Lærerkursus september Oplæg ved Jens Pietras UCSJ Læreruddannelsen i Holbæk CFU-Slagelse

Transkript

1 Lærerkursus september 2010 Oplæg ved Jens Pietras UCSJ Læreruddannelsen i Holbæk CFU-Slagelse

2 Program: Historie Kanonpunktet Absalon Historiekanon definition og indkredsning af begrebet Bertel Haarder om historiekanonen Fælles Mål 2009 for Historie Kanonpunktet Absalon rammefortællingen traditionen Didaktiske modeller sol-, sommerfugle- og integrationsmodellen Hermeneutisk spiral progression i læringen Didaktiske metoder og læremidler Materiale- og litteraturliste

3 Historie kanonpunktet Absalon Kanon definition: Kanon betyder rettesnor er en beskrivelse, der tjener som målestok eller forbillede! Kendt fra Bibelen de kanoniserede skrifter og kirkeretten kanonisk ret!

4 Historie kanonpunktet Absalon Bertel Haarder om historiekanonen: Tanken bag historiekanonen er, at den skal være med til at skabe en fælles forståelse af de kulturværdier, vi bygger vores liv og samfund på, og samtidig være med til at ruste de danske elever til at tackle den globaliserede virkelighed, vi lever i.

5 Historie kanonpunktet Absalon Historien bag Historiekanonen Den 30. juni 2006 modtog undervisningsminister Bertel Haarder et forslag til en historiekanon. Forslaget er en del af den rapport, der var udarbejdet af "Udvalget til styrkelse af historie i folkeskolen", som arbejdede i foråret Rapporten indeholder flere andre anbefalinger. Udvalget anbefalede, at 29 kanonpunkter skulle indgå i historieundervisningen. Det var tilstræbt, at alle kanonpunkterne fremstod som afgrænsede begivenheder og forløb, som repræsenterede væsentlige brud eller forandringer, eller som havde en symbolværdi, der gav klare signaler om indhold og muligheder for perspektivering. Det var tanken, at den kanonliste, som til sin tid skulle blive gældende, ikke betragtedes som en endegyldig liste, men som et stykke værktøj, der til stadighed kunne opdateres dynamisk kanon. Med vedtagelsen af de Fælles Mål, der gælder fra , er kanonen nu gældende.

6 Fælles Mål 2009: Link: proever%20og%20evaluering/faelles%20maal% aspx

7 Det nye i Fælles Mål 2009 i Historie: Fagformålet Historieskabte - historiemedskabende CKF-områderne antal og indhold Trin- og slutmål Dansk historie Danmarkshistorie indblik og udsyn Fra historiebevidsthed til historisk bevidsthed Fortællingen Kronologisk forståelse

8 Brug af historie Historiekanon kanonpunkter med perspektiveringer Historisk metode kilde- og materialekritik samt andre udtryksformer Overfaglig læseplan?! danskhed, kulturmøder og demokrati Undervisningsvejledningen Prøven Andet?!

9 Konsekvenser for undervisningen? Historie:

10 Om viden: Fokus på historisk viden paratviden: Hvornår var det nu det var?

11 Om kronologi: Relativ kronologi Absolut kronologi

12 Historie kanonpunktet Absalon Historie: Dannelse -historisk bevidsthed Refleksionskompetence Demokratisk handlekompetence Færdigheder kronologisk forståelse kildekritik Evne til problemløsning Kundskaber historisk viden Historiekanon

13 Historiekanon: Argumenter for og imod?!

14 Historiekanon: Ertebøllekulturen Tutankhamon Solvognen Kejser Augustus Jellingstenen Absalon Kalmarunionen Columbus

15 Reformationen Christian IV Den Westfalske Fred Statskuppet 1660 Stavnsbåndets ophævelse Stormen på Bastillen Ophævelse af slavehandel Københavns bombardement Grundloven 1849

16 Stormen på Dybbøl 1864 Slaget på Fælleden Systemskiftet 1901 Kvinders valgret Genforeningen Kanslergadeforliget 29. august 1943 (Augustoprøret og Jødeaktionen) FN s Verdenserklæring om Menneskerettighederne Energikrisen 1973 Murens fald Maastricht september 2001 Globalisering

17 Kanonpunkterne: Matrix: A) Signalement B) Begrundelse C) Perspektiver

18

19 Historiekanon: Kanonen handler primært om: Dansk historie Danmarkshistorien Dansk historie med udblik Verdens (europæisk) historie med indblik til og konsekvenser for dansk historie Historiske emner der vedrører den vestlige kulturkreds og den vestlige selvforståelse

20 Dansk Folkepartis forslag til en historiekanon: Hammurabis lov Det Athenske demokrati Den historiske Jesus Erobringen af Danelagen Knud d. Stores imperium Frihedsrettighedernes tilblivelse Parlamentarismens indførelse Systemskiftet Verdenskrig Danmarks tiltrædelse af Atlantpagten NATO 68-oprører Muhammedkrisen

21 Hvordan og hvor meget skal der arbejdes med historiekanonen?

22 Undervisning i kanonpunkterne skal kun udgøre 25 % af undervisningen! Fase 1: 6 stk. Fas2 2: 6 stk. Fase 3: 17 stk. Placering: Undervisningsvejledningen

23 Emnet Absalon er eksemplarisk: Emnet skal være: Væsentligt, vedkommende og perspektiverende!

24 Historie kanonpunktet Absalon Harry Haue, Syddansk Universitet: (Kilde: Kristeligt Dagblad temanummer d. 13. oktober 2007) Kanonpunktet Absalon er eksemplarisk fordi: A) Københavns grundlægger B) Sammensmeltning af konge- og kirkemagt C) Sammenhængende Danmarkshistorie - Saxo Gesta Danorum D) Danske korstog vendertogterne E) Statsbygger Legio muligheder for perspektiveringer til nutiden

25 Grundfortællingen om Absalon: Absalon ( marts 1201) var en politisk indflydelsesrig dansk biskop og ærkebiskop. Født i Fjenneslev. Død d. 21. marts 1201 i Sorø Kloster og begravet i Sorø Klosterkirke. Fosterbror til Valdemar 1. den Store og bror til Esbern Snare. Absalon var af den indflydelsesrige Hvideslægt, hans forældre var Asser Rig og Inger Eriksdatter og hans farfar var Skjalm Hvide.

26 Indholdsfortegnelse 1 Liv 2 Sagn om Absalons fødsel 3 Absalons bispering 4 Støtteskibet Absalon 5 Eksterne henvisninger 6 Se også

27 Grundfortællingen fortsat: g_historie/danmarks_historie/danmark_f%c3%b8r_ Reformationen/Absalon

28 Grundfortælling De-konstruktion historisk metode, herunder kildekritik Re-konstruktion

29 Kanonpunkter perspektivering Synkront (rum geografisk.) Kanonpunkt Forskellige grupper Diakront (tid)

30 Historie fag i forandring Kanonpunktsperspektivering: Model 1: Solmodellen Undervisning i kanonpunktet med udblik fx kanonpunktet Absalon perspektivering til Hvideslægten Valdemarernes storhedstid dansk/nordisk middelalder og danskhed

31 Historie fag i forandring Model 2: Timeglas- eller sommerfuglemodellen: Kanonpunktets forudsætninger og baggrund/e Kanonpunktet forløb Kanonpunktets afledte konsekvenser - perspektiveringer

32 Integration af kanonpunkter i emner og temaer med problemstillinger! Emne: Konge- og kirkemagt i Danmark Kanonpunkt: Absalon Problemstillinger : Hv-spørgsmål åbne spørgsmål!

33 Ikke-kronologiske kanonpunkt vende tilbage Eksempel: Absalon kl. kulturmøde - kultursammenstød kl. Absalon Københavns grundlægger kl.: Danske korstog - vendertogterne

34 Hermeneutisk spiral

35 Hvordan kan man relevant udforme en fagplan for historie efter Fælles Mål 2009, hvori man tager hensyn til historiekanonen og at faget er et prøvefag? Bjergmarksskolemodellen, Holbæk

36 Samspil mellem historiekanonen og den mundtlige prøve i historie Er kanonpunkterne pensum? Skal der stilles spørgsmål i kanonpunkterne? Der kan stilles spørgsmål i kanonpunkterne ikke et must! Prøvespørgsmål med perspektiveringer tilbage i tid!

37 Kildekritikkens kernebegreber: identifikation, herunder ophavsmand, ophavssituation ægthed kildens sammenhæng, kontekst første-/andenhåndskilde primær- sekundær kilde

38 tendens (holdninger og værdier) erindringspolitisk/identitetspolitisk brug af kilden magt- og interesseanalyse model/figur og statistiklæsning Andet!?

39 Kilder til kanonen: Grundbog og lærervejledning Tekst og analyseskemaer kopi

40 Kildekritik Hvad er det for en kilde(dokumentarfilm, billede, lov, brev, tale osv.) Hvem har frembragt kilden (dens ophavsmand/afsender?) Var ophavsmanden til stede ved begivenhederne, han fortæller om? (første- eller andenhåndsvidne) Hvad var hans rolle i forhold til begivenhederne? Ophavsmandens forudsætninger for at fortælle om begivenhederne. Kildens synsvinkel/tendens? Osv. Hvornår er kilden blevet til? Ophavstidens verdensbillede/mentale horisont Tidsmæssig afstand mellem begivenhederne og kildens tilblivelse Hvor er kilden blevet til? Hvorfor blev kilden frembragt? (Hvad ville ophavsmanden opnå?) Hvem var de oprindelige modtagere? Og så: Kildens eller dele af dens troværdighed brugbarhed i forhold til det spørgsmål (den problemstilling) man vil under undersøge?

41 Hvordan kan man arbejde med indlæring af historisk viden om kanonpunkterne? Elevsøgning på nettet vedr. billeder og gengivelser af Absalon Klassediskussion om valg af gengivelse Print og laminering af valgte billede (farvekopi) Ophængning i klassen den råde tråd historiekanonen elevfortælling/er om billedet/gengivelsen

42 Læremidler: Fremstillinger diverse Danmarkshistorier Saxo Gesta Danorum, andre kilder Historiesystemer Temahæfter Portaler Faktion Spil Film Billeder Museer Genstande Byrum ekskursioner historiske spor, skulpturer og monumenter on location undervisning - samspil mellem arkæologi og skriftlige kilder

43 Til læreren: Et eksempel på en central fremstilling om Absalon og Hvideslægten!

44 Saxo: Gesta Danorum

45 Kildekritik: Eksempler: Saxo: Gesta Danorum Absalons testamente Absalons hemmelighed

46 Billeder og fremstillinger af Absalon: A) tekster sammenligninger B) billeder internettet bag om billedet skulpturen, monumentet - mindekultur Brug af historie!!!!

47 Film om Absalon: Film som kilde: Levn fremstillingstidspunktet Beretning den fortidige virkelighed Aflæsningstidspunktet nutiden Spillet om magten

48 Spil: Saxos Rejse, det historiske hus i Ringsted Udviklet til mellemtrinnet

49 Ekskursioner: Forberedelse, herunder logistik, tilgængelighed etc. På stedet: oplæg gensidig guidning Efterbehandling evaluering - dokumentation Gentagne besøg på samme sted museum, kirke etc.

50 Rekonstruktions- og værkstedsarbejde: Genskabelse af ting/produktion af genstande og opførelse af begivenheder knyttet til Absalon Hvideslægten og dansk/nordisk middelalder Fortællinger: Elevfortællinger, kontrafaktiske fortællinger!

51 Faktion: Historie Kanonpunktet Absalon Eksempler: Nils Aage Jensen: Absalon en biskop i krig, Politikens forlag 2006 Majken Block Skipper: Gunhilds kamp, Aschehoug 2005

52 Historieportaler: Clio on-line Danskhistorie.dk Danmarkshistorien.dk Natmus.dk

53 Når forlagene skriver historie nye læremidler til historie! Gyldendal Alinea og alle de andre!

54

55 Tre skud i kanonen, Alinea

56 Gyldendals små opslagsbøger Historie, Gyldendal Undervisning 2008 eller senere

57 Forlaget meloni.dk Udgivelsesserie: Historisk Bibliotek Serien dækker de vigtigste kanonpunkter med hovedvægten på dansk historie

58 Materialer til begynderundervisningen Historiske person- Ligheder Serien Tjek på historien

59 Alinea: Historien på prøve Gyldendal: Prøveoplæg til kulturfagene

60 Begynderundervisning:

61 Begynderundervisning - systemer:

62 CFUs samlinger og faglige konsulenter:

63 Materiale- og litteraturliste en ufuldstændig liste: Per Ingesman et al.: Middelalderens Danmark, GADs forlag 1999 Michael Kræmmer: Den hvide klan, Spectrum 1999 Marianne Johansen et al.: Thi de var af stor slægt, Skipperhoved 2001 Frank Birkebæk et al.: Absalon fædrelandets fader, Roskilde museums forlag 1996 Fælles Mål 2009 for Historie, Undervisningsministeriet Jens Pietras: Historiekanon Tykke Bertha eller løst krudt? Erik Lund: Historiedidaktikk en håndbok for studenter og lærere, Oslo 2009 Nils Aage Jensen: Absalon en biskop i krig, Politikens forlag 2006 Majken Block Skipper: Gunhilds kamp Slægten, Aschehoug 2005

64 Søren Elmerdahl Hemmingsen et al.: Historiekanon tre skud i kanonen, Alinea 2010 Per Staarup Søndergaard: Absalon, Meloni 2010 Claus Buttenschøn et al.: Find ind i historien 5. klasse, Alinea 2008 Thomas Meloni Rønn: Indblik og udsyn Historie for 4. klasse, Meloni 2009 Søren Elmerdahl et al.: Klar, parat, historie! grundbog 5. klasse, Alinea 2008 Se også flg. link fra Nationalmuseet: alon_statue.jpg&imgrefurl= m&usg= bstilzobomjykjjbbfnrxnkbrl0=&h=316&w=238&sz=24&hl=d a&start=10&zoom=1&um=1&itbs=1&tbnid=lx5oz1bjvs7ctm:&tbnh=117&t bnw=88&prev=/images%3fq%3dabsalon%26um%3d1%26hl%3dda%26tb s%3disch:1

65 Tak for denne gang! Kontakt: