DIPLOMUDDANNELSER OG ANDRE VIDERE- UDDANNELSER

Transkript

1 DIPLOMUDDANNELSER OG ANDRE VIDERE- UDDANNELSER

2 INDHOLD FAGLIGHED, FORDYBELSE OG FORNYELSE 3 SÅDAN BRUGER DU KATALOGET 3 GENEREL INFORMATION OM DIPLOMUDDANNELSER 4 SÆT DIN EGEN DIPLOMUDDANNELSE SAMMEN 5 DEN PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE 7 Medier og kommunikation 10 Projektledelse og organisationsudvikling 10 Psykologi 10 Vejledning og supervision 11 Børns sprog 11 Interkulturel pædagogik 11 Logopædi 12 Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde 12 Skolestart 12 Specialpædagogik 13 Unge og voksnes læreprocesser 13 Dansk 14 Dansk som andetsprog 14 Læsevejledning i grundskolen 14 Billedkunst og æstetik 15 Idræt 15 Materiel kultur 15 Undervisning i læsning og matematik for voksne 16 Kost, ernæring og sundhed 16 Naturfagenes didaktik 16 Læseunderviser (FVU) 17 Ordblindlærer 17 Læsevejleder 17 Engelskvejleder 18 Matematikvejleder 18 Naturfagsvejleder 18 Valgfrie moduler på den pædagogiske diplomuddannelse 19 DIPLOMUDDANNELSEN I UDDANNELSES-, ERHVERVS- OG KARRIEREVEJLEDNING 21 DIPLOMUDDANNELSEN I LEDELSE 25 DE SUNDHEDSFAGLIGE DIPLOMUDDANNELSER 29 Professionspraksis 31 Sundhedsformidling og klinisk uddannelse 31 Sundhedsfremme og forebyggelse 31 ANDRE VIDEREUDDANNELSER 33 Praktikvejleder 34 Praktiklærer 34 Klinisk vejlederuddannelse for sundhedsfagligt personale 34 Læreruddannelsens linjefag 35 Almen uddannelse i sløjd 35 STUDIEVEJLEDNING 36 STUDIEMILJØ OG FACILITETER 37 PRAKTISKE OPLYSNINGER 37 KURSER OG KONFERENCER 38 KURSER TIL LEDIGE 38 SKRÆDDERSYEDE UDDANNELSESFORLØB TIL SKOLER, INSTITUTIONER OG KOMMUNER 39 Side 2

3 faglighed, fordybelse og fornyelse I kataloget Diplomuddannelser og andre videreuddannelser kan du finde alle Professionshøjskolen UCC s diplomuddannelser og andre videreuddannelser inden for ledelse, vejledning, pædagogik, skolens fag og sundhed. Uddannelserne er på professionsbachelorniveau og tager udgangspunkt i praksis. Vælger du en diplomuddannelse, får du en uddannelse, hvor der er klar sammenhæng mellem teori, praksis, anvendelse og handling. Sammen med dine medstuderende får du mulighed for at dele viden og erfaringer og opbygge et fagligt netværk. Uddannelsernes mål er at udvikle dit daglige, professionelle arbejde og åbne døre for nye opgaver og arbejdsfunktioner inden for dit nuværende eller kommende arbejdsområde. Vi håber, at kataloget inspirerer dig og giver dig et indblik i de mange videreuddannelsesmuligheder, der findes i UCC. Du kan vælge en af uddannelserne i kataloget eller sammensætte din egen personlige uddannelse på kryds og tværs. Kontakt studievejledningen, hvis du ønsker vejledning om uddannelsessammensætning. Læs mere på side 5. Søger du korterevarende kurser, så kan du finde UCC s kurser på hjemmesiden UCC tilbyder også skræddersyede løsninger til skoler, institutioner, virksomheder og kommuner, der ønsker at kompetenceudvikle en gruppe af medarbejdere på et højt fagligt niveau. Læs mere om konsulentløsninger til større og mindre grupper på side 39. Vi glæder os til at byde dig velkommen på Professionshøjskolen UCC. Chresten Kruchov Prorektor SÅDan BrUGer DU kataloget Du sidder nu med Professionshøjskolen UCC s videreuddannelseskatalog Diplomuddannelser og andre videreuddannelser Alle UCC s videreuddannelser er præsenteret kort i kataloget. Du finder uddybende beskrivelser af uddannelserne herunder moduler, praktiske detaljer og muligheder for vejledning på Det er også her, du ansøger om uddannelsen. Hvis du finder en uddannelse her i kataloget, som du ønsker at læse mere om, så kan du finde den fulde beskrivelse af uddannelsen på Vælg Videreuddannelse og tjek oversigten for at finde uddannelsen. Du kan også gå direkte til uddannelsen via navn fx Side 3

4 Generel information om DiPlomUDDannelSer Diplomuddannelser henvender sig til voksne med en kort eller mellemlang videregående uddannelse med minimum to års erhvervserfaring efter endt uddannelse. De er normeret til ét års fuldtidsstudie (60 ECTS-point), men kan tages som deltidsstudium på op til seks år. Uddannelserne kræver deltagerbetaling og giver ret til Statens Voksenuddannelsesstøtte (SVU), hvis du læser på fuld tid. Uddannelserne er erhvervs- og professionsbaserede og bygger på praksisviden og viden fra anvendt forskning og udviklingsarbejde. Professionshøjskolen UCC tilbyder diplomuddannelser inden for: De pædagogiske diplomuddannelser (PD) Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning (DUEK) Diplomuddannelsen i ledelse (DL) De sundhedsfaglige diplomuddannelser (SD) nye UDDannelSer Ved semesterstart i september 2011 har alle uddannelserne gennemgået en fornyelse og revision, og det betyder, at der på nogle af uddannelserne vil være udviklet nye uddannelsesretninger, nye moduler eller nyt omfang på modulerne. Det betyder også, at der muligvis dukker nye kategorier op i dette katalog og måske er der nogle uddannelsesretninger du savner, fordi de har fået nyt navn. Hvis du allerede er gået i gang med en diplomuddannelse, betyder det naturligvis ikke at allerede beståede moduler ikke længere kan bruges. I så fald vil du kunne afslutte din uddannelse som planlagt, eller blot med små forandringer. Er du i tvivl, er du velkommen til at kontakte den centrale studievejledning på telefon eller [email protected] Side 4

5 fleksibel DiPlom- UDDannelSe SÅDan kombinerer DU flere DiPlomUDDannelSer Der er mange forskellige måder at tage en diplomuddannelse på. Du kan vælge at tage en hel uddannelse fx en pædagogisk diplomuddannelse i psykologi eller en diplomuddannelse i ledelse. Hvis du derimod ønsker selv at sammensætte din uddannelse af moduler fra de forskellige uddannelser, skal du have lavet en personlig uddannelsesplan. En uddannelsesplan er en aftale mellem dig som studerende og UCC, der skal sikre, at din uddannelse lever op til lovkravene. Hvis du for eksempel vil kombinere moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse i psykologi med moduler fra diplomuddannelsen i ledelse, skal du lave en uddannelsesplan. Det samme gælder, hvis du vil kombinere moduler fra eksempelvis den pædagogiske diplomuddannelse og moduler fra diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning. Hvis du kombinerer flere diplomuddannelser, skal du først beslutte dig til, hvad hovedemnet for uddannelsen skal være. Den personlige uddannelsesplan vil så tage udgangspunkt i dette. Hovedemnet vil indgå i titlen på din fleksible diplomuddannelse, og du skal vælge moduler inden for dette emnet i et omfang af mindst 30 ECTS-point, ligesom afgangsprojektet skal omhandle dette. Du kan på ucc.dk læse mere om, hvad det indebærer at få lavet en personlig uddannelsesplan. Har du brug for en uddannelsesplan, skal du kontakte UCC s studievejledning. Studievejledningen træffes dagligt kl på tlf eller på [email protected] Side 5

6 Side 6

7 DE PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSER Side 7

8 De PÆDaGoGiSke DiPlomUDDannelSer De pædagogiske diplomuddannelser er kompetencegivende videreuddannelser. De er erhvervsrettede, erfarings- og videnbaserede videreuddannelser for voksne med professionsbacheloruddannelse og erhvervserfaring. De bygger på praksisviden og viden fra anvendt forskning og udviklingsarbejde. De pædagogiske diplomuddannelser er normeret til 60 ECTS-point, hvilket svarer til en heltidsstuderendes fuldtidsarbejde i et år. Formålet med uddannelsen er at kvalificere den færdiguddannede til selvstændigt at varetage planlægning, organisering, udvikling af opgaver inden for undervisning, vejledning, formidling, læring, didaktik og social inklusion inden for det pædagogiske område. De pædagogiske diplomuddannelser rummer en lang række forskellige uddannelsesretninger (som er beskrevet nærmere på de følgende sider). For at opnå diplom i én uddannelsesretning skal mindst 20 ECTS-point af de retningsspecifikke moduler samt afgangsprojektet komme fra samme uddannelsesretning. De resterende retningsspecifikke moduler kan vælges fra andre pædagogiske uddannel-sesretninger eller blandt de valgfrie moduler. Vælger du moduler fra forskellige uddannelsesretninger i et mindre omfang end 20 ECTS-point for hver, kræver dette en personlig uddannelsesplan, som du udarbejder i samarbejde med en studievejleder, og der udstedes i så fald et diplombevis uden retningsangivelse. En pædagogisk diplomuddannelse henvender sig til voksne med en kort eller mellemlang videregående uddannelse samt minimum to års relevant erhvervserfaring efter adgangsgivende uddannelse. Uddannelsen består af to obligatoriske moduler samt en række valgfrie og retningsspecifikke moduler, der kan kombineres og sammensættes efter den enkeltes behov og ønsker. obligatorisk modul Pædagogisk viden og forskning (10 ects-point) obligatorisk modul Undersøgelse af pædagogisk praksis (5 ects-point) retningsspecifikt modul (10 ects-point) retningsspecifikt modul (10 ects-point) retningsspecifikt eller valgfrit modul (2x5 eller 10 ects-point) Afgangsprojektet (15-eCts point) du FINdER MOdULERNE PÅ hjemmesiden hvor du OgSÅ SØgER OM OPTAgELSE PÅ UddANNELSEN Side 8 De pædagogiske diplomuddannelser

9 obligatoriske moduler De tre moduler Pædagogisk viden og forskning, Undersøgelse af pædagogisk praksis og Afgangsprojektet er alle obligatoriske i en pædagogisk diplomuddannelse - uanset valg af retning. Modulerne skal sikre praksisinddragelse, videnskabsteoretisk refleksion og databehandling af empiri fra den pædagogiske praksis. PÆDaGoGiSk ViDen og forskning Modulet skal, gennem praksisinddragelse og videnskabsteoretisk refleksion, udvikle og udfordre den studerendes faglige og professionelle kompetence. Modulet skal medvirke til at skabe grundlag for at kvalificere professionens videnskredsløb mellem forskning, uddannelse og udvikling af pædagogisk praksis. Du vil på modulet lære, hvordan man selvstændigt deltager i begrundelsesorienterede debatter om pædagogiske indsatser og får en professionelle selvforståelse ved at udvikle eftertænksomhed og initiativer i forhold til udvikling og implementering af ny pædagogisk viden og nye pædagogiske metoder. UnDerSøGelSe af PÆDaGoGiSk PrakSiS Modulet skal give den studerende mulighed for at forholde sig til grundlæggende problematikker vedrørende undersøgelse og vidensudvikling. Den studerende skal udvikle færdigheder til på et systematisk og reflekteret grundlag at kunne frembringe empiriske data fra en pædagogisk praksis eller fra tilgængelige empiriske undersøgelser af pædagogisk praksis. Du lærer at identificere problemstillinger i forholdet mellem en undersøgelses intention, genstand og metode og undersøgelsens anvendelsesmuligheder, at redegøre for muligheder og begrænsninger i forskellige undersøgelsesmetoder samt at udvikle og tilrettelægge design for praksisundersøgelse og begrunde metodevalg. Derudover bliver du i stand til at analysere, vurdere og præsentere resultater af egne eller andres empiriske undersøgelser af pædagogisk praksis. afgangsprojektet Afgangsprojektet er den studerendes afsluttende projekt, hvor en begrundet central afgrænsning af uddannelsesretningens læringsudbytte dokumenteres ved en afsluttende prøve. Afgangsprojektet kan tage udgangspunkt i egen praksis, egne undersøgelser, analyser af relevante forskningsresultater og formidling af egne fagligt begrundede opfattelser med henblik på at udvikle praksis. Afgangsprojektet rummer på denne måde en syntese af praksisviden og viden fra anvendt forskning og udviklingsarbejde. Du får kompetencer til at håndtere teorier og metoder, der kan anvendes til at udvikle pædagogisk praksis og generere udviklingsviden i forhold til konkrete professionsorienterede problemstillinger. Samtidig lærer du at indgå i professionelle diskussioner om pædagogiske mål og metoder, at formidle praksisnære faglige problemstillinger og forslag til indsatser samt at argumentere på videnskabeligt grundlag for indsatser, der sigter på praksisudvikling. De pædagogiske diplomuddannelser Side 9

10 Den pædagogiske diplomuddannelse MEDIER OG KOMMUNIKATION medierogkommunikation Undervisere, formidlere, konsulenter og ledere, der arbejder i institutioner og virksomheder med pædagogisk sigte, som har brug for professionel funktionskompetence på det mediepædagogiske felt. Skolebibliotekar/medievejleder Uddannelsen giver kompetence som skolebibliotekar eller medievejleder. Opnå viden om analoge og digitale medier, genrer og udtryk og deres pædagogiske funktion. Få indsigt i bestemte medieudtryk i et historisk og et aktuelt perspektiv. Uddannelsen har fokus på både pædagogiske og didaktiske temaer og metoder. Uddannelsen giver kompetence til at reflektere over og håndtere forskellige medier, genrer og udtryk i en pædagogisk praksis. På uddannelsen opnår du professionsrettet viden, færdigheder og kompetencer, som sigter på at varetage pædagogiske opgaver med medier og kommunikation. Uddannelsen giver dig pædagogiske forudsætninger for at kunne undervise om og i medier og it. Du opnår færdigheder i at undervise og vejlede i medierelaterede læreprocesser. Dertil opnår du kompetencer til at igangsætte og deltage i udviklingsarbejder inden for medier, informationsteknologi og kommunikationsprocesser. Du lærer desuden at håndtere mediepædagogisk vejledning i et organisationsperspektiv. Den pædagogiske diplomuddannelse PROJEKTLEDELSE OG ORGANISATIONSUDVIKLING projektledelse Ledere, mellemledere og initiativtagere i institutioner med pædagogisk virksomhed og til uddannelses- og udviklingsledere i private virksomheder. Projektledere i private eller offentlige virksomheder. Lær at planlægge, lede og evaluere forandringsprojekter i organisationer. Uddannelsen giver dig faglige forudsætninger for at beskrive, undersøge, analysere og vurdere institutioners kvalitetsudvikling og forandring. Du får viden om teorier og metoder relateret til projektledelse og organisationsudvikling, og du lærer at reflektere over deres anvendelse i praksis. Du bliver i stand til at vurdere og begrunde beslutninger, håndtere komplekse situationer og påtage dig ansvar inden for rammerne af en professionel etik. Derudover opnår du kompetencer til at udvikle egen praksis i forhold til organisationsudvikling, projektledelse og projektkonsultation i samspil med teori. Den pædagogiske diplomuddannelse PSYKOLOGI psykologi Pædagoger, lærere i folkeskolen, undervisere i ungdoms- og voksenuddannelser, sygeplejersker, socialrådgivere og andre professionelle, der ønsker at erhverve sig viden om psykologi og færdigheder i at anvende psykologisk viden i arbejdet. Lær at håndtere psykologiske problemstillinger i dit professionelle virke og bliv i stand til at behandle spørgsmål og problemer ud fra en videnskabelig, pædagogisk-psykologisk synsvinkel. Du opnår viden om psykologi i pædagogisk sammenhæng og lærer at reflektere over anvendelsen af psykologien i relation til udviklings- og læreprocesser. Derudover får du færdigheder i at anvende psykologisk viden i læringsmiljøer og udviklingssammenhænge og bruge relevante grundlæggende metoder i psykologien som grundlag for at styrke udviklings- og læreprocesser. Uddannelsen giver dig kompetencer til at håndtere pædagogisk-psykologiske problemstillinger i forhold til forebyggelse og interventionsmuligheder. Du bliver samtidig kvalificeret til at varetage projektledelse, konsulentfunktioner eller mellemlederfunktioner i pædagogiske institutioner på baggrund af indsigt i psykologi. Side 10 De pædagogiske diplomuddannelser

11 Den pædagogiske diplomuddannelse VEJLEDNING OG SUPERVISION vejledningogsupervision Pædagoger og lærere, konsulenter, ledere og ansatte i offentlige og private virksomheder, der arbejder med teamudvikling og udvikling af personlige og faglige kompetencer. Få kompetencer til at lede samarbejds-, lære- og forandringsprocesser. Du bliver i stand til at arbejde som vejleder, coach og supervisor inden for fx uddannelse, kollega- og teamsamarbejde, medarbejderkompetenceudvikling, karriereudvikling, udviklings- og projektarbejde. Uddannelsen giver dig kommunikative og analytiske færdigheder, som du fx kan trække på som leder af vejledningsprocesser. Du bliver i stand til at påtage dig ansvar for at lede og facilitere vejlednings-, lære- og forandringsprocesser, ligesom du kan tilrettelægge, analysere og lede vejledningsforløb. Derudover bliver du rustet til at reflektere over de etiske dilemmaer, der kan opstå i forbindelse med vejledning i praksis. Den pædagogiske diplomuddannelse BØRNS SPROG Professionelle, der har særlige opgaver og ansvar i forhold til børns sproglige udvikling. Få kompetencer til at undersøge, analysere, kvalificere og videreudvikle sprogpædagogikken i daginstitutioner eller andre pædagogiske sammenhænge, hvor man arbejder med børns sprog. Du lærer at samarbejde med og vejlede kollegaer, forældre og andre samarbejdspartnere om børns sprog. Uddannelsen giver dig kendskab til centrale teorier og forskningsviden om børns sprogtilegenelse, sprogudvikling og sprogpædagogik samt indsigt i metoder til at undersøge, analysere og kvalificere sprogpædagogisk arbejde. Du opnår kompetencer til at varetage og reflektere over rollen som sprogvejleder. Du kan medvirke til at udvikle sprogpædagogikken og iværksætte relevante, målrettede sprogindsatser eller sprogstøttende tiltag i forhold til en given problemstilling, ligesom du kan formidle og programsætte sprogpædagogiske udviklingsperspektiver i forskellige samarbejdsrelationer. Den pædagogiske diplomuddannelse INTERKULTUREL PÆDAGOGIK Alle der arbejder med interkulturelle problemstillinger eller har interesse for det. Uddannelsen stiller skarpt på, hvordan kulturmøder former og forandrer den enkelte og fællesskabet gennem inklusions-, eksklusions- og identitetsprocesser. Du opnår pædagogiske kvalifikationer til at varetage funktioner i et demografisk og kulturelt foranderligt samfund. Uddannelsen fokuserer på kulturmøder med særligt blik på etablering og konstruktion af fællesskaber. Du opnår en forståelse for, hvordan fællesskaber og forskelligheder skabes på baggrund af udviklingen i befolkningssammensætningen, kulturel kompleksitet og diversitet, og du lærer at formidle og igangsætte udviklingen af inkluderende kulturelle fællesskaber. Du får kompetence til at støtte børn og unges deltagelse og læringsprocesser i flerkulturelle sammenhænge og til at støtte deres sociale identitetsdannelse i flerkulturelle fællesskaber. Derudover lærer du at agere professionelt i komplekse kulturelle kontekster. De pædagogiske diplomuddannelser Side 11

12 Den pædagogiske DiplomuDDannelse LOGOPÆDI (TALEPÆDAGOG) Uddannelsen er rettet mod personer, der arbejder som eller ønsker at arbejde som støttepædagog, talepædagog, synskonsulent, hørekonsulent, specialpædagogisk konsulent, afdelingsleder inden for det specialpædagogiske, koordinator af specialpædagogik og andre specialpædagogiske professionsområder. Uddannelsen giver dig kompetencer til at beskrive, analysere og vurdere samt gennemføre en specialpædagogisk indsats i forhold til sproglige vanskeligheder hos børn, unge eller voksne. Forløbet kvalificerer dig til at varetage funktionen som talepædagog. Du opnår en teoretisk og professionsrettet viden om logopædi, og du får indsigt i at klassificere funktionelle vanskeligheder inden for det logopædiske felt. Samtidig får du viden om sammenhængen mellem almenpædagogiske og specialpædagogiske arbejdsformer på området. Uddannelsen gør dig i stand til at håndtere formidlende og vejledende funktioner knyttet til det logopædiske område, ligesom du får kompetence til at planlægge, gennemføre og evaluere logopædi på baggrund af en vurdering af muligheder for at fremme læring og udvikling. Den pædagogiske DiplomuDDannelse PÆDAGOGISK OG SOCIALPÆDAGOGISK ARBEJDE Pædagoger, lærere, sygeplejersker, SSP-medarbejdere, socialrådgivere og andre, som arbejder med løsning af pædagogiske opgaver. Uddannelsen giver dig viden om pædagogisk og socialpædagogisk arbejde med børn, unge og voksne. Du lærer at dokumentere, begrunde og forholde dig til arbejdet med disse grupper, og du opnår viden om og færdigheder i at undersøge og videreudvikle pædagogiske og socialpædagogiske arbejdsområder. Der sættes fokus på aktuelle udfordringer i pædagogisk og socialpædagogisk indsats over for forskellige målgrupper, og du kan efterfølgende medvirke til at udvikle pædagogisk og socialpædagogisk praksis. Uddannelsen giver dig kompetencer til at varetage særlige pædagogiske funktioner som fx konsulent og formidler, ligesom du kan lede pædagogiske processer, tværfagligt samarbejde og projekter. Derudover bliver du i stand til at inddrage etiske overvejelser i dit professionelle arbejde. Den pædagogiske DiplomuDDannelse SKOLESTART skolestart Pædagoger, lærere, børnehaveklasseledere og andre, der arbejder med børn i og omkring skolestarten eller har interesse for det pædagogiske arbejdsfelt. Uddannelsen styrker dine personlige og faglige kompetencer i det pædagogiske arbejde med børn i og omkring skolestarten. Du lærer at agere i forhold til nye institutionelle strukturer og nye samarbejdsrelationer, ligesom du opnår færdigheder i det pædagogiske arbejde med børn i og omkring skolestarten. Du får indsigt i teoretisk og forskningsbaseret viden om skolestart samt viden om børns livsbetingelser og forandringer i det pædagogiske praksisfelt, børne- og læringssyn og professionsforståelser. Det sætter dig i stand til at reflektere over det pædagogiske arbejde med børn i og omkring skolestarten og til at anvende analytiske og kritiske tilgange til pædagogisk forskning og professionsviden om skolestart. Du opnår handlekompetence i det pædagogiske arbejde på området, ligesom du kan håndtere og indgå i kvalificerede diskussioner om uddannelse, undervisning og læring i praksis. Side 12 De pædagogiske diplomuddannelser

13 Den pædagogiske DiplomuDDannelse SPECIALPÆDAGOGIK specialpaedagogik Uddannelsen er rettet mod personer, der arbejder som eller ønsker at arbejde som støttepædagog, talepædagog, synskonsulent, hørekonsulent, specialpædagogisk konsulent, afdelingsleder inden for det specialpædagogiske, koordinator af specialpædagogik og andre specialpædagogiske professionsområder. Uddannelsen giver dig kompetence til at planlægge, tilrettelægge og gennemføre specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand rettet mod børn, unge og voksne med særlige behov, herunder funktionsnedsættelser. Du opnår teoretisk og professionsrettet, forskningsbaseret viden om det specialpædagogiske område, og du bliver kvalificeret til at arbejde ud fra et helhedsperspektiv, hvor grundlaget er det tværprofessionelle samarbejde i en læringsdifferentieret indsats. Forløbet giver dig kompetencer til at håndtere specialpædagogiske problemstillinger i forhold til forebyggelse og interventionsmuligheder, ligesom du kan varetage formidlende og vejledende funktioner knyttet til det specialpædagogiske område. Du kan indgå i tværprofessionelt samarbejde om koordinering af specialpædagogiske indsatser og samarbejde om opgaver, der går ud på at forny og udvikle det specialpædagogiske område. Den pædagogiske DiplomuDDannelse UNGE OG VOKSNES LÆREPROCESSER Professionelle, der arbejder inden for det voksen- eller ungdomspædagogiske felt med undervisning, vejledning og socialpædagogisk arbejde. Uddannelsen lærer dig at rammesætte, planlægge, gennemføre og evaluere unge og voksnes udviklings- og læreprocesser på baggrund af viden om målgruppernes deltagerforudsætninger. Du får kompetencer til at analysere og medvirke til at udvikle almene og erhvervsrettede uddannelser og indsatsformer i tæt samspil med praksis. Undervejs opnår du viden om unge og voksnes udvikling og læring, ligesom du får indsigt i ungdoms- og voksenuddannelserne samt det ungdoms- og voksenpædagogiske arbejdsfelts centrale teoridannelser. Denne viden kan bl.a. skabe grundlag for refleksion. Du får kompetencer til at planlægge, gennemføre og evaluere praksisnær undervisning, og du kan analysere og evaluere forskellige målgruppers læreprocesser og kompetenceudvikling under hensyntagen til samfundets, arbejdsmarkedets og den enkeltes behov. FINd ALLE MOdULERNE Og PRAKTISKE OPLYSNINgER PÅ De pædagogiske diplomuddannelser Side 13

14 Den pædagogiske diplomuddannelse DANSK Lærere i folkeskolen og inden for VUC, AMU og andre voksenuddannelser, børnehaveklasseledere, pædagoger, kulturarbejdere og andre med erfaringer fra forskellige institutionstyper, hvor sprog, litteratur, kultur, medier og formidling er centralt. Opnå faglige forudsætninger for at beskæftige dig med dansk sprog, litteratur, medier og kultur i bred forstand. Du lærer at planlægge, gennemføre og evaluere undervisning og formidling af fag, fagområder eller kultur. Uddannelsen giver dig viden om dansk sprog, litteratur og kultur, gør dig bevidst om sprog og sprogbrug og skaber en forståelse af litteraturen som æstetisk udtryksform. Forløbet sætter dig i stand til at reflektere over sprogets og litteraturens betydning som bærer af og kilde til den personlige og fælles identitet, kultur og bevidsthed. Du får bl.a. kompetence til at samarbejde om produktion af lokale læseplaner, deltage i kultur- og formidlingsprojekter og udvikle undervisningsmateriale eller udføre konsulentarbejde. Den pædagogiske diplomuddannelse DANSK SOM ANDETSPROG dansksomandetsprog Undervisere, pædagoger, talehøre-pædagoger, konsulenter og andre med rådgivende funktioner, der arbejder med tosprogede børn, unge og voksne inden for den offentlige og den private sektor. Uddannelsen gør dig i stand til at varetage sprogpædagogiske opgaver, formidling og rådgivning om sprogstimulering og undervisning i dansk som andetsprog, sproglig evaluering og sprogplanlægning i institutioner og virksomheder. Du opnår viden om centrale teorier inden for andetsprogsforskning og får færdigheder til at vurdere og begrunde beslutninger om valg af didaktik. Du kan støtte tosprogede børn, unge og voksnes sprogtilegnelsesproces. Derudover får du kompetence til at planlægge, gennemføre og evaluere samt træffe fagligt relaterede beslutninger om egen praksis. Den pædagogiske diplomuddannelse LÆSEVEJLEDNING I GRUNDSKOLEN Kommende læsevejledere på skolen. Opnå kompetencer i læsevejledning og formidling af viden om skriftsprogsudvikling til kolleger, ledelse og forældre. Du får indsigt i og forståelse for teorier og metoder inden for skriftsprogsudvikling, skriftsprogsvanskeligheder og skriftsprogsundervisning i hele skoleforløbet samt i teorier og metoder, der vedrører kollegiale læreprocesser og vejledning af kolleger. Derudover opnår du indsigt i udviklingsarbejder og aktuel forskning inden for området, ligesom du stifter bekendtskab med læsevejlederfunktionens indhold, metoder, etik og særlige udfordringer. Du får kompetencer til at vejlede kolleger og skoleledelse om skriftsprogsundervisning og til at forestå den løbende udvikling af skolens handleplaner og tiltag for skriftsprogsudvikling i dansk og andre fag. Side 14 De pædagogiske diplomuddannelser

15 Den pædagogiske diplomuddannelse BILLEDKUNST OG ÆSTETIK billedkunst Pædagoger, lærere i folkeskolen, ungdomsskoler, billedskoler, gymnasium/hf og voksenundervisning. Uddannelsen henvender sig desuden til personer, som med en uddannelse inden for et kunstnerisk eller håndværksmæssigt område søger videreuddannelse inden for det æstetiske område, som fx billedkunstnere, designere eller museumspædagoger. Opnå personlige og faglige kompetencer inden for det pædagogiske arbejde med billedkunst og visuel formidling. Du får erfaringer med og viden om billedsprog som kommunikation og læreproces. Uddannelsen giver dig indsigt i teorier om børn og unges interaktion med samfundets visuelle kultur, viden om kunstteori, kunsthistorie og æstetisk teori samt viden om den betydning, billeder har for det moderne menneskes identitetsdannelse. Du bliver i stand til at fremstille, fortolke og vurdere billeder i relation til historiske og nutidige dannelsesforestillinger, ligesom du lærer at forholde dig til den samfundsmæssige virkelighed gennem æstetiske perspektiver. Du får kompetencer til at udvikle undervisning i billedkunst og æstetik samt til at igangsætte og lede udviklingsprojekter inden for det billedpædagogiske felt. Derudover kan du bl.a. arbejde som konsulent og formidler og varetage tværfagligt samarbejde. Den pædagogiske diplomuddannelse IDRÆT Personer med undervisningsog funktionsopgaver inden for dag- og døgninstitutioner m.m., uddannelsessektoren, social- og sundhedssektoren, børns, unges og voksnes fritid, det private arbejdsmarked og arbejdet med kultur og samfundsudvikling. Du får indsigt i den betydning, idræt og bevægelse har inden for områderne sundhed, kultur, uddannelse og pædagogisk arbejde. Samtidig opnår du viden om sammenhængen mellem idræt, krop og bevægelse. Under uddannelsen stifter du bekendtskab med idræt som et samfundsmæssigt og kulturelt fænomen, og du bliver klogere på kroppens betydning for identitetsdannelse, selvopfattelse og socialisering. Du lærer at planlægge, iværksætte og justere relevante og målrettede idræts- og bevægelsesaktiviteter med konkrete målgrupper. Derudover får du bl.a. kompetencer til at håndtere idrætspædagogisk arbejde med forskellige målgrupper og i forskellige institutionelle sammenhænge, og du bliver i stand til at udvikle egen pædagogisk praksis inden for det faglige område. Den pædagogiske diplomuddannelse MATERIEL KULTUR materielkultur Pædagoger, lærere i folkeskolen, lærere i voksen- og ungdomsuddannelser, kunstnere, designere, kunsthåndværkere, håndværkere m.fl. Uddannelsen giver dig kompetencer til at planlægge, iværksætte, udvikle og formidle kultur, æstetik og håndværk. Det faglige niveau bygger på allerede erhvervede kompetencer fra et æstetisk/kreativt linjefag i læreruddannelsen, uddannelse fra et håndarbejdsseminarium eller tilsvarende forudsætninger. Du bliver klædt på til at løse faglig-pædagogiske og formidlingsmæssige problemstillinger inden for æstetik, kultur, design og håndværk i offentlige og private virksomheder. De pædagogiske diplomuddannelser Side 15

16 Den pædagogiske diplomuddannelse UNDERVISNING I LÆSNING OG MATEMATIK FOR VOKSNE (FVU) undervisningvoksne Undervisere og andre med tilknytning til undervisning af voksne, der ønsker at arbejde med udvikling af voksnes funktionelle færdigheder inden for områderne læsning, stavning og skriftlig fremstilling samt matematikfærdigheder og -forståelser. Uddannelsen giver dig faglige og pædagogiske forudsætninger for at kunne planlægge, gennemføre og evaluere læse- og matematikundervisning for voksne. Derudover bliver du i stand til at deltage reflekterende og kommunikativt i vejledning og udviklingsarbejde. Du opnår bl.a. viden om voksnes behov for læse- og matematikundervisning, ligesom du bliver rustet til at deltage i udviklingen af læse- og matematikundervisning for voksne. Du bliver i stand til at afdække voksnes forskellige forudsætninger og behov for læse- og matematikundervisning samt til at begrunde valg af læremidler og metoder. Derudover får du kompetencer til at håndtere vejledning af voksne deltagere, uddannelsesinstitutioner og virksomheder, ligesom du kan udvikle differentierede tiltag, der matcher kompleksiteten hos skiftende målgrupper. Den pædagogiske diplomuddannelse KOST, ERNÆRING OG SUNDHED Personer, der arbejder med sundhedsfremme i relation til ernæring og kost i offentlige og private virksomheder, lærere og pædagoger samt ernærings- og husholdningsøkonomer. Uddannelsen giver dig kompetencer til at identificere og analysere aktuelle sundhedsproblemer knyttet til kost og ernæring. Du bliver i stand til at planlægge, gennemføre og evaluere undervisning og kommunikation om disse emner i institutioner, organisationer og virksomheder. Du får viden om sammenhængene mellem kost og ernæring, livsstilens og levevilkårenes betydning for den enkeltes sundhed og livskvalitet, og du bliver klogere på, hvad det betyder for den enkeltes sundhed og livskvalitet at kunne få adgang til sunde fødevarer. Forløbet ruster dig til at anvende metoder og redskaber til at vurdere børns, voksnes og ældres sundhed og livskvalitet, ligesom du kan indgå i faglige og tværfaglige samarbejder forbundet med kost, ernæring og sundhed. Endeligt kan du selvstændigt formidle problemstillinger og viden om kost, ernæring og sundhed til såvel fagfæller som den brede befolkning. Den pædagogiske diplomuddannelse NATURFAGENES DIDAKTIK Folkeskolelærere, som vil styrke undervisningen i naturfagene samt pædagoger, der arbejder med naturfag og natur i daginstitutioner og andre, som formidler naturfag til forskellige aldersgrupper, fx medarbejdere ved museernes skoletjenester, naturvejledere mv. Uddannelsen giver dig kompetence til at kombinere naturfaglig viden med fagdidaktisk viden, herunder planlægge, gennemføre og evaluere pædagogisk undervisning og aktiviteter i naturfag. Du lærer at vurdere og reflektere over et naturfagligt curriculum, ligesom du opnår færdigheder i at beskrive, formulere og formidle relevante problemstillinger og handlemuligheder inden for naturfaglig undervisning. Du kan perspektivere og udvikle praksis på baggrund af forsknings- og udviklingsarbejde. Forløbet giver dig bl.a. kompetencer til at rådgive om naturfaglig undervisning og indgå i udvikling af området. Side 16 De pædagogiske diplomuddannelser

17 Den pædagogiske diplomuddannelse I undervisning i læsning og matematik for voksne med henblik på arbejde som LÆSEUNDERVISER for voksne (FVU) undervisningvoksne Modulerne henvender sig til undervisere og andre, der ønsker at arbejde med udvikling af voksnes funktionelle færdigheder inden for områderne læsning, stavning og skriftlig fremstilling samt matematikfærdigheder og -forståelser. Ordblindelærer, FVU-læseunderviser og læsevejleder for erhvervsskolerne er særligt sammensatte uddannelser fra den samme pædagogiske diplomuddannelse i Undervisning i læsning og matematik for voksne. Hvis du vil arbejde med et af de tre nævnte områder, skal du derfor vælge den korrekte modulsammensætning for at opnå de rette kompetencer. For at arbejde som læseunderviser (FVU) skal du vælge følgende moduler: Teorier om læsning og skrivning samt afdækning af skriftsprogsvanskeligheder Funktionel læse- og skriveundervisning Forberedende voksenundervisning læsning Den pædagogiske diplomuddannelse I undervisning i læsning og matematik for voksne med henblik på arbejde som ORDBLINDELÆRER for voksne (FVU) undervisningvoksne Modulerne henvender sig til undervisere og andre, der ønsker at arbejde med udvikling af voksnes funktionelle færdigheder inden for områderne læsning, stavning og skriftlig fremstilling samt matematikfærdigheder og -forståelser. Ordblindelærer, FVU-læseunderviser og læsevejleder for erhvervsskolerne er særligt sammensatte uddannelser fra den samme pædagogiske diplomuddannelse i Undervisning i læsning og matematik for voksne. Hvis du vil arbejde med et af de tre nævnte områder, skal du derfor vælge den korrekte modulsammensætning for at opnå de rette kompetencer. For at arbejde som ordblindelærer skal du vælge følgende moduler: Teorier om læsning og skrivning samt afdækning af skriftsprogsvanskeligheder Funktionel læse- og skriveundervisning Dysleksi Den pædagogiske diplomuddannelse I undervisning i læsning og matematik for voksne med henblik på arbejde som LÆSEVEJLEDER for erhvervsskolerne undervisningvoksne Modulerne henvender sig til undervisere og andre, der ønsker at arbejde med udvikling af voksnes funktionelle færdigheder inden for områderne læsning, stavning og skriftlig fremstilling samt matematikfærdigheder og -forståelser. Ordblindelærer, FVU-læseunderviser og læsevejleder for erhvervsskolerne er særligt sammensatte uddannelser fra den samme pædagogiske diplomuddannelse i Undervisning i læsning og matematik for voksne. Hvis du vil arbejde med et af de tre nævnte områder, skal du derfor vælge den korrekte modulsammensætning for at opnå de rette kompetencer. For at arbejde som læsevejleder for erhvervsskolerne skal du vælge følgende moduler: Teorier om læsning og skrivning samt afdækning af skriftsprogsvanskeligheder Funktionel læse- og skriveundervisning Læsevejlederens rolle og funktion i de grundlæggende erhvervsuddannelser De pædagogiske diplomuddannelser Side 17

18 Den pædagogiske diplomuddannelse ENGELSKVEJLEDER engelskvejleder Kommende engelskvejledere på skolerne. Engelskvejlederuddannelsen kvalificerer engelsklærere til at varetage udviklende, rådgivende, koordinerende og styrende funktioner i forbindelse med skolens undervisning i engelsk. Du lærer at planlægge, gennemføre og evaluere pædagogisk undervisning og aktiviteter inden for engelskundervisningen med henblik på at kunne vejlede fagpersoner. Uddannelsen giver dig kompetencer til at udvikle og vedligeholde en evalueringskultur for engelskfaget på skolen, stimulere den faglige debat og sætte gang i udviklingsarbejder, der kan forbedre skolens engelskundervisning. Derudover kan du udøve og integrere engelskvejledning i skolens daglige virke og undervisning. Den pædagogiske diplomuddannelse MATEMATIKVEJLEDER matematikvejleder Kommende matematikvejledere på skolerne. Matematikvejlederuddannelsen kvalificerer matematiklærere til at varetage udviklende, rådgivende, koordinerende og styrende funktioner i forbindelse med skolens undervisning i matematik. Du lærer at planlægge, gennemføre og evaluere pædagogisk undervisning og aktiviteter inden for matematikundervisningen med henblik på at kunne vejlede fagpersoner. Uddannelsen giver dig kompetencer til at udvikle og vedligeholde en evalueringskultur for matematikfaget på skolen, stimulere den faglige debat og igangsætte udviklingsarbejder, der kan forbedre skolens matematikundervisning. Derudover bliver du i stand til at udøve og integrere matematikvejledning i skolens daglige virke og undervisning. Den pædagogiske diplomuddannelse NATURFAGSVEJLEDER naturfagsvejleder Kommende og nuværende naturfagsvejledere på skoler og andre uddannelsessteder for børn. Naturfagsvejlederuddannelsen kvalificerer naturfagslærere til at varetage udviklende, rådgivende, koordinerende og styrende funktioner i forbindelse med skolens undervisning i naturfag. Du lærer at planlægge, gennemføre og evaluere pædagogisk undervisning og aktiviteter inden for naturfaglig undervisning med henblik på at kunne vejlede fagpersoner. Uddannelsen giver dig kompetencer til at udvikle og vedligeholde en evalueringskultur med afsæt i naturfagsrelevante problemstillinger for udvikling af naturfag i egen skole, stimulere den faglige debat og sætte gang i udviklingsarbejder, der kan forbedre skolens naturfagsundervisning. Derudover bliver du i stand til at udøve og integrere naturfagsvejledning i skolens daglige virke og undervisning i tilknytning til den enkelte skole. Side 18 De pædagogiske diplomuddannelser

19 Den pædagogiske diplomuddannelse VALGFRIE MODULER PÅ DE PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSER Find alt om modulerne på fagligemoduler Alle studerende på den pædagogiske diplomuddannelse. Valgfrie moduler Pædagogisk udviklingsarbejde KONFLIKTFORSTÅELSE Skriftlig fremstilling og kan bl.a. nævnes: - formidling EN Evaluering KULTURKOMPETENCE i organisationer, Fagdidaktik og evaluering Konflikthåndtering som kulturkompetence Konfliktløsning Fagdidaktik og klasseledelse Kommunikation Forældresamarbejde i dagtilbud og skole Skoleledelse i et internationalt perspektiv Internationalisering komparativ pædagogik Internationalisering i skolen En række moduler er formuleret, så de generelt passer ind i alle uddannelsesretninger fra den pædagogiske diplomuddannelse. Modulerne varierer både i form og indhold, og modulerne kan derfor være med til at forme og målrette din uddannelse efter dine behov. Ud over de overordnede emner som pædagogisk udviklingsarbejde eller skriftlig formidling og fremstilling kan der vælges mellem en række mere specifikke emner, fx internationalisering i skolen eller skoleledelse i et internationalt perspektiv. Du finder en samlet oversigt over modulerne på Ud af de 12 forskellige moduler KONFLIKTFORSTÅELSE - EN KULTURKOMPETENCE Modulet giver dig kompetencer til at håndtere og forstå konflikter i professionelle sammenhænge. På modulet arbejdes der specifikt med emner som menneske- og samfundssyn i mødet med konflikter, konfliktforståelse, konfliktanalyse og konflikters dynamik og kortlægning af forskellige parters roller i en konflikt. Derudover beskæftiger modulet sig med konflikters sprog, aktiv lytning og værdsættende dialog samt konfliktløsningsmetoder og genoprettende processer. Endelig er der fokus på de etiske dilemmaer, der kan være forbundet med forskellige konfliktløsningsmetoder. KONFLIKThåndtering Modulet giver dig kompetencer til at håndtere og forstå konflikter i professionelle sammenhænge. På modulet arbejdes der specifikt med emner som konfliktforståelse og konflikthåndtering, konfliktmønstre, konfliktkultur og psykisk arbejdsmiljø. Samtidig kommer modulet bl.a. rundt om konfliktanalyse, kommunikation og konstruktive samarbejdsmetoder. Endelig beskæftiger modulet sig med gruppeprocesser i konfliktperspektiv og de etiske aspekter, der indgår i arbejdet med konflikthåndtering. FORÆLDRESAMARBEJDE I DAGTILBUD OG SKOLE Modulet, der henvender sig særligt til lærere og pædagoger, giver kompetencer til at indgå i og varetage samarbejde med forældrene i dagtilbud og skole. Institutioner i globaliserede samfund er karakteriseret ved mangfoldighed, respekt, dialog og deltagelse. Forældresamarbejdet er en aktiv del af børnenes udvikling og læringsproces, og viden om samt kompetencer til at udvikle og inddrage forældrene i samarbejdet indgår som en integreret del af den pædagogiske praksis. På modulet arbejders der specifikt med emner som samarbejdskultur, samarbejdets historie og samfundsmæssige betydning, forældresamarbejde i globaliserede samfund og betydningen for samarbejdets præmisser. Derudover beskæftiger modulet sig bl.a. med kommunikationsteori og samarbejdsprocesser, målgruppeviden, interkulturel pædagogik og didaktik i relation til forældresamarbejde samt interkulturel kommunikation. De pædagogiske diplomuddannelser Side 19

20 Side 20

21 DIPLOMUDDANNELSEN I UDDANNELSES-, ERHVERVS- OG KARRIEREVEJLEDNING Side 21

22 Generel information om DiPlom- UDDannelSen i UDDannelSeS-, erhvervs- og karrierevejledning Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning har til formål at imødekomme behovet for kvalificerede uddannelses- og erhvervsvejledere inden for bl.a. Ungdommens Uddannelsesvejledning, studievalgscentre og uddannelsesinstitutioner. Uddannelsen er normeret til 60 ECTS-point, hvilket svarer til en studerendes fuldtidsarbejde i et år. Vejledning tager udgangspunkt i, at mennesker har mange forskellige potentialer og udvikler sig og lærer igennem hele livet - i og uden for arbejdslivet, i og uden for institutionelle sammenhænge samt formelt og uformelt i dynamiske samspil med det samfund, de er en del af. Vejledning udgør en integreret del af synet på livslang læring, hvad enten kompetenceudviklingen foregår i uddannelsessammenhænge eller på arbejdspladserne som praksislæring. rne for vejledningsindsatsen er således børn, unge og voksne, herunder grupper med særlige behov som udspringer af etniske, kulturelle, kønsmæssige eller sociale forhold. Du udvikler teoretiske og praktiske kompetencer til at vejlede børn, unge og voksne om valg og gennemførelse af uddannelse og om valg af erhverv og/eller karriere. De studerendes interesser og personlige forudsætninger inddrages, og undervisningen giver et indblik i den samfundsmæssige og erhvervsmæssige udvikling. Den færdiguddannede uddannelses-, erhvervsog karrierevejleder kan bidrage selvstændigt til at organisere, evaluere og kvalitetsudvikle vejledningen. Uddannelsen henvender sig til voksne med en en kort eller mellemlang videregående uddannelse samt minimum to års relevant erhvervserfaring efter adgangsgivende uddannelse. En diplomuddannelse i uddannelses-, erhvervsog karrierevejledning udgør et selvstændigt afrundet uddannelsesforløb. For at opnå diplom i uddannelses- erhvervs- og karrierevejledning skal du gennemføre og bestå tre obligatoriske moduler, to eller tre valgfrie moduler og afslutte med afgangsprojektet. De valgfrie moduler kan frit sammensættes, så du har mulighed for at målrette din uddannelse efter dine egne behov og ønsker. n er de, der varetager, eller som på baggrund af hidtidige, relevante erhvervserfaringer ønsker at varetage uddannelses- og erhvervsvejledningsfunktioner, eksempelvis i Ungdommens Uddannelsesvejledning, Studievalgscentre, uddannelsessektoren, offentlige og private virksomheder, fagbevægelsen, A-kasser, jobcentre, inden for folkeoplysning, i arbejdsmarkedsforanstaltninger, kommuner, forsvaret eller kriminalforsorgen. obligatorisk modul Vejledning og vejleder (10 ects-point) obligatorisk modul Vejledning og individ (10 ects-point) obligatorisk modul Vejledning og samfund (10 ects-point) valgfrie moduler (2 x 5 eller 10 ects-point) valgfrie moduler (5 ects-point) Afgangsprojektet (15 ects-point) Side 22 Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning

23 DIPLOMUDDANNELSEN I UDDANNELSES-, ERHVERVS- OG KARRIEREVEJLEDNING Uddannelsen henvender sig til personer, der varetager, eller som på baggrund af hidtidige, relevante erhvervserfaringer, ønsker at varetage uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledningsfunktioner, eksempelvis i Ungdommens Uddannelsesvejledning, Studievalgscentre, i uddannelsessektoren, i offentlige og private virksomheder, i fagbevægelsen, i A-kasser, i jobcentre, inden for folkeoplysning, i arbejdsmarkedsforanstaltninger, i kommuner, forsvaret og kriminalforsorgen. Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning er sammensat af obligatoriske og valgfrie moduler og afsluttes med et afgangsprojekt. De obligatoriske moduler er grundlæggende for uddannelsens identitet og kompetenceprofil og indeholder videnskabsteori inden for uddannelsens faglige områder. De valgfrie moduler dækker en fjerdedel af den samlede uddannelse og kan dermed være med til at målrette uddannelsen for den enkelte studerende. De valgfrie moduler dækker områder, der bl.a. inkluderer temaområderne valg og valgprocesser, karrierevejledning for voksne, overgangsvejledning i grundskolen, mentorskaber eller interkulturel vejledning. FINd ALLE PRAKTISKE OPLYSNINgER OM TId, STEd Og PRIS PÅ Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning Side 23

24 Side 24

25 DIPLOMUDDANNELSEN I LEDELSE Side 25

26 Generel information om DiPlomUDDannelSen i ledelse Diplomuddannelsen i ledelse (DL) er en uddannelse på professionsbachelorniveau, der erstatter alle hidtidige lederuddannelser på dette niveau. Uddannelsens mål er at forstå ledelse som et fag og en disciplin, man kan uddannes i med fokus på en række generelle forhold på tværs af brancher og sektorer. Gennem undervisning, vejledning, opgaveskrivning og eksamen reflekterer du over og udfordrer dit syn på ledelse og dine ledelsesmæssige beslutninger og handlinger. Diplomuddannelsen i ledelse kvalificerer nuværende og kommende ledere til selvstændigt at kunne varetage ledelsesopgaver. Uddannelsen sætter dig i stand til at vurdere, reflektere og anvende elementer, der indgår i ledelsesprocessen fra strategisk til operativt niveau. Uddannelsen er normeret til 60 ECTS-point, hvilket svarer til en studerendes fuldtidsarbejde i et år. Uddannelsens fokus på praksis er central for de metoder og former, som uddannelsen bygger på. Uddannelsen skal således både give teoretisk viden og skabe forbindelse mellem teori og praksis. Der lægges vægt på, at undervisningen er praksisrelateret. Dine erfaringer som leder udnyttes i undervisningen. Du reflekterer over egen organisation og demonstrerer, hvordan teorien kan anvendes ved løsningen af praktiske problemer som fx at lede og motivere dine medarbejdere. Uddannelsen styrker altså dine ledelsesmæssige handlekompetencer. Du tilegner dig viden om sammenhænge, som er relevante for dit arbejdsfelt og de forskellige ledelsesfaglige områder, og analyserer relevante faglige problemstillinger. Derudover skærper du evnen til at formulere dig mundtligt og skriftligt. Endelig lærer du at forholde dig til faglige og praksisrelaterede problemstillinger samt at udtænke nye handlemuligheder set fra eget ledersynspunkt. Uddannelsen henvender sig til voksne med en kort eller mellemlang videregående uddannelse samt minimum to års relevant erhvervserfaring efter adgangsgivende uddannelse. En diplomuddannelse i ledelse udgør et selvstændigt afrundet uddannelsesforløb. For at opnå diplom i ledelse skal du bestå seks obligatoriske moduler, tre valgfrie moduler og afslutte med et afgangsprojekt. De valgfrie moduler kan frit sammensættes, så du har mulighed for at målrette din uddannelse dine egne behov og ønsker. obligatorisk modul Det personlige lederskab (2 x 5 ects-point) obligatorisk modul Ledelse og medarbejdere (2 x 5 ects-point) obligatorisk modul Ledelse og organisation (2 x 5 ects-point) valgfrie moduler (5 ects-point) valgfrie moduler (5 ects-point) valgfrie moduler (5 ects-point) Afgangsprojektet (15 ects-point) Side 26 Diplomuddannelsen i ledelse

27 DIPLOMUDDANNELSEN I LEDELSE ش م م فلل ف ل ىء م ه شح Nuværende og kommende ledere såvel privat som offentligt ansatte. Diplomuddannelsen i ledelse er sammensat af seks obligatoriske moduler og tre valgfrie moduler og afsluttes med et afgangsprojekt. De obligatoriske moduler er grundlæggende for uddannelsens identitet og kompetenceprofil og indeholder videnskabsteori inden for uddannelsens faglige områder. De valgfrie moduler er med til at gøre din uddannelse personlig. Gennem de valgfrie moduler kan du målrette din uddannelse, så den passer specifikt til dine ønsker og behov i forhold til praksiserfaring eller eventuelle ønsker om at kunne åbne nye døre. De valgfrie moduler dækker områder, der bl.a. inkluderer temaområderne kommunikation, filosofi, coaching og strategi alt sammen med ledelse og ledelsesteori som udgangspunkt. Du finder alle moduler på ucc.dk/ledelse. FINd ALLE MOdULERNE Og PRAKTISKE OPLYSNINgER PÅ Diplomuddannelsen i ledelse Side 27

28 Side 28

29 DE SUNDHEDSFAGLIGE DIPLOMUDDANNELSER Side 29

30 Generel information om DE SUND- HEDSFAGLIGE DIPLOMUDDANNELSER De sundhedsfaglige diplomuddannelser er kompetencegivende videregående uddannelser, som er normeret til 60 ECTS-point, hvilket svarer til en studerendes fuldtidsarbejde i et år. Uddannelserne henvender sig til voksne med en kort eller mellemlang videregående sundhedsfaglig uddannelse samt mindst to års relevant erhvervserfaring efter adgangsgivende uddannelse. En sundhedsfaglig diplomuddannelse udgør et selvstændigt afrundet uddannelsesforløb. Uddannelserne kvalificerer dig til at varetage højt kvalificerede sundhedsfaglige funktioner i såvel offentlige som private virksomheder og institutioner. Ligeledes giver uddannelsen forudsætninger for at læse videre på fx en mastereller en kandidatuddannelse. Det betyder, at uddannelsen gennemføres på et niveau, der svarer til niveauet for en mellemlang videregående uddannelse, herunder en professionsbacheloruddannelse eller en bacheloruddannelse. Det betyder samtidig, at nationale og internationale forskningsresultater i videst muligt omfang vil blive inddraget i uddannelsen. Uddannelserne er opbygget af moduler på hhv. fem og ti ECTS-points samt afgangsprojektet på 15 ECTS-point og indeholder alle obligatoriske moduler, hvor der arbejdes med videnskabsteori og metode samt forsknings- og professionsforståelse. Inden for hver af de tre retninger er der ligeledes et retningsbestemt obligatorisk modul, hvor de vigtigste teorier, metoder og problemstillinger introduceres og anvendes. Du opnår kompetencer til at beskrive, analysere, vurdere, dokumentere og formidle praksisnære problemstillinger samt begrunde valgte handlemuligheder inden for et specialiseret område, der relaterer sig til udvikling i sundhedsfaglig professionspraksis. Du lærer at anvende relevante teorier og metoder inden for sundhedsfaglig professionspraksis samt at reflektere over professionens anvendelse af teori og metode. Derudover bliver du rustet til at håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i arbejdssammenhænge, igangsætte og deltage i udviklingsarbejde i egen praksis og/eller inden for et specialiseret område samt anvende forsknings- og udviklingsarbejde. Uddannelsen sætter dig i stand til selvstændigt at indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde og påtage dig ansvar inden for rammerne af en professionel etik, ligesom du får mulighed for at fortsætte i teoretisk og klinisk kompetencegivende uddannelse. De sundhedsfaglige diplomuddannelser er rettet mod sygeplejersker, fysioterapeuter, ergoterapeuter, radiografer, jordemødre, bioanalytikere og andre sundhedsfaglige personalegrupper på professionsbachelorniveau, samt andre faggrupper der løser opgaver knyttet til sundhed og sundhedssektoren. Obligatorisk modul (10 ECTS-point) Retningsbestemt obligatorisk modul (10 ECTS-point) Valgfrie eller retningsspecifikke moduler (2 x 5 eller 10 ECTS-point) Valgfrie eller retningsspecifikke moduler (2 x 5 eller 10 ECTS-point) Valgfrie eller retningsspecifikke moduler (5 ECTS-point) Afgangsprojektet (15 ECTS-point) Side 30 De sundhedsfaglige diplomuddannelser

31 DE SUNDHEDSFAGLIGE DIPLOMUDDANNELSER PROFESSIONSPRAKSIS sygeplejersker, fysioterapeuter, ergoterapeuter, bioanalytikere, ernærings- og husholdningsøkonomer, radiografer og andre sundhedsprofessionelle. Den sundhedsfaglige diplomuddannelse i professionspraksis giver dig viden, færdigheder og metodekendskab, der kvalificerer til at gennemføre og skabe koordination og sammenhæng i det praktiske kvalitetsudviklingsarbejde i sundhedsvæsnet. Uddannelsen er en generel indføring i kvalitetsudviklingsstrategier, metoder og værktøjer i relation til klinisk kvalitetsudvikling. Ud over et retningsbestemt obligatorisk modul er der en række valgfrie fagmoduler, så du frit kan sammensætte og målrette din uddannelse efter dine egne behov og ønsker. Du får kompetencer til at træffe og begrunde faglige beslutninger og til at indgå i udviklingsarbejde, ligesom du bliver i stand til at dokumentere, analysere, vurdere og formidle professionsorienterede problemstillinger og handlemuligheder. DE SUNDHEDSFAGLIGE DIPLOMUDDANNELSER SUNDHEDSFORMIDLING OG KLINISK UDDANNELSE sygeplejersker, fysioterapeuter, ergoterapeuter, bioanalytikere, ernærings- og husholdningsøkonomer, radiografer samt andre sundhedsprofessionelle. Du udvikler kommunikative og pædagogiske kompetencer i sundhedsformidlingen til patienter og borgere. Du får desuden kvalifikationer til at vejlede og undervise elever, studerende og personale i sundhedssektoren. Ud over et retningsbestemt obligatorisk modul er der en række valgsfrie fagmoduler, så du frit kan sammensætte og målrette din uddannelse efter dine egne behov og ønsker. Du får kompetencer til at træffe og begrunde fagligt relaterede beslutninger og til at indgå i udviklingsarbejde i praksis, ligesom du bliver i stand til at dokumentere, analysere, kritisk vurdere og formidle forskellige former for problemstillinger og handlemuligheder. Derudover lærer du at anvende relevante teorier og metoder inden for området og anvende forsknings- og udviklingsarbejde til at udvikle egen praksis. DE SUNDHEDSFAGLIGE DIPLOMUDDANNELSER SUNDHEDSFREMME OG FOREBYGGELSE sygeplejersker, fysioterapeuter, ergoterapeuter, bioanalytikere, ernærings- og husholdningsøkonomer, radiografer samt andre sundhedsprofessionelle Uddannelsens formål er at udvikle dine kompetencer inden for sundhedsfremme og forebyggelse for borgere og risikogrupper i samfundet. Temaerne omfatter livsstil, overvægt, kost, motion og stress samt intervention og interventionsstrategier. Ud over et retningsbestemt obligatorisk modul er der en række valgsfrie fagmoduler, så du frit kan sammensætte og målrette din uddannelse efter dine egne behov og ønsker. Du opnår kompetencer til at træffe og begrunde fagligt relaterede beslutninger og til at indgå i udviklingsarbejde i praksis, ligesom du bliver i stand til at dokumentere, analysere, kritisk vurdere og formidle forskellige former for strategier og indsatsområder. Derudover lærer du at anvende relevante teorier og metoder inden for området og anvende forsknings- og udviklingsarbejde til at udvikle egen praksis. De sundhedsfaglige diplomuddannelser Side 31

32 Side 32

33 ANDRE VIDERE- UDDANNELSER Side 33

34 PRAKTIKVEJLEDER til pædagoguddannelsen praktikvejleder Personer med fast ansættelse som pædagog på et arbejdssted, der i henhold til Lov om uddannelse af pædagoger kan fungere som praktiksted, og med mindst to års praktisk pædagogerfaring. Modulet svarer til den tidligere praktikvejlederuddannelse til pædagoguddannelsen. For at blive optaget på modulet skal du være fastansat som pædagog i en institution, der kan fungere som praktiksted, og have mindst to års praktisk pædagogerfaring. Derudover skal din arbejdsgiver godkende din optagelse på modulet. På modulet udvikler du kompetencer, der gør det muligt at varetage praktikvejlederfunktionen på pædagoguddannelsen. Du lærer at samarbejde med både ledelse og studerende. Modulet er opdelt i tre dele, som hver afsluttes med en bedømmelse. Første del sætter fokus på professionspraktik, praktikstedets uddannelsesopgaver og pædagogisk kompetenceudvikling, mens anden del beskæftiger sig med den studerendes læreprocesser, praktikvejledningens opgaver og muligheder. Tredje del er en afsluttende projektrapport, hvor praktikvejlederens viden bliver bragt i spil. PRAKTIKLÆRER for læreruddannelsen praktiklaerer Lærere med mindst to års undervisningserfaring og fastansættelse ved praktikskole tilknyttet Professionshøjskolen UCC. Adgang til praktiklæreruddannelsen forudsætter, at man i uddannelsesperioden fungerer som praktiklærer. Modulet svarer til den tidligere praktiklæreruddannelse for læreruddannelsen. For at blive optaget på modulet skal du være fastansat som lærer på en skole, der fungerer som praktikskole, og du skal have mindst to års praktisk lærererfaring. Derudover er det et krav, at du i perioden fungerer som praktiklærer, og at din arbejdsgiver godkender din optagelse på modulet. Modulet udvikler praktiklærerens kompetence som underviser, vejleder og bedømmer i faget praktik i læreruddannelsen. Du får faglige og personlige kompetencer til at udvikle din professionalitet som vejleder. Uddannelsen er opdelt i tre dele, som hver afsluttes med en bedømmelse. Første del giver dig viden om formålet med praktik som fag og som uddannelseselement i læreruddannelsen. Anden del sætter fokus på praktikvejledning af lærerstuderende med udgangspunkt i observationer, dataindsamling og didaktisk teori. Tredje del er en afsluttende projektrapport, hvor du skal beskrive, analysere og vurdere et gennemført praktikforløb med lærerstuderende. KLINISK VEJLEDERUDDANNELSE FOR SUNDHEDSFAGLIGT PERSONALE Sundhedsfagligt personale med en mellemlang videregående uddannelse og mindst to års klinisk erfaring efter afsluttet uddannelse. Uddannelsen giver dig komptetencer til at fungere som vejleder, underviser og bedømmer inden for sundhedsuddannelsernes kliniske undervisning, at skabe læringsmiljøer, hvor praktiske kundskaber samt faglig og personlig dannelse kan udvikles. Derudover får du kompetencer til at videreudvikle, planlægge, gennemføre og evaluere klinisk vejledning og undervisning samt analysere og vurdere deltagerforudsætninger i forhold til vejledning og undervisning ud fra et pædagogisk perspektiv. Endelig bliver du uddannet til at søge, udvælge, analysere og inddrage pædagogisk teori og metode i relation til klinisk vejledning og undervisning. Uddannelsen er normeret til ti ECTS-point og kan indgå som et selvstændigt modul i de sundhedfaglige diplomuddannelser. Side 34 Andre videreuddannelser

35 Læreruddannelsens linjefag Uddannede lærere Professionshøjskolen UCC tilbyder alle læreruddannelsens linjefag som efteruddannelse for uddannede lærere. Du kan gennemføre et linjefag på følgende måder 1. Tilmeld dig et linjefag, der gennemføres på læreruddannelserne Blaagaard/KDAS eller Zahle. Undervisningen findes både som dagog aftenhold. Priser og tidspunkter for undervisning vil fremgå af uddannelsesstedernes hjemmesider og 2. Læreruddannelsens linjefag kan også gennemføres som et lokalt uddannelsesforløb (rekvirerede forløb). Alle linjefag kan gennemføres lokalt i kommunen eller i samarbejde mellem kommuner. Uddannelserne tilrettelægges i samarbejde med kommunernes forvaltninger og bliver derved lokalt forankrede. Uddannelserne kan tilrettelægges som deltidsstudier eller som heltidsstudier, hvor der vil være mulighed for at søge Statens Voksenuddannelsesstøtte (SVU). For yderligere oplysninger kontakt Professionsinstitut for didaktik og læring DIDAK på [email protected] eller Almen uddannelse i sløjd Lærere, pædagoger og andre, der ønsker at varetage pædagogisk værkstedsarbejde. Almen uddannelse i sløjd uddanner lærere, pædagoger og andre til at varetage undervisningen i sløjd såvel i værkstedet i skolen og i SFO en Den er en kompetencegivende, erhvervsrettet efteruddannelse, der afsluttes med eksamen. Du får kompetencer til at varetage undervisning i sløjd i hele folkeskoleforløbet med hovedvægt på træ og metal. Studiet er heltidsstudium svarende til ét studieårsværk. Forløbet afvikles som otte enkeltfag med selvstændigt arbejde i de mellemliggende perioder. Det konkrete forløb planlægges i samarbejde mellem dig og studievejlederen. Yderligere oplysninger fås ved henvendelse til Skolen for materiel design på tlf eller på [email protected] Enkeltfag Den almene uddannelse i sløjd udbydes også som enkeltfag. Uddannelsesforløbet er opdelt i flg. emner, som kan søges af alle, der ønsker det. Emner Sikkerhed ved maskiner Design og produkt Skabende processer Kulturteknikker Materiale og værktøjskendskab Værkstedsarbejde i andre fag Håndværk og værktøj Andre videreuddannelser Side 35

36 STUDIEVEJLEDNING Hjælp til at vælge For langt de fleste studerende handler en diplomuddannelse ikke kun om uddannelsen i sig selv, men om en række valg. Hvad er den rigtige uddannelse? Hvordan skal man vælge nogle moduler frem for andre? Hvem skal vælge? Og hvordan? Det nemme svar er, at der ikke er et nemt svar. En uddannelse kan være forbundet med mange forskellige typer valg, og oftest handler det ikke kun om den konkrete uddannelse, men også om familieliv, arbejde og økonomiske muligheder om helhedsbilledet. I den centrale studievejledning kan vi hjælpe dig med at træffe de svære valg. Vi kan stille de spørgsmål, der sætter gang i refleksionerne og med forskellige vejledningsmetoder hjælpe med at afklare dine ønsker og behov i forhold til dine uddannelses- og erhvervsplaner. Du er altid velkommen til at booke en tid med en studievejleder, sende en til os på [email protected] eller ringe til os på tlf og få en snak over telefonen, som er åben hver dag kl Vejledningstilbuddene er gratis. DISPENSATION FOR OPTAGELSESKRAV Kan du ikke opfylde optagelseskravene til den diplomuddannelse, som du ønsker at blive optaget på, kan du søge dispensation hos UCC. Du søger dispensation ved at sende en begrundet og motiveret ansøgning til den centrale studievejledning. Kontakt studievejledningen for flere oplysninger eller læs mere under fanen Praktiske oplysninger på REALKOMPETENCEVURDERING På UCC kan du søge om at blive realkompetencevurderet i forhold til optagelse (adgangsbevis), uddannelseselementer / moduler (kompetencebevis) eller en hel uddannelse (uddannelsesbevis). En realkompetencevurdering er din mulighed for at få vurderet de kompetencer, du har fået både i og uden for det etablerede uddannelsessystem og både fra arbejds- og fritidslivet. Hvis du tidligere har søgt dispensation og har fået negativt svar, kan en realkompetencevurdering være en god mulighed for dig. Prisen for en realkompetencevurdering afhænger af det ansøgte. Kontakt studievejledningen for flere oplysninger. Studievejledningen træffes dagligt 9-12 på tlf eller på [email protected] Side 36 Studievejledning

37 Studiemiljø og faciliteter En uddannelse handler om andet end bøger og undervisning. På UCC tilbyder vi en lang række faciliteter og muligheder til dig i forbindelse med din uddannelse. Der er en stribe pc er som alle studerende har adgang til og kan printe fra. Derudover er der studieområder med læsefaciliteter og gruppearbejdspladser, så man kan rykke ud af klasseværelset eller arbejde før eller efter undervisningen. Center for undervisningsmidler (CFU) udlåner og formidler viden om litteratur, og deres medarbejdere hjælper gerne med at opklare spørgsmål. Kantinen er åben i dagtimerne og har både kolde og varme retter samt sandwich, og kaffe, sodavand og chokolade kan man desuden finde i automater rundt i huset. Praktiske oplysninger Du finder alle praktiske oplysninger på Studiemiljø - praktiske oply Side 37

38 Kurser og konferencer UCC tilbyder et bredt udbud af efteruddannelsesaktiviteter som temadage, kortere og længere kurser, konsulentbesøg og konferencer. Alle tilbud er forankret i den praksis, som du kender fra din hverdag. Samtidig giver alle UCC s kurser dig mulighed for at få ny inspiration til dit arbejdsliv og et friskt pust af både faglighed, fordybelse og fornyelse. På vores kursuscenter i København kan du vælge mellem at tage på kursus i København i alt fra skolens fag, pædagogik, natur, ledelse eller it. VI kan også komme til dig og din institution, skole eller kommune med et skræddersyet forløb planlagt og designet kun til jer. Du finder links til alle UCC s kurser, konferencer og temadage på hjemmesiden Du kan også bestille de aktuelle kataloger på [email protected] eller tlf Kurser til ledige Hvis du er ledig i første ledighedsperiode, har du mulighed for at følge et af UCC s 6-ugers kurser. Det er jobcenteret, der betaler kursusafgiften og du modtager uddannelsesydelse i stedet for dagpenge i perioden. Uddannelsesydelsen udbetales som udgangspunkt med samme sats som din dagpengesats. UCC s 6-ugers kurser er tilrettelagt til uddannede lærere og pædagoger og andre med lignende uddannelser. Du finder alle UCC s kurser til ledige på Kataloget Diplomuddannelser og andre videreuddannelser Udgivet af Professionshøjskolen UCC Design Rumfang Oplag Tryk Bording A/S Redaktion Jørn Jensen Søkilde Maria Therese Seefeldt Stæhr Anne Cohn Malmros Side 38 Kurser og konferencer

39 SKRÆDDERSYEDE UDDANNELSES- FORLØB TIL SKOLER, INSTITUTIONER OG KOMMUNER UCC kan skræddersy og tilrettelægge særlige uddannelsesforløb til netop din institution, skole eller kommune efter jeres ønsker og behov. Vi er med fra starten og hele vejen rundt fra behovsafklaring, planlægning og projektgennemførsel til evaluering og dokumentation. Som inspiration kan alle videreuddannelser i kataloget benyttes. Uddannelsesforløbet kan tilrettelægges som alt fra konsulentbistand, evaluering, supervision, coaching, kursusforløb til temadage. Har du spørgsmål, er du altid velkommen til at kontakte et af UCC s tre professionsinstitutter. PROFESSIONSINSTITUT FOR DIDAKTIK OG LÆRING DIDAK Professionsinstituttet DIDAK samarbejder om udvikling af den pædagogiske praksis med flerkulturel pædagogik, forældresamarbejde, den tidlige læsning/skrivning og børns sprogudvikling, naturfag, æstetiske læreprocesser samt digitale medier. Telefon [email protected] PROFESSIONSINSTITUTTET KLEO LEDELSE OG ORGANISATIONSUDVIKLING Professionsinstituttet KLEO arbejder med efter- og videreuddannelse af professionelle med særligt fokus på ledelse og organisationsudvikling. Vi har speciel stor erfaring med aktionslæring, hvor kolleger samarbejder om udvikling af og i egen praksis. Telefon [email protected] PROFESSIONSINSTITUTTET PAPS ALMEN PÆDAGOGIK, SPECIAL- OG SOCIALPÆDAGOGIK Professionsinstituttet PAPS udvikler og formidler viden inden for almen pædagogik, special- og socialpædagogik. I dialog med aftagerne tilbydes uddannelse, konsulentbistand, udviklingsforløb,kompetenceudvikling m.m. Telefon [email protected] Side 39

40 Find alle UCC s kurser og uddannelser på