Unge og regional identitet

Transkript

1 Carsten Yndigegn Unge og regional identitet Forventninger og indstilling til livsbetingelser og livsmuligheder i den dansk-tyske grænseregion INSTITUT FOR GRÆNSEREGIONSFORSKNING 2003

2 Indholdsfortegnelse Forord Projektets formål og baggrund Problemstilling Forskningsdesign og undersøgelsesvariable Hypoteser Afgrænsning og relation til anden forskning Om projektet og dets baggrund Det kvalitative datamateriale - sammensætning og analysemetode Survey-undersøgelsen - design og analysemetode Karakteristik af deltagergruppen i survey-undersøgelsen Disposition Om terminologien Unge i det senmoderne samfund Modernitetsteori og ungdomsforskning Modernitet og senmodernitet Modernitetsteoriens hovedbegreber Livsplanlægning Refleksivitet og individualisering Tillid Senmoderne værdier og holdninger Livsstil Identitet i det senmoderne samfund Perspektivering Unges livsbetingelser i grænseregionen Grænseregionsbegrebet Grænser - definition og funktion Grænseregionen Grænser og kulturel adskillelse Grænseregionen som periferi Lokalsamfundet og hjemstavnsfølelsen Tilflytterne og lokalsamfundets sammenhængskraft De tilbageblevne - de marginaliserede unge? Grænseregionens socio-demografiske struktur Livsbetingelser og levevilkår i grænseregionen Uddannelse

3 Arbejdsløshed Indkomst Fritiden Perspektivering Forankring i lokalsamfundet Det lokale samfunds kvaliteter De lokale samfunds begrænsninger Lokalsamfundets problematiske sider Omkostninger ved ikke at bo i de større byer Tab ved fraflytning Regionale forskelle i den lokale forankring Geografisk tilknytning Regionale forskelle i holdningen til det lokale Perspektivering Unges valg og fremtidsforventninger til uddannelse Valg af ungdomsuddannelse - beslutningsproces og overvejelser over alternativer Valget af teknisk faglig uddannelse Valget af HG Valget af htx Gymnasievalget Indflydelsespersoner i beslutningstagningen Forældrepåvirkning Søskendepåvirkning Kammerater som indflydelsespersoner Indflydelse i form af parasocial interaktion Regionale forskelle i unges værdier og holdninger til uddannelsesvalget Beslutningsprocessens modningsgrad Holdninger til uddannelse Perspektivering Unges forventninger til fremtidens arbejde Forventninger til arbejdsmarked og arbejdsliv Arbejdets og arbejdspladsens værdier Lønnens betydning Projektlivsformens manglende attraktivitet Det meningsfulde arbejde Prioritering af selvbestemmelse i arbejdet Selvstændig virksomhed som fremtidsperspektiv Lederambitioner

4 6.3 Globalisering og fremtidens arbejdsmarked Sammenfatning Regionale forskelle i unges værdier og holdninger til fremtidens arbejdsliv og erhvervsvalg Beslutningsprocessens modningsgrad Erhvervspræferencernes samspil Holdninger til erhverv Perspektivering Forventninger til det offentlige og private liv Politisk participation Fremtidsforventninger til det personlige liv Regionale forskelle blandt de unge i forventningerne til fremtidens familieliv Perspektivering Mode og kultur Det ambivalente forhold til mode Perspektiv på mode Musikvalg - mainstream eller avantgarde Perspektivering Regionale forskelle i unges kulturelle præferencer Tv-serier Forfattere Film Musik Sammenfattende om kulturelle favoritter Grænseregionen og de unges mobilitet Flytninger ind og ud af grænseregionen Rejse bort eller blive boende Livsplanlægning: Beslutningen om hvor man skal bo Flytning kan være en nødvendighed Flytte til København? Sammenfatning Regionale forskelle i kriterier bag fremtidens bosætning Flytte udenlands Regionale forskelle i ønsket om at rejse til udlandet Perspektivering Nationalfølelse og national identitet National identitet

5 10.2 Nation og folk National identitet som et forestillet fællesskab Fædrelandskærlighed En svindende nationalfølelse? National identitet i det moderne samfund Sprog og national identitet Regional identitet og nationale varianter Unges opfattelse af national identitet Sammenfatning og perspektivering National identitet blandt grænseregionens unge Indkredsning af begrebet danskhed Relativering af nationalfølelsen: Negative sider ved Danmark og danskheden Sammenfatning af de sønderjyske unges syn på nationaliteten Regionale forskelle i holdningen til danskhed Kriteriet på at være dansker Stolthed over Danmark Sammenfatning af det regionale perspektiv Perspektivering Danskhed og det fremmede Fremmede Fremmede lande - holdninger og fordomme Erfaringer med fremmede lande Synet på fremmede lande Udfordringen fra det multikulturelle samfund og holdningen til etniske mindretal Forholdet til nabolandet Nationale stereotyper: danskhed contra tyskhed Det multietniske samfund - udfordring eller trussel? Regionale forskelle i synet på immigranter Perspektivering Europæisk identitet Men hvad skal forstås ved en europæisk identitet? Den europæiske integrationsproces som en rammebetingelse Mulighedsbetingelserne for en europæisk identitet Europæisk identitet blandt Europas unge Udfordringen fra den europæiske integration

6 13.6 Regionale forskelle i synet på Europa og holdningen til udfordringen fra globaliseringen Sammenfatning Afslutning og perspektivering Referencer Bilag

7 Tabelfortegnelse Tabel 1 Deltagernes fordeling på områder og gymnasier. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Tabel 2 Deltagernes fordeling på områder og alder. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Tabel 3 Deltagernes fordeling på områder og køn. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Tabel 4 Deltagernes fordeling på områder og nationalitet. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Tabel 5 Deltagernes fordeling på områder og geografisk mobilitet. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter. 30 Tabel 6 Deltagernes fordeling på områder og forældres uddannelse. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Tabel 7 Deltagernes fordeling på områder og forældres erhverv. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter. 32 Tabel 8 Deltagernes fordeling på områder og forældrenes samlivsstatus. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Tabel 9 Misztals tillidstaksonomi: Former og praksisser Tabel 10 Deltagelse i fritidsaktiviteter. Hele landet Tabel 11 Deltagernes holdning til geografisk tilknytning. Primær tilknytning. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Tabel 12 Deltagernes holdning til geografisk tilknytning. Primær eller sekundær tilknytning. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Tabel 13 Unge åriges geografiske tilknytning. Hele landet Tabel 14 Deltagernes fordeling på områder og afklaring i forhold til uddannelsesvalg. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Tabel 15 Deltagernes svar på spørgsmålet om de har gjort sig overvejelser om deres fremtidige erhvervsvalg. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Tabel 16 Deltagernes holdning til en række mulige erhverv. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Tabel 17 De seks mest populære og mindst populære erhverv blandt gymnasieeleverne i de tre geografiske områder

8 Tabel 18 Arbejds- og familielivsorientering. Kvalitative interview blandt en gruppe af unge i Sønderjylland. Antal personer Tabel 19 Rangordning af favorit-tv-serier. Mulighed for tre svar. Svar som procentandel af svarpersoner. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Tabel 20 Rangordning af favorit-forfattere. Mulighed for tre svar. Svar som procentandel af svarpersoner. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Tabel 21 Rangordning af favorit-film. Mulighed for tre svar. Svar som procentandel af svarpersoner. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Tabel 22 Rangordning af favorit-musikere, orkestre og dirigenter. Alle genrer. Mulighed for tre svar. Svar som procentandel af svarpersoner. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Tabel 23 Unge åriges nationale stolthed. Hele landet. 323 Tabel åriges tilknytning til fremmede lande. Danske unge. Hele landet Tabel 25 Gymnasieelevers valg af lande hvor de gerne vil have venner. Mulighed for tre valg. To sønderjyske gymnasier. Gennemsnit over tre år Tabel 26 Gymnasieelevers grænsepassage efter formål gennem tre år. Hjemsted i Tønder og Sønderborg

9 Figurfortegnelse Figur 1 Indstilling til lokalsamfundet. Waaras typologi Figur 2 Befolkningssammensætning. Grænseregionen sammenlignet med hele landet Figur 3 Elever på ungdomsuddannelserne fordelt på uddannelsestyper. Andel af årige Figur 4 Ungdomsuddannelsesfrekvens på uddannelsestyper. Andel af årige. Amter i Danmark Figur 5 Gennemsnitlig arbejdsløshedsrate blandt årige. Grænseregionen sammenlignet med hele Danmark Figur 6 Arbejdsløshed relativt til samlet befolkning årige Figur 7 Årlig indkomst. Grænseregionen og hele landet årige Figur 8 Holdninger til forankring i det lokale. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Figur 9 Holdninger til uddannelse. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Figur 10 Syd-segmentets erhvervspræferencer. Proxscal-analyse Figur 11 Nord-segmentets erhvervspræferencer. Proxscalanalyse Figur 12 Øst-segmentets erhvervspræferencer. Proxscal-analyse Figur 13 Holdninger til erhverv (1). Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Figur 14 Holdninger til erhverv (2). Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Figur 15 Holdninger til samliv og familie. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Figur 16 Indenlandske flytninger. Fordelt på aldersgrupper Figur 17 Flytninger ind og ud af grænseregionen Figur 18 Nettovandring ind og ud af grænseregionen Figur 19 Nettovandring mellem Sønderjylland og landets andre amter. Fordelt på årige og hele befolkningen Figur 20 Holdning til betydning af tryghed, naboer og naturadgang for valg af bosted i fremtiden. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter

10 Figur 21 Figur 22 Figur 23 Figur 24 Figur 25 Figur 26 Figur 27 Figur 28 Figur 29 Figur 30 Figur 31 Figur 32 Figur 33 Figur 34 Figur 35 Figur 36 Figur 37 Figur 38 Figur 39 Holdning til betydningen af nærhed til familie, kulturelle tilbud og udbuddet af arbejdspladser for valg af bosted i fremtiden. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Holdninger til unges muligheder. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Holdninger til danskhed. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Patriotisme-tilkendegivelse fordelt på køn. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Holdninger til danskhed (2). Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Kriterier på at være dansk. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Stolthed over Danmark. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Stolthed over forhold i Danmark (del 1). Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Stolthed over forhold i Danmark (del 2). Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Andel af unge der ikke har besøgt et andet land inden for de seneste to år Lande som danske unge har besøgt inden for de seneste to år Europæiske unges holdninger til fremmede. Eurobarometer 55.1 (2001) g elevers vurdering af nabolandets politiske system og sociale velfærd. Udvalgte gymnasier i grænseregionen g elevers vurdering af nabolandets uddannelsessystem. Udvalgte gymnasier i grænseregionen g elevers vurdering af nabolandets politiske system, sociale velfærd og uddannelsessystem. Udvalgte gymnasier i grænseregionen Synet på immigranter. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Holdninger til immigration. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter Hvad danske og europæiske unge forstår ved EU og Betydningen af EU for unges forhold i de næste ti år. Danske og europæiske unge og

11 Figur 40 Figur 41 Hvad det europæiske borgerskab skal omfatte. Danske og europæiske unge og Holdninger til udfordringen fra det senmoderne samfund. Gymnasieelever i tre geografiske segmenter