Resultatkontrakt for Næsby Skole

Transkript

1 Resultatkontrakt for Næsby Skole Odense Kommune - BUF - Skoleafdelingen dato

2 1. Kontraktens afgrænsning og formål Denne resultatkontrakt for Næsby - skole er indgået mellem Skoleafdelingen og skoleleder Flemming Banke. Kontrakten er 2-årig, men kan indeholde beskrivelse af udviklingen i et længere tidsperspektiv. Lovgivning og politiske rammer Folkeskoleloven og andre relevante lovområder Børn- og ungepolitikken, herunder delpolitikker for skoleområder Odense Kommunes politikker som integrationspolitik og sundhedspolitik Odense Kommunes budget 2011 og budget Kontraktens fokus Kontraktens indhold er implementering af lovgivning, politikker og særlige udviklingsopgaver. Nogle af fokusområderne er fremkommet via kvalitetssamtalen. Skolens arbejde vil i 2011 være kendetegnet ved implementeringen af den nye skolestruktur i Odense, herunder arbejdet med børne- og ungemiljøer, samt at den øgede fokus på skoleområdets kerneydelser fastholdes og styrkes. Centralt i arbejdet med visionen for Fremtidens Skole vil være udviklingen af børne- og ungemiljøer, som skal understøtte arbejdet med at skabe sammenhæng i børn og unges liv. Derudover vil der være fokus på at styrke skolebørnenes sundhed, herunder implementeringen af sundhedsprofiler. Endelig vil der fortsat være fokus på overgange og snitflader i organisationen, ligesom fokus på skoleledelse og økonomistyring også vil være centrale elementer i

3 2. Vigtigste driftsmål Skolernes økonomi har været under pres grundet bl.a. stigende lønudgifter. Det er derfor nødvendigt med en stram økonomistyring, for at skolerne fortsat kan levere kerneydelsen. Arbejdet med Effektiviserings- og fornyelsesstrategien er udmøntning af en politisk beslutning. Overordnet mål: Økonomi Skolen skal via effektiv styring og opfølgning sikre, at den udmeldte økonomiske ramme overholdes inden for gældende regler. Skolen skal deltage i processen med effektiviserings- og fornyelsestiltag. Skolen skal gennem sin planlægning af skoleåret og løbende opfølgning sikre, at den økonomiske ramme overholdes og lave en plan for afvikling af et evt. underskud. Skolen skal bidrage med forslag til, hvorledes kerneopgaven kan fungere på samme serviceniveau med færre ressourcer. Løbende budgetopfølgninger og skolens regnskab. 3

4 3. Fælles strategiske mål Overordnet mål: Fremtidens Skole visionen og børne- og ungemiljøer Visionen for Fremtidens Skole er pejlemærke for skolens udvikling, og skolen indgår engageret og forpligtende i arbejdet med visionen. Skolen skal udvikle og implementere børne- og ungemiljøer lokalt og i samarbejde med relevante aktører. Skolen har udarbejdet en strategi for arbejdet med Fremtidens Skole på egen skole. Der er udarbejdet en strategisk plan for implementering af børneog ungemiljøer lokalt på skolen samt tilrettelagt en tværgående indsats, der understøtter implementeringen af tværgående børne- og ungemiljøer Skolen skal fremvise en række eksempler på hvordan visionen afspejles i skolens udviklingsarbejde. Der er fremdrift i implementeringen af børneog ungemiljøer. Skolens bidrag indgår i arbejdet med visionen. Skolens strategiplan indgår i kvalitetssamtalerne. Beskrivelsen af børne- og ungemiljøer indgår i kvalitetsrapporten Overordnet mål: Fremtidens Skole - overgang fra dagtilbud til skole Udvikle og kvalificere barnets overgang fra dagtilbud til skole og SFO. Overordnet mål: Fremtidens Skole - Inklusion Målet er, at skolen får styrket og fremmet et inkluderende læringsmiljø på skolen. Dagtilbud og skole/sfo etablerer på baggrund af tværgående drøftelser en fælles pædagogisk platform og formulerer endvidere en samarbejdsaftale. I samarbejdsaftalen indarbejdes en beskrivelse af, hvordan der sikres fælles fokus på børnenes sproglige udvikling. Skolen skal pr have udarbejdet en kort evaluering på, hvorvidt skolens iværksatte tiltag vurderes at fremme og understøtte et inkluderende læringsmiljø. Skolen forpligter sig til at videndele omkring deres konkrete indsatser internt i organisationen og på tværs af skoler. FOR SKOLER, DER HAR FÅET TILDELT SÆRSKILTE RESSOURCER TIL EVALUERING Formuleres ved udgangen af 2011 Indsatserne omkring inklusion tænkes ind i arbejdet med børne- og ungemiljøer. Der udarbejdes en samarbejdsaftale som minimum indeholder: Fælles pædagogisk grundlag Forventningsafklaring Tids og handleplan Beskrivelse af hvordan dagtilbud og skole/sfo i samarbejde kan understøtte børnenes sproglige udvikling. Der foreligger en evaluering pr

5 Skolen forpligter sig til at udarbejde en uddybende evaluering af inklusionsprojektet. Overordnet mål: Fremtidens Skole fusionsprocesser KUN BERØRTE SKOLER Den vedtagne skolestruktur implementeres. Ny skolestruktur er trådt i kraft fra skoleåret 2011/12. Skolerne har i samarbejde med Skoleafdelingen forestået og koordineret den praktiske opgave med nedlæggelse og fusioner af skoler. Skolestruktur og klassedannelser er optimeret i forhold til det forventede elevtal. Opfølgning på elevtal og klassedannelser pr Overordnet mål: Styrke skolebørns sundhed Skolen skal via den årlige sundhedsprofil arbejde med at styrke skolebørnenes sundhed. Skolesundhedsprofilen er fuldt implementeret på skolen og profilens resultater anvendes lokalt på Afprøvning af skolesundhedsprofil version 1 er gennemført. skolen. Det internetbaserede spørgeskema til en årlig sundhedsprofil for alle børn på 5., 7., 8. og 9. klassetrin er ultimo 2011 afprøvet i version 1 på alle skoler. I 2012 afrapporteres skolebørns sundhed i en fast rapport-skabelon, som anvendes i årene fremover. Overordnet mål: Skoleledelse Skolen skal arbejde med skolens sociale kapital. Ultimo 2011 udarbejdes en opgørelse over skolens sociale kapital. Skolen skal i løbet af 2012 iværksætte konkrete initiativer, der har til formål at styrke den sociale kapital. Opgørelse over skolens sociale kapital indgår i skolens kvalitetsrapport, kvalitetssamtale og i skolelederens kontraktsamtale. 5

6 4. Mål for egen organisationsudvikling Næsby Skole har endvidere fastsat følgende overordnede mål vedrørende egen organisationsudvikling, som er nærmere beskrevet i de efterfølgende skemaer. Målene er valgt ud fra ønsker fra lærere, pædagogerne og ledelse. Overordnet mål: Fremme det gode læringsmiljø Læsevejlederen bliver synlig i skolens hverdag og derved øger lærernes og pædagogernes kompetencer inden for læseindlæring. Alle lærere har været gennem et forløb der har udviklet deres kompetencer i forhold til faglig læsning. Tydelige rammer og procedure for læseindlæring på Skolen. Alle skal være forpligtet på læsestrategien. Ledelsen følger nøje resultaterne for de nationale test. SMTTE modellen bruges på en årlig evaluering af indsatsen Opgradering af vores teamsamarbejde. Tydelige rammer og procedure for teamsamarbejdet fastlægges Tydelige rammer og procedure for teamsamarbejdet fastlægges Ledelsen følger op via deltagelse i teammøder og gennem teamsamtaler. Overordnet mål: Inklusion Styrke den enkelte elevs mulighed for at trives i Folkeskolen Øge lærernes og pædagogernes kompetence med differentiering Udvikling af morgenperron, hvor udvalgte elever tilbydes mulighed for en rolig start på skoledagen. CL skal være en integreret del af den daglige undervisning Tydelige forventninger og krav til indskolingsteamene i forhold til at skabe faste rammer og procedurer for den daglige undervisning, så alle elever kan trives i skolen. Løbende evaluering af forløbene. Fx gennem interview med elever, forældre og lærere. Overordnet mål: Videreudvikling af skolens udearealer Skabe rum for leg og læring på skolens udearealer Øget mulighed for udeundervisning Øget mulighed for fysisk aktivitet for så mange børn som muligt. Øget mulighed for udeundervisning Øget mulighed for fysisk aktivitet for så mange børn som muligt. Observationer 6

7 5. Opfølgning og ændringer Opfølgning I løbet af kontraktåret afvikles dialogbaserede opfølgninger i mellem kontraktholder og kontraktenheden samt en afrapportering for hele kontraktåret. Ændringer Resultatkontrakten kan normalt ikke genforhandles i løbet af kontraktåret. Væsentlige ændringer i forudsætningerne for kontrakten medtages i opfølgningerne og afrapporteringen for kontraktåret. 6. Underskrifter Odense, dato Kontraktholders navn og stilling Chefen for kontraktenhedens navn og stilling 7