Overholde aftaler og følge fælles regler Holde orden på egne ting og være medansvarlig for at holde orden i klassen

Transkript

1 Trinmål elevens alsidige udvikling Ansvarlighed. Ansvar drejer sig om at vise respekt for egen og andres ejendom og arbejde, samt at kunne udføre opgaver. Man udvikler ansvarlighed ved at få medbestemmelse og ved at tage konsekvenserne heraf. En forudsætning for ansvarlighed er tillid. Overholde aftaler og møde til tiden Minde hinanden om aftalte regler Holde orden på egne ting, bidrage til at holde orden i klassen Overholde aftaler og følge fælles regler Holde orden på egne ting og være medansvarlig for at holde orden i klassen Opstille og respektere samværsregler Have medansvar for at holde orden i klassen og på skolen Føle ejerskab over for klassens/gruppens fælles materiale Være bevidst om egne handlinger Give udtryk for egne behov og følelser Passe på egne og andres ting samt skolens materialer og bygninger Stå ved egne handlinger Give udtryk for egne behov og følelser Modstå pres fra jævnaldrene Påtage sig ansvar for egne, andres og skolens materiale og bygninger Føle ansvar for ressourcerne Stå ved egne handlinger og tage konsekvensen af dem Give udtryk for egne behov og følelser Modstå pres fra jævnaldrene og kunne opstille alternativer Sige til og fra Sige til og fra Sige til og fra Selv gå i gang med arbejdet Selv gå i gang med arbejdet Være medansvarlig for egen læring Vælge mellem flere opgaver Prioritere og vælge mellem strukturerede opgave Strukturere og planlægge eget arbejde Arbejde selvstændigt med Lave planer for eget arbejde Organisere ege arbejde strukturerede opgaver Koncentrere sig om afgrænsede opgaver Arbejde målrettet Planlægge langsigtet

2 Respekt. En forudsætning for respekt er empati. Respekt og empati er at leve sig ind i andres situation. Det handler om at se situationen fra den andens side, at vise omtanke og respekt for andres følelser og synspunkter. Empati er således væsentlig for at kunne etablere nære relationer. Ved er det empati, der motiverer til at finde løsninger, der tilgodeser alle parter i en konflikt. Lade være med at afbryde Se på den der har ordet Lytte opmærksomt og tilkendegive dette Deltage i forskellige former for samtaler afpasset efter situationen Sætte ord på følelser som vrede, væmmelse, overraskelse, bange Fortælle om humør Vide at egne handlinger påvirker andre Aflæse andres signaler Forsøge at forstå andres handlinger Undlade at gøre nar af andre Vis medfølelse Være modtagelig over for anvisninger Se sin andel i en konflikt Knytte sig til enkelte personer Være hjælpsom i leg og andre situationer Stoppe op og overveje en handling Udtrykke egne følelser Forstå hvordan egne handlinger påvirker andre Udtrykke sig med jeg-udsagn Være bevidst om andres signaler Prøve at forstå hvad andre mener Tage en andens synsvinkel (skifte perspektiv) Vis forståelse for hvordan andre har det og vise hensyn Udvis tålmodighed Erkende sin egen rolle i sociale situationer Udvikle venskaber Udtrykke anerkendelse over for andre Udtrykke medfølelse Stoppe får han/hun er gået for langt Udtrykke sig sprogligt om følelsesmæssige oplevelser og tilstande Vurdere hvordan egne handlinger vil påvirke andre Overskue kammeraters reaktionsmønstre Leve sig ind i andres situation Vise respekt for andre forskellige meninger og holdninger Tage imod både positive og negative tilbagemeldinger Erkende egne stærke og svage sider Indgå i og kunne fastholde venskaber Forstå og acceptere forskelle sit eget fællesskab og samfundet Begå sig passende til situationen

3 Fællesskab betinger samarbejdsfærdighed. Samarbejdsfærdighed drejer sig om at kunne fastholde en fælles opgave eller aktivitet, at hjælpe andre, at følge regler samt at kunne tage initiativ og komme med konstruktive forslag. Samarbejde i en mindre gruppe Indgå i en fælles aktivitet Indgå positivt i forskellige gruppesammenhænge Overskue at vælge samarbejdspartnere Komme med konstruktive forslag Være aktive og tage initiativ i forskellige samarbejdsrelationer Kunne se sig selv som en del af et større fællesskab og opstille mål for fællesskabet i samarbejde med andre Deltage i Tage initiativ til Foretage selvstændig Hjælpe og modtage hjælp Hjælpe og modtage hjælp Hjælpe og modtage hjælp Deltage i hverdagens faste rutiner Deltage i fælles samtale Accept af hinanden, se forskellighed og mangfoldighed som en styrke (en rummelig skole) Tage initiativ til at deltage i hverdagens faste rutiner Accept af hinanden, se forskellighed og mangfoldighed som en styrke (en rummelig skole) Udføre hverdagens faste rutiner Accept af hinanden, se forskellighed og mangfoldighed som en styrke (en rummelig skole)

4 Naturlig selvhævdelse Naturlig selvhævdelse handler om at kunne markere sig socialt ved at kunne udtrykke egne behov, meninger og standpunkter, og sige nej til det man ikke vil være med til. Naturlig selvhævdelse handler altså om at udtrykke uafhængighed og autonomi, men også om at tage social kontakt og initiativ. Sige sin mening Svare i klassen Sige sin mening og stå ved den Deltage i klassediskussioner Deltage aktivt i diskussioner og beslutninger Give udtryk for egne behov og følelser Give udtryk for egne behov og følelser Modstå pres fra jævnaldrene Give udtryk for egne behov og følelser Modstå pres fra jævnaldrene og kunne opstille alternativer Prøve noget nyt Afprøve egne ideér og gerne prøve noget nyt Tage initiativ socialt og fagligt Sige til og fra Sige til og fra Sige til og fra

5 Selvkontrol Selvkontrol handler om at kunne indgå i fællesskabet og at kunne tage hensyn til andre. Selvkontrol vises særligt, når man oplever frustrationer og modgang eller når der opstår uenigheder eller konflikter. Selvkontrol handler også om at kunne udsætte behov, for eksempel at kunne vente på tur og at kunne vise glæde og vrede på situationstilpassede måder. Give klare signaler om behov og humør Styre sin egen vrede Håndtere både glæde og skuffelser og nederlag Styre sin egen vrede og kunne give udtryk for den på en hensigtsmæssig måde Ignorere uhensigtsmæssige bemærkninger Håndtere stærke følelser Reagere på frustrationer Koncentrere sig om afgrænsede opgaver Arbejde målrettet Planlægge langsigtet Stoppe op og overveje en handling Stoppe før han/hun er gået for langt Begå sig passende til situationen Deltage i en fælles samtale

6 Samarbejdsfærdighed Samarbejdsfærdighed drejer sig om at kunne fastholde en fælles opgave eller aktivitet, at hjælpe andre, at følge regler samt at kunne tage initiativ og komme med konstruktive forslag. Samarbejde i en mindre gruppe Indgå i en fælles aktivitet Indgå positivt i forskellige gruppesammenhænge Overskue at vælge samarbejdspartnere Komme med konstruktive forslag Være aktive og tage initiativ i forskellige samarbejdsrelationer Kunne se sig selv som en del af et større fællesskab og opstille mål for fællesskabet i samarbejde med andre Deltage i Tage initiativ til Foretage selvstændig Hjælpe og modtage hjælp Hjælpe og modtage hjælp Hjælpe og modtage hjælp Deltage i hverdagens faste rutiner Tage initiativ til at deltage i hverdagens faste rutiner Udføre hverdagens faste rutiner

7 Fantasi, udfoldelse og aktivitet Fantasi, udfoldelse og aktivitet handler om at kunne virkeliggøre planer og projekter på en måde, der forener fordybelse, læring og glæde. Forudsætningen herfor er en passende grad af udfordring, således at man kan undgå på den ene side kedsomhed på den anden usikkerhed og angst. Vise nysgerrighed Have lyst til fordybelse Være undersøgende Have lyst til fordybelse Vise engagement Have arbejdsglæde Tage initiativ Se det sjove i en situation Se den skæve/sjove vinkel Vise humoristisk sans Bruge sin fantasi i kreativ form Skabe egne lege og deltage i improviserede lege Deltage i drama/musiske aktiviteter Udforme egne spil og lege med regler Udtrykke følelser og /eller holdninger igennem musisk-kreative aktiviteter Tænke abstrakt Være åben for nye indtryk