Årsplan 2015/2016 Hold: Æ Fag: Historie Lærer: CJS

Transkript

1 Uger Emne/tema 1. periode (d. 10/8 d. 9/10) Kulturuge 35 Fælleslejrtur Flygtninge i Europa Flygtninge tidslinje Flygtninge tidslinje 39 Naturfaglig uge Diktatorer i Europa Kildearbejde 40 Lærerens mål for forløbet Eleven kan forklare historiske forandringers påvirkning af samfund lokalt, regionalt og globalt Eleven har viden om faktorer, der ligger til grund for principper for inddelingen af historien Eleven har viden om begivenheders forudsætninger, forløb og følger Eleven har viden om historisk udvikling Eleven kan sætte begivenheders forudsætninger, forløb Metoder/ arbejdsform Aktuelle nyhedsudsendelser/dokumentar dr.dk Eleverne arbejde med deres egen tidslinje. deres egen tidslinje. Arbejde med kildemateriale Gruppearbejde. Bemærkninger Tors.+fre. fælles forberedelse Man. Skolestart Tors+fre. Y & Æ overnatning Tors+fre 10.kl overnatning Man. Elevfri Side 1 af 9

2 41 Diktatorer i Europa Kildearbejde. 42 Efterårsferie og følger i kronologisk sammenhæng Eleven kan forklare valget af kildekritiske begreber til analyse af historiske spor, medier og udtryksformer Analyse af forskelligt kilde materiale og påvise hvordan udtryksformer kan påvirke samfundet/befolkningen. Fre. Motionsdag Uger Emne/tema 2. periode (d. 29/10 d. 12/2) Udryddelse af minoriteter i Europa Jødeforfølgelsen i Europa Lærerens mål for forløbet Eleven kan redegøre for brug af fortiden i argumentation og handling Eleven kan målrettet læse historiske kilder og sprogligt nuanceret udtrykke sig mundtligt og skriftligt om historiske Metoder/ arbejdsform Gruppearbejde om hvordan ledere kan legitimere udryddelse af minoriteter. Læse Anna Franks dagbog. Bemærkninger Side 2 af 9

3 45 Danske jøder under 2. verdenskrig. Eleven kan målrettet læse historiske kilder og sprogligt nuanceret udtrykke sig mundtligt og skriftligt om historiske Læse Anna Franks dagbog, sammenligne forholdene for jøder i Europa. 8.årg praktik hele ugen Lør. 7.nov Åbent hus 46 Danske Jøder under 2. verdenskrig. Eleven kan redegøre for brug af fortiden i argumentation og handling 47 Opgøret efter 2. verdenskrig Eleven kan diskutere egen og andres historiske 48 Danmark som kolonimagt Grønland bevidsthed Eleven kan forklare historiske forandringers påvirkning af samfund globalt 49 Danmark som kolonimagt Grønland. Eleven kan forklare historiske forandringers påvirkning af samfund globalt Eleverne laver skriftligt oplæg om jødernes situation i Europa under 2. verdenskrig. Læse artikler om retsopgøret. Nurnberprocessen. Film Læse tekster, fortllinger. Fre. 20. Børnerettighedsdag Fre. 27. Juleklippedag Side 3 af 9

4 50 Danmark som kolonimagt Eleven kan forklare samspil mellem fortid, nutid og fremtid 51 Jul i Danmark Eleven har viden om historiske scenariers funktion Elevfremlæggelse om hvordan lokal samfundet er påvirket udefra. Ledelsen kigger forbi som nissepiger. Fre. Fællesmøde m. Lucia Tors. Z, X, M, N fagdag Tors. Y & Æ Julefrokost Tors. Fakkeloptog Fre. Elevfri 52 Juleferie 53 Juleferie 1 Cubakrisen den kolde krig Eleven kan forklare historiske forandringers påvirkning af samfund globalt. Eleverne laver produkt/synopsis på baggrund af 3-4 forskellige kilder. 2 Cubakrisen den kolde krig Eleven har viden om begivenheders forudsætninger, forløb og følger 3 Murens fald Eleven kan bruge kanonpunkter til at skabe historisk overblik og Eleverne laver produkt/synopsis på baggrund af 3-4 forskellige kilder Gennemgang af Europas historie fra afslutningen af 2. Side 4 af 9

5 sammenhængsforståelse 4 Murens fald Eleven kan forklare hvorfor historisk udvikling i perioder var præget af kontinuitet og i andre af brud 5 Projektopgave (X, Z, Y, Æ, 9.) Forestilling (M & N) Projekt (X+Z) 6 Projektopgave fremlæggelser (X, Z, Y, Æ, 9.) Forestilling (M & N) Projekt (X+Z) 7 Vinterferie Lærerens mål Uger Emne/tema for forløbet 3. periode (d. 22/2 d.24/6) 8 Demokrati i Danmark Eleven kan bruge kanonpunkter til at skabe historisk overblik og sammenhængsforståelse verdenskrig til Sovjetunionens kollaps Gennemgang af Europas historie fra afslutningen af 2. verdenskrig til Sovjetunionens kollaps Metoder/ arbejdsform Eleverne skriver synopsis om demokratiets udvikling i Danmark fra 1849 til i dag. Tidslinje demokrati i Danmark Tirs-fre Hold Æ terminsprøver Fre. fastelavn Bemærkninger Tirs-fre: Terminsprøver årg Side 5 af 9

6 9 Systemskiftet 1901 Eleven kan bruge kanonpunkter til at skabe historisk overblik og sammenhængsforståelse 10 Kvindernes valgret 1915 Eleven kan bruge kanonpunkter til at skabe historisk overblik og sammenhængsforståelse 11 Kanslergadeforliget Eleven har viden om forandringer af samfund globalt 12 Påskeferie 13 Kanslergadeforliget. Eleven har viden om forandringer af samfund globalt Eleverne skriver synopsis om demokratiets udvikling i Danmark fra 1849 til i dag. Tidslinje demokrati i Danmark kildemateriale Eleverne skriver synopsis om demokratiets udvikling i Danmark fra 1849 til i dag. Tidslinje demokrati i Danmark kildemateriale Eleverne skriver synopsis om demokratiets udvikling i Danmark fra 1849 til i dag. Tidslinje demokrati i Danmark kildemateriale Fokus på ny sociallov i Danmark. Man. 2. påskedag 14 Årsplanstema i april Shakespeare Eleven har viden om Arbejde med kronologi- Side 6 af 9

7 Danske fæstninger og slotte. faktorer, der ligger til grund for principper for inddelingen af historien samfundsudvikling. Uger Emne/tema 15 Årsplanstema i april Shakespeare Danske fæstninger og slotte 16 Årsplanstema i april Shakespeare Danske fæstninger og slotte 17 Sløjd, hjemkundskabs- og håndarbejdsuge. Årsplanstema i april Shakespeare Lærerens mål for forløbet Eleven kan udvælge kilder til belysning af historiske Eleven kan analysere konstruktion og brug af historiske fortællinger med samtids- og fremtidsrettet sigte Metoder/ arbejdsform Arbejde med kildekritik i forhold til relevante tekster om middelalderen. Arbejde med kildekritik i forhold til relevante tekster om middelalderen Bemærkninger Fre. store bededag Man. alm. skemadag Tirs-fre anderledes uge. 18 Eleven kan formulere Prøve oplæg historiske 19 Prøveoplæg Eleven kan udvælge kilder til belysning af historiske Vejledning i at udarbejde produkt til FP med tilhørende kilder Vejledning i at udarbejde produkt til FP med tilhørende kilder Lør. 30/4 Åbent Hus Legeade FSA årg Tors+fre: kristi himm FSA årg. Side 7 af 9

8 20 Prøveoplæg Eleven kan målrettet læse historiske kilder og sprogligt nuanceret udtrykke sig mundtligt og skriftligt om historiske 21 Prøveoplæg Eleven kan målrettet læse historiske kilder og sprogligt nuanceret udtrykke sig mundtligt og skriftligt om historiske 22 Forberedelse til folkemøde Eleven kan diskutere egen og andres historiske bevidsthed 23 Forberedelse til folkemøde Eleven kan udvælge kilder til belysning af historiske 24 Forberedelse til folkemøde Eleven har viden om kriterier for søgning af kilder 25 Afrunding folkemøde. Eleven har viden om komplekse fagord og kildekritik. prøveoplæg ud fra selvvalgt problemstilling. prøveoplæg ud fra selvvalgt problemstilling Gennemgang af danske højre og venstrefløjs partier og deres historiske baggrund. Eleverne udarbejder relevante spørgsmål til politiske partier/organisationer. Planlægning af deltagelse på folkemødet. Opsamling eleverne afleverer deres produkt- Man. 2.pinsedag Tirs 31.maj kl. sidste skoledag Søn. grundlovsdag tors.-fre. Y, Æ Folkemøde Ons. Klasselærerdag Tors. Joboland/Kyllinge. Side 8 af 9

9 begreber samt historiske kilders formål og struktur lægger det ud på skolens facebook. Fre. Elevfri Fre. fælles forberedelse 26 Man + tirs: fælles forberedelse Side 9 af 9