Referat Det Lokale Uddannelsesudvalg (LUU) Tirsdag den 19. august 2014

Transkript

1 Referat Det Lokale Uddannelsesudvalg (LUU) Tirsdag den 19. august 2014 Til stede: Afbud: Referent: Connie Geissler, Ulla Kappel, Mette Lykke, Atie Lepoutre-Ravn, Jonna Thuesen, Helene Juel, Heidi Bjerre Mørch, Ruth Nykjær, Kirsten Tvingsholm, Ida Sørensen, Marlene Thomsen, Pia Teute, Lisbeth Nørgaard, Agnethe Haahr, Karen Munk Rasmussen, Lene Mackenhauer og Winnie Bejder, Angela Jensen Anne Helt og Gitte Kloster LUU 1. Revision af Årshjul forslag til proces Årshjulet er etableret i forbindelse med nedsættelsen af LUU. Årshjulet afspejler temaer og punkter til dagsordenen på LUU møderne henover året. Ny revision skal udarbejdes så den afspejler ny lovgivning, udviklingsområder etc. Forslag til procesplan. Skolen påtager sig ansvaret for et udkast til næste LUU-møde den 20/ Input fra alle LUU repræsentanter - Deadline 5/ Ny revision af årshjul (i udkast) medsendes som bilag til kommende dagsorden. Procesplan godkendes af LUU. Erhvervsuddannelserne 2. Innovation i uddannelserne Skolen er meget optaget af innovation i uddannelserne og virksomhedsplanen indeholder for andet år i træk innovation som indsatsområde. Skolen medvirker i et projekt i samarbejde med Esbjerg Døgn og Rehabilitering omkring implementering af innovation i SSA-uddannelserne. Repræsentanter fra dette projekt har deltaget i forskellige træningsforløb på Sundhedsinnovatoriet Odense. Præsentation ved Annette Bager, koordinator på SSA uddannelsen. Hvorfor Innovation? Hvad er Innovation? Hvad gør vi nu på skolen? Hvad vil vi gøre i fremtiden? Oplæg medsendes (Bilag 1). Innovation i undervisningen skal på sigt spredes til alle uddannelser på skolen. På skolens grundforløb og på SSA uddannelsen er metoder til at fremme innovation tænkning allerede taget i brug. Godkendt referat den 17. september 2014/ah Side 1

2 LUU skal fremadrettet medvirke til at sikre den råde tråd i skole/praktiksamarbejdet. 3. Notat vedr. EUD Reform fra SOSU skolerne, region og kommunerne Region Syddanmark, kommunerne i Region Syddanmark og Social- og Sundhedsskolerne i Region Syddanmark har, på baggrund af drøftelser, udarbejdet dette fælles arbejdspapir med kommentarer til lovforslaget i relation til social- og sundhedsuddannelserne og den pædagogiske assistentuddannelse. Dette fælles notat, giver kommentarer til lovforslaget. Med forskelligt syn på de udfordringer og ændringer den nye lovgivning medfører, har det styrket samarbejdsrelationen omkring den nye EUD reform. Det nævnes, at de efterfølgende høringsvar også har været belyst i processen. Notatet er sendt til Kommunernes Landsforening (KL), alle øvrige kommuner i regionen, Danske Regioner samt Danske SOSU skoler. Der spørges ind til arbejdet i Ankerkommunen I forbindelse med den nye EUD-reform, er der pt. tre processer i gang: Uddannelserne - EUD reform Dimensionering fra 2016 KL inviterede med udspil i Next Practice i sundhedsuddannelserne den 18. august 2014, til et arbejdsseminar Praktik på tværs. De fire uddannelser, social- og sundhedsassistent, ergoterapeut, fysioterapeut og sygeplejerske var repræsenteret på dagen. Formålet med seminaret var blandt andet i forhold til Social- og sundhedsassistentuddannelserne, at man skulle udvikle forslag til nye tværgående praktikforløb, der kan understøtte sammenhængende indsatser i sundhedsvæsnet. På baggrund af der i fremtiden forventes, at man nedlægger ca. 17 % af sengepladserne på sygehusene. Desuden forventes indlæggelsestiden i fremtiden reduceret fra i dag ca. 3 dage (lidt længere på medicinske afdelinger), til et indlæggelsesgennemsnit på ca. 1,3 dag. På baggrund af de sammenhængende indsatser, den korte indlæggelsestid og kompleksitet af opgaverne, vil der fremtiden være større udfordringer i forhold til de kommunale praktikker og derved udvikling af kompetencerne på tværs. Jonna Thuesen deltog i arbejdsgruppen vedr. Social- og sundhedsassistentuddannelserne, hvor man under udvikling af de tværfaglige praktikforløb, havde fokus på fremtidige vision for SSA ere: Generalist på rette tid og sted - med inddragelse af relevante samarbejdspartnere og borgeren og derved SSA læringssmålet: Indsigt i behov for koordinering i det sammenhængende forløb for borgeren. (Se vedhæftede billede Bilag 2) Aktiviteterne der blev udarbejdet i de tværgående praktikforløb, ses som en fremtidig rød tråd i SSA uddannelsen og derved placeres henover hele uddannelsesforløbet. Ligeledes at man i hele tankegangen har Borgeren i centrum og at man som elev / studerende i praktikken, følger patienten i det sammenhængende forløb. Godkendt referat den 17. september 2014/ah Side 2

3 I forbindelse med det tværgående praktikforløb, blev der belyst at der i fremtiden vil opstå behov for en opkvalificering af vejledere, med henblik på at kunne i mødekomme kompleksiteten i praktikvejledningen fremadrettet. Ligeledes fremkom der forslag til, at man i introduktionsforløbet i uddannelserne, vægtede fælles tværfagligt undervisningen på sundhedsuddannelserne med henblik på styrkelse af det sammenhængende forløb. LUU afventer de officielle udmeldinger som giver konkret kendskab til en ny og kommende struktur. Herefter kan vi i vores lokale forankring, trække lovgivningen ind som et kommende tema. På kommende LUU-møder anføres punktet Status EUD Reform. 4. Orientering om klagesager vedr. afslag på optag på social- og sundhedsassistentuddannelsen Skolen har i en længere periode modtaget massiv ansøgerstrøm til SSA uddannelsen. Det er fortsat et kompetent ansøgerfelt og skolen må desværre give afslag til meget kvalificerede ansøgere. Uddannelsesvejledningen får mange tilbagemeldinger og reaktioner fra disse ansøgere, som søger vejledning til forbedring af deres chancer til at komme ind. Desværre opleves nu, at nogle ansøgere indgiver klagesag over deres afslag. Til LUU s orientering, har vi i kraft af disse klagesager, haft Ministeriet til at gennemgå vores procedure omkring optag. Ministeriet har ingen indsigelser. Vores procedurer håndteres korrekt ifølge lovgivning og retningslinjer. Input til temamøde Udvælgelse i ansøgerfeltet (karakterer kontra personlige kompetencer) Sværhedsgraden i at se de små afgørende nuancer ved optagelse af de bedst kvalificerede Prøvetid i praksis (fravær, attitude, engagement, søges vejledning etc.) Skole/praktiksamarbejde omkring optag Fastholdelse Frafald trods bedst kvalificeret Ny lovgivning som lægger op til optag hos arbejdsgiver Ansvaret i praksis, når SSH eren anbefales til SSA Flaskehalsproblemet Uddannelsespolitisk perspektiv Flere SSA ere? Dimensionering fremover 5. Somatisk praktik på SVS LUU gøres opmærksomme på de bekymrende problemstillinger og udfordringer der dagligt mærkes på SVS i forhold til den somatiske praktikdel. Det er overordentligt vanskeligt at finde de nødvendige praktikpladser. SVS står dagligt sin prøve i fortsat at sikre kvaliteten i uddannelsen overfor vores SSA elever. Udfordringer grundet ombygninger, omorganiseringer og afdelinger der lukker ned. Flere elever skal være i vagtplan på samme afdelinger og den kortere indlæggelsestid, gør det komplekst at håndtere de mange elever kontra det hurtige patient flow. Godkendt referat den 17. september 2014/ah Side 3

4 SSA elever flyttes til praktikforløb ved det ambulatorium, der hænger sammen med patientforløbet - med fokus på de praktikmål, der kan løftes i ambulatoriet. Praktikvejlederen på afdelingerne skal fortsat tage ansvaret for godkendelse af elevens praktik. Samtidig udnyttes fuldt ud, jf. elevernes overenskomst at de må arbejde en tredjedel af praktikforløbet i aften- og nattevagter. SSA eleverne kan ikke afskærmes for virkeligheden og udfordringerne vil, i et vist omfang, give en afsmittende effekt på eleverne. Arbejdsgiver, Skolen og FOA vil være ekstra opmærksomme ved evt. kontakt fra SSA eleverne. SVS løfter opgaven utrolig flot og meget organiseret. Der er stor opbakning og ros fra LUU. LUU kan ikke løse det lokalt. Det er en national problemstilling. Opfordring fra LUU til at SVS distribuerer skrivelsen videre til Region Syddanmark (Tine Hald). Efterskrift: Skrivelse er sendt til Tine Hald. LUU er fortrøstningsfulde og i den overbevisning, at vi fra januar 2016, får bedre rammer når den overordnet uddannelsesstuktur er faldet endeligt på plads. 6. IT-strategien Kort præsentation af Skolens Pædagogiske IT Strategi. Strategien indeholder: Introduktion Mål Fokusområder Elev- og underviserkompetencer Bilag 1 Handleplan for Bilag 2 IT organisation Bilag 3 IT infrastruktur Strategien er underlagt en handleplan (Bilag 1), som er foranderlig i takt med hverdagens behov. Det er en bevidst beslutning, at alle skolens IT systemer ikke er anført ved navns nævnelse (ex. Elevplan). Disse er et underforstået værktøj, og understøtter hele IT-strategien. 7. Eventuelt & gensidig orientering PA-uddannelsen Pr. 1/ hold er startet på skolen i henholdsvis 1.-, 2.- & 3. skoleperiode. De 20 nye elever er kommet rigtig godt fra start. God klasse, gode elever og god trivsel. Underviserne oplever, at eleverne på 2.- & 3. skoleperiode har rykket sig rigtig meget efter deres lige afsluttede praktikperiode. Vores PA-undervisere er nu integreret med et andet underviserteam på ungeområdet. Teamet varetager alle PA holdene samt grundforløbshold med PA uddannelsesretning. Det betyder, at vi nu har flere kompetencer at trække på. Det er mindre sårbart og PA eleverne møder flere undervisere i dagligdagen. Teamet indeholder meget rutinerede undervisere, og har nu med det nye PA område gennemgået et introduktionsforløb af bekendtgørelse, uddannelsesordning samt lokal undervisningsplan (LUP). Godkendt referat den 17. september 2014/ah Side 4

5 Heidi Bjerre Mørch Esbjerg Kommune har budgetteret med samme antal PA elever i Fokus lige nu er specialpraktik i uddannelsen. Det er meget forskelligt, hvor mange specialtilbud der er i de forskellige kommuner. Esbjerg kommune har gode erfaringer indenfor specialområderne, hvor vores uddannede PA elever ansættes. LUU møder skal fortsat have skærpet fokus på PA. Den nye EUD reform involverer også hele PA uddannelsen. Voksengrundforløb Skolen har startet to hold voksengrundforløb i henholdsvis juni og august Målgruppen er ansøgere i venteposition til SSH. Det er et kvalificeringsforløb hvor ansøgergruppen bliver bedre rustet til at klare SSH uddannelsen. Den 15/9 starter vi tredje hold op. Voksengrundforløbet er oprettet med afsæt i den kommende nye reform (obligatorisk grundforløb). SU berettiget. Vi mener, den nye kontanthjælpsreform har givet skub til denne mulighed. Partnerskabsaftale Skolen har inviteret alle 5 kommuner samt regionen til et individuelt møde. Meget positive og konstruktive møder. Få mangler at blive afviklet. Fokus er samarbejdsrelationen med henblik på uddannelserne i den nye reform samt fremtidige dimensioneringstanker. Opmærksomhed på partnerskabsaftaler. KKR anbefaler kommunerne at indgå partnerskabsaftaler med institutioner. Aktivitet Skolen er godt i gang efter sommerferien. Der er livlig aktivitet og mange hold er startet. op. I forhold til kursusaktivitet og projekter er skolen meget åben for ønsker og behov. OK 13 Nye arbejdstidsaftaler (Lov 409) er vi i gang med at implementere på skolen. Vi er i god dialog her i huset, med en behagelig og god ånd. Atie Vejen kommune Afvikler i dag sidste møde i LUU. Takker af for et fantastisk og inspirerende samarbejde i LUU. LUU siger også en stor tak til Atie Ravn for et konstruktivt og inspirerende samarbejde. Marianne Jakobsen vil fremadrettet være LUU repræsentant for Vejen Kommune. Kurser / AMU 8. Eventuelt & gensidig orientering Skolen har indgået en kontrakt med Esbjerg Kommune om syv forløb i efteråret med AMU-kurset Tidlig opsporing af sygdomstegn (46874). Kurset er af fem dages varighed, og fokus er på demente borgere. Der er ligeledes fokus på transfer som læringsbegreb, hvorfor en tæt kobling mellem teorien og praksis vil blive praktiseret i såvel før-, under- og efterfasen. Undervisningen afholdes på såvel Social- og Sundhedsskolen som i praksis og de fem dage spredes på seks dage, hvoraf en hel dag foregår i skolens simulationslokale. For Vejen Kommune afholder skolen AMU-kurset Innovation (sosu/pæd): Idéudvikling m.m. (42929) med en varighed på to dage. Dette AMU-kursus har også fokus på tidlig opsporing. Godkendt referat den 17. september 2014/ah Side 5

6 Vi har tidligere fra praksis efterlyst behov for nye kurser til skolens kursusudbud i De tilbagemeldinger vi har fået, vil blive en del af vores kommende planlagte kursusudbud. Desværre har vi, på grund af for få tilmeldte, måttet aflyse mange af de udbudte katalogkurser i Det er rigtig ærgerligt, da det nemt kan lyde det kan ikke betale sig at blive tilmeldt et kursus på Social- og Sundhedsskolen Esbjerg, da det nok bliver aflyst. Denne uheldige omtale kan være svær at vende. Aktuelt har vi udbudt Praktikvejlederens kommunikation med elev (40503), varighed to dage. Kurset henvender sig til vejledere af særlige dygtige elever, og foregår den september nu med 26 deltagere. Individuel kompetenceudvikling i AMU (IKV i AMU) er en mulighed for alle indenfor AMU målgruppen. Virksomheder kan ligeledes få deres medarbejdere kompetencevurderet indenfor et eller flere AMU kurser. Vi har pt. ingen aktivitet, men UVM ønsker aktivitet, og vores opgave er at udbrede dette for borgere, virksomheder og jobcentre. Det er gratis for personer inden for målgruppen til AMU at få lavet en IKV i AMU, som kan betyde en afkortning i forhold til AMU kurser. IKV i AMU har en varighed fra 0 5 dage. Det er individuelt, hvor lang tid, der skal bruges på at afklare en borger/ en ansat, afhængig af om det er et eller flere kurser, der skal vurderes i forhold til. Først skal der ske henvendelse om et konkret ønske, herefter afklaringen af, hvad der skal til af dokumentation for den enkelte, og endelig skal en faglærer vurdere /teste. Kompetenceafklaring munder ud i, hvad der mangles for at kunne bestå eksempelvis et AMU-mål, for senere at få bevis på det. Realkompetencevurdering (RKV) handler om afkortning i forhold til EUD SOSU-uddannelserne. Der er nedsat en arbejdsgruppe i Efteruddannelsesudvalgte for det Pædagogiske Område og Social og sundhedsområdet (EPOS), som skal revidere 25 AMU mål, for at gøre dem tidsvarende. AMU målene er med fokus på det nære sundhedsvæsen, rehabilitering og opsporing. I forhold til den nye EUD reform, som vi ikke har fået præsenteret endnu i sin helhed, vil vi mene, at de Meritpakker, der udbydes skal stemme overens med målene på EUD. Fremadrettet ønskes en drøftelse af om LUU skal være samlet for både uddannelserne og efteruddannelsen. Om det er muligt at LUU drøfter og træffer beslutninger på begge områder? Vi har ikke afholdt Kursusudvalgsmøde siden sidste LUU møde, derfor intet nyt herfra. Det næste Kursusudvalgsmøde er 3. november Varde Kommune vil etablere et akademi, og Social- og Sundhedsskolen Esbjerg vil komme i spil. I forhold til de sundhedsmæssige opgaver, der skal løftes I kommunen, skal der tages stilling til SSH ernes kompetencer og en afklaring heraf, f.eks.: Hvem skal være potentielle ansøgere til SSA uddannelsen? Patienten bliver hurtig udskrevet fra hospitalet, og genindlæggelser sker for ofte. Derfor har man i Kommunerne fokus på observation. Her kan der gøres noget kursusmæssigt. Konkrete observationer og arbejdet i simulationslokalet, skal ind tænkes mest muligt i fremtidige kurser, da oplevelsen/erfaringen ved at gøre, batter noget for medarbejderen. Godkendt referat den 17. september 2014/ah Side 6