JOAKIM ESKILDSEN: EN VERDEN JEG KAN TRO PÅ. Udstillingsperiode
|
|
|
- Lone Lauridsen
- 10 år siden
- Visninger:
Transkript
1 JOAKIM ESKILDSEN: EN VERDEN JEG KAN TRO PÅ Udstillingsperiode Det Nationale Fotomuseum, Den Sorte Diamant Søren Kierkegaards Plads 1, København K Alle dage undtagen søndag: 10-19
2 INTRODUKTION Dette materiale kan du bruge til at gå på opdagelse i Det Nationale Fotomuseums aktuelle udstilling En verden jeg kan tro på, der vises i Den Sorte Diamant. Der er spørgsmål til de forskellige dele i udstillingen, som I kan diskutere to og to eller i grupper. Fotografen Joakim Eskildsen arbejder i krydsfeltet mellem kunst og dokumentar. Han har fotograferet på rejser mange steder i verden, og i dag er Eskildsen en af de få danske fotografer, der for alvor har slået sit navn fast internationalt. Spørgsmålene i materialet her handler om, hvad han fotograferer, og hvordan han gør det. De handler både om de temaer, som optager kunstneren menneskers forhold til naturen, sociale vilkår og håbet for en bedre verden, barndommens følelsesliv og om, hvordan han vælger at skildre dem. Fotografiet har altid været forbundet med realisme, fordi det ligner virkeligheden mere end nogen anden form for billede. Men et fotografi er som andre billeder også afhængig af ophavsmandens tekniske og kunstneriske valg. Med udgangspunkt i Joakim Eskildsens serier kan I diskutere, hvad det betyder for deres fremstilling af virkeligheden, at billederne er lavet og præsenteret på netop denne måde. Materialet indeholder også et forslag til, hvordan I selv kan lave en fotobog, der skildrer jeres egne omgivelser eller et udvalgt miljø.
3 ØVELSE #1: FOTOGRAFENS VERDEN - HELE UDSTILLINGEN Fotografiet blev opfundet i 1830 erne. Ordet stammer fra græsk og betyder at tegne med lys. Den optisk-kemiske proces, hvor lys laver et aftryk på et papir, gjorde, at man fra begyndelsen så fotografiet som et direkte aftryk af virkeligheden. Det er stadig en opfattelse, der spiller en afgørende rolle. Vi opfatter som regel fotografiet som mere realistisk end andre typer billeder. I dag dominerer det digitale fotografi. Det er let at manipulere, og der er stor diskussion om fotografiets rolle som sandhedsvidne. Men den diskussion har eksisteret lige siden fotografiet blev opfundet. Det har altid været muligt at manipulere fotografier enten med lim, farve og saks, iscenesættelser eller påvirkning af fremkaldelsesprocessen. Og uanset hvor automatisk kameraet er, har der også altid været et menneske bag det, der påvirkede fotografiets komposition, fokus, vinkel og valg af tidspunkt at skyde motivet. Vi har alligevel en tendens til at se især dokumentar-fotografier som mere objektive fremstillinger end for eksempel malerier. Joakim Eskildsen siger selv, at det at fotografere for ham er et forsøg på at samle fotografier af en verden, jeg kan tro på, som giver mig håb og øjeblikke af magi. Man kan måske også sige, at hans billeder viser verden, som han gerne vil se den? Subjektivt, personligt Forskønnet, idealiseret Roligt, harmonisk Alvorligt, seriøst Objektivt, neutralt, upersonligt Realistisk, den rå virkelighed Dynamisk, uroligt, i bevægelse Humoristisk, ironisk Gå rundt i udstillingen og dan jer et indtryk af billederne. Tænk over, hvilke virkemidler, fotografen bruger for at få sit udtryk frem. Alle detaljer i et kunstværk har betydning for, hvordan vi oplever det. Det gælder både formen - materialer, farver og teknik med mere - og det gælder motivet - symboler, perspektiv, kropssprog, blikke og så videre. Sæt kryds på hver skala: Hvordan oplever I billederne? Notér, hvorfor I placerer krydset netop der. Taler til følelser, fantasi Dekorativt, kunst for kunstens skyld Taler til fornuft, intellekt Kritisk kommentar, politisk budskab
4 ØVELSE #2: FOTOGRAFENS ARBEJDSPROCES - CUBA Det amerikanske TIME Magazine sendte i 2013 Joakim Eskildsen til Cuba på opgave. Formålet var at få dokumenteret, hvordan mennesker lever i et samfund, styret af en blanding af særegen cubansk kommunisme og moderne kapitalisme. I udstillingen kan du se alle de kontaktark, der kom ud af Eskildsens arbejde. Kontaktark er en hurtigt fremstillet kopi, der viser, hvad der er kommet med på filmen, før fotografen begynder at efterbearbejde de enkelte billeder. Eskildsen fotograferer med analogt kamera, men han efterbearbejder i dag sine billeder digitalt. Han kan godt lide det analoge fotografis langsomme fremkaldelsesproces, og siger: Jeg foretrækker at fokusere på, hvad der er foran mig. Jeg er ikke en stor fan af at kigge på et kameradisplay, når jeg er midt i en fotografisk proces, som det ofte er tilfældet med digitale kameraer. Processen bag hans fotografier handler især om at udvælge motivet og synsvinklen, men også fremkaldelsesprocessen og udvælgelsen af negativer vigtig. Han kan finde på at bede folk stille sig op et bestemt sted, og han søger gerne et smukt eller dramatisk lys, når han fotograferer. Lyset og farverne fremhæver han efterfølgende digitalt, så de er med til at give det endelige fotografi en særlig stemning. Se på kontaktarkene og sammenlign med billederne ved siden af. Kig også i den skitsebog, som hænger på væggen. Hvordan adskiller dette udvalg sig fra kontaktarkenes samlede mængde? Find portrættet af drengen på væggen på kontaktarket. Hvordan adskiller det færdige værk sig fra de oprindelige optagelser? Hvad fortæller portrætterne af de unge mænd om dagliglivet på Cuba i dag? - Skriv stikord.
5 ØVELSE #3: BOG - NORDTEGN OG BLUETIDE De tidlige projekter Nordtegn og Bluetide er optaget i henholdsvis nordeuropæiske lande og en portugisisk fiskerlandsby. Begge har menneskers forhold til naturen som tema. Nordtegn er en sanselig og poetisk hyldest til det nordeuropæiske landskab og indbyggerne her. Bluetide fokuserer på fortællingen om et samfund, der er truet; dels fordi de lokale har svært ved at konkurrere med fiskeindustrien, dels fordi deres huse er bygget på et landområde, der er ved at blive opslugt af Atlanterhavet på grund af erosion. Joakim Eskildsen har lige siden disse to projekter arbejdet med bogen som endemål for hans kunstneriske projekter. Han siger, at bogen for ham er lidt som en skulptur, og han har en holdning til alle detaljer helt ned til papirets kvalitet og bogstavernes form. I en bog får han mulighed for at tilrettelægge den rækkefølge, hans billeder skal ses i. Desuden giver bogen hans billeder en større levetid og udbredelse end for eksempel en udstilling, fordi flere kan erhverve sig bogen. Se på værkerne på væggen og sammenlign med bogen. Hvordan påvirker det fotografierne at blive vist i en bog? Betyder rækkefølgen noget? Hvilken rolle spiller teksten? Sammenlign med udstillingens øvrige serier. Hvordan påvirker det din oplevelse at billederne, at de er i sort-hvid?
6 ØVELSE #4: AT SKILDRE DE ANDRE - ROMA JOURNEYS I serien The Roma Journeys beskæftiger Joakim Eskildsen sig med romaer i en række europæiske lande og Indien. Sammen med forfatteren Cia Rinne rejste han gennem syv år rundt blandt dem, han fotograferede. Han boede hos dem og lærte dem godt at kende. Der er en lang tradition for, at vestlige fotografer fotograferer kulturer, de opfatter som fremmede eller anderledes. I arkiverne på Det Kongelige Bibliotek findes der fotografier fra omkring 1900, der ifølge teksten de blev forsynet med dengang, skildrer sigøjnere. Det kaldte man dengang romaer, men i dag betragtes ordet som nedsættende. De historiske fotografier skildrer personerne som bestemte typer, og det er karakteristiske eksempler frem for individer, fotograferne har villet dokumentere. Med sin serie ønsker Joakim Eskildsen at give et samlet og nuanceret billede af romaernes liv på kanten af samfundet i dag. Se på de 96 fotografier fra The Roma Journeys og bladr i bogen. Kan du se forskel mellem de syv forskellige lande, billederne er taget i? Der findes mange fordomme om, hvordan romaer er og ser ud. Hvordan svarer Eskildsens billeder til de forestillinger, du havde på forhånd om romaer i Europa og Indien? Hvordan kan fotografier være med til at ændre vores opfattelser af andre mennesker og andre livsvilkår? Har Joakim Eskildsens billeder tidstypiske træk, ligesom de historiske billeder afspejler tiden omkring 1900?
7 ØVELSE #5: OPTIMISME OG SOCIALKRITIK - AMERICAN REALITIES I USA lever hver sjette amerikaner i disse år under fattigdomsgrænsen. American Realities handler om deres livsvilkår. Hans serie er præget af depression og desillusion. Titlen henviser til, at man kan hævde, at den amerikanske drøm - forestillingen om at alle i USA kan opnå lykke og velstand - ikke længere findes, nu eksisterer kun de barske realiteter. Der er en lang tradition for dokumentarfotografiske skildringer af fattigdom i USA. En af pionererne var den danske fotograf Jacob Riis, der med sine optagelser i New Yorks slumkvarterer omkring år 1900 var med til at grundlægge en socialkritisk retning, hvor fotografiet skildrer sine motiver som navnløse ofre. Hans formål var at få dem, der så billederne, til at arbejde for politisk forandring. Joakim Eskildsens kunst er også samfundskritisk, men hans perspektiv er anderledes end Riis. Eskildsen er præget af den retning indenfor dokumentarfotografiet, som man kalder humanistisk, fordi den har den enkelte i centrum. Hans ærinde er at vise individerne som livskraftige og værdige mennesker med hver deres historie og håb for fremtiden på trods af hårde vilkår. Se på billederne og de små tekster, der fortæller om de enkelte fotografier. Hvordan påvirker teksten din egen opfattelse af det, du ser? Diskuter om billederne er optimistiske eller pessimistiske? Skildrer de individerne som ofre? Hvad synes du om, at fattigdommen bliver gengivet med stor skønhed? Hvordan medvirker det smukke lys og farverne til din oplevelse af de mennesker, der skildres?
8 ØVELSE #6: FAMILIEBILLEDET SOM KUNST - HOME WORKS I serien Home Works fotograferer Joakim Eskildsen sine egne børn. Han kalder projektet en kunstnerisk hjemvenden, fordi han beskæftiger sig med motiver i hans nærmeste omgivelser. Det var det, der oprindeligt inspirerede ham til at fotografere. Hans billeder er taget uden opstilling midt i børnenes almindelige dagligdag. De viser leg, spisning, middagslur og episoder som tabet af en mælketand. Den slags oplevelser, vi alle husker fra vores barndom. Men disse billeder er tydeligvis fremstillet af en professionel. De er bearbejdet af en kunstner, der arbejder bevidst med det visuelle udtryk, så de ikke ligner de fotografier, vi andre tager af vores familie. Frem for at ligne snapshottets lidt tilfældige stil, ligner de i kraft af deres komposition, perspektiv og farvesammensætning nærmest malerier. Det dramatiske lys og de harmoniske farver giver fotografierne et nostalgisk udtryk, og børnenes indadvendte udtryk giver dem en lidt drømmeagtig stemning. Joakim Eskildsen siger i videoen, at han ønsker at fremstille barndommen romantisk, og at han blandt andet forsøger at give udtryk for børnenes voldsomme følelser ved hjælp af landskabet. Hvordan bruger Eskildsen omgivelserne til at fortælle om børnenes følelser? Giv eksempler! Forklar med egne ord, hvad du får ud af at se Eskildsens billeder af hans egne børn? Hvordan adskiller Home Works sig fra dine egne familiebilleder?
9 ØVELSE #7: LAV EN BOG - EGENPRODUKTION Fotografer, tegn eller skriv om et af udstillingens emner: Hjemmet, ulighed, fattigdom og menneskers samliv med naturen. Fremstil en lille fotobog, skriv et forord, billedtekster eller små essays. Begrund forløbet og placeringen af fotografierne, og overvej tekstens rolle. Prøv at lave to versioner af hvert tema: En, som skildrer situationen pessimistisk, og en, som skildrer situationen optimistisk. Brug motivudvælgelse, iscenesættelse, billedbeskæring samt billedbehandlingsprogram eller behandling i mørkekammeret til at påvirke udtrykket og farven og lyset. Fremlæg herefter i klassen og forklar, hvorfor du har udvalgt de billeder og hvorfor de er behandlet således. Diskuter, hvad der var sværest, og hvad der var nemmest ved at tage fotografierne? Hvordan ligner eller adskiller jeres fotografier fra Eskildsens? Og hvordan placerer I jer i forhold til de dokumentariske traditioner for enten social kritik eller opbyggelige billeder?
FOTOGRAFENS VERDEN Undervisningsmateriale til udstillingen Joakim Eskildsen: En verden jeg kan tro på
FOTOGRAFENS VERDEN Undervisningsmateriale til udstillingen Joakim Eskildsen: En verden jeg kan tro på Det Nationale Fotomuseum, Rotunden 01 Den Sorte Diamant, Søren Kierkegaards Plads 1, København K 22.
Undervisningsmateriale til Jette Bang i dialog
Undervisningsmateriale til Jette Bang i dialog Undervisningsmaterialet tager udgangspunkt i Fotografisk Centers aktuelle udstilling Jette Bang i dialog. Der er en beskrivelse alle de deltagende fotografer,
Undervisningsmateriale
Undervisningsmateriale Grundskolen Kurt Trampedach - Møder i mørket 12/09/2018-06/01/2019 Kunsten Om undervisningsmaterialet Dette undervisningsmateriale er udformet til udstillingen Kurt Trampedach Møder
UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING Målgruppe: Mellemtrin
UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING WWW.HEARTMUS.DK Målgruppe: Mellemtrin Lærervejledning Materialet er opbygget som et forløb med et før-under-efter
UDSKOLINGEN / FAMILIEALBUM
EFTERBILLEDER UNDERVISNINGSPORTAL FOR FOTOGRAFI I FOLKESKOLEN UDSKOLINGEN / FAMILIEALBUM Lærervejledning Familiealbum. Indhold og formål: Familiealbum behandler spændingsfeltet mellem fotografiet i det
Udstillingen behandler temaer, der er relevante indenfor en lang række fag mediefag, dansk, historie, samfundsfag, geografi og billedkunst.
Undervisningsmateriale Erik Steffensen: BASIC 18. marts til 21. maj Om Undervisningsmaterialet Undervisningsmaterialet har til formål at formidle Fotografisk Centers udstilling Erik Steffensen - Basic
UNDERVISNINGSMATERIALE Udskoling, gymnasium & HF. BEYOND REALISM - post-reale tendenser i fotografiet. Fotografisk Center 24. januar 23.
UNDERVISNINGSMATERIALE Udskoling, gymnasium & HF BEYOND REALISM - post-reale tendenser i fotografiet Fotografisk Center 24. januar 23. marts 2014 Isabelle Wenzel, Kiste #1, 2009 INDHOLD: OM UNDERVISNINGSMATERIALET
UNDERVISNINGSMATERIALE
UNDERVISNINGSMATERIALE Målgruppe: mellemtrinnet (eller 2-5. kl.) Undervisningsforløbet er tilrettelagt af Carl-Henning Pedersen & Else Alfelts Museum og HEART/ undervisning. Booking af undervisningsforløbet
Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen
Skulpturi RUndtenom En lærerguide til samtidsskulpturen INTRODUKTION TIL LÆREGUIDEN I perioden d. 21. april 3. juni kan du og dine elever opleve udstillingen Rundtenom, der viser eksempler på, skulpturens
UDSKOLINGEN / SCENEN ER SAT
EFTERBILLEDER UNDERVISNINGSPORTAL FOR FOTOGRAFI I FOLKESKOLEN UDSKOLINGEN / SCENEN ER SAT Lærervejledning Scenen er sat. Indhold og formål: Tematikken behandler fotografiets genrer fra det iscenesatte
8 bud på billedforløb
8 bud på billedforløb Center for Undervisningsmidler Slagelse, ved pædagogisk konsulent Mette Rold 1 Collage-billeder Her kan der leges med forholdet mellem real virkelighed og imaginær virkelighed. Dette
Tegn på læring til de 4 læringsmål
Plot 6, kapitel 1 At spejle sig Side 10-55 Oplevelse og indlevelse fase 1 Eleven kan læse med fordobling at læse på, mellem og bag linjerne Eleven kan udtrykke en æstetisk s stemning måder at udtrykke
Julegaver Firmajulegaver
Julegaver Firmajulegaver Et juletilbud med rabat ved køb af flere puder. Bestiller I firmajulegaver inden den 1. november, sikrer I at der er puder til jer. Alt arbejdet udføres i Danmark og produceres
Copenhagen Street Photography. Workshop #1, 24-26 april 2015. Makke Kafe, Nybrogade 18-20, 1203 København K
Copenhagen Street Photography Workshop #1, 24-26 april 2015 Makke Kafe, Nybrogade 18-20, 1203 København K Copenhagen Street Photography Workshop #1, 24.-26. april 2015 Denne workshop er til fotografer,
Hattersly s hjælp til billedkritik
Hattersly s hjælp til billedkritik Hvad gør man, hvis man har svært ved at udtrykke sig uden om billeder, man skal bedømme? Hvor får man hjælp til at analysere et billede og formulere sin mening herom?
Naturen, byen og kunsten
Tekst: Katrine Minddal Redigering: Karsten Elmose Vad Layout og grafik: Inger Chamilla Schäffer, Grafikhuset Naturen, byen og kunsten Fag Formål Billedkunst og dansk Træning i billedanalyse. Kendskab til
LÆRERVEJLEDNING. Her finder du: Hvad er klatværket? Formål Afsender Brugssituation Klatværkets opbygning Faglige mål Trinmål Litteraturliste
Udforsk billedkunsten og den visuelle kultur med dine elever gennem det digitale univers Klatværket. Oplev mange anerkendte kunstværker gennem fem fællesmenneskelige temaer. Lad eleverne gå på opdagelse
I faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd.
Formål med faget kunst/kunstnerisk udfoldelse Formålet med faget Kunst er at eleverne bliver i stand til at genkende og bruge skaberkraften i sig selv. At de ved hjælp af viden om forskellige kunstarter
Skovgaard Museet. Formidling 2013/2014
Skovgaard Museet Formidling 2013/2014 Kalender 2013/2014 SÆRUdstillinger 30. maj - 1. september 2013 De ved, hvad de gør! Jørgen Haugen Sørensen Bidske hunde, ansigtsgrimasser og en grædende gris. Oplev
OPG 1: Iscenesæt et fotografi
Optagelsesprøve til Fotografisk Kommunikation lørdag 10. maj 2014 OPG 1: Iscenesæt et fotografi Deadline: Upload af løsning senest kl. 10.30. Skrive- og kreativitetsopgave: BALLETDANSER ALBAN LENDORF I
Lærervejledning. Forløb: Hjemme hos Hammershøi Målgruppe: 6. 10. klasse Fag: Billedkunst og dansk. 1. Lærervejledning med. 2. Elevark med. 3.
Ordrupgaards samlinger og særudstillinger rummer mange muligheder for engagerende, dialogbaseret undervisning, f.eks. i fagene dansk, billedkunst, historie, fransk og samfundsfag. Se nogle af museets akutelle
Pressefoto som genre. 1. Overblik - dit førstehåndsindtryk. Årets pressefoto, 2012
Pressefoto som genre Et pressefoto skal umiddelbart brage igennem i en medieret virkelighed Et pressefoto er et øjebliksbillede Et pressefoto er et udsnit af virkeligheden Et pressefoto er redigeret og
10 måder. at knække kunsten på. 10 metoder til at arbejde med kunst i undervisningen Folkeskolen klasse
10 måder at knække kunsten på 10 metoder til at arbejde med kunst i undervisningen Folkeskolen 4.-10.klasse Indledning 10 måder at knække kunsten på præsenterer 10 forskellige metoder til at arbejde med
Undervisningsmateriale Danmark under forvandling 3. -10. klasse
Undervisningsmateriale Danmark under forvandling 3. -10. klasse Introduktion Danmark under forvandling er et fotoprojekt hvor 14 fotografer er blevet bedt om at give deres bud på hvordan de ser det danske
TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING
TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING TIPS OG TRICKS GODE RÅD TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI-UDSTILLING Dette er tips og tricks til, hvordan man helt enkelt kan lave
Kan billedet bruges som kilde?
I Kildekritikkens ABC har du læst om forskellige tilgange til skriftlige kilder. I dette afsnit kan du lære mere om kildekritik ift. plakater, fotos, malerier, og andet, der kan betegnes som billeder.
Thomas Ry anbefaler: BogCafé, Vejen 22-01-15. Clemens J. Setz: Kærligheden på Mahlstädterbarnets tid. Noveller. 2014. 281 s.
Thomas Ry anbefaler: Clemens J. Setz: Kærligheden på Mahlstädterbarnets tid. Noveller. 2014. 281 s. Sælsomme og meget anderledes noveller, som forfatteren i 2011 modtog Leipzig-bogmessens pris for, en
Rune Elgaard Mortensen
«Hovedløs rytter», 59x85 cm, olie og akryl på lærred 203 «Kirurgisk saks, jazzmusiker», 55x70 cm, olie og akryl på lærred 204 «Kirurgisk saks, sløret baggrund», 55x70 cm, olie på lærred 205 «Limitless
Denne dagbog tilhører Max
Denne dagbog tilhører Max Den lille bog, du står med nu, tilhører en dreng. Han hedder Max og er 8 år gammel. Dagbogen handler om Max og hans familie. Max er flyttet tilbage til København med sin mor efter
1. Skal vi kigge lidt i spejlet? om personkarakteristik
1. Skal vi kigge lidt i spejlet? om personkarakteristik s. 11-40 og s. 4-22 Anslået tidsforbrug: 4-5 uger Eleven kan læse med fordobling Eleven har viden om at læse på, mellem og bag linjerne Eleven kan
Årsplan med Fandango 5
Årsplan med Fandango 5 På side 47-56 er der en oversigt for hvert kapitel i Fandango 5. Oversigterne viser, hvilke kompetenceområder og færdigheds- og vidensmål der kan tilgodeses gennem t med Fandango
Eksempler på eksamensspørgsmål til c- niveau
Eksempler på eksamensspørgsmål til c- niveau Spørgsmålene nedenfor er alle fra før 2011, hvor eksamensprojektet blev indført på c-niveau, men de kan evt. bruges som inspiration i forbindelse med udformningen
Innovation Step by Step
Innovation Step by Step Elevhæfte. kl. verdens bedste læserum Et tværfagligt forløb mellem dansk og billedkunst Innovation Step by Step Et undervisningsmateriale til mellemtrinnet med fokus på arkitektur
Kursus marts 2013. Er det noget for dig. Anderledes fotografering Mislykkede billeder Iscenesat fotos
Kursus marts 2013 Er det noget for dig. Anderledes fotografering Mislykkede billeder Iscenesat fotos Bedømme billeder Foredrag om: William Egglestone Cindy Sherman Jeff Wall Andreas Gursky Trine Søndergård
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER PÅ JAGT Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores læseundervisning.
PETER LUNDBERG OLIEMALERIER
PETER LUNDBERG OLIEMALERIER 2 Oliemaleri str. 150 x 150 cm. 2012. Millingbæk fantasi / A Closer Look A Closer Look At The World Behind Siden 1969 har maleren Peter Lundberg håndteret lærred, farver og
TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING
TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING TIPS OG TRICKS GODE RÅD TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI-UDSTILLING Dette er tips og tricks til, hvordan man helt enkelt kan lave
Billedanalyse og portrættering
Billedanalyse og portrættering Titel: Billedanalyse og portrættering et undervisningsforløb med værkstedsarbejde Kort beskrivelse af emnet: I danskfaget indgår billedanalyse på flere klassetrin. I dette
BILLEDANALYSE FAKTA Kunstneren Billedet FORM 1. Billedbeskrivelse Hvilken slags billede er det. Figurativt/Abstrakt Hvad er der på billedet.
BILLEDANALYSE FAKTA Det allerførste du skal gøre, er finde ud af fakta om billedet. Kunstneren - Hvad hedder kunstneren? - Hvornår levede hun? - Fra hvilket land stammer hun? Billedet - Hvad er billedets
Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse. Introduktion
Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse Introduktion Svend Wiig Hansen er en dansk kunstner, som arbejdede med skulptur og maleri. Han blev født i 1922 og døde i 1997. I 1953 blev
LITTERATURFORLØB klasse
LITTERATURFORLØB 2.-4. klasse til Else og plageånden af John Kenn Mortensen forløb af Marianne Eskebæk og Kenneth Jakobsen Bøye INTRO Formål Eleverne får øjnene op for, hvordan skrift og billeder sammen
Skisma. Ansøgning til Københavns Kommunes Råd for Visuel Kunst om støtte til realiseringen af en udstilling med Kristian B. Johansson og Magnus Vind
Ansøgning til Københavns Kommunes Råd for Visuel Kunst om støtte til realiseringen af en udstilling med Kristian B. Johansson og Magnus Vind Skisma 06. - 30. juni 2019 hos Bladr PROJEKTBESKRIVELSE Bladr
golddigger Fire hovedværker
Fire hovedværker GOLDdigger tager afsæt i fire af P.C. Skovgaards landskabsmalerier. Disse hovedværker er udgangspunkt for udforskning af tre perspektiver på Skovgaards identitet som menneske: Hans personlige,
6. - 10. klasse. Opgaveark ...
Interiør, ung kvinde set fra ryggen, 1904. Randers Kunstmuseum 6. - 10. klasse Kunst kan udtrykke forskellige følelser og sætte følelser i gang hos beskueren. Det kan ske gennem komposition, figurers kropssprog,
Kommunens personalekunstforening KunstVejen er nu klar med nye udstillinger og de er åbne for alle.
PRESSEMEDDELELSE Kunstforeningen KunstVejen er nu klar med nye udstillinger Kommunens personalekunstforening KunstVejen er nu klar med nye udstillinger og de er åbne for alle. Vejen På det midlertidige
Samfund og Demokrati. Opgaver til historie
Opgaver til historie Under indgangen til Samfund og Demokrati kan dine elever lære om samfundsdynamikken i Nicaragua og få et indblik i et system og civilsamfund, der fungerer markant anderledes end det
TIL. ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg DANMARK I DEN KOLDE KRIG
TIL ELEV E N DANMARK I DEN KOLDE KRIG ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg 1 ELEVARK 1 INTRODUKTION Du skal arbejde med emnet Danmark i den kolde krig
Billedkunst. Status. Evaluering. Fagets formål
Billedkunst Status Eleverne i 5.klasse skal have billedkunst i 60 min. Ugentligt. Det er første år, de skal have mig til faget. Via spørgeskema har jeg forsøgt at evaluere sidste skoleår samt danne mig
PROCES DOKUMENT FUTURISME
PROCES DOKUMENT FUTURISME JUNAD ASHRAF GRUPPE 5 1 1 Inholdsfortegnelse 1.Forside 2.Inholdsfortegnelse 3.Perioden & Stilarten 4.Tidstypiske Kunstrere 5.Karakteristisk Træk 6.Typografi 7.Reference til Nutiden
Verden i klassen Klassen i verden -fortællingen i billede og lyd. En workshop for 4. og 5. klasse
Verden i klassen Klassen i verden -fortællingen i billede og lyd En workshop for 4. og 5. klasse Indhold Introduktion til projekt Kladdehæftet Mobiltelefonen til optagelse af billede og lyd. Computer til
FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse. Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk
FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk KUNST OG SELVISCENESÆTTELSE Hvad er identitet og hvordan iscenesætter du dig selv? Frida Kahlos (1907-1954) værker
UDERVISNINGSPLAN FOR BILLEDKUNST 2015
UDERVISNINGSPLAN FOR BILLEDKUNST 2015 Undervisningen bygger på målsætningerne som beskrevet i Forenklede Fælles Mål. Formålet med Billedkunst At eleverne bruger deres fantasi, skaber deres egne værker
Sort mælk. Holocaust i ny kunst Museet for Samtidskunst, Roskilde Ved Mette Rold, adjunkt
Sort mælk Holocaust i ny kunst Museet for Samtidskunst, Roskilde Ved Mette Rold, adjunkt Museumsformidling og kunst Holocaust som erindringsbilleder i museumsformidlingen Med dette forløb tages der fat
Kirsten Rotbøll Lassen www.kirstenrlassen.dk Det Danske institut i Athen Oktober 2011. Udenfor hjem
Kirsten Rotbøll Lassen www.kirstenrlassen.dk Det Danske institut i Athen Oktober 2011 Udenfor hjem Jeg boede på det danske institut i en måned. Det har været et meget spændende og udbytterigt ophold for
KUNST PÅ TAPETET BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012
BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012 KUNST PÅ TAPETET MATERIALET BESTÅR AF TRE DELE: VEJLEDNING & PRAKTISK INFO SPØRGSMÅL & INSPIRATION TAPET-MODUL TIL PRINT/KOPI VEJLEDNING & PRAKTISK INFO OPGAVEBESKRIVELSE:
8 bud på billedforløb
8 bud på billedforløb Center for Undervisningsmidler Slagelse, ved pædagogisk konsulent Mette Rold 1 Collage-billeder Ud fra et tema skal et billede klippes eller stykkes sammen. Der skal lånes fra andres
Årsplan billedkunst 3./4. kl Det Kongelige Teaters Balletskole
Uge Emne/aktivitet Læremidler/materialer Metode/arbejdsform/struktur Mål Evaluering 32-33 Velkommen i skole Min sommerferie Div. turistbrochurer Farver Karton Saks og lim Egne materialer Individuel Grupper
METTE WINCKELMANN. We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET
METTE WINCKELMANN We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET INTRODUKTION TIL LÆRERGUIDEN I perioden 3. december 2011 29. januar 2012 kan du og din klasse opleve We Have A Body en soloudstilling
En lærerguide ENTROPIA. 13. april 19. maj 2013
En lærerguide ENTROPIA - en soloudstilling med Marianne Jørgensen 13. april 19. maj 2013 Introduktion I perioden 13. april til 19. maj 2013 kan du og din klasse opleve udstillingen ENTROPIA en soloudstilling
Titel : Fåret som husdyr. Fag : Dansk - Historie. Klassetrin : 3. 4. klasse, normalklasser/specialklasser. Årstid : Forår, sommer, efterår
Forløb 4 Fåret Dansk - historie Titel : Fåret som husdyr Fag : Dansk - Historie Klassetrin : 3. 4. klasse, normalklasser/specialklasser Årstid : Forår, sommer, efterår Kort om: Forløbet arbejder med fåret
Fremstillingsformer i historie
Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt
Foto: http://www.colourbox.com/vector/cute- anime- style- girl- vector- 4248225
Lærervejledning Foto: http://www.colourbox.com/vector/cute- anime- style- girl- vector- 4248225 Fag: Dansk, billedkunst Emne: Manga, berettermodel, fortælleteknik, tegneseriens virkemidler, billedkomposition,
Ideer til IT og ipad i dagtilbud
Ideer til IT og ipad i dagtilbud Konkrete forløb sorteret efter læreplanstemaer Samlet og redigeret af Lone Adamsen, ITleg.dk Indhold Forord hvordan bruges denne publikation... 9 Del I Læreplanstemaerne...11
Dansk i indskolingen - Lilleskolen i Odense
Mundtlig fortælling Fortæller for hele klassen Begyndende arbejde med Fortælle forståeligt og Identitet genrer: eventyr, gyser, sammenhængende for Opmærksomhed Fabulere Fantaserer og digter referat mv.
Fagplan for billedkunst
FAABORGEGNENS FRISKOLE PRICES HAVEVEJ 13, 5600 FAABORG TLF.: 6261 1270 FAX: 6261 1271 Fagplan for billedkunst Der undervises i billedkunst på 0. - 3. klassetrin 2 timer. På 3. 4- klassetrin undervises
UDSKOLINGEN / VENSKABER
EFTERBILLEDER UNDERVISNINGSPORTAL FOR FOTOGRAFI I FOLKESKOLEN UDSKOLINGEN / VENSKABER Lærervejledning Venskaber. Indhold og formål: Venskaber behandler elevernes egne venskabsrelationer perspektiveret
Billedet fortæller historier
Billedet fortæller historier 1. - 5. klassetrin. Billedkunst, dansk og historie H.A. Brendekilde (1857-1942): Udslidt, 1889 Olie på lærred, 207 x 270 cm FOR MEGET LÆNGE siden snart 125 år - malede en ung
Billedkunst - læseplan for Engskolen
Billedkunst - læseplan for Engskolen Formål for faget billedkunst Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at skabe, opleve og analysere billeder bliver i stand til at se og sanse
Spørgsmål til eksamen hf C2 forår 2014.
Spørgsmål til eksamen hf C2 forår 2014. Spørgsmål 1 a) Udvælg en bygning du kender og gennemgå bygningen (eksteriør som interiør). Du skal anvende 3 analyseniveauer: b) Sammenlign den udvalgte bygning
Surrealisme - Drømmen om en overvirkelighed
Surrealisme - Drømmen om en overvirkelighed Undervisningsmateriale 8.-10. klasse Malerier på grænsen mellem verdener En gruppe kunstnere i 1920ernes Paris troede fuldt og fast på, at man igennem kunsten
Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten
Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten Undervisningsmateriale 0.-4. klasse Lidt om Museum Ovartaci Museum Ovartaci er et lidt anderledes kunstmuseum, fordi kunsten her er lavet af kunstnere,
HPU projekt 2009. Kahri Bennekow Brandbjerg Højskole. Tidssøjlen
HPU projekt 2009 Kahri Bennekow Brandbjerg Højskole Tidssøjlen Indledning Med dette projekt vil jeg, ved hjælp af den narrative metode, eksperimentere med en ny udtryksform og et konkret produkt, til synliggørelse
Uv-materiale til I bølgen blå klasse
Uv-materiale til I bølgen blå 7.-10. klasse Sol og ungdom en konstruktion En flok børn løber mod havet. Det er sommer, og solen skinner, så man næsten bliver blændet. Børnenes kroppe er stærke, og lyset
