ET FORSØG PÅ ET PROGRAM

Transkript

1 KRISTENDOMSKUNDSKAB

2 ET FORSØG PÅ ET PROGRAM Kristendomskundskab efter FFM. Hvad er det skal prøve eleverne i. I konkret eksempel fra årsplan til prøve. Prøv selv tænk ud fra jeres årsplan. Afrunding ny/ny prøveform?

3 KRISTENDOMSKUNDSKAB EFTER FFM Kompetencemål for klasse Link til FFM kristendomskundskab

4 I KRISTENDOMSKUNDSKAB PRØVES ELEVERNE I AT: Sidste års prøvevejledning forholde sig til ét eller flere udtryk, som knytter an til religiøse, etiske og/eller livsfilosofiske spørgsmål samt spørgsmål vedrørende forhold mellem religion og samfund. relatere til elevens hverdag og/eller en større sammenhæng. anvende det faglige stof. Kommende? inddrage relevant viden om religiøse, etiske og/eller livsfilosofiske spørgsmål herunder: forhold mellem individ og religion og religion og samfund. kristendom og andre religioner og livsopfattelser perspektivering til hverdagsliv og/eller en større sammenhæng anvendelsen af faglige begreber.

5 PLANLÆGNING FØR SKOLESTART

6 UDSNIT AF EN ÅRSPLAN FRA PLAN TIL PRØVE

7 25. APRIL JUBII! VI TRÆK KRISTENDOM 3. Eleven trækker individuelt eller i grupper et emne eller tema blandt de opgivne emner/temaer. Signe trækker Ondskab 4. Eleverne indkredser med vejledning fra læreren et delemne indenfor det lodtrukne emne/tema, som de ønsker at fordybe sig i. Delemnet godkendes af læreren. Signe vil fordybe sig i Menneskelig ondskab Emne/tema fra undervisning Delemne: Ondskab Menneskelig ondskab.

8 VEJLEDNINGSDELEN 5. Eleverne formulerer med vejledning fra læreren en problemstilling i relation til det godkendte delemne. Problemstillingen godkendes af læreren. Efter en interessant vejledning ender Signe med følgende problemstilling: Er det muligt for det enkelte menneske at undskylde ondskabsfulde handlinger?

9 VEJLEDNINSDELEN 6. Eleverne inddrager under vejledning af læreren et antal kilder (højst 5) i deres undersøgelse af problemstillingen. Kilderne godkendes af læreren. Kildesøgning: Gamle kristendomskundskabsbøger - skolekom Infomedia (artikelbasen). Polfoto (kæmpe billeddatabase). De forskellige forlag fx. Gyldendal, Meloni, Clio. Klip DR og TV2 (dr.dk/skole og newsskole.dk) Det store Internet, kunstbilleder

10 VEJLEDNINGSDELEN Signe valgte disse fire kilder: Kilde fra undervisningen Hvis I er født i et land eller i en tid hvor ikke alene ingen kommer og dræber jeres kone, jeres børn, men hvor heller beder jer om at dræbe andres koner og børn, så pris Gud og gå i fred. Men hold jer altid dette for øje: Måske I er heldigere end jeg, men I er ikke bedre. Romerbrevet kap /, vers en J. F. Willumsen skitse Artiklen: Ondskaben bor i os alle, Kristelig Dagblad, 19. maj Littell, Jonathan De velvillige.

11 VEJLEDNINGSDEL 7. Eleverne begrunder med vejledning fra læreren form og indhold af det produkt, de vil anvende til præsentation af deres svar på den formulerede og godkendte problemstilling. Produkterne fremstilles i udgangspunktet udenfor undervisningen Signe, som er meget kreativ, vil gerne lave en model af et menneske (med balloner), som skal vise det gode og onde i mennesket. Emne/tema fra undervisning Delemne: Problemstilling Ondskab Menneskelig ondskab. Er det muligt for det enkelte menneske at undskylde ondskabsfulde handlinger?

12 EFTER VEJLEDNINGEN 8. Eleverne afleverer deres produkt og de anvendte kilder i en form, der kan gøres tilgængelig for censor. 9. Læreren udarbejder/formulerer 2-3 uddybende (analyserende, fortolkende og perspektiverende) spørgsmål til elevernes problemstillinger, som skal være med til at sikre, at eleverne perspektiverer til opgivelserne i øvrigt. De lærerstillede spørgsmål skal sikre bredden i faget, hvilket betyder, at de skal sikre, at man kommer rundt omkring fagets kompetenceområder - arbejder eleverne afgrænset med en problemstilling omkring buddhismen, ville det være oplagt at spørge til kristendom eller etik.

13 EFTER VEJLEDNINGEN Analysere: Fortolkende: Hvilke forklaringer på menneskelig ondskab nævner den norske professor, Paul Leer-Salvesen, i artiklen Ondskaben bor i os alle Forklar med egne ord sammenhængen mellem fristelse, ondskab og tilgivelse. Perspektiverende: Giv eksempler på hvordan andre religioner forklare den menneskelige ondskab?

14 ØVRIGE EKSEMPLER

15 PRØVE VURDERINGER Se selv beskrivelserne for 7 og 2 prøvevejledningen på side

16 NYT FORSØG? HPRS KULTURFAG? Læs mere on dette: her og her

17 PRØV SELV TÆNK UD FRA JERES ÅRSPLAN Hvilke problemstillinger skal I arbejde med? Har du gode tips til hvor der kan findes kilder?

18 AFRUNDING SPØRGSMÅL? Artikel i Religionslærerforeningen om 9.B og den nye afgangsprøve Skriv fra Undervisningsministeriet - 7 skarpe til læreren - også sidst, men ikke mindst, CFUs egen blog om kristendomskundskab