Modul 12 Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling

Transkript

1 Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling Ergoterapeutuddannelsen, Professionshøjskolen Metropol 1

2 Ergoterapeutisk udviklingsarbejde Professionsfærdigheder og udøvelse Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling Sundhedsfremme og forebyggelse arbejdsliv og arbejdsmiljø Sundhedsfremme og forebyggelse bolig og lokalmiljø Ergoterapeutisk professionsudøvelse i kompleks praksis Rehabilitering og habilitering som muliggør aktivitet og deltagelse III Rehabilitering og habilitering som muliggør aktivitet og deltagelse II Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering Tværprofessionel virksomhed Rehabilitering og habilitering som muliggør aktivitet og deltagelse I Udvikling og forandring i aktivitetsudøvelsen for børn, voksne og ældre Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet Ergoterapi og ergoterapeutisk praksis Indhold Modulets faglige indhold - National studieordning... 3 Modulets indhold på... 4 Tema 1: Kvalitetsudvikling af ergoterapi: Dokumentation, evidensbasering, ledelse og iværksættende professionsudøvelse... 4 Tema 2: Optakt til på bachelorforløb... 5 Fagområder... 5 Modulprøve

3 : Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling af ergoterapi Klinisk undervisning VI Modulets faglige indhold - National studieordning Tema Modulet retter sig mod ledelse og kvalitetsudvikling i forhold til ergoterapi inden for det social- og sundhedsfaglige område og mod udviklingstendenser i professionen. I modulet arbejdes med dokumentation af ergoterapi som grundlag for at vurdere behov for udvikling af praksis, og for at udøve evidensbaseret praksis. Videnskabelig teori og metode anvendes til at give forståelse for dokumentation, kvalitetsudvikling og udvikling. Der sættes fokus på utraditionelle og nye arbejdsområder med baggrund i professionens udvikling. I tilknytning hertil arbejdes med samfundsudviklingens betydning for ændringer i levevilkår og livsstil samt de deraf følgende ændrede behov for sundhedsydelser. Den kliniske undervisning retter sig mod innovativ og iværksættende professionsudøvelse inden for det regionale, det kommunale og det private område. Desuden indgår den studerende aktivt i dokumentation og kvalitetsudvikling. Læringsudbytte Den studerende kan ved modulets afslutning: fastsætte og prioritere ergoterapeutisk indsats i forhold til borgeren, og de institutionelle rammer og ressourcer reflektere over ledelse i relation til ergoterapeutiske arbejdsopgaver indenfor det sociale og sundhedsfaglige område redegøre for metoder til kvalitetsudvikling, organisering, formidling og dokumentation af ergoterapifaglige ydelser inden for sundhedsfremme, forebyggelse, habilitering og/eller rehabilitering diskutere innovative og iværksættende strategier i forhold til udvikling af den ergoterapeutiske indsats formulere ideer og bidrage til udvikling af tiltag, der kan forbedre og udvikle forståelsen af aktiviteters betydning for sundhed og livskvalitet vurdere samfundsudviklingens betydning, nationalt og internationalt for dokumentation og kvalitetsudvikling af de ergoterapeutiske ydelser beherske, reflektere over og forholde sig kritisk til terapeutisk rolle, faglig formåen og holdninger i fagudøvelsen begrunde og argumentere for egen praksis ud fra praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden evaluere egen faglig formåen og herud fra identificere læringsbehov og demonstrere progression i læring 3

4 Modulets indhold på Det faglige indhold er struktureret i følgende temaer: Tema 1: Kvalitetsudvikling af ergoterapi: Dokumentation, evidensbasering, ledelse og iværksættende professionsudøvelse Dette tema omhandler udviklingen af ergoterapi som fag og profession med udgangspunkt i konkret klinisk praksis. Der introduceres til samfundsmæssige behov for og krav til dokumentation, evidensbasering og kvalitetsudvikling af ergoterapifaglige ydelser. Der er fokus på ledelsesfunktionens betydning for at fremme udvikling og dokumentation og til prioritering af ergoterapifaglige ydelser. I den kliniske praksis vurderes behovet for udvikling og dokumentation af ergoterapi. Der ses desuden på ideer og udviklingsmuligheder ud fra innovative og iværksættende strategier, der kan forbedre og udvikle stedets praksis. Som en integreret del af den kliniske praksis udarbejdes en opgave ud fra praksisstedets udviklingsbehov. Læringsudbytte Form: Redegøre for de samfundsmæssige krav til dokumentation og kvalitetsudvikling af ergoterapeutisk praksis Redegøre for formål med kvalitetsudvikling: dokumentation og evidensbasering af ergoterapifaglige ydelser Anvende metoder til kvalitetsudvikling: dokumentation og evidensbasering af ergoterapifaglige ydelser Reflektere over ledelsesfunktion i relation til udvikling, dokumentation og prioritering af ergoterapifaglige ydelser Diskutere formål med innovative og iværksættende strategier og anvende disse i forhold til udvikling af den ergoterapeutiske indsats Begrunde en udvalgt indsats på baggrund af praksisudviklings- og forskningsbaseret viden Reflektere i samarbejde med praksis over behov for kompetenceudvikling i relation til kvalitetsudvikling af den ergoterapeutiske praksis Formidle og evaluere produktet af arbejdet i den kliniske praksis Forelæsninger o Ergoterapi o Videnskabsteori og videnskabelig metode Færdighedsøvelser o Søgning af danske og internationale videnskabelige undersøgelser og af udviklingsarbejder o Evidensbaseret praksisprocesser o Ledelse af innovation Klinisk praksis Portfolio 4

5 Tema 2: Optakt til på bachelorforløb Dette tema er optakt til bachelorforløbet der udgør modul 14. I temaet vælges emner til bachelorprojekterne og grupper. Emnet for bachelorprojektet skal være relateret aktivitetsudførelse, ergoterapiteori og/eller aktivitetsvidenskab samt ergoterapeutisk praksis. Der introduceres til og arbejdes med forskellige undersøgelsesmetoder, der kan anvendes i et bachelorprojekt. Der tages udgangspunkt i gruppernes aktuelle ideer til bacheloremner. Temaet afsluttes med en forudsætningsopgave. Læringsudbytte: Redegøre for videnskabsteori, forskningstraditioner og den videnskabelige arbejdsproces Reflektere over forskellige undersøgelsesmetoder i forhold til valgte bacheloremne. Form: Forelæsninger o Ergoterapi o Videnskabsteori og videnskabelig metode Workshop o Kvantitativ metode o Kvalitativ metode o Litteraturstudie o Caserapport/casestudie Fagområder Ergoterapi Kvalitetsudvikling o Evidensbaseret praksis o Dokumentation o Ledelse Innovative og iværksættende strategier Klinisk undervisning Videnskabsteori og videnskabelig metode Videnskabsteori Forskning og udviklingsarbejde i ergoterapi Kvalitativ og kvantitativ forskningsmetode Litteraturstudie Caserapport/casestudie Statistik Litteratursøgning 6,5 ECTS 7,5 ECTS 1 ECTS 5

6 Modulprøve Modulbedømmelsen er en intern individuel mundtlig bedømmelse, som bedømmes efter 7- trinsskalaen. Prøven afholdes i forlængelse af tema 1. Se retningslinjer for modul 12 prøve. Godkendt i Fagligt pædagogisk Råd oktober 2012 / tilrettet SULA, GIMA april