Skoler Udvalgsaftale

Transkript

1 Skoler Udvalgsaftale

2 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Området... 3 Ressourcer...3 Udviklingstendenser...5 Udviklingsmål...5 Tværgående indsatsområder og udviklingsmål...5 Områdespecifikke indsatsområder og udviklingsmål...6 Referencer til andre relevante styringsværktøjer...10 Underskrifter...10

3 Indledning Aftalen indgås mellem Børne-, Unge- og Familieudvalget og fagsekretariatet Skoler ved skolechefen. Aftalen gælder fra den til Der foretages en midtvejsevaluering pr Aftalen kan evt. justeres på dette tidspunkt. Området Området omfatter folkeskoleområdet, ungdomsskoleområdet og naturskolen på Avnø. Desuden varetages tværgående pædagogiske udviklingsopgaver. Ressourcer Børne-, Unge- og Familieudvalget Skoler Nettotal i mio. kr., 2014 prisniveau Drift Budget 2014 Budget ,7 367, ,2 251,2 31,4 28,3 0,5 0,5 17,2 16,8 0,9 0,9 Politikområde Skoler Budgetramme 1 Stadion og Idrætsanlæg Folkeskoler Fællesudgifter Folkeskole Syge- og Hjemmeundervisning Skolefritidsordninger Specialundv. i regionale tilbud 3

4 Specialundervisning Privatskoler Efterskoler Kulturel virksomhed, Avnø Ungdomsskolevirksomhed Særlige dagtilbud og klubber Budgetramme 3 - Anlæg I alt 21,6 21,6 32,8 32,8 7,2 7,2 0,4 0,4 7,6 7, ,7 375,2 4

5 Udviklingstendenser Skoleområdet skal i den kommende tid fortsætte udmønten af kommunalbestyrelsens beslutninger i forhold til Fokus på Folkeskolen og Børne- og Ungepolitikken. Udmøntningen sker iht. de politisk godkendte Implementeringsplaner og iht. øget fokus på økonomistyring af skoleområdet. Udviklingsmål Tværgående indsatsområder og udviklingsmål Indsatsområde Mål Sundhed I hver virksomhedsaftale mellem skolesekretariatet og skolerne indgår: Sygefravær At den enkelte skole udmønter kommunens sundhedspolitik for de ansatte. At den enkelte skole udarbejder handleplaner for hvordan bevægelse og sund kost integreres i skolernes hverdag. I hver virksomhedsaftale mellem skolesekretariatet og skolerne indgår: Skoleområdet skal i 2014/15 nedbringe det gennemsnitlige sygefravær for personalet Elevernes fremmøde har særlig fokus Kortlægning af sygefraværet på det samlede skoleområde med henblik på at afdække fokusområder. Udarbejde handleplaner med Succeskriterier Evaluering Skolerne igangsætter veldokumenterede sundhedsfremmende tiltag. Evalueringen sker iht. evalueringen af virksomhedsaftale mellem skolesekretariatet og skolerne Skolerne udarbejder retningslinier og konkrete handleplaner for daglige aktiviteter for skolernes elever og i SFO og klubber. Lavere sygefravær Elevfraværet reduceres med 10 % Vordingborg Kommunes lønsystem gennemsnitligt sygefravær. Aktivt og systematisk brug af MED, AMR og personalemøder som forum for drøftelse af medarbejdernes sundhed og trivsel 5

6 udgangspunkt i de afdækkede fokusområder. Digitalisering Elektronisk registrering af elevfravær, rapporter fra SSP/trivselscoach Systematisk opfølgning på sygefravær. Digital kommunikation Øget brug af digitale løsninger Udvikle hjemmesiden så borgerne som udgangspunkt bruger de digitale selvbetjeningsmuligheder og selv finder de nødvendige svar på hjemmesiden. Evalueringen sker iht. evalueringen af virksomhedsaftale mellem skolesekretariatet og skolerne Områdespecifikke indsatsområder og udviklingsmål Børne- og Ungepolitikken For alle de fastsatte mål gælder, at de udmøntes i et samarbejde med Børn og Unge og dagtilbudsområdet. Indsatsområde Implementering af Vordingborg Kommunes Børne- og Ungepolitik Mål At alle medarbejdere har kendskab til politikken og agerer ud fra sammenhængen mellem det daglige arbejde og politikkens 3 mål. Alle børn trives At sikre alle børns trivsel Succeskriterier At der er udarbejdet handleplaner der skaber en kobling mellem skolens daglige virke og politikken, på alle skoler i kommunen. At der er fokus på overgange og inklusion At antallet af børn der er uden for fællesskaber i almenmiljøet falder At der er fremgang at spore i DCUM målingerne for Evaluering Gennem løbende evaluering i skoleledergruppen evalueres og tilpasses handleplanerne, så relevans og kobling til daglig praksis sikres Gennem statistik på børn der modtager ekskluderende tilbud holdt sammen med resultaterne fra DCUM-målingerne på de 6

7 skoleområdet enkelte skoler. Øget fremmøde Måles ved udpluk af repræsentative elevplaner fra alle skoler. Forbedret karaktergennemsnit Højere gennemførsel af ungdomsuddannelse Gennem statistik på området Alle børn udvikler deres potentialer At sikre at alle børn mødes med tilpasse udfordringer og lærer mere At man i alle elevers elevplaner/udviklingsplaner kan se en progression i arbejdet med målsætning for den enkelte elev, og evalueringen heraf. Alle børn er en del af inkluderende fællesskaber At færrest mulige børn modtager et undervisningstilbud uden for den almene folkeskole Antallet af elever, der ekskluderes til et specialiseret tilbud falder Mål At skolerne fremtiden overholder budgetterne. Succeskriterier o optimering af klassestørrelser, o tiltrækning og fastholdelse af elever, o decentralisering, o langsigtet planlægning o åbenhed og tydeliggørelse af kommunens ydelser til sine borgere. Evaluering Der evalueres i forbindelse med budgetopfølgninger samt ved regsskabsaflæggelsen. at Vordingborg Kommunes skolevæsen fra august 2013 har fokus på, at alle elever lærer mere i alle fag. Inklusion af elever med særlige forudsætninger og særlige behov. At man i alle elevers elevplaner/udviklingsplaner kan se en progression i arbejdet med målsætning for den enkelte elev, og evalueringen heraf. Fagsekretariatet siker en løbende evaluering sammen med skolelederne i forhold til Resume over implementeringsplaner fra skoleåret 2013/14 Fokus på folkeskolen Indsatsområde Den nye økonomiske model for ressourcetildeling for skoleområdet. Udvikling af læringsmiljø for alle børn Skolerne indretter inkluderende læringsmiløjer At lærernes og teamenes årsplaner er baseret på Fælles Måls målfastsættelse og brugen af undervisningsdifferentiering og 7

8 læringsmiljø indgår som metode. Informationsteknologi (IT) Den didaktiske IT-vejleder og Frontløberne understøtter, at alle lærere får erfaring med at integrere digitale læremidler i alle skolens fag. Der er trinmål for alle faser for IT. Alle lærere har i deres årsplaner for fagene inddraget IT. Elevernes ressourcer og udstyr bidrager til en øget opmærksomhed på og læring med IT Eleven som producent Faglighed og faglig læsning at Vordingborg Kommunes skolevæsen fra august 2013 har fokus på faglighed og faglig læsning Kompetenceudvikling at Vordingborg Kommunes skolevæsen fra august 2013 har fokus på kompetence-udvikling at Vordingborg Kommunes skolevæsen fra august 2013 har fokus på holddannelse og fleksibel skole Holddannelse og fleksibel skole Antallet af teamudviklingssamtaler stiger mærkbart. Der er etableret inkluderende læringsmiljøerat der på hver afdeling er en Frontløber inden for fagene dansk og matematik. Der etableres fora, der styrker udbredelsen af viden om it og digitale læremidler i fagene. Gode erfaringer med intra, som findes på både lærer-, funktionsperson- og lederniveau spredes til alle lokationer. Brugen af Fælles Mål styrkes yderligerenedskrevet procedure mellem faser og for brobygning. At eleverne har automatiseret deres læsning, så de hurtigt og sikkert kan afkode en tekst. Eleverne har kompetencer til at fordybe sig i faglige tekster. 8

9 At eleverne er sikre i faglig læsning i forhold til trinmål. Eleverne opnår højere karakterer Eleverne oplever fleksibilitet på fag, skema og hold i minimum 50 % af undervisningstiden. Fleksibilitet er tænkt sammen med holddannelse. Lærerne oplever øget faglig kvalificering og legalisering af andre undervisningsformer. Digitalisering - undervisning KLs anbefalinger til kommunernes it-infrastruktur mht. egne digitale enheder, flere digitale enheder pr. bruger og fleksibel netkapacitet KLs anbefalinger mht. øget anvendelse af webbaserede digitale læremidler Skolerne sikrer at: Elevernes og lærernes egne digitale enheder kan logges på skolernes trådløse net (BYOD) Skolens trådløse net har kapacitet til at hver elev og lærer kan anvende op til 3 digitale enheder Brugernes anvendelse af mobile digitale enheder skal reflekteres i nettets kapacitet. Evalueringen sker primært ved brug af kvantitative data: Måling af trafikken på skolernes netværk Statistik over antallet af BYOD Statistik over login og download fra platformene på Opgørelser over indkøb af 9

10 Elever og lærere øger brugen af de cloudbaserede digitale læremidler, så forholdet mellem digitale og analoge lærermidler ses i forholdet 90:10 digitale lærermidler sammenholdt med analoge læremidler Opgørelse over skolerens brug af digitale lærermidler Referencer til andre relevante styringsværktøjer Styrelsesvedtægt for Vordingborg Kommunes skolevæsen: Link: Bilag til styrelsesvedtægt for Vordingborg Kommunes skolevæsen: Link: Vedtægt for styrelse af Ungdomsskolen i Vordingborg kommune Link: Underskrifter Titel/navn Titel/navn Titel/navn 10