7.klasse historie Årsplan for skoleåret 2013/2014.

Transkript

1 Ahi Internationale Skole 7.klasse historie Årsplan for skoleåret 2013/2014. Formål: Formålet med undervisningen er at udvikle elevernes kronologiske overblik, styrke deres viden om og forståelse af historiske sammenhænge og øve dem i at bruge denne forståelse i deres hverdags- og samfundsliv. Undervisningen skal gøre leverne fortrolige med dansk kultur og historie, jf. folkeskolelovens formålsbestemmelse. Stk. 2. Ved at arbejde med udvikling og sammenhænge i det historiske forløb skal eleverne udbygge deres indsigt i menneskers liv og livsvilkår gennem tiderne. Herved skal de videreudvikle deres viden om, forståelse af og holdninger til igen kultur, andre kulturer samt menneskers samspil med naturen. Undervisningen skal give eleverne mulighed for overblik over og fordybelse i historiske kundskabsområder og styrke deres indsigt i kontinuitet og forandring. Stk. 3. Undervisningen skal styrke elevernes historiske bevidsthed og identitet og give dem indsigt i, hvordan de selv, deres livsvilkår og samfund er historieskabte, og give dem forudsætninger for at forstå deres samtid og reflektere over deres handlemuligheder. Undervisningen skal stimulere elevernes evne til indlevelse, analyse og vurdering og fremme deres lyst til at formulere historiske fortællinger på baggrund af tilegnet viden. Årets gang. Demokrati og medbogerskab Periode Emne Aktiviteter August, september. Folket styrer Undervisningen vil foregår som informationssøgning på nettet./opgaver Oktober, november. Kampen om norden Undervisningen vil foregår som

2 informationssøgning på nettet./opgaver December, januar Danmark som kolonimagt Undervisningen vil foregår som Februar, marts Sammen er vi stærke Undervisningen vil foregår som April, maj Balance og besættelse Undervisningen vil foregår som Juni. Opsamling, evaluering af året. Undervisningsmaterialer: Hvor intet andet er nævnt arbejdes med hit med historien 7 samt tilhørende opgaver fra seriens inspirationshæfter. Nettet vil løbende blive anvendt i undervisningen. Ligeledes vil relevante historiske film blive forevist. Undervisningsformen: Da eleverne er tosprogede vil der i undervisningen i særliggrad lægges vægt på forståelse af, samt arbejdet med fagudtryk, og andre svære/relevante ord. Idet dette er basis for at eleverne, vil kunne arbejde/få udbytte af de emner der er planlagt til skoleåret.

3 Der vil i løbet af året være læreroplæg, elevoplæg, par arbejde, samt gruppe arbejde. Og undervisningen vil i høj grad lægge op til refleksion, fælles diskussion og synspunkter. Og der vil arbejdes målrettet på, at hver enkelt elev opdager at historiefaget i høj grad er vedkommende og nøje hænger sammen med fortid (historieskabte), nutid og fremtid. (historieskabende) Desuden vil eleverne, skulle arbejde på nettet, søge viden og løse opgaver samt spille historiske spil. Der vil i løber af året blive plads til relevante ekskursioner til historiske museer og lig. n. Noter (1) Udviklings- og sammenhængsforståelse fortælle om magtforholdet mellem konge og kirke i Danmark fortælle om mødet mellem europæerne og andre folk og forklare magtforholdene kunne påvise udenlandsk indflydelse på udviklingen i Danmark på erhvervsmæssige og kulturelle områder gengive eksempler på dansk indflydelse i udlandet og karakteriseremødet mellem dansk og fremmed kultur fortælle omkendte danske kvinder og mænd og vurdere, om deres indsats kan spores i dag beskrive samspillet mellem den enkelte, grupper og det nationale fællesskab i et udviklingsperspektiv. Kronologisk overblik beskrive, hvorledes Danmarks historie indgår i samspil med verden udenfor kende betegnelser for tidsepoker og kunne placere dem i en absolut kronologisk sammenhæng. Fortolkning og formidling formulere enkle historiske problemstillinger og diskutere forskellige tolkninger af fortiden anvende kildekritiske begreber og diskutere med hvilken sikkerhed, fortiden kan beskrives selv formulere historiske fortællinger og selv etablere historiske scenarier på baggrund af erhvervet viden. Evaluering: Historiske quizzer se skema.

4 Bettina Meisner Hvad har du arbejdet med? Evaluerings skema til historieundervisningen på Ahi Internationale Skole. Hvad var svært? Hvad/hvem hjalp dig, hvis det var svært? Hvad har du været særlig glad for? Hvad har du lært? Er der noget du vil vide mere om? Hvordan var hverdagslivet dengang sammenlignet med nu?

5 Hvordan har din egen indsats været? Hvad skal du gøre bedre næste gang? Lav din egen tidsfrise (emne) Årstal Transportmidler Kommunikation Teknologi Navn på tidsalder