Anmeldt pædagogisk tilsyn i Fredensborg Kommunes dagtilbud

Transkript

1 Anmeldt pædagogisk tilsyn i Fredensborg Kommunes dagtilbud Områdeinstitution: Børnehusene Langebjerg Institutionens navn og adresse: Langebjerg Klub, Langebjergvej 345, 3050 Humlebæk Dato: 9. december 2011 Tilstede ved tilsynet Pædagogisk konsulent Navn Solveig Ryel Daglig leder Karen Rask Medarbejderrepræsentant Martin Høgh Efter skøn fra den daglige leder/områdelederen kan følgende deltage: Selvejende bestyrelsesformand Områdeleder Anette Westring Formål Tilsynet er på den ene side en kontrolfunktion, hvor Center for Skoler og Dagtilbud får en viden om den pædagogfaglige udvikling i institutionen med fokus på hvilken effekt denne udvikling har for børnene og på den anden side vejledende funktion, hvor institutionen får sparring fra den pædagogiske konsulent. Temaerne i tilsynet følger temaerne i det tilsendte elektroniske spørgeskema. De samme temaer vil senere indgå i en kommende kvalitetsrapport. Børne- Skoleudvalget orienteres hvert andet år om resultatet af tilsynsbesøgene. Konstateres der ved et tilsynsbesøg alvorlige forhold bliver chefen for Center for Skole og Dagtilbud orienteret omgående. Tilsynet er udført: 9. december 2011 Solveig Ryel Karen Rask Underskrift daglig leder Underskrift konsulent 1

2 Opfølgning fra sidste tilsyn Hvordan er der blevet fulgt op på fokuspunkterne? Hvordan har I arbejdet med de påkrævede tiltag? Forenkling af mødestrukturen er ændret ved hjælp af Lean light Der er etableret et informations flow som delvis erstatning af tidligere møder. Årsplaner Hvordan har I arbejdet med mål/indsatserne fra årsplanerne? Hvilke resultater har I opnået? Fokus har været på nedbringelse af sygefravær Og forenkling Der har været arbejdet med ude arealerne for at optimere disse Fremover fokus på at få 6. klasserne til at blive en del af klubben, anbefalet at være opsøgende i stedet for at se truslen Er godt i gang med at arbejde Er påbegyndt arbejdet med med målene/indsatserne målene/indsatserne(resultater) Er ikke i gang med at arbejde med målene /indsatserne 2

3 Institutionens pædagogik og profil Hvad er I særligt optaget af i jeres institution institutionens grundpædagogiske tanker, værdier og principper? Hvad vil I være særligt kendte på i jeres institution? Hvad har I været særligt optaget af i børnegruppen/de unge? Og hvorfor er dette vigtigt for jer? Hvordan vises og mærkes dette i børnegruppen/de unge? Hvordan oplever I at forældrene modtager dette? Hvad er I blevet opmærksomme på, at I skal arbejde videre med? Profilen er rollespil og teater samt det gode med fritidshjemmet. Anbefaler at blive tydeligere i profilen for at tiltrække 6. klasserne Inst. har en tydelig profil Inst. har tydelige overvejelser Inst. har ingen tydelig profil Pædagogiske læreplaner (0-14 år) Hvad vil I gerne blive klogere på i forhold til jeres læringsmål? Hvilke overvejelser har I haft i forhold til at arbejde med læringsmålet? Hvordan har I arbejdet med jeres læringsmål? Hvordan har børnene/de unge og forældrene kunne mærke at I har haft dette læringsmål? Institutionen har ikke arbejdet med læreplaner og det vil et særligt fokus i 2012 i den fælles områdelæreplan Tegn på læring Hvordan har I kunne vise resultater med EVA s materiale tegn på læring? Hvad har overrasket jer mest? 3

4 Hvilken ny viden har I fået til det videre pædagogiske arbejde? TPL er på standby da tidligere kollegaer havde opgaven. TPL skal ha et fokus i 2012 Er godt i gang med arbejdet Har overvejelser og er små i gang Har ikke mange overvejelser og er ikke kommet i gang 4

5 Børnenes og de unges trivsel På hvilken måde har børnene/de unge mulighed for at tilkendegive deres meninger og holdninger i hverdagen? Og på hvilken måde evalueres der og arbejdes med dette? Hvordan arbejder I med børnenes/de unges indbyrdes relationer? Hvordan indgår sund kost og motion i hverdagen? Øvrige overvejelser i forhold til BMV Der er ikke udarbejdet BMV det skal ske i 2012 To gange årligt børn der laves relationsskema for at sikre børns trivsel Materiale kan hentes på Inklusion Hvilke strategier har I for børn/unge i udsatte positioner? Hvordan oplever/mærkes dette hos børn/unge og forældre? Udarbejder I særlige skemaer for de børn/unge I er særligt bekymrede for? Hvilke metoder har I arbejdet med? Hvad har været mest brugbart for jer? Hvilke resultater har I opnået? Er der holdninger eller fokus der er blevet ændret? Hvordan arbejder I med tidlig indsats og forældre involvering? Hvilke tanker har I gjort jer om implementeringen af Fri os for mobberi? Der arbejdes med AKT og en sorggruppe i med skolen, emnerne er skillsmisse, alkohol i familien og utryghed. Medarbejder ønsker at deltage i diplom i Social Inklusion Arbejder inkluderende Er gået i gang med at arbejde inkluderende Er ikke kommet i gang med at arbejde inkluderende Familiestue t med familiestuen (primært 0-6 år) 5

6 Har I benyttet jer af tilbuddet om information vedr. familiestuerne f på et personalemøde el. lign.? Har I brugt familiestuen sammen med en familie/barn? Nej Hvorfor/hvorfor ikke? Hvad mangler I, for at benytte tilbuddet om familiestue i jeres institution? Nej Tværfagligt Hvordan går t med PPR og skolen i forhold til børn/unge i udsatte positioner? Konsultative møder Tale høre pædagoger Fysioterapeut Psykologer Specialvejledere Sagsbehandler/familierådgiver 6

7 Sundhedsplejen Tværfagligt med skolen samarbejde Andre Supplerende bemærkninger F i forhold til tidlig indsats Der en særlig opgave i forhold til Lilleskolen i Humlebæk, ønsker viden om konflikter når børn kommer fra skolen Meget tilfredsstillende tværfagligt Temperaturmåling Drøftelse af tiltag i forhold til sidste temperaturmåling Kommunikation med borgerne/brugerne Drøftelse af kommunikationen, hvilke tiltag er der taget og hvilke andre overvejelser har I i forhold til dette? Forældre Samarbejdet med forældrene i dagligdagen f kommunikation Afholdelse af forældresamtaler, forældremøder? Hvor tit holdes de og hvad er tilbagemeldingerne? Overvejer I ændringer i dette? Forældretilfredshed generelt? Bestyrelses Svært at få et tæt med forældrene da de er børnene som selv kommer dette skyldes børnenes alder. 7

8 Der anvendes skoleportalen i t med forældrene Der er overvejelser om anvendelse af sms tjenesten til børn og forældre Meget tilfredsstillende Tilfredsstillende forældre forældre Mindre tilfredsstillende forældre Personale Hvor meget personale har været på uddannelse i år? Hvordan ser sammensætningen af personalets grunduddannelse ud? Er der nogen plan for pædagogernes efter- og videreuddannelse? Har man de kompetencer der er brug for? Er der nogle specifikke ønsker? Er der blevet udarbejdet APV herunder psykisk arbejdsmiljø? Der er kommet mere fokus på ledelse og arbejdstilrettelæggelse Der er medarbejder som ønsker videre uddannelse Sygefravær Hvordan arbejder I med nedsættelse af sygefraværet? To langtidssyge og der følges op med samtaler, procenten har været høj Personaleudskiftning Hvordan har personaleudskiftningen været? Der har været en større udskiftning som præger huset God personalepolitik Tilfredsstillende personalepolitik Dårlig/ingen personalepolitik 8

9 Praktikinstitution Er institutionen uddannelsesinstitution og modtager jævnligt pædagogstuderende? Er der udarbejdet praktikstedsbeskrivelse i forhold til den nye pædagoguddannelse? Har praktikvejlederne en form for vejlederkursus? Nej Kursus fra seminariet Kursus fra SOPU Andet Hvordan organiseres arbejdet med den pædagogstuderende og praktikvejledningen Voksenpædagogiske overvejelser omkring læringsmiljøet for pædagogstuderende Andet f PAU-elever Ja og der er lavet en uddannelsesplan Sikkerhed Førstehjælp, baderegler, evakueringsøvelser m.m. Det skal ske først i 2012 Hygiejne Er der særlige indsatser i forhold til hygiejnepolitikken? Ja en ansat tjekker e sprit og papir Leder-teamt Hvordan r ledelsesteamet? Samarbejdet i området? Hvilke slags opgaver trives du bedst med? Hvad tænker du er din vigtigste opgave/rolle er som daglig leder? Hvordan oplever du personalet trives? Hvilke muligheder ser du i jeres fremtidige team? Ser muligheder i den nye områdeledelse om pædagogisk sparring og brug af 9

10 kollegaer kompetencer på tværs. Daglig leder trives meget Daglig leder trives tilfredsstillende godt () () Daglige leder trives mindre godt () 10

11 Opsamling på tilsynet Henstilling om: Evakueringsøvelse inden udgangen af februar 2012 Hvad skal der ske? Målet er: Institution skal igangsætte registrering af BMV børnemiljøvurdeirng forår 2012 Arbejdsopgaver: Hvem er ansvarlig for hvilke opgaver: Karen Rask Tidsplan for den enkelte opgave: Fremtidige fokuspunkter: Der er ønske om at medarbejdere kan tage modul i Praktikvejlederuddannelsen Øvrige anbefalinger: Der har været en større udskiftning af personalet som bør ha opmærksomhed på fra ledelsen side 11