Erfaringer fra Danmark - digitalisering af skoleområdet

Transkript

1 Erfaringer fra Danmark - digitalisering af skoleområdet Caroline Lillelund Lindved, Undervisningsministeriet/UNI C Den 15. november 2013

2 Dagsorden Baggrunden for indsatsen for it i folkeskolen Strategi, økonomi og organisering Status på udmøntning af indsatsen Opsamling og erfaringer Side 2

3 Baggrunden for digitaliseringsindsatsen på skoleområdet i Danmark Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan Mere og bedre anvendelse af it og digitale læremidler Tidligere indsatser havde begrænset effekt Stort uudnyttet potentiale i at anvende it som en integreret del af undervisningen Reform af folkeskole Side 3

4 Forventninger til it i undervisningen: Øget motivation Nye læringsformer flipped classroom Understøtte inklusion og undervisningsdifferentiering Mulighed for effektivisering Men kompleks sammenhæng mellem it i undervisningen, lærernes it-didaktiske kompetencer og elevernes læringsudbytte Side 4

5 Udfordringer Forud for strategien blev følgende udfordringer identificeret: Manglende udbud af digitale læremidler Mangelfuld it-infrastruktur Utilstrækkelig evidens om it-baseret læring Behov for lokal opbakning skoleledelsen og kommuner Behov for kompetenceudvikling af lærerne Side 5

6 Den samlede digitaliseringsindsats i folkeskolen (2012- Udvikling af markedet for digitale læremidler It-infrastruktur Forskning og viden om it-baseret læring Understøtte implementeringen Side 6

7 Finansiering og organisering Indsatsen udmøntes i et samarbejde mellem staten (Undervisningsministeriet og Finansministeriet) og Kommunernes Landsforening (KL) Staten har afsat en pulje på 500 mio. kr. Kommunerne medfinansierer med et tilsvarende beløb Derudover finansierer kommunerne etableringen af trådløst netværk Side 7

8 Udvikling af markedet for digitale læremidler mio. kr. udmøntes til digitale læremidler i dansk, matematik, engelsk og de naturfaglige fag. Tekniske og indholdsmæssige krav mio. til digitale læremidler i alle fag. Tilskudskriterierne for 2012 er videreudviklet på baggrund af erfaringer og opnået viden Fortsat udvikling af tilskudskriterier på baggrund af opnået viden. Pejlemærke for 2015: der er et veludviklet marked for digitale læremidler. Digitale læremidler indgår som en naturlig del af undervisningen Side 8

9 Udviklingen af markedet - effektmåling af anvendelsen af digitale læremidler Opnå viden om effekten af at anvende digitale læremidler Skal medvirke til at kvalificere den fremadrettede udmøntning af puljen og indsatsen Gennemføres i to spor: Faglige-pædagogiske effekter Ressourcefrigørende effekter Side 9

10 Udvikling af markedet - Distributionsplatforme Etablering af rammer for en eller flere markedsbaserede distributionsplatforme Udmeldt minimumsmodel som platformen skal leve op til Pt. er der 3-4 distributionsplatforme på markedet Fokus er på læring learning intelligence fremfor egentlig distribution af digitale læremidler Side 10

11 It-infrastruktur Velfungerende trådløst netværk Kommunerne (KL) skal frem mod skolestart i august 2014 sikre, at alle elever har adgang til et stabilt og sikkert trådløst netværk med tilstrækkelig kapacitet Bring your own device-strategi (BYOD) Eleverne medbringer som udgangspunkt egen enhed (tablet eller bærbar pc) Skolen stiller udstyr til rådighed for de elever, der ikke selv kan medbringe én Side 11

12 It-infrastruktur rammer for en brugerportal Del af folkeskolereformen Afløser for det nuværende Skoleintra, som alle folkeskoler anvender Formål: Understøtte sammenhængende skoledag Digital understøttelse af fagligt og administrativt arbejde Effektiv digital kommunikation blandt personale, forældre, elever og myndigheder Fokus på den enkelte elevs læring Side 12

13 Brugerportal én indgang til min folkeskole Ledelse Lærere og pædagoger Brugerflader Elever Forældre Øvrigt personale Kommunikation og Videndeling UVM Skole/Kommune Læring Internet Læring Administration Test og Prøver Rapportering & Statistik Test og Prøver Rapportering & Statistik Fællesoffentligt Borger.dk Virk.dk Fælles grunddata NEM-ID NemLogin 13

14 Forskning i it-baseret læring- Demonstrationsskoleforsøg Formålet er at skabe ny, generaliserbar og praksisorienteret viden om, hvordan it kan understøtte elevernes læring og frigøre tid til mere undervisning Nye samarbejder mellem universiteter og professionshøjskoler/læreruddannelsen Fokus på formidling og national udbredelse 4 forskningsprojekter igangsættes 1. januar 2014 med deltagelse af i alt 21 demonstrationsskoler: Inklusion og undervisningsdifferentiering i digitale læringsmiljøer Elevernes egenproduktion og elevinddragelse- autentiske læringsforløb It-fagdidaktik og lærerkompetencer i et organisatorisk perspektiv It i den innovative skole - nye kompetencer, nye organisationsformer Side 14

15 Forskning og viden om it-baseret læring - Vidensportal Formål Der etableres en vidensportal for grundskolen som en videreudvikling af Danmarks læringsportal emu.dk Vidensportalens mission er at medvirke til, at undervisningen baseres på den bedste viden og tager udgangspunkt i planlægning, undervisningsdifferentiering og evaluering på baggrund af forenklede Fælles Mål. Udfordringer Understøttelse af nye, forenklede Fælles Mål Udvikling af indhold til nye målgrupper: Skoleledere, forældre og kommunale konsulenter Kvalitetssikring af indhold Forbedrede søgemuligheder Side 15

16 Lokal implementering skoleledernetværk for digital forandringsledelse Skolelederen er en central forandringsagent for den lokale implementering I netværksarbejdet er der fokus på redskaber og værktøjer til den lokale implementering af it og digitale læremidler Skolelederne gennemfører forandringsprojekter på egen skole Fokus på videndeling og formidling til alle skoleledere i Danmark 130 skoleledere fra alle kommuner deltager i netværket, der er et samarbejde mellem Undervisningsministeriet, Kommunernes Landsforening og Skolelederforeningen Side 16

17 Lokal implementering digitalt lærernetværk Lærerne skal i højere grad være i stand til at anvende it og digitale læremidler i den daglige undervisning Praksisnær kompetenceudvikling via en netværksmodel I netværksarbejdet er der fokus på afprøvning af digitale læremidler og itbaserede undervisningsforløb i lærerens egen praksis der stilles sparring og vejledning til rådighed Lokal videndeling, så lærerne bliver lokale ambassadører på egen skole/kommune Pilotprojekt i dansk og matematik Side 17

18 Lokal implementering - rammen for Ny Nordisk Skole Ny Nordisk Skole er en tværgående forandringsproces for daginstitutioner, grundskoler og ungdomsuddannelser i et 0 til 18 års perspektiv. Lokal opbakning og engagement er et centralt element. Krav til opbakning fra mindst 85 procent af medarbejderne. Særligt institutionens ledelse og kommunalbestyrelsen skal bakke op. Alle Ny Nordisk Skole-institutioner skal tilmelde sig i et netværk på minimum tre institutioner, fx to grundskoler og et dagtilbud, eller en grundskole, en erhvervsuddannelse og et gymnasium Side 18

19 Lokal implementering - status for Ny Nordisk Skole 364 institutioner i 106 netværk er en del af Ny Nordisk Skole Konkrete NNS-projekter med fokus på IT Samarbejder på tværs om it-didaktik Styrkelse af it-anvendelse i børnehave og skole Relevante it-kompetencer i overgange mellem skole og ungdomsuddannelser Side 19

20 Lokal implementering - Nye forenklede Fælles Mål (curriculum) Del af folkeskolereform Fra undervisningsmål til kompetencemål Formålet er at gøre målene mere tilgængelige for både lærere, elever og forældre Øget anvendelse af it og digitale læremidler understøttes It skal integreres i alle fag Målene skal være driver for øget brug af it-baseret undervisning Side 20

21 Opsamling - hvad har vi lært? Man kan skubbe på en udvikling, men man skal tage hensyn til: It- infrastruktur Den lokale forankring Lærernes kompetencer Læremiddelmarkedet Ikke nødvendigvis sætte alle initiativer i gang samtidigt faser Overveje udmøntning over flere år Side 21