STRATEGI & STRATEGISKE INDSATSOMRÅDER CENTER FOR DAGTILBUD OG SKOLE

Transkript

1 STRATEGI & STRATEGISKE INDSATSOMRÅDER

2 STRATEGI & STRATEGISKE INDSATSOMRÅDER Med udgangspunkt i Vision Furesø og i Børneog Ungepolitikken har Center for Dagtilbud og Skole (CDS) formuleret en strategi og udpeget fire indsatsområder for perioden I CDS arbejder alle ud fra devisen: Vi ved. Vi kan. Vi vil. Vi gør. Dette dokument handler især om, hvad vi vil. Her sætter vi en fælles kurs for arbejdet med at udmønte de politiske visioner og politikker, og vi zoomer ind på fire områder, som vi vil prioritere i de kommende år både centralt i forvaltningen og decentralt i skoler og dagtilbud. Til hvert af indsatsområderne er der lagt handleplaner, som nøje beskriver, hvordan vi gør, når vi skal udmønte visioner, politikker og strategier. Strategien og indsatsområderne er defineret i en dialog mellem skole- og områdeledere, medarbejdere i forvaltningen og centerledelse. Fremover vil vi tage dokumentet op til revision med jævne mellemrum for at sikre, at pejlemærker og prioriteter holder stik. En væsentlig forudsætning for realisering af CDS strategi er en omfattende dialog og involvering af lokalråd, områdebestyrelser og skolebestyrelser. Vi har værdi hver for sig og, vi er stærke sammen. 2

3 VISION, MISSION OG MÅLSÆTNINGER I CDS VISION FURESØ - Vi skaber løsningerne sammen. - Vi er en omsorgsfuld og effektiv kommune med fokus på borgernes behov. VISION FOR BØRN OG UNGE Alle børn og unge skal trives, udvikle sig og lære ud fra deres individuelle forudsætninger og som del af sociale fællesskaber. VORES MISSION At skabe rammerne og forudsætningerne for at nå visionen og indfri vores mål. VORES MÅLSÆTNINGER - Intelligent ressourceanvendelse - Borgeren i centrum - Fællesskab og inklusion - Læring og udvikling - Gode overgange og sammenhænge - God og driftssikker politisk og administrativ betjening 3

4 1 LÆRINGSSYN Udvikling og læring samt trivsel og omsorg for kommunens børn: Fælles syn på 0-18 årsområdet a) Læring og progression b) Inklusion c) Børn og elever med flere sprog d) Overgange e) Pædagogisk digitalisering Dagtilbudsområdet specifikt f) Tidlig indsats Skoleområdet specifikt g) Åben skole h) Ungdomsuddannelser RESSOURCE- STYRING Økonomisk og effektiv drift: a) Effektiv ressourceudnyttelse b) Skarp økonomistyring STRATEGISKE INDSATSOMRÅDER I CDS LEDELSES- OPTIMERING Ledelse og styring: a) Mødefora, netværk & kommunikation b) Kvalitetsudvikling c) Kompetenceudvikling d) Sammenhæng og kædetræk SEKTORPLAN Udbygning og udnyttelse af kapacitet: a) Kapacitetsplan 4

5 1 LÆRINGSSYN FÆLLES SYN PÅ 0-18 ÅRSOMRÅDET Udvikling og læring samt trivsel og omsorg for kommunens børn a) LÆRING OG PROGRESSION Børn og elever i Furesø Kommune motiveres af at lære og mestre, og de skal blive så dygtige, de kan. Derfor arbejder vi strategisk med læring og progression, så det bliver en del af praksis i skoler og dagtilbud. I både ord og handling vil vi tage udgangspunkt i et fælles læringssyn på hele 0 18 årsområdet, og fagligheden skal altid være i højsæde. b) INKLUSION Vi vil sikre, at alle børn og elever får lige muligheder for at være en del af lærings- og sociale fællesskaber, som understøtter deres fremtidsmuligheder. Vi vil møde alle børn og elever dér, hvor de er, og vi vil arbejde strategisk med at udvikle inkluderende praksis i de almene læringsmiljøer med fokus på kompetencer, faglighed og specifik viden. 5

6 1 1 LÆRINGSSYN FÆLLES SYN PÅ 0-18 ÅRS OMRÅDET Udvikling og læring samt trivsel og omsorg for kommunens børn c) BØRN OG ELEVER MED FLERE SPROG Vores tosprogede børn og elever skal have et maksimalt udbytte af undervisning og pædagogiske tilbud, så de får gode resultater i både nationale tests og til folkeskolens afgangsprøve. Det er den bedste forudsætning for at gennemføre en ungdomsuddannelse. Derfor vil vi arbejde strategisk med tre indsatsområder: Børns og unges sproglige udvikling, personalets kompetenceudvikling og samarbejde med forældrene. d) OVERGANGE Overgange er en naturlig del af børn og elevers udvikling, og vi vil understøtte deres trivsel, udvikling og læring i forbindelse med overgange. De professionelle medarbejdere i dagtilbud og skoler spiller en væsentlig rolle for børns oplevelse af at kunne mestre et skifte, og vi vil derfor arbejde strategisk med at udvikle den eksisterende praksis for børns og elevers overgang fra en pædagogisk kontekst til den næste. 6

7 1 LÆRINGSSYN FÆLLES SYN PÅ 0-18 ÅRS OMRÅDET Udvikling og læring samt trivsel og omsorg for kommunens børn e) PÆDAGOGISK DIGITALISERING Vi vil fortsat bruge og udbrede IT i kommunens dagtilbud og skoler. IT har et stort pædagogisk og læringsmæssigt potentiale i forhold til fx varierede og differentierede læringstilbud og understøttelse af inklusion. Kommunens satsning på brugerportal-initiativet skaber også muligheder for at udvikle bl.a. praksis, læringsledelse og forældresamarbejde. Vi vil derfor arbejde strategisk med at udvikle IT-kompetencer hos børn og elever, ledere og medarbejdere samt forældre. f) TIDLIG INDSATS Vi ved, at en tidlig indsats over for børn og elever giver det bedste resultat, og vi vil derfor arbejde strategisk med tidlig opsporing og tidlig indsats. Vi vil tage udgangspunkt i en systematisk model, som giver os handlemuligheder i forhold til børn i udsatte positioner. Modellen er med til at kvalificere den pædagogiske praksis, det lokale samarbejde med forældrene og overgangsarbejdet. 7

8 1 LÆRINGSSYN FÆLLES SYN PÅ 0-18 ÅRS OMRÅDET Udvikling og læring samt trivsel og omsorg for kommunens børn g) ÅBEN SKOLE Vi vil vi arbejde strategisk med den åbne skole til gavn for alle elevers læring og dannelse. Med skolereformen er skoledagen blevet længere, og gennem den åbne skole vil vi sikre, at undervisningen bliver tilrettelagt på nye måder og opleves mere varieret. Alle elever skal lære mere gennem nye læringsformer, og skolerne skal åbne sig mod det omgivende samfund, bl.a. foreninger og erhvervslivet. h) UNGDOMSUDDANNELSER Furesø Kommune har en målsætning om, at alle unge i kommunen skal have en ungdomsuddannelse. Derfor vil vi have endnu flere i gang med en ungdomsuddannelse, så de kan blive aktive samfundsborgere. Vi vil arbejde strategisk for, at der etableres en ungdomsuddannelsesinstitution i Furesø. 8

9 2 Ressourcestyring ØKONOMISK OG EFFEKTIV DRIFT a) EFFEKTIV RESSOURCEUDNYTTELSE Furesø Kommune er en attraktiv bosætningskommune, hvor børne- og elevtallet stiger. Vi vil derfor arbejde strategisk med at udnytte de faglige, de fysiske og de økonomiske rammer og ressourcer optimalt. b) SKARP ØKONOMISTYRING Vi vil arbejde strategisk med vores økonomistyring, så vi både kan holde vores budgetter, skabe effektiviseringer og sikre et udviklingsgrundlag for vores område. 9

10 3 Ledelsesoptimering LEDELSE OG STYRING a) MØDEFORA, NETVÆRK OG KOMMUNIKATION Vi vil arbejde strategisk på at sikre sammenhæng og kædetræk gennem hele organisationen - fra det politiske niveau i byrådet og helt ud i den enkelte klasse og den enkelte stue. Det vil vi gøre ved: At etablere de rette og nødvendige mødefora, så vi kan reagere i rette tid og med den rette substans At have netværk på skole- og dagtilbudsområdet, hvor vi kan kombinere vores forskellige erfaringer og systematisere videndelingen om nye løsninger, metoder og tiltag At have en proaktiv kommunikationsstrategi med fokus på vores borgere, brugere, politikere og decentrale enheder 10

11 3 Ledelsesoptimering LEDELSE OG STYRING b) KVALITETSUDVIKLING Vi vil altid forbedre vores praksis. Derfor arbejder vi strategisk med konkret kvalitetsudvikling gennem systematisk brug af "kvalitetscirklen". Målfastsættelse og evaluering er hjørnesten i vores ambition om at sikre høj kvalitet i dagtilbud og skoler: Vi sætter mål og arbejder med metoder, der baserer sig på faglig viden og evidens. Vi samler systematisk op på, hvordan indsatserne virker. Vi indsamler data, måler og foretager på andre måder resultatvurderinger af vores praksis. Målsætning Udførelse Udvikling Justering Evaluering 11

12 3 Ledelsesoptimering LEDELSE OG STYRING c) KOMPETENCEUDVIKLING Furesø Kommunes skolevæsen og dagtilbudsområde skal være attraktive arbejdspladser, hvor vi kan rekruttere og fastholde dygtige ledere og medarbejdere. Vi vil derfor arbejde strategisk med kompetenceudvikling for at sikre, at ledere og medarbejdere har de nødvendige kompetencer til at løfte aktuelle og kommende opgaver, og at deres kompetencer understøtter de øvrige strategiske indsatsområder. 12

13 4 Sektorplan UDBYGNING OG UDNYTTELSE AF KAPACITET a) KAPACITETSPLAN Med et stigende børne- og elevtal skal vi sikre en optimal udnyttelse af kapaciteten og anvendelse af alle skoler og dagtilbud. Samtidig skal de fysiske rammer sikre gode pædagogiske- og læringsmiljøer for alle børn, elever og medarbejdere. Vi vil derfor arbejde strategisk for en bedre udnyttelse af vores kapacitet, så vi både kan sikre relevante tilbud tæt på borgerne og samtidig have færre kvadratmeter. Bl.a. vil vi have fokus på, at bygninger kan anvendes til flere formål, og at fælles børn kan være i fælles lokaler. 13

14 VIL DU VIDE MERE? Strategien og indsatsområder er udrullet i CDS i august Har du spørgsmål? Kontakt: Furesø Kommune Center for Dagtilbud og Skole dagtilbudogskole@furesoe.dk Find strategien på politikerogplaner Her finder du også en række af de visioner og politikker, der knytter sig til denne strategi. 14