståelse af tegneserien kan man evt. benytte opgave 1 på kopiside Læsning (F3) Eleven kan forstå hovedindhold af enkle tekster inden for nære kontekstens betydning for læseforståelse Læsning Eleverne kan forstå hovedindholdet af en tegneserie med et delvist kendt indhold og med støtte i lyd. Niveau 1: Eleven giver et relevant bud på hovedindholdet i tegneserien. Eleven oversætter flere af sætningerne i opgaven på kopiside 15.1 nogenlunde korrekt og sætter dem i rækkefølge. Niveau 2: Eleven gengiver hovedindholdet og nogle detaljer i tegneserien korrekt. Eleven oversætter de fleste af sætningerne i opgave 1 på kopiside 15.1 og sætter dem i rækkefølge. Niveau 3: Eleven gengiver hovedindholdet og de fleste detaljer i tegneserien. Eleven oversætter alle sætningerne i opgaven på kopisiden og sætter dem i den rigtige rækkefølge på egen hånd. Andre færdigheds- Andre læringsmål Præsentation (F2) Eleven kan med få sætninger præsentere nære ord og udtryk om nære Præsentation Eleverne kan fortælle lidt om en karakters eller en persons humør og personlighed. Side 19 af 25
20 13, 14, 15 Bingo! Skrivning (F2) Eleven kan skrive enkle sætninger om nære ord og udtryk om nære Skrivning & sprogligt fokus Eleverne kan læse, skrive, udtale og forstå ord og vendinger, man bruger til at beskrive en karakter eller en person. Niveau 1: Eleven formulerer enkelte sætninger med få detaljer til at beskrive sit monsters humør og personlighed. Eleven er afhængig af teksten, når han/hun præsenterer sit monster. Produktet fremstår ikke-gennemarbejdet. Niveau 2: Eleven formulerer nogenlunde sammenhængende sætninger med en del detaljer og bruger det lærte i kendte sammenhænge til at beskrive sit monster og dets humør og personlighed. Elevens produkt fremstår sammenhængende og nogenlunde gennemarbejdet. Eleven støtter sig til stikord, når han/hun præsenterer sit monster. Niveau 3: Eleven kombinerer de lærte elementer frit og sammenhængende og med mange detaljer, når han/hun præsenterer sit monster og dets humør og personlighed. Eleven fremstiller et produkt, som er sammenhængende, kreativt og gennemarbejdet og præsenterer det frit. Andre færdigheds- Andre læringsmål Sprogligt fokus (F3) Eleven kan udtrykke sig med en forståelig udtale og intonation lyd i ord og sætninger Sprogligt fokus Eleverne kan præsentere deres monster mundtligt med en forståelig udtale. Side 20 af 25
21 Tekster og medier (F1) Elever kan genkende teksttyper i forskellige medier forskellige medier Tekster og medier Eleverne kan udforme deres præsentation af et monster i en egnet digital form. Side 21 af 25
22 Thème 6 Mes activités 16 Ma saison préférée Samtale (F2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære relevante spørgeord og svarstrategier Samtale Eleverne kan med en forståelig udtale fortælle, hvordan vejret er, hvilke årstider de kan lide og begrunde det med en bestemt slags vejr. Niveau 1: Eleven fortæller med meget støtte i det skriftlige forlæg om sin foretrukne årstid og begrunder det med enkelte vejrudtryk. Niveau 2: Eleven fortæller nogenlunde frit og med kun lidt støtte i det skriftlige forlæg om sin foretrukne årstid og begrunder det med vejrudtryk. Niveau 3: Eleven kommunikerer frit om sin foretrukne årstid og begrunder det med flere vejrudtryk. Andre færdigheds- Andre læringsmål Lytning (F3) Eleven kan forstå hovedindhold af talt fransk om nære med støtte enkle lyttestrategier Lytning Eleverne kan forstå små dialoger om vejret på forskellige årstider. Sprogligt fokus (F3) Eleven kan udtrykke sig med en forståelig udtale og intonation lyd i ord og sætninger Sprogligt fokus Eleverne kan fortælle om vejret på forskellige årstider med en forståelig udtale. Side 22 af 25
23 17 Mes activités preférés Samtale (F2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære relevante spørgeord og svarstrategier Samtale Eleverne kan fortælle lidt om, hvad de laver på forskellige årstider. Niveau 1: Eleven bruger det skriftlige forlæg som støtte eller læser sin tekst op, når han/hun udveksler informationer med sine kammerater om, hvilke fritidsaktiviteter han/hun dyrker på forskellige årstider. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven udveksler informationer og svarer nogenlunde frit på, hvilke fritidsaktiviteter han/hun dyrker på forskellige årstider. Udtalen er forståelig. Niveau 3: Eleven kommunikerer frit og med en sikker udtale om sine fritidsaktiviteter på forskellige årstider. Andre færdigheds- Andre læringsmål Lytning (F3) Eleven kan forstå hovedindhold af talt fransk om nære med støtte enkle lyttestrategier Lytning Eleverne kan forstå små dialoger om vejret på forskellige årstider. Sprogligt fokus (F3) Eleven kan udtrykke sig med en forståelig udtale og intonation lyd i ord og sætninger Sprogligt fokus Eleverne kan fortælle lidt om, hvad de laver på forskellige årstider med forståelig udtale. Side 23 af 25
24 18 Mes vacances Dette kapitel kan bruges til at evaluere arbejdet med fransk i hele 6. klasse inden for kompetenceområderne lytning, læsning, skrivning og sprogligt fokus (mundtligt). Lytning og læsning er her slået sammen, da der er fokus på strategier til afkodning, uanset om det er tekst eller lyd. Lytning (F3) Eleven kan forstå hovedindhold af talt fransk om nære med støtte enkle lyttestrategier Læsning (F2) Eleven kan gætte kvalificeret ud fra en sammenhæng gættestrategier Lytning og læsning Eleverne kan lytte og læse på forskellige måder. Eleverne kan læse en mail, der handler om ferie. Niveau 1: Eleven fokuserer i mindre grad på det, han/hun forstår, frem for på det han/hun ikke forstår. Eleven gætter tilfældigt. Niveau 2: Eleven fokuserer i ret høj grad på det, han/hun forstår, frem for på det, han/hun ikke forstår. Eleven bruger i nogen grad relevante ledetråde til at gætte kvalificeret. Niveau 3: Eleven fastholder sammenhængen i teksten, selv om der er enkelte ord eller vendinger, han/hun ikke forstår. Eleven bruger relevante ledetråde og gætter kvalificeret. Skrivning (F3) Eleven kan skrive enkle sætninger om nære ord og udtryk om nære Sprogligt fokus (F3) Eleven kan udtrykke sig med en forståelig udtale og intonation lyd i ord og sætninger Skrivning og sprogligt fokus Eleverne kan skrive en mail, der handler om en ferie. Eleverne kan læse deres mail op med forståelig udtale. Niveau 1: Eleven bruger megen støtte til at skrive sin mail. Mailen er usammenhængende. Udtalen ved oplæsningen ligger et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven skriver en nogenlunde sammenhængende mail med nogen støtte i forlægget. Udtalen er forståelig. Niveau 3: Eleven kombinerer det lærte stof relativt frit i sin mail. Udtalen er sikker. Side 24 af 25
25 16, 17, 18 Bingo! Skrivning (F3) Eleven kan skrive enkle sætninger om nære ord og udtryk om nære Samtale (F2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære relevante spørgeord og svarstrategier Skrivning og samtale Eleverne kan skrive informationer om fiktive personer og steder. Eleverne kan indgå i en storyline, hvor de hver især spiller en gæst på en campingplads, der taler med dem, de møder, om nære. Niveau 1: Eleven laver et kortfattet identitetskort. Eleven forstår nogle få spørgsmål og svarer indimellem relevant. Eleven falder let ud af sin rolle. Eleven gennemføre sine dialoger med kraftig støtte i manuskript eller noter og svarer kortfattet. Udtalen kan ligge et stykke fra den franske. Niveau 2: Eleven laver et identitetskort med alle relevante oplysninger og forstår alle de spørgsmål i dialogerne, der ligger inden for det gennemgåede stof. Eleven bidrager til konstruktion af dialogerne og svarer relevant. Udtalen er forståelig. Niveau 3: Eleven laver et detaljeret identitetskort og tilføjer evt. selv oplysninger. Eleven stiller spørgsmål uden støtte og svarer frit. Eleven går evt. uden for det gennemgåede stof. Udtalen er sikker. Side 25 af 25
Fransk - 2. fremmedsprog Færdigheds- og vidensmål (efter 7. klassetrin)
Fransk - fremmed Temaet bør de med blå markede områd. Je m'appelle Lytning Samtale Præsentation på mundtligt om nære i et meget særlige e lyde i ord mellem faste s udtale Eleven kan bruge et besvare spørgsmål
Læs mereIntro. Vive l école! Færdigheds/ vidensmål. Færdigheds/ vidensmål. C est parti! Samtale (Fase 3)
Intro Færdigheds/ vidensmål C est parti! Samtale (Fase 3) Eleven kan gennemføre korte dialoger om nære emner med støtte i et forlæg. enkle kommunikationsstrategier. Kulturforståelse (Fase 2) Eleven kan
Læs mereTysk - 2. fremmedsprog Kompetencemål
Tysk - 2. fremmedsprog Kompetencemål Kompetenceområde Efter 7. klassetrin Efter 9. klassetrin Mundtlig kommunikation Eleven kan kommunikere på tysk mundtligt om nære emner i et meget enkelt og forståeligt
Læs mereTysk (2. fremmedsprog)
Tysk ( fremmed) Kompetencemål Kompetenceområde Efter 7. klassetrin Efter 9. klassetrin Mundtlig kommunikation Skriftlig kommunikation Kultur og samfund Eleverne kan kommunikere mundtligt om nære i et meget
Læs mereDer Sprung! Fünfte Klasse Kapitel 1, Hallo
Kapitel 1, Hallo Færdigheds-/ Fokus- læringsmål Lytning (f 1) Eleven kan forstå enkle ord, udtryk og budskaber ud fra situation, gestik og mimik. det tyske sprogs nære sproglige slægtskab med dansk Andre
Læs mereFærdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. 1 Jeg kan forstå hovedindholdet af talt tysk om personbeskrivelser.
Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Lytning (Fase 2) Eleven kan forstå enkle budskaber om nære emner / Eleven har viden om forhold mellem mimik, gestik og indhold i situationer.
Læs mereFransk 2. fremmedsprog Kapitel 1 Færdigheds- og vidensmål (efter 7. klassetrin)
Fransk 2. fremmedsprog Kapitel 1 kommunikere mundtligt om i et meget 1. genkende særlige e i ord 2. skelne mellem ord og faste s udtale stille om for præsentationsformer efterligne i faste mellem e og
Læs mereDer Sprung! 1 Neue Ausgabe, 6. Klasse Kapitel 1 Neu in der Klasse
Kapitel 1 Neu in der Klasse Samtale (f 2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære emner. relevante spørgeord og svarstrategier. Fokus- læringsmål Samtale Eleverne kan fortælle om sig selv
Læs mereTysk Fælles Mål 2019
Tysk Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter Efter 7. 5 Efter 9. 6 Fælles Mål efter kompetenceområde Mundtlig kommunikation 7 Skriftlig kommunikation 8
Læs mereForløbet består af fem dele og et projekt. Arbejder man med alle dele af forløbet tager det ca lektioner.
En vacances au ski Af Jacob Chammon og Isabelle Salvé Nielsen Niveau: 6. klasse Varighed: 8-10 lektioner Om forløbet Undervisningsforløbet En vacances au ski tager udgangspunkt i Pierre fra Paris og hans
Læs mereÅrsplan tysk 6. klasse
Årsplan tysk 6. klasse Årsplan 1. forløb Mundtlig kommunikation Ferienaktivitäten Samtale kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære emner har viden om relevante spørgeord og svarstrategier Lytning
Læs mereDer Sprung 2, Kapitel 1
Der Sprung 2, Kapitel 1 Eleven kan gennemføre korte dialoger om nære emner. enkle kommunikationsstrategier. Eleven kan ved hjælp af spørgsmålene og præsentationsteksterne indgå i dialoger med hinanden.
Læs mereÅrsplan for 6. klasse i tysk Skoleåret 2016/2017
Årsplan for 6. klasse i tysk Skoleåret 2016/2017 Udgangspunktet for undervisningen er De Forenklede Fællesmål for faget tysk. Arbejdsformer: Vi arbejder i grupper, parvis og alene. Vi har desuden snakke
Læs mereA Guten Tag. Færdighedsmål/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være
A Guten Tag Præsentation (F1) Eleven kan præsentere sig selv og sin nærmeste familie/eleven har viden om faste udtryk for præsentationsformer Eleven kan præsentere sig selv med alder, navn, bopæl og den
Læs mereFransk - 2. fremmedsprog
Fransk - fremmed Fagformål for faget Eleverne skal i faget udvikle kompetencer til at kommunikere på både mundtligt og skriftligt, så de kan anvende nationalt og globalt i deres aktuelle og fremtidige
Læs mereFransk - 2. fremmedsprog
Fransk - fremmed Kompetencemål Kompetenceområde Efter 7. klassetrin Efter 9. klassetrin Mundtlig kommunikation Skriftlig kommunikation Kultur og samfund på mundtligt om nære i et meget enkelt og forståeligt
Læs mereFagformål for faget tysk
Fagformål for faget tysk Formålet med faget tysk er, at eleverne skal erhverve sig viden, kompetencer og redskaber, der gør dem i stand til at kommunikere på tysk både skriftligt og mundtligt i et klart
Læs mereGenerelle betragtninger
Generelle betragtninger Temaer og ordforråd: Skoleåret er inddelt i 5 hovedforløb, omkring hvilke det centrale og nødvendige ordforråd indlæres 1. Je me présente (mig, min familie, min fritid) 2. Le Café
Læs mereÅrsplan for 5.K i tysk Skoleåret 2016/2017
Årsplan for 5.K i tysk Skoleåret 2016/2017 Udgangspunktet for undervisningen er De forenklede fællesmål for faget tysk. Arbejdsformer: Vi arbejder enkeltvis, parvis og i mindre grupper. Desuden har vi
Læs mereFærdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være
English every day Overordnet Overordnet Tegn på læring i forhold til det overordnede Eleven kan efterligne hyppige ord og fraser/eleven har viden om de hyppigste ord og fraser. Jeg kan forstå og bruge
Læs mereFærdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være
English every day Overordnet Overordnet Tegn på læring i forhold til det overordnede Sprogligt fokus (Fase 1) Eleven kan efterligne hyppige ord og fraser/eleven har viden om de hyppigste ord og fraser.
Læs mereLæseplan for valgfaget fransk
Læseplan for valgfaget fransk Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7.-9. klassetrin 4 Mundtlig kommunikation 4 Skriftlig kommunikation 6 Kultur og samfund 7 Indledning Faget fransk som valgfag kan udbydes
Læs merePit Stop #3 Here I Am
Pit Stop #3 Here I Am My name is Færdigheds- og Præsentation (Fase 3) Eleven kan kort fortælle om sig selv / ord og fraser til at præsentere sig selv. Præsentation (Fase 3) Eleven kan sige goddag og fortælle,
Læs mereÅrsplan i Fransk for 5 og 6 årgang 2018/2019. Under læseplan har jeg kopier de tre kompetancemål, som undervisningen er tilrettelagt efter.
Årsplan i Fransk for 5 og 6 årgang 2018/2019 Undervisningen i Fransk bygger fundamentalt på frihed folkestyre/demokrati og kønnenes ligestilling. Dvs der er ytringsfrihed og den enkelte har ret til at
Læs mereTysk. Formål for faget tysk. Slutmål for faget tysk efter 9. klassetrin
Tysk Formål for faget tysk Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne opnår kundskaber og færdigheder, der gør dem i stand til at kommunikere på tysk både mundtligt og skriftligt. Undervisningen
Læs mereÅrsplan engelsk 1. klasse 2017/18
Årsplan engelsk 1. klasse 2017/18 Hovedvægten i engelskundervisningen i 1. klasse lægges på det mundtlige arbejde. Gennem leg og aktivitet opbygges elevernes sproglige selvtillid. Undervisningen tilrettelægges
Læs mereMål for forløb Lasst uns Schlittschuh laufen
Tysk 5.-6. klasse Forenklede Fælles Mål (færdigheds- og vidensmål) Mundtlig Lytning Eleverne kan forstå enkle ord, udtryk og budskaber ud fra situation, gestik og mimik Eleverne har viden om det tyske
Læs mereJe me présente BRAVO! TRÈS BIEN! EXCELLENT! J ai appris / Jeg har lært: Mes stratégies d apprentissage / Mine sproglæringsstrategier:
Mon portefeuille des langues/min sprogportfolio/my language portfolio Mål Emne Souvenir Je me présente - kan sige goddag og farvel - kan beskrive mig selv og min familie - ved, at det franske sprog ligner
Læs mereForløbet Le feu d'artifice har fokus på læsning. Eleverne læser en bog om nytårsfyrværkeri, og hvor galt det kan gå.
Le feu d'artifice Niveau: 5.-6. klasse Varighed: Om forløbet Forløbet Le feu d'artifice har fokus på læsning. Eleverne læser en bog om nytårsfyrværkeri, og hvor galt det kan gå. Bogen kan læses på to niveauer,
Læs mereUn animal de compagnie
Un animal de compagnie Af Isabelle Salvé Nielsen Niveau: 5.-6. klasse Varighed: 3-4 lektioner Om forløbet Forløbet Un animal de compagnie har fokus på læsning. Eleverne læser en bog om Laure, der ønsker
Læs mereFærdigheds/vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være
Teil 1A, kapitel 1 Færdigheds Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds- Eleven kan i et enkelt sprog tale om nære forberedelse af enkle præsentationer på tysk. Andre færdigheds- om nære at enkle
Læs mereDas Traumtor. Om forløbet. Oversigt over forløbet. Niveau. Varighed. 6. klasse. 6-8 lektioner
Das Traumtor Niveau 6. klasse Varighed 6-8 lektioner Om forløbet Undervisningsforløbet Das Traumtor er et sportsforløb, som tager udgangspunkt i Jasper og hans venner, som dyrker fodbold. Fodboldforløbet
Læs merePit Stop #4 Free Time
Pit Stop #4 Free Time After School Eleven kan deltage i enkle Læsning (Fase 4) Eleven kan forstå hovedindholdet af enkle fortællende tekster / billedstøtte og ordlister til læseforståelse. Eleverne kan
Læs mereFærdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Sprogligt fokus (Fase 1) Jeg kan forstå og bruge engelske høflighedsudtryk.
English every day Eleven kan efterligne hyppige ord og fraser / Eleven har viden om de hyppigste ord og fraser. Eleven kan afkode hyppige engelske ord med billedstøtte / Eleven har viden om ordbilleder,
Læs mereUndervisningsplan for faget tysk. Ørestad Friskole
Undervisningsplan for faget tysk. Ørestad Friskole Undervisningsplanens indhold: Undervisningens organisering og omfang Undervisningsplanens anvendelse Evaluering og opfølgning Formål for faget Slutmål
Læs mereFransk Faghæfte 2019
Fransk Faghæfte 2019 Fransk Indledning 3 Folkeskolens formål 4 Fælles Mål 5 Læseplan 19 Undervisningsvejledning 45 Indledning Et af folkeskolens vigtigste formål er at give eleverne kundskaber og færdigheder
Læs mereThème 3: Fêtes et traditions
Thème 3: Fêtes et traditions Lærervejledning til undervisningsforløb 3 I det tredje forløb arbejder eleverne med temaet Fêtes et traditions. I forløbet anlægges der et bredt syn på forløbets titel, som
Læs mereÅrsplan tysk 8.klasse
Årsplan tysk 8.klasse Årsplan 1. forløb Samtale (1. fase efter 9. kl.) kan indgå i, fastholde og afslutte enkle samtaler om nære emner har viden om relationsbundne udtryk Sprogligt fokus (3. fase efter
Læs mereFærdigheds/vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Eleven kan indgå i et rollespil om venskab.
Teil 2B, kapitel 5 Eleven kan indgå i, fastholde og afslutte enkle samtaler om nære emner. relationsbundne udtryk. Andre færdigheds- Eleven kan formulere enkle, klare og forståelige budskaber. forbinderord.
Læs mereÅrsplan for 4. klasse i engelsk Skoleåret 2016/2017
Årsplan for 4. klasse i engelsk Skoleåret 2016/2017 Udgangspunktet for undervisningen er De forenklede fællesmål for faget engelsk. Arbejdsformer: Eleverne skal både arbejde enkeltvis, i par og i grupper.
Læs mere9.klasses afgangsprøve i engelsk, tysk og fransk
9.klasses afgangsprøve i engelsk, tysk og fransk Engelsk Prøvens indhold Den mundtlige prøve i engelsk består af to dele: - Den første del er det selvvalgte emne (outline). - Den anden del er et lodtrukkent
Læs mereOpdateret maj Læseplan for valgfaget fransk
Læseplan for valgfaget fransk Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7.-9. klassetrin 4 Mundtlig kommunikation 4 Skriftlig kommunikation 6 Kultur og samfund 7 Indledning Faget fransk som valgfag kan udbydes
Læs mereFærdigheds/vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Eleven kan præsentere en rejse i en brochure fra et rejsebureau, som de selv udarbejder.
Teil 2A, kapitel 1 Færdigheds Læringsmål Tegn på læring kan være Eleven kan i et enkelt sprog tale om et emne. metode til at søge ordforråd. Eleven kan forstå hovedindhold og detaljer om nære emner. at
Læs mereTysk (2. fremmedsprog)
Tysk ( fremmed) Fagformål for faget tysk Eleverne skal i faget tysk udvikle kompetencer til at kommunikere på tysk både mundtligt og skriftligt, så de kan anvende tysk nationalt og globalt i deres aktuelle
Læs mereÅrsplan tysk 7. klasse 2016/2017
5.-7. klasse Fra den første undervisning lægges hovedvægten indholdsmæssigt på det nære miljø og emner fra elevernes hverdag. Der er fokus på det tyske sprogs nære slægtskab med dansk, og gennem arbejdet
Læs merePrénom: Classe: NOËL EN FAMILLE CAHIER. Et juleforløb til 7.klasse Dea Jespersen
Prénom: Classe: CAHIER NOËL EN FAMILLE Et juleforløb til 7.klasse Dea Jespersen Indhold Noël en famille - Intro... 1 Une chanson de Noël... 3 Moi et ma famille... 4 Les décorations de Noël... 6 La carte
Læs mereDer große Wurf. Om forløbet. Niveau. Varighed. 6. klasse. 8-10 lektioner
Der große Wurf Niveau 6. klasse Varighed 8-10 lektioner Om forløbet Forløbet tager udgangspunkt i tegneserien Der große Wurf, der er en del af serien Wadenbeisser, hvor journalisterne (skoleelever) på
Læs mereKompetenceområdet kommunikation. Tirsdag den 4. august
Kompetenceområdet kommunikation Tirsdag den 4. august Færdigheds- og vidensmål I kan planlægge læringsmålsstyret forløb inden for kompetenceområdet kommunikation I har viden om kompetenceområdet kommunikation
Læs mereAb in den Skiurlaub. Om forløbet. Niveau. Varighed. 5. klasse. 8-10 lektioner
Ab in den Skiurlaub Niveau 5. klasse Varighed 8-10 lektioner Om forløbet Undervisningsforløbet Ab in den Skiurlaub tager udgangspunkt i Florian fra Hamburg og hans familie, der hvert år tager på skiferie
Læs mereÅrsplan for Tysk i 4.5. klasse.
Uge Emne 33 34 35 36 37 38 39 Præsentation, Farver tal. Sein haben. Spørgeordene wo,wie wer. Der, die das. Familie krop Tallene fra 1 100. Samme grammatik som forrige emne Frugt grønsager Udsagnsord i
Læs mereGenerelt om franskundervisningen. Fællesmålene for franskundervisningen er inddelt i tre kompetenceområder:
Årsplan fransk 8. og 9. klasse 2017/2018 Anne Mette Hauge AMH Generelt om franskundervisningen Fællesmålene for franskundervisningen er inddelt i tre kompetenceområder: - mundtlig kommunikation - skriftlig
Læs mereFærdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være
Spaß am Strand Niveau 5. klasse Varighed ca. 6 lektioner Om forløbet Forløbet tager afsæt i en præsentation af Lucas og hans familie, der hvert år tager til Rügen på strandferie, og vi følger familien
Læs mereRoskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Japansk. - sprog og kultur
Roskilde Ungdomsskole Fælles mål og læseplan for valgfaget Japansk - sprog og kultur November 2014 Fælles Mål Vision og målsætning Formålet med undervisningen i japansk er, at eleverne stifter bekendtskab
Læs mereKLASSE UNDERVISNINGSPLANEN TYSK
2015-16 4. KLASSE UNDERVISNINGSPLANEN TYSK Lærer: Ivan Gaseb Forord til faget i klassen I tysk i 4. klasse lægges hovedvægten på den mundtlige kommunikation. Eleverne skal så tidligt som muligt have åbnet
Læs mereFormål for faget tysk
Formål for faget tysk Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.
Læs mereThème 4: Moi et mon école
Thème 4: Moi et mon école Lærervejledning til undervisningsforløb 4 I dette fjerde forløb arbejder eleverne med afsæt i deres egen skoleverden og får et større indblik i en frankofon skoleverden. Eleverne
Læs mereOpdateret maj Læseplan for valgfaget spansk
Læseplan for valgfaget spansk Indhold Indledning 3 Trinforløb 7./8./9. klasse 4 Kommunikation 4 Kultur og samfund 6 Spansk som flerårigt forløb 6 Indledning Faget spansk som valgfag er etårigt i Folkeskolen
Læs mereKompetenceområde: Skriftlig kommunikation
Pit Stop #8 FAME Følgende beskrivelse af læringsmål og tegn på læring er knyttet til et forslag om at arbejde med temaet Fame i et forløb i tre dele, som gennemføres efter hinanden inden for kompetenceområderne
Læs mereFællesmål for faget dansk som fremmedsprog på Prins Henriks Skole Formål, slutmål, delmål og undervisningsplaner
Fællesmål for faget dansk som fremmedsprog på Prins Henriks Skole Formål, slutmål, delmål og undervisningsplaner INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING. Side 2 FORMÅL. Side 2 SLUTMÅL. Side 3 DELMÅL.. Side 4 TRINMÅL
Læs mereLæseplan faget engelsk. 1. 9. klassetrin
Læseplan faget engelsk 1. 9. klassetrin Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke sig
Læs mereDidaktiske overvejelser om anvendelse af CEFR
Didaktiske overvejelser om anvendelse af CFR Hvordan kan man arbejde med CFR som et konkret, didaktisk værktøj i sin undervisning? Oplæg ved Christoph Schepers og Stine ema Videnscenter for fremmedsprog
Læs mereFagplan for tysk. Delmål 1 efter 6. klassetrin
Fagplan for tysk Formål Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.
Læs mereLæreplan for tysk. Signalement af faget
Læreplan for tysk Læreplan for tysk består af: Signalement Formål Slutmål Trinmål Beskrivelser Læseplan Signalement af faget Det undervises i tysk på 7. 9. Klassetrin De centrale kundskabs og færdighedsområder
Læs mereÅrsplan. Mundtlig kommunikation. Eleven kan forstå enkle ord, udtryk og budskaber ud fra situation, gestik og mimik.
Årsplan Materialer: Grundbog: Du bist dran-fang an Emner:Das bin ich, Schule, Der Stadtbummel, Tierwelt, Freunde für das Leben, Blick auf Deutschland Diverse kopiark. Arbejdsbog: Pirana, Gut gemacht. Klasse:
Læs mereJeg kan udpege rim, remser og nye sammensætninger af ord, når jeg får læst en tekst højt
Årsplan Dansk 1. klasse 2015/2016 1. Fortolkning temaer gennem samtale Oplevelse og indlevelse lege sprog, billeder og enkel poetisk sprogbrug og billeder Jeg kan udpege rim, remser og nye sammensætninger
Læs mereårsplan for engelsk i 5 klasse 2013-14
årsplan for engelsk i 5 klasse 2013-14 Årsplan for engelsk i 5. kl. 2013-14 Trinmål for 5. 7. klassetrin (Taget fra fælles mål, Undervisningsministeriet) Kommunikative færdigheder forstå tilstrækkeligt
Læs mereFællesmålene for franskundervisningen er inddelt i tre kompetenceområder: - Mundtlig kommunikation - Skriftlig kommunikation - Kultur og samfund
Årsplan for 7. klasse fransk 2018/2019 Generelt om franskundervisningen Undervisningen i Fransk bygger fundamentalt på frihed folkestyre/demokrati og kønnenes ligestilling. Dvs der er ytringsfrihed og
Læs mereÅrsplan for engelsk i 2. klasse Skoleåret 2016/2017
Årsplan for engelsk i 2. klasse Skoleåret 2016/2017 Undervisningen tager udgangspunkt i Forenklede Fællesmål for fanget engelsk. Materialer: Vi bruger ikke noget bogsystem i undervisningen. Eleverne får
Læs mereC est parti! 2.1 Mes réponses. Cahier Intro. Je sais déjà. Mes attentes pour cette année. C est parti! Intro. 1 Bingo! 7.
Mes attentes pour cette année Kig hele bogen igennem. Skriv lidt om, hvad du glæder dig til at arbejde med. Je sais déjà Skriv nogle ord og udtryk, du kan huske fra 5. og 6. klasse. Vælg noget, som du
Læs mereNy udgave af Formidable 7.-9. klasse
Ny udgave af Formidable 7.-9. klasse Français Formidable - fransklærernes foretrukne Formidable er udkommet i en ny udgave Français Formidable som tydeligt afspejler de nye Fælles Mål og de nye mundtlige
Læs mereEleven kan interviewe en kammerat om hans/hendes sommerferieaktiviteter.
Der Sprung 3, Kap 1 Læringsmål og tegn på læring for 2. forløb (8.-9. klassetrin) fase 1 Færdigheds/ vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds-/vidensmål Fokus-læringsmål Tegn på læring
Læs mereDu skal lære. o o o o o. Om filmen. Filmen er en animationsfilm. Animation betyder at gøre noget levende.
Du skal lære o o o o o At tale om, hvad der sker i filmen på dansk. At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmen. At læse og forstå korte tekster om filmen på dansk. At skrive ord og sætninger om
Læs mereÅrsplan for 3.klasse 2018/19 Engelsk
Fagformål Stk. 1. Eleverne skal i faget engelsk udvikle sproglige, tekstmæssige og interkulturelle kompetencer, således at de kan anvende engelsk nationalt og globalt i deres aktuelle og fremtidige liv.
Læs mereIn der Kantine. Om forløbet. Niveau. Varighed. 5. klasse. 6-8 lektioner
In der Kantine Niveau 5. klasse Varighed 6-8 lektioner Om forløbet I undervisningsforløbet In der Kantine er vi på besøg på Deutsch-Skandinavische Gemeinschaftsschule (DSG) i Berlin-Tempelhof. Vi møder
Læs mereLæseplan for faget Dansk som andetsprog - basisundervisning
Læseplan for faget Dansk som andetsprog - basisundervisning Indledning Basisundervisningen i dansk som andetsprog tager sigte på elever, som ved optagelsen ikke har sproglige forudsætninger for at kunne
Læs mereSport/ Freizeit. Kan forstå budskaber og holdninger inden for nære emner Har viden om at afkode budskaber
Årsplan for tysk 9. årgang 2015/2016 Antal lektioner Kompetencemål Færdigheds- og vidensområder Eleven Lytning: kan anvende Uge 33-34 tysk i mødet med tysktalende fra kulturer samtaleformer kan kommunikere
Læs mereMein Kiez. Mein Kiez præsenterer eleverne får nogle af områderne i Berlin. De skal læse kort og beskrivelser, hvortil der også er lytteøvelser.
Mein Kiez Niveau 9. klasse Varighed 8-10 lektioner Om forløbet Mein Kiez er et forløb, hvor eleverne møder Berlin set gennem unge berliners øjne. De skal høre musik, læse digte og rejse på tur med Clara
Læs mereFeuer auf dem Zeltplatz
Feuer auf dem Zeltplatz Niveau 5.-6. klasse Varighed 2-3 lektioner Om forløbet Forløbet Feuer auf dem Zeltplatz har fokus på læsning. Eleverne læser en bog om Emma og Carolin, dere r på telttur. Alt går
Læs mereLÆSEPLAN FOR FAGET MODERSMÅLSUNDERVISNING LETTISK Børnehave 6. klassetrin
Side 1 LÆSEPLAN FOR FAGET MODERSMÅLSUNDERVISNING LETTISK Børnehave 6. klassetrin Læseplanen indeholder en angivelse af undervisningens indholdsområder: kommunikative færdigheder, sproglig refleksion og
Læs mereÅrsplan for 5. klasse Skoleåret 2014/2015 efterår Fag: Tysk/KS
Årsplan for 5. klasse Skoleåret 2014/2015 efterår Fag: Tysk/KS Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer Aug 33 Mandag start Hallo! Opstart med at lære at præsentere sig selv på tysk, lære en
Læs mereLæseplan for faget fransk
Læseplan for faget fransk Indhold Indledning 3 1. trinforløb for 5.- 7. klassetrin 4 Mundtlig kommunikation 4 Skriftlig kommunikation 5 Kultur og samfund 6 2. trinforløb for 8.- 9. klassetrin 7 Mundtlig
Læs mereInspirationsmappe til undervisningen med. lille krokodilles oplevelser sommer, vinter, forår
Inspirationsmappe til undervisningen med De fire krokodillebøger handler om lille krokodille lille krokodilles oplevelser sommer, vinter, forår og efterår. Dyrene har fået menneskelige egenskaber og relaterer
Læs mereEksempel på undervisningsplan i tysk 8. klasse
Eksempel på undervisningsplan i tysk 8. klasse Tysk 8. klasse Tema: Reisen Opstart: august 2013 Indhold: at opleve verden Mål: Fokus vil ligge på udtale og sætningsopbygning. En del af det, at kunne begå
Læs mereRingsted Lilleskole En høj grad af elevaktivitet er en forudsætning for at kunne lære et fremmedsprog.
Læseplan for engelsk fra 0. 2. klasse Engelskundervisningen fra 0. 2. klasse tilstræber en alsidig, eksperimenterende, varieret og særdeles udviklende undervisning. I arbejdet med engelsk i indskolingen
Læs mereFærdigheds/vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Fokus-læringsmål
Teil 1B, kapitel 6 Færdigheds Læringsmål Tegn på læring kan være enkle Andre færdigheds- om nære at Eleven kan i et enkelt sprog tale om nære forberedelse af enkle præsentationer på tysk. Eleven kan formulere
Læs mereUndervisningsplan for engelsk
Undervisningsplan for engelsk Formål: Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan og tør udtrykke
Læs mereMål for læringsforløb Dansk efter 2. klasse
Mål for læringsforløb Dansk efter 2. klasse Emne: Folk og røvere i Kardemommeby Fælles Mål (færdigheds- og vidensmål) Forberedelse Eleven kan forberede læsning gennem samtale i klassen måder til at skabe
Læs mereÅrsplan i 1. klasse i engelsk Skoleåret 2016/2017
Årsplan i 1. klasse i engelsk Skoleåret 2016/2017 Udgangspunktet for undervisningen er de Forenklede Fællesmål for faget engelsk. Generel information: Vi bruger Pirana My First English Book samt udleveret
Læs mereMärchen. Om forløbet. Niveau. Varighed. 8. klasse. 8 lektioner
Märchen Niveau 8. klasse Varighed 8 lektioner Om forløbet Alle kender til eventyrets magiske verden, eventyrets typiske konstruktion og karaktertræk. Samtidig kender eleverne til de typiske figurer og
Læs mereJeanine. Pædagogisk vejledning www.mitcfu.dk/filmogtv. SVT2, 2011, 17 min.
Tema: Fag: Målgruppe: La Famille Fransk 5. til 6. klasse SVT2, 2011, 17 min. er en pige på ca. 10 år, der bor sammen med sin hippiefamilie, som kun tænker på at have det sjovt og more sig. er træt af det.
Læs mereHvad ved du om Japan? Du skal læse en bog om Japan. Før du læser, skal du tegne eller skrive alt det, du ved om Japan.
Før jeg læser bogen Hvad ved du om Japan? Du skal læse en bog om Japan. Før du læser, skal du tegne eller skrive alt det, du ved om Japan. Kopiside 1 Før jeg læser bogen Tip en tekst Læs sætningen. Er
Læs mereLæseplan for tilbudsfaget fransk. 10. klasse
Læseplan for tilbudsfaget fransk 10. klasse Indhold Indledning 3 Trinforløb for 10. klassetrin 4 Mundtlig kommunikation 4 Skriftlig kommunikation 5 Kultur og samfund 6 It og medier 7 Innovation og entreprenørskab
Læs mereRoskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Kinesisk. - sprog og kultur
Roskilde Ungdomsskole Fælles mål og læseplan for valgfaget Kinesisk - sprog og kultur November 2014 Fælles mål Vision og målsætning Formålet med undervisningen i kinesisk er, at eleverne stifter bekendtskab
Læs mereLiebe und Gefühle. Forløbet tager udgangspunkt i det sprog unge benytter sig af i Tyskland i dag. Det gælder både det talte sprog og det skrevne.
Liebe und Gefühle Niveau 9.-10. klasse Varighed 12 lektioner Om forløbet Forløbet Liebe und Gefühle er tænkt som et supplerende forløb til undervisningen, som eleverne kan arbejde selvstændigt med. Eleverne
Læs mereLæseplan for valgfaget spansk. (forsøg)
Læseplan for valgfaget spansk (forsøg) Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7.- 9. klassetrin 4 Mundtlig kommunikation 4 Skriftlig kommunikation 6 Kultur og samfund 8 Indledning Faget spansk som valgfag
Læs mereÅrsplan for skoleåret
Årsplan for skoleåret 2018-2019 Tysk i 6. klasse Lærer: Peter Møller Denne årsplan er sidst revideret d. 27.8.18 Generelt Der undervises en ugentlig lektion i tysk på sjette klassetrin. Eleverne bliver
Læs mereÅrsplan engelsk 6. klasse
Årsplan engelsk 6. klasse Årsplan 1. forløb Food (eksempel) Kommunikationsstrategier kan vælge gættestrategier i forståelse af ukendt ordforråd har viden om forskellige gættestrategier Samtale kan indgå
Læs mereEngelsk Fælles Mål 2019
Engelsk Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 4. klassetrin 5 Efter 7. klassetrin 6 Efter 9. klassetrin 7 Fælles Mål efter kompetenceområde
Læs merePit Stop #6 - Food! Færdigheds/ vidensmål. Færdigheds/ vidensmål. What Did People Eat?
Pit Stop #6 - Food! What Did People Eat? Eleven kan forstå detaljer fra tekster inden for kendte emner / fokuseret lytning gennem støttespørgsmål. Eleverne kan lytte fokuseret til de fire tekster på side
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR:
3. årgang Vester Mariendal Skole Stjernevej 1 9200 Aalborg SV tlf. 98183988 UNDERVISNINGSPLAN FOR: Billede Navn C Klassens navn 3.a Klasselærer/kontaktlærer V Udarbejdet af V (Klassens team) X Y Z Dato
Læs mere