Bilag Budgetterede nøgleoplysninger for uddannelsen. 2. Undervisningsformer. Spørgeskema - Den pædagogiske diplomuddannelse

Transkript

1 Bilag 2 1. Budgetterede nøgleoplysninger for uddannelsen 1.a) Angiv det budgetterede forbrug af lærerarbejdstimer/tap-timer for 1998 ved den pædagogiske diplomuddannelse (inklusiv forberedelse). Arbejdstimer Holdundervisning/teoriundervisning/skematimer Vejledning Eksamensafvikling Andre undervisningsformer for uddannelsen VIP DVIP 1998 TAP Ekstern censur Note: Skemaet skal udfyldes i henhold til retningslinierne for Nøgleoplysninger om undervisning og økonomi, Undervisningsministeriet, 7. oktober b) Skønnes det, at der indenfor de seneste fem år er sket væsentlige forskydninger i fordelingen af de budgetterede timer på kategorierne i tabel 1a, angives eventuelt hvilke forskydninger, der er tale om samt de(n) væsentligste årsag(er) hertil: 2. Undervisningsformer 2.a). Angiv/anslå fordelingen af den undervisning (med deltagelse af lærere/vejledere), som en studerende typisk modtager ved en fuldstændig diplomuddannelse. Undervisningsformer/aktiviteter Holdundervisning, forelæsninger/ teoriundervisning/skematimer Vejledning/ praktikvejledning Andre undervisningsformer (herunder fjernundervisning) Timer i alt 2.b). Hvis det skønnes, at der indenfor de seneste fem år er sket væsentlige ændringer i vægtningen af de forskellige undervisningsformer angives eventuelt dette samt de(n) væsentligste

2 årsag(er) hertil: 3. Undervisningstidspunkt 3.a) Anslå hvordan undervisningen er fordelt på tidspunkter: Hverdage før kl. 16 Hverdage efter kl. 16 Weekend Diplomuddannelsen 100% 3.b) Hvis der er sket væsentlige forskydninger siden 1994: Angiv hvilke og baggrunden herfor: 3.c) Hvilken rolle vurderes undervisningstidspunktet at spille for økonomien i udbuddet? 4. Holdstørrelse m.v. 4.a). Angiv antal deltagere og den gennemsnitlige samt eventuelt mindste/ maksimale holdstørrelse på diplomuddannelsen for efterårssemestret Antal deltagere på uddannelsen i alt 1) Antal hold på uddannelsen i alt Gennemsnitlig holdstørrelse Maksimale holdstørrelse Minimale holdstørrelse 1) Deltagere forstås som personer, der er indskrevet på fag/hold det anførte år (en cpr-person kan således tælle flere gange, hvis indskrevet på flere hold) 4.b) Hvor stor en del af undervisningen afvikles med hold, der er væsentligt mindre (under det halve) end gennemsnittet (pct. af aktiviteten i 1998)? 4.c)Hvor stor en del af undervisningen afvikles med hold, der er væsentligt større (mere end det dobbelte) end gennemsnittet (pct. af aktiviteten i 1998)? 4. d) Hvor stor en andel af de kvalificerede ansøgere til uddannelsen er optaget: Pct. optagne i 1998:

3 5. Frafald Angiv/anslå gennemsnitligt frafald fra uddannelsen (%) på følgende måder: Frafald fra undervisningsdelen % Andelen af studerende som melder sig til eksamen Andelen af de studerende, der følger hele undervisningen, men vælger ikke at gå til eksamen. Andel af studerende, der falder fra i løbet af undervisningen 100% Frafald på grund af eksamensresultatet Beståelsesprocent for studerende, der har tilmeldt sig eksamen % 6. Samarbejde om uddannelsen Samarbejdes der med andre uddannelsesinstitutioner om uddannelsen (sæt kryds) Ja Nej Hvis ja, hvilken form har dette samarbejde (sæt kryds): Videregående institu- Andre udd. inst. tioner Fælles markedsføring Fælles administration Fælles undervisning Fælles udnyttelse af udstyr Fælles indkøb Fælles brug af lærere Samarbejde om fagudbud Lokaler Andet Aftagere/ andre interessenter Uddyb i tilfælde af at andet angives: Angiv hvor stor betydning dette samarbejde har for uddannelsens økonomi og kvalitet (sæt kryds): Ingen Lille Nogen Stor Ved ikke Økonomi Kvalitet

4 7. Deltagerbetaling 7.a) Angives for diplomuddannelsen under et for Deltagerbetaling i alt (mio. kr.) Antal deltagere Deltagere opgjort som årselever Antal hold/kursusforløb Gennemsnitlig holdstørrelse Diplomuddannelsen. 7.b) For hvert semester/enkeltfag/modul/uddannelsesforløb med selvstændigt niveau for deltagerbetaling bedes vedlagt: typisk kursusplan for udbuddet antal deltagere på det pågældende fag/forløb deltagerbetalingens størrelse for det pågældende fag/forløb Eksempler skal omfatte såvel udbud af evt. samlet uddannelse (f.eks hele diplomuddannelsen) og for udbud af semester/fag/modul/uddannelsesforløb, sådan at der foreligger eksempel for samtlige prisniveauer. 7.c) Ved væsentlige ændringer i deltagerbetalingen i perioden , angiv grund. 7.d) Hvis der forekommer forskellig pris, ved udbud med samme faglige indhold, bedes redegjort for, hvilke hovedfaktorer, der væsentligst bidrager til variationen i prisen; tilrettelæggelse, holdstørrelse, serviceniveau, mv:. 7.e) Der bedes redegjort for institutionens priskalkulationgrundlag for uddannelsen, herunder hvilke faktorer, der indgår i beregningsgrundlaget. Redegørelsen skal omfatte både budget (forkalkulation) - og regnskabstal (efterkalkulation), således at det f.eks fremgår om forventningerne til budgetterede holdstørrelse faktisk er realiseret. Der bedes også angivet oplysninger om overheadprocent, dvs. de udgifter, der overføres til fællesområdet til dækning af administration og øvrige udgifter, der skal bidrages til via indtægterne ved åben uddannelse.

5 8. Uddannelsens økonomi 8.a) Angiv/anslå de skønnede udgifter til uddannelsen i årets priser (1000 kr.) for henholdsvis teori og praktik fordelt på VIP-løn, TAP-løn og andet på den pædagogiske diplomuddannelse. Uddannelsesudgifter - diplomuddannelsen Teori Løn Praktik Udgifter, der relaterer sig til uddannelsesinstitutionens praktikopgaver Andet Løn Andet Refusionsudgifter til praktikstedet Uddannelsesudgifter i alt VIP TAP VIP TAP b) Er der sket afgørende ændringer i udgifterne til løn de seneste fem år, angives om muligt de(n) væsentligste årsag(er) hertil samt den skønnede størrelse af disse udgiftsændringer. 8.c) Hvilke økonomiske overvejelser gør institutionen sig ved etablering af nye uddannelsesudbud under åben uddannelse (særlige udviklingsomkostninger, konsekvenser af forpligtigelse til at gennemføre igangsatte samlede uddannelsesforløb mv.): 8.d) Angiv supplerende kommentarer om forhold, som vurderes at have væsentlig betydning for uddannelsens økonomi:

6 Kontaktperson: Tlf. nr. :