WORKSHOP 1: IDEUDVIKLING OG PROBLEMFORMULERING

Transkript

1 WORKSHOP 1: IDEUDVIKLING OG PROBLEMFORMULERING Kenneth Nygaard PhD studerende

2 PROGRAM WORKSHOP Akademisk proces og videnskabelige problemer Udvikling af egne ideer frem mod problemformuleringer Litteratursøgning udvikling af ide mm Mad Speeddatingøvelse vedr. jeres ideer Problemformuleringer Pentagonmodellen Individuelt arbejde på jeres egne undersøgelsesideer 2

3 HVEM ER I? 3

4 DEN AKADEMISKE UNDERSØGELSESPROCES Arbejdet foregår ikke lineært Processen kan ikke styres fuldstændigt Hvis du allerede nu kan se det færdige produkt har du sat overlæggeren for lavt Der vil løbende opstå nye erkendelser Ny viden giver nye ideer Ideudvikling og skrivning foregår ofte i samspil med andre Ofte en cirkulær proces 4

5 DEN AKADEMISKE UNDERSØGELSESPROCES En veksling mellem de to 5

6 HVAD ER ET VIDENSKABELIGT PROBLEM? Praktiske problemer Videnskabelige problemer Udspringer af omstændigheder i verden. Udspringer af manglende viden eller forståelse. Løsningen er en ændring af noget i verden. Løsningen er en bedre forståelse af verden. (Efter Booth, Colomb & Williams: The Craft of Research, 2008) 6

7 IDEGENERERINGSØVELSE Udfyld idé-ark (7 min) Præsenter ideer for hinanden to og to (7 min) Vælg en ide at arbejde videre med 7

8 SKRIVEØVELSE UD FRA VALGTE IDE Nonstop! Ingen skal se jeres tekst Lad vær at rette rod og fejl er fint Proces: Individuel skrivning (7 min) Individuel gennemlæsning (3 min) Refleksioner og udbyttet to og to Opsamling hvad fik I ud af det? 8

9 PAUSE Mad Vi ses her klokken 17:45 9

10 SPEEDDATINGØVELSE Videreudvikling af jeres ideer Proces: 2 og 2 hver især får 3 min. til at præsentere deres ideer for hinanden Herefter bytter man par 10

11 PROBLEMFORMULERINGENS FORMÅL Hvad er en problemformulering og hvad er dens formål? Hvad er det du spørger om? En hjælp i vejledningen Hjælp til litteratursøgningen - afgrænsning Styrepind for dispositionen - afgør, hvad der skal med og i hvilken rækkefølge Gør det nemmere at skrive en konklusion hvad svarer du på/finder frem til? Den cirkulære proces Gør det tydeligt for dig selv og læseren, hvad opgaven vil gøre og hvorfor og hvordan. Pas på med for mange koncepter og teorier 11

12 TYPER AF PROBLEMFORMULERINGER Hvad beskrivelse: Beskrivende, undersøgende, problemidentificerende, diagnosticerende, klassificerende. Hvorfor forståelse: Forklarende, forstående, fortolkende. Hvordan løsning (vurdering, diskussion): Problemløsende, normativ, handlingsanvisende, vurderende. 12

13 GODE RÅD TIL PF Formuler spørgsmålet åbent. Lav PF så konkret, som muligt. Problemformuler højt ift. Blooms taksonomi. Udfyld videns hul sigt mod et spørgsmål der besvare noget vi ikke ved noget om Skriv PF kort og tydeligt markeret i teksten. 13

14 PENTAGON MODELLEN Problemformulering Hvad spørger du om? Fremgangsmåde Hvordan spørger du? Formål Hvorfor spørger du? Teori/metode Hvad spørger du med? Empiri Hvad spørger du til? 14

15

16 AKADEMISK PROJEKT Akademisk idégenerering Akademisk skrivning Akademisk feedback

17 AKADEMISK FEEDBACK 26. OKTOBER I VIBY OG 27. OKTOBER I HERNING Du skal medbringe et to-siders handout i 6 eksemplarer. Du må også medbringe en poster eller en grafisk præsentation. Du skal have printet, før du kommer. Du skal give feedback til de øvrige i din gruppe, og du skal forberede fem minutters omlæg om dit eget projekt.

18 AKADEMISK FEEDBACK Hovedformål: - At I giver konstruktiv feedback til jeres med-atu er, så de får styrket deres projekter både i forhold til undersøgelse, argument og formidling. - At I får styrket jeres egne evner til at gøre andre bedre gennem konstruktiv feedback.