Faktaark o vokse -, efter- og videreudda elsessyste et
|
|
- Ella Bjerregaard
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Faktaark o vokse-, efter- og videreuddaelsessysteet Disruptionrådets sekretariat Juni 217 Executive summary Danmark har et godt udgangspunkt for også i fremtiden at tilpasse sig til et arbejdsmarked i forandring samt til at omsætte forandringerne til fremgang for Danmark og det danske arbejdsmarked. Det stiller dog krav til arbejdsstyrkens omstillingsparathed. Et højt kompetenceniveau og løbende opkvalificering af arbejdsstyrken har været afgørende for, at Danmark har formået at følge med den teknologiske udvikling. Her har det danske voksen-, efter- og videreuddannelsessystem (VEU) spillet en central rolle. Det overordnede formål med VEU-systemet er at understøtte et fleksibelt arbejdsmarked ved at give det enkelte individ mulighed for løbende at tilegne sig kvalifikationer og kompetencer, som efterspørges på arbejdsmarkedet og i samfundet. Der udbydes VEU i både offentlig og privat regi. Det offentligt finansierede VEU-tilbud udbydes på alment, erhvervsrettet og videregående niveau. Kursusaktiviteten på almene tilbud har været stigende gennem de seneste ti år, mens kursusaktiviteten på de erhvervsrettede tilbud (AMU) har været faldende siden lavkonjunkturen på trods af et betydeligt udbud af kurser. Indretning af voksen- og efteruddannelsessystemet Det overordnede formål for voksen-, efter- og videreuddannelsessystem (VEU) er at understøtte et fleksibelt arbejdsmarked ved at give det enkelte individ mulighed for løbende at tilegne sig kvalifikationer og kompetencer, som efterspørges på arbejdsmarkedet og i samfundet. Der er således tale om understøttelse af match mellem behov hos individ, virksomheder og samfund på baggrund af en responsivitet i forhold til arbejdsmarkedets skiftende behov. Udover at sikre mobilitet på arbejdsmarkedet for det enkelte individ skal VEU mere grundlæggende sikre, at den enkelte borger har de basale færdigheder til
2 at tage del i samfundslivet såsom at kunne læse og skrive, såfremt dette ikke er lært i det ordinære system. Figur 1 VEU-systemet Kilde: Undervisningsministeriet Den offentlige VEU-indsats Det offentlige udbud af VEU omfatter uddannelse på alle niveauer og inden for en række forskellige fagområder. Der skelnes overordnet mellem tre typer af offentligt finansieret VEU: Almen VEU, som omfatter forberedende voksenundervisning (FVU), almen voksenuddannelse (avu), hf-enkeltfag, ordblindeundervisning (OBU). Erhvervsrettet VEU, som vedrører arbejdsmarkedsuddannelse (AMU) og åben uddannelse/enkeltfag på erhvervsuddannelsesniveau. Videregående VEU, som er akademi, diplom, master, anden åben uddannelse på videregående niveau. 2
3 Almen VEU Almen VEU omfatter FVU som svarer til undervisning før 9. klasse, avu som svarer til undervisning på klasseniveau, hf-enkeltfag som er uddannelse på gymnasialt niveau samt ordblindeundervisning. Formålet med almen VEU er at forbedre deltagernes grundlæggende kompetencer, så deltagerne er i stand til at deltage i samfundet, videreuddanne sig og indgå på arbejdsmarkedet. Målet er således ikke kun at styrke de direkte arbejdsmarkedsrettede kompetencer, men bl.a. også at sikre, at alle voksne er i stand til at læse og regne. Målgruppen for almen VEU er voksne, der ikke har opnået de grundlæggende kompetencer, der er nødvendige i uddannelsessystemet, på arbejdsmarkedet og i samfundet. Aktiviteten på almen VEU har generelt været stigende, siden området i 27 overgik fra amtsligt styret til statsligt selveje. Derudover har tiltag på beskæftigelsesområdet og undervisningsområdet eksempelvis kontanthjælpsreform, EUD-reformen og ungepakkerne fra 29 og 21 været med til at øge aktiviteten på området. I 27 udgjorde den samlede aktivitet ca. 14. årselever, mens aktiviteten i 216 var ca årselever svarende til en aktivitetsstigning på knap 1 pct. i perioden, jf. figur 2. En væsentlig del af aktivitetsstigningen skyldes en stor stigning af unge under 25 år, der tager avu som et forberedende tilbud. Eftersom målgruppen er personer, der ikke har opnået grundlæggende kompetencer, er det primært ufaglærte, der gør brug af almen VEU, jf. figur 3. Ifølge en Epinion-undersøgelse 1 fra 217 bruger 6 pct. af de adspurgte virksomheder almen VEU. 1 Epinion 217; Analyse af individers og virksomheders brug af voksen- og efteruddannelse. 3
4 Figur 2. Udvikling i Almen VEU-årselever fordelt på uddannelsestilbud, , 3, 14, 12, 1, 25, 2, 8, 15, 6, 4, 2, 1, 5, Hf-enkeltfag Avu FVU OBU I alt (højre akse) Anm.: Figur 2 er opgjort i årselever. En årselev udgør 812,5 undervisningstimer. Kilde: Undervisningsministeriet, databanken. Figur 3. Fordeling af Almen VEU-kursister på højest fuldførte uddannelsesniveau, pct Grundskolen Gymnasiale og forberedende Erhvervsfaglige Videregående Uoplyst/ukendt Kilde: Undervisningsministeriet, databanken. 4
5 Almen VEU er hovedsageligt statsligt finansieret. De statslige udgifter til almen VEU udgjorde i 216 ca. 2,4 mia. kr. til taxametertilskud, grundtilskud og godtgørelse for løntab, samt 1.9 mia. kr. til SU og SVU. Herudover kommer udgifter til kommunaltrekvireret aktivitet og deltagerbetaling på avu og hfenkeltfag. Deltagerbetalingen udgjorde i 215 samlet set 155 mio. kr. Erhvervsrettet VEU Erhvervsrettet VEU svarer til niveauet til og med erhvervs i det ordinære uddannelsessystem, og består primært af arbejdsmarkeds (AMU) 2. Formålet med AMU er at give den enkelte mulighed for løbende at tilegne sig kompetencer og kvalifikationer, som efterspørges på arbejdsmarkedet. AMU bidrager til at skabe et fleksibelt arbejdsmarked, hvor arbejdskraften har de efterspurgte kompetencer eller hurtigt kan erhverve dem, og hvor den enkelte er bedst muligt rustet til at imødekomme udfordringerne på arbejdsmarkedet på kort og langt sigt. Det er et fælles ansvar for arbejdsmarkedets parter og det offentlige at sikre udbud og finansiering af erhvervsrettet VEU. AMU omfatter et bredt spektrum af fagområder, og udbuddet spænder fra korte kurser af en dags varighed til længere forløb. Der findes ca. 3.2 AMU-kurser, og der er kurser inden for de fleste brancher. Langt hovedparten af de personer, der tager et AMU-kursus, er allerede beskæftiget, jf. figur 4. 2 Foruden arbejdsmarkeds er der omkring 17 udvalgte enkeltfag fra erhvervsne (område- og specialefag) tilkoblet de fælles kompetencebeskrivelser. Derudover er der integrationsgrunduddannelsen, der blev indført med trepartsaftalen om arbejdsmarkedsintegration i foråret 216, og som indeholder 2 ugers skoleundervisning sammensat af både almen og erhvervsrettet VEU. 5
6 Figur 4. Udvikling i AMU-årselev fordelt på arbejdsmarkedstilknytning, , 16, 14, 12, 1, 8, 6, 4, 2, I alt Beskæftiget Ledig Udenfor arbejdsstyrken og uoplyst Anm.: En årselev er et udtryk for det aktivitetsomfang, en kursist gennemgår på et AMU-kursus. Aktivitetsomfanget opgøres i dage, herefter omregnes der, således: 1 kursistdag = 1/5 elevuge, 1 elevuge = 1/4 årselev. Grundet forskellige opgørelsestidspunkter for registrering af arbejdsmarkedstilknytning og kursusaktivitet kan antallet af beskæftigede AMU-årselever være overvurderet i figur 4. Kilde: Undervisningsministeriet, databanken. Målgruppen er ufaglærte og faglærte, der har bopæl i Danmark eller er beskæftigede i Danmark. Omkring en fjerdedel af AMU-kursisterne er ufaglærte, mens godt halvdelen er faglærte, jf. figur 5. 6
7 Figur 5. Fordeling af AMU-kursister fordelt på højest fuldførte uddannelsesniveau Grundskolen Gymnasiale og forberedende Erhvervsfaglige Videregående Uoplyst/ukendt Kilde: Undervisningsministeriet, databanken De seneste år har aktiviteten på AMU-området været aftagende. Det er ikke muligt at identificere de helt specifikke årsager til det, men en række forhold vurderes at have betydning. Udviklingen skal bl.a. ses i relation til et generelt stigende uddannelsesniveau i befolkningen. Flere gennemfører en videregående uddannelse, og andelen af ufaglærte og faglærte personer i arbejdsstyrken er faldet med 11 pct. fra 26 til 215. Stigningen i befolkningens uddannelsesniveau kan derfor være medvirkende til, at AMU-aktiviteten er faldet de seneste år. Derudover er AMU-aktiviteten relativ konjunkturfølsom. Det afspejles blandt andet i udviklingen umiddelbart efter finanskrisen, hvor AMU-aktiviteten steg markant, hvorefter den faldt igen. Dertil kommer, at en række politiske tiltag i større eller mindre grad har påvirket AMU-aktiviteten. VEU-godtgørelsen til virksomheder/deltager blev bl.a. reduceret i 211 i forbindelse med Genopretningspakken. I samme ombæring blev der indført fuld deltagerbetaling for personer med videregående. Med Vækstpakke 214 forsøgte man at øge AMU-aktiviteten ved bl.a. at hæve taksterne på udvalgte kurser, nedsætte deltagerbetalingen på udvalgte kurser og indføre mere fleksibel afholdelse af AMU-kurser. Ifølge Epinion-undersøgelsen fra 217 bruger 25 pct. af de adspurgte virksomheder AMU. 7
8 AMU-aktiviteten spænder bredt fagligt, hvilket også afspejler sig i de AMUkurser, der var mest aktivitet på i 215. Generelt er der høj aktivitet på AMUkurser inden for transportområdet og industrien, jf. tabel 1. Tabel 1. Top 1 AMU-kurser målt i aktivitet i 215 Årselever (kursister) Takstudløsende aktivitet Resterende aktivitet* Godstransport med lastbil 461,2 (3.1) 54 % 46 % Gaffeltruck certifikatkursus 415,4 (11.951) 7 % 3 % Personbefordring med bus 268,2 (2.12) 28 % 72 % Kørsel med vogntog 188,8 (2.47) 59 % 41 % Efteruddannelse for godschauffører 165,7 (1.661) 89 % 11 % Personbefordring med taxi 151,3 (1.328)) 28 % 72 % TIG-svejsning 125,4 (6.583) 6 % 4 % MAG-svejsning 92,6 (4.631) 63 % 37 % Grundlæggende vagt 89,8 (1.11) 66 % 34 % Lastbilmonteret kran 88,8 (1.781) 75 % 25 % Anm: Aktiviteten dækker alle rekvirenter. Resterende aktivitet dækker 6-ugers jobrettet, folk med videregående og ledige. Kilde: Undervisningsministeriet. De offentlige udgifter til erhvervsrettet VEU udgjorde i 216 ca. 1,1 mia. kr. De ca. 1,1 mia. kr. dækker statens udgifter til taxametertilskud for beskæftigede og kommunernes udgifter til taxametertilskud plus deltagerbetaling for ledige 3. Herudover gives der et grundtilskud til erhvervsskolerne på ca. 5 mio. kr., hvoraf erhvervsrettet VEU udgør en mindre del af aktiviteten på skolerne. Derudover blev der brugt ca. 6 mio. kr. til VEU-godtgørelse og deltagerbetaling indbetalt af arbejdsgiverne. Herudover bemærkes det, at arbejdsgivernes løbende indbetalinger til VEUgodtgørelsen har oversteget forbruget med ca. 5 mio. kr. pr. år siden 211. Det løbende mindreforbrug har ved udgangen af 216ført til en opsparing på 3,1 mia. kr., som består af indbetalinger fra både de private og offentlige arbejdsgiveres samt statslig finanslovsopsparing. 3 I VEU-Ekspertgruppens rapport er alene anført de statslige driftsudgifter, mens dette tal dækker både statslige og kommunale udgifter. 8
9 Videregående VEU Videregående VEU er deltids, der niveaumæssigt svarer til i det ordinære uddannelsessystem, fx svarer en masteruddannelse niveaumæssigt til en kandidatuddannelse. Videregående VEU kan sammensættes på en række forskellige måder, enten som egentlige deltids (fx diplom- og master), eller som fx enkeltfagskurser fra videregående eller fagspecifikke kurser. Målgruppen er personer, der har en adgangsgivende uddannelse, og to års relevant erhvervserfaring. Uddannelserne er modulopbyggede, og man kan tage et eller flere moduler uden at skulle gennemføre en fuld uddannelse. Gennemfører man imidlertid en fuld uddannelse, vil den være adgangsgivende til niveauet over. Ifølge Epinion-undersøgelsen fra 217 bruger 15 pct. af de adspurgte virksomheder videregående VEU. Samlet set fordeler aktiviteten på videregående VEU, som det fremgår nedenfor af figur 6: Figur 6. Udvikling i aktiviteten på videregående VEU fordelt uddannelsestype, Studenterårsværk 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, Akademiudd. Diplom Master HD/ED Andet (fx enkeltfag) Anm.: Et studenterårsværk er lig med bestået eksamensaktivitet svarende til et års normeret studietid (6 ECTS). Kilde: Uddannelses- og Forskningsministeriet. 9
10 De statslige udgifter til videregående VEU udgjorde i 215 ca. 323 mio. kr. Dertil kom ca. 83 mio. kr. i Statens VoksenUddannelsesstøtte (SVU). Privat voksen- og efteruddannelse Privat udbudt voksen- og efteruddannelse er den del af de samlede VEUaktiviteter, der varetages af private udbydere, dvs. privat udbudte og finansierede aktiviteter. Privat udbudt VEU er generelt ikke formelt kompetencegivende til videre uddannelse, og der er ikke fælles regler for kvalitetssikring og dokumentation af nes indhold. Da der ikke foretages en central registrering af det private VEU-udbud, er der begrænset adgang til informationer om udbud af det Private VEU-udbud. Ifølge Epinion-undersøgelsen fra 217 benytter virksomhederne sig i høj grad af forskellige offentlige og private-veu-tilbud. Virksomhederne opfatter i høj grad offentlige og private udbydere som komplementære frem for konkurrenter. 43 pct. af virksomhederne i undersøgelsen har benyttet private VEU-kurser. Hovedformålet for fire ud af fem af de adspurgte virksomheder, der anvender privat VEU-kurser, er at vedligeholde medarbejdernes kvalifikationer. En tredjedel af virksomhederne, der anvender private VEU-kurser, gør det med hovedformål om at opkvalificere medarbejdernes beherskelse af ny teknologi, materialer og programmer på arbejdspladsen. Epinion-undersøgelsen indikerer, at virksomheder i højere grad benytter private kurser til efter- og videreuddannelse af deres faglærte medarbejdere end deres ufaglærte medarbejdere. Virksomheder benytter dog i højere grad end tidligere private kurser til efter- og videreuddannelse for ufaglærte. Ufaglærtes brug af private kurser er fra 27 til 217 steget fra 14 pct. til 28 pct. 1
Årgang 1988: Voksen- og efteruddannelse
Sagsnr. 10-3513 Vores ref. AKB Den 27. marts 2017 Årgang 1988: Voksen- og efteruddannelse LO har i samarbejde med Danmarks Statistik fulgt årgang 1988 s vej gennem uddannelsessystemet. Den første rapport
Læs mereUndervisningsministeriet
Undervisningsministeriet Forbrug og aktivitet på det almene og erhvervsrettede voksen- og efteruddannelsesområde efter 3. November 2014 Resume Aktiviteten og forbruget på almen og erhvervsrettet voksen-
Læs mereAmbitiøst løft i VEU-aktivitet øger beskæftigelsen
Ambitiøst løft i VEU-aktivitet øger beskæftigelsen En af de helt store udfordringer, som dansk økonomi står overfor, er, at den teknologiske udvikling stiller stadig større krav til medarbejdernes kompetencer.
Læs mereHver femte dansker deltager i voksen- og efteruddannelse
Gennemgang af danskernes deltagelse i voksen- og efteruddannelse Hver femte dansker deltager i voksen- og efteruddannelse Hver femte dansker deltog i i et voksen- eller efteruddannelsesforløb. Den største
Læs mereVelkommen. En rundtur i det danske uddannelsessystem. Erhvervsskolen Nordsjælland Tina Steinbrenner Vicedirektør
Velkommen En rundtur i det danske uddannelsessystem Erhvervsskolen Nordsjælland Tina Steinbrenner Vicedirektør Erhvervsskolen Nordsjælland Milnersvej 48 3400 Hillerød telefon 4829 0000 info@esnord.dk www.esnord.dk
Læs mereErhvervsrettet voksen og efteruddannelse (VEU) og Statens Voksen Uddannelsesstøtte (SVU) i hovedtræk
AK-Samvirke Version 10 jan.2013 Erhvervsrettet voksen og efteruddannelse (VEU) og Statens Voksen Uddannelsesstøtte (SVU) i hovedtræk Reglerne gælder kun personer i beskæftigelse og selvstændig erhvervsdrivende
Læs mereDet danske uddannelsessystem
Det danske uddannelsessystem Det danske uddannelsessystem består af både et ordinært uddannelsessystem og et parallelt uddannelsessystem for voksen- og efteruddannelse. Pjecen beskriver uddannelsessystemet
Læs mereErhvervsrettet voksen og efteruddannelse (VEU) og Statens Voksen Uddannelsesstøtte (SVU) i hovedtræk
AK-Samvirke Version 8 januar.2012 Erhvervsrettet voksen og efteruddannelse (VEU) og Statens Voksen Uddannelsesstøtte (SVU) i hovedtræk Reglerne gælder kun personer i beskæftigelse og selvstændig erhvervsdrivende
Læs mereFaktaark om effektanalyser af VEU-systemet
Faktaark om effektanalyser af VEU-systemet Disruptionrådets sekretariat Juni 2017 Executive summary KORAs effektanalyse af voksenefteruddannelsessystemet viser, at voksen- og efteruddannelse på det almene
Læs mereCampus Bornholms VEU Strategi
Campus Bornholms VEU Strategi 2019-2021 Bornholm skal være den bedst uddannede landsdel i Danmark i forhold til erhvervslivets krav til arbejdsstyrkens kvalifikationer. På Campus Bornholm forpligter vi
Læs mere3F eres brug af voksen- og efteruddannelse
F eres brug af voksen- og I denne analyse foretages en kortlægning af hvilke befolkningsgrupper, der bruger voksen- og stilbuddene (VEU). Der sættes til sidst i analysen fokus på F eres anvendelse af VEU.
Læs mereLivslang uddannelse og opkvalificering af alle på arbejdsmarkedet
Regeringen 20. marts 2006 Landsorganisationen i Danmark Funktionærernes og Tjenestemændenes Fællesråd Akademikernes Centralorganisation Ledernes Hovedorganisation Dansk Arbejdsgiverforening Sammenslutning
Læs mereVOKSEN- OG EFTERUDDANNELSE
9. august 2004 Af Søren Jakobsen VOKSEN- OG EFTERUDDANNELSE Det gennemsnitlige tilskud til deltagere i voksen- og efteruddannelse er faldet med 15 procent eller 8.300 kr. fra 2001 til 2004. Faldet er først
Læs mereHvordan kan efteruddannelse være et redskab til fastholdelse? Lisbeth Jakobsen www.vuskonsulenterne.dk 17. januar 2012, Middelfart
Hvordan kan efteruddannelse være et redskab til fastholdelse? Lisbeth Jakobsen www.vuskonsulenterne.dk 17. januar 2012, Middelfart VUS Konsulenterne Vejledning / coaching om erhverv og uddannelse Uddannelsesplanlægning
Læs mereBekendtgørelse om 6 ugers selvvalgt uddannelse til forsikrede ledige
BEK nr 631 af 26/06/2009 (Historisk) Udskriftsdato: 8. juli 2016 Ministerium: Beskæftigelsesministeriet Journalnummer: Beskæftigelsesmin., Arbejdsmarkedsstyrelsen, j.nr. 2008-0002486 Senere ændringer til
Læs mereVelkommen til. Basismodul
Velkommen til Basismodul DAGENS PROGRAM HVEM ER VI SAMLET DEFINITIONEN PÅ EN ORGANISATION: En organisation består af to eller flere mennesker, der arbejder sammen på en struktureret måde for at nå et specifikt
Læs mereJobrotationsordninger. Danish Crown 19. April 2012
Jobrotationsordninger Danish Crown 19. April 2012 Bjarke Thomsen Ansat i Danmarks største rekrutterings- og outplacement virksomhed afdelinger i alle kommuner Hovedopgaven er at gøre vores lagerbeholdning
Læs mereMarkant styrkelse af erhvervsrettet voksen- og efteruddannelse
Regeringen 12. oktober 2007 Landsorganisationen i Danmark FTF Akademikernes Centralorganisation Dansk Arbejdsgiverforening Sammenslutning af Landbrugets Arbejdsgiverforeninger Finanssektorens Arbejdsgiverforening
Læs mereTrepartsaftale om voksen-, efter- og videreuddannelse
DI Nyhedsbrev Den 31. oktober 2017 Trepartsaftale om voksen-, efter- og videreuddannelse Natten til søndag indgik DA, LO og regeringen en trepartsaftale om voksen-, efter- og videreuddannelse (VEU). Aftalen
Læs mereVUC sikrer lige adgang til kvalitetsuddannelse for alle
11. marts 2019 VUC sikrer lige adgang til kvalitetsuddannelse for alle VUC spiller en helt central rolle i det danske uddannelseslandskab ved at udgøre et parallelt uddannelsessystem, der sikrer uddannelse
Læs mereTALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER
Uddannelsesudvalget UDU alm. del - Bilag 306 Offentligt TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER Anledning Titel Målgruppe Arrangør Samråd UDU alm. Del Samrådsspørgsmål Z om Trepartsudvalgets rapport om opkvalificering
Læs mereAMU trepartsaftale oktober 2017
AMU trepartsaftale oktober 2017 Hovedpunkter Side 1 AMU-systemet AMU-systemet er en del af den danske flexicurity-model, og alle brancher bør have adgang til relevante AMU-kurser. Antallet af kurser er
Læs mereTrepartsaftalen om voksen-, efter- og videreuddannelse
Trepartsaftalen om voksen-, efter- og videreuddannelse Oplæg 14. december 2017 for VEU-rådet Ved afdelingschef Jesper Nielsen, Undervisningsministeriet I Side 1 Forløbet frem mod en aftale 2017 Juni Juli
Læs mereSÅDAN FÅR DU RÅD TIL UDDANNELSE
SÅDAN FÅR DU RÅD TIL UDDANNELSE - NÅR DU ER I ARBEJDE - NÅR DU ER FYRET, MEN IKKE FRATRÅDT ENDNU STATENS VOKSENUDDANNELSES-STØTTE (SVU) ELLER GODTGØRELSE TIL VOKSEN- OG EFTERUDDANNELSE (VEU) LÆS HER HVORDAN
Læs mereDet danske uddannelsessystem
Det danske uddannelsessystem Det ordinære uddannelsessystem består af folkeskolen, ungdomsuddannelserne og de videregående uddannelser. Uddannelsessystemet for voksen- og efteruddannelse er et parallelt
Læs mereWorkshop 5. Hvad skal der til for at flere faglærte får en videregående uddannelse?
Workshop 5 Hvad skal der til for at flere faglærte får en videregående uddannelse? 12.01.2018 Den hemmelige uddannelse! Erling Jensen Dansk Metal Lars Thore Jensen Københavns Erhvervsakademi 12.01.2018
Læs mereEfter- og videreuddannelsessystemet for voksne. Ulla Nistrup, uni@viauc.dk www.nvr.nu
Efter- og videreuddannelsessystemet for voksne Ulla Nistrup, uni@viauc.dk www.nvr.nu Historisk udvikling Uddannelse brugt i erhvervs- / arbejdsmarkedsudviklingen Livslang læring 1970 erne UNESCO Uddannelse
Læs mereEfteruddannelse og opkvalificering
Efteruddannelse og opkvalificering Hvem er VEU-Center Nordsjælland? VEU-sekretariatet Hvad laver vi? 700-800 virksomhedsbesøg årligt virksomheder, der selv henvender sig nye virksomheder Virksomheder,
Læs mereSådan får du råd til uddannelse
Sådan får du råd til uddannelse - når du er i arbejde - når du er fyret, men ikke fratrådt endnu Statens voksenuddannelses-støtte (SVU) eller Godtgørelse til voksen- og efteruddannelse (VEU) Læs her hvordan
Læs mereVEU Center Fyn. Din guide til voksen- og efteruddannelse
VEU Center Fyn Din guide til voksen- og efteruddannelse VEU Center Fyn Har til formål at vejlede og rådgive personer og virksomheder i forbindelse med voksen- og efteruddannelse Dækker følgende kommuner:
Læs mereDer er vedlagt tre faktaark, som gengiver samtlige hovedemner i punktform.
Resume Trepartsaftalerne Regeringen og Arbejdsmarkedets parter har ultimo oktober indgået en trepartsaftale, som skal styrke voksen,- efter- og videreuddannelse i Danmark. Aftalen er den tredje i en række
Læs mereIntegrationsgrunduddannelsen (IGU)
Integrationsgrunduddannelsen (IGU) Erhvervsrettet uddannelse og integration Temakonference om trepartsaftalens initiativer til arbejdsmarkedsintegration Tirsdag den 20. september 2016 v. Kåre Vind Jensen
Læs mereStatens Voksenuddannelsesstøtte - statistik 2001
SUstyrelsen Dataafdelingen den 7. februar 2002 Statens Voksenuddannelsesstøtte - statistik 2001 1. Indledning Pr. 1. januar 2001 trådte lov om statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) i kraft. Loven erstatter
Læs mereBillede. Efteruddannelse. Temasession på TR-Forum 2018
Billede Efteruddannelse Temasession på TR-Forum 2018 DAGSORDEN 1 Mangel på kvalificeret arbejdskraft 2 Voksen- og efteruddannelse med støtte fra kompetencefondene 3 Trepartsaftale om VEU 4 Nyt efteruddannelsessite
Læs mereNotat om Trepartsudvalgets hovedkonklusioner vedr. voksen- og efteruddannelse 1
DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 00 - Fax 33 11 16 65 8. februar 2006 Notat om Trepartsudvalgets hovedkonklusioner
Læs mereVOKSEN- OG EFTERUDDANNELSE I OFFENTLIGT REGI
VOKSEN- OG EFTERUDDANNELSE I OFFENTLIGT REGI September 2012 VOKSEN- OG EFTERUDDANNELSE I OFFENTLIGT REGI Dansk Arbejdsgiverforening Ansvarsh. red. Ann B. Poulsen Grafisk produktion: DA Forlag Tryk: DA
Læs mereTitusindvis af ufaglærte og faglærte job er forsvundet
Titusindvis af ufaglærte og faglærte job er forsvundet Krisen på det danske arbejdsmarked har ramt alle grupper, og stort set alle brancher har oplevet markante beskæftigelsesfald. Beskæftigelsen er faldet
Læs mereWORKSHOP TOPMØDE Hvad kan jeg med min efter- og videreuddannelse?
WORKSHOP TOPMØDE 2016 Hvad kan jeg med min efter- og videreuddannelse? TOPMØDE 2016 Hvad kan jeg med min efter- og videreuddannelse? Løbende efteruddannelse og/eller videreuddannelse forøger dine kompetencer
Læs mereTema: Uddannelse RAPPORT ARBEJDS MARKEDS. Dansk Arbejdsgiverforening
Tema: Uddannelse ARBEJDS 20 04 MARKEDS RAPPORT Dansk Arbejdsgiverforening Arbejdsmarkedsrapport 2004 Dansk Arbejdsgiverforening Dansk Arbejdsgiverforening (DA) består af 13 arbejdsgiverorganisationer inden
Læs mereAnalyse om nye udfordringer for VUC fokus på almen voksenuddannelse. Af Julie Kock Clausen, konsulent i VUC Videnscenter, VUC Sekretariatet
Analyse om nye udfordringer for VUC fokus på almen voksenuddannelse Af Julie Kock Clausen, konsulent i VUC Videnscenter, VUC Sekretariatet VUC Videnscenter er sat i verden for at tilvejebringe ny viden
Læs mereAMU De danske arbejdsmarkedsuddannelser
AMU De danske arbejdsmarkedsuddannelser Indledning Danmark er i dag et af de lande i verden, der har det højeste teknologiske niveau og står ved overgangen fra industrisamfund til vidensamfund. Det betyder,
Læs mereBilag 5. Kommissorium for ekspertgruppe om voksen-, efter- og videreuddannelse August 2016
Arbejdsgruppen til Trepartsforhandlinger 2016 II Bilag 5. Kommissorium for ekspertgruppe om voksen-, efter- og videreuddannelse August 2016 Indledning Danmarks konkurrenceevne afhænger af, at vi har en
Læs mereSÅDAN FÅR DU RÅD TIL UDDANNELSE
SÅDAN FÅR DU RÅD TIL UDDANNELSE - NÅR DU ER I ARBEJDE - NÅR DU ER FYRET, MEN IKKE FRATRÅDT ENDNU STATENS VOKSENUDDANNELSES-STØTTE (SVU) ELLER GODTGØRELSE TIL VOKSEN- OG EFTERUDDANNELSE (VEU) LÆS HER HVORDAN
Læs mere>> Danske HF & VUC 2017 ÅRSRAPPORT
>> Danske HF & VUC 2017 ÅRSRAPPORT INDHOLD >> Forord >> VUC i uddannelsessystemet >> VUC-institutionerne >> Aktivitet i 2017 >> Aktivitetsudvikling af VUC s uddannelse >> Fra VUC til videregående uddannelse
Læs mereArbejdsmarkedets parter styrker muligheden for efteruddannelse
Analysen Nr. 5 / April 2012 Arbejdsmarkedets parter styrker muligheden for efteruddannelse Arbejdsmarkedets parter har i de nye overenskomster forbedret muligheden for efteruddannelse ved på en række områder
Læs mereMinisteriet for Børn og Undervisning. Endnu bedre uddannelser for unge og voksne
Ministeriet for Børn og Undervisning Endnu bedre uddannelser for unge og voksne 0 Endnu bedre uddannelser for unge og voksne Nyt kapitel Vi har i Danmark gode ungdomsuddannelser og gode voksen- og efteruddannelser.
Læs mereAMU sikrer et fleksibelt arbejdsmarked
AMU sikrer et fleksibelt arbejdsmarked Når der skal efteruddannes i bygge- og anlægsbranchen, er fokus rettet imod medarbejdere, der kommer fra andre brancher - og jo yngre de er, jo mere uddannelse modtager
Læs mereUddannelsesordningen
er dine dagpenge snart opbrugt? Denne folder er til dig, hvis dagpenge er opbrugt i perioden mellem den 30. december 2012 og den 30. juni 2013 Uddannelsesordningen styrker dine jobmuligheder Bliv gearet
Læs mereANALYSE AF INDIVIDERS OG VIRKSOMHEDERS BRUG AF VOKSEN- OG EFTERUDDANNELSE
ANALYSE AF INDIVIDERS OG VIRKSOMHEDERS BRUG AF VOKSEN- OG EFTERUDDANNELSE HOVEDRESULTATER EKSPERTGRUPPEN FOR VOKSEN-, EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE APRIL 2017 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. INDLEDNING 2. HOVEDKONKLUSIONER
Læs mereTALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER
Arbejdsmarkedsudvalget 2010-11 AMU alm. del, endeligt svar på spørgsmål 377 Offentligt TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER Anledning Titel Målgruppe Arrangør Taletid Tid og sted Fælles samråd med Beskæftigelsesministeren
Læs mereAnvendelsen af højtuddannet arbejdskraft
Anvendelsen af højtuddannet arbejdskraft er i nogle brancher fordoblet på blot otte år I perioden -18 er der sket et markant løft af uddannelsesniveauet blandt de beskæftigede. I finansierings- og forsikringsbranchen
Læs mereGode råd om ansættelse
RÅDGIVNING Gode råd om ansættelse om støtteordninger elever af og tilskud Indhold Tilskud til voksenlærlinge 3 VEU-godtgørelse og befordringstilskud 4 Statens Voksenuddannelsesstøtte (SVU) 4 Løntilskud
Læs mereForslag. Lov om ændring af lov om statens voksenuddannelsesstøtte (SVU) (SVU til fagspecifikke kurser)
Uddannelsesudvalget (2. samling) UDU alm. del - Bilag 171 Offentligt Lovforslag nr. L 1 Folketinget 2007-08 (2. samling) Fremsat den 26. marts 2008 af undervisningsministeren (Bertel Haarder) Forslag til
Læs mereAnsøgning om og bekræftelse af ret til optagelse på selvvalgt uddannelse for ledige dagpengemodtagere
AR 245 Ansøgning om og bekræftelse af ret til optagelse på selvvalgt uddannelse for ledige dagpengemodtagere Husk at læse vejledningen på sidste side, før du udfylder blanketten Rubrik 1: Navn mv. (Udfyldes
Læs mereUddannelse til ledige virker
13-1245 - Mela - 17.12.2013 Kontakt: Mette Langager - mela@ftf.dk - Tlf: 33 36 88 00 Uddannelse til ledige virker Det virker, at opkvalificere de forsikrede ledige, når de modtager en ordinær efter og
Læs mereDen nye VEU-reform 2001. Køkken- og Rengøringssektoren
Den nye VEU-reform 2001 Køkken- og Rengøringssektoren Den nye VEU-reform 2001 er udgivet af Køkken- og Rengøringssektoren/Forbundet af Offentligt Ansatte Redaktion: Asbjørn Christiansen Jeanette Staffeldt
Læs mereTil udbydere af almene voksenuddannelser Departementet
Til udbydere af almene voksenuddannelser Departementet Frederiksholms Kanal 25 1220 København K Tlf.: 32 92 50 00 E-mail: uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR-nr.: 20453044 Orientering om Ændringsforslag til Finanslovforslaget
Læs mere- Målgruppeanalyse af HAKL s målgrupper
1 Sammenfatning AMU-systemet spiller en væsentlig rolle gennem udbud af efteruddannelse, for at udvikle og udbygge arbejdsmarkedsrelaterede kompetencer hos primært ufaglærte og faglærte på arbejdsmarkedet
Læs mereFri-institutionsforsøg
Fri-institutionsforsøg Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier - Lederne (DEG-L) ser meget positivt på fri-institutionsforsøget. Vi finder det af stor betydning for de forventede ændringer af voksen-, efter-
Læs mereOpkvalificering af medarbejdere
Opkvalificering af medarbejdere I denne pjece kan du få et overblik over en række af de muligheder, du har for at opkvalificere dine nuværende eller kommende medarbejdere. Det er ikke en fyldestgørende
Læs mereGVU Elsebeth Pedersen elped1@uvm.dk Tlf. 25574102
GVU Elsebeth Pedersen elped1@uvm.dk Tlf. 25574102 Voksenuddannelsessystemet Voksenuddannelsessystemet Forberedende voksenuddannelse (FVU) Grundlæggende voksenuddannelse (GVU) Videregående voksenuddannelse
Læs mereVIDEN TO GO. Øget konkurrenceevne og mobilitet gennem målrettet voksen- og efteruddannelse
X Øget konkurrenceevne og mobilitet gennem målrettet voksen- og efteruddannelse Øget konkurrenceevne og mobilitet gennem målrettet voksen- og efteruddannelse Arbejdsmarkedet er i konstant forandring, og
Læs mereOrientering om Ændringsforslag til Finanslovforslaget for 2018
Institutioner der udbyder almene voksenuddannelser Danske HF & VUC Departementet Frederiksholms Kanal 25 1220 København K Tlf. nr.: 32 92 50 00 E-mail: uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr.: 20453044 Orientering
Læs mereEffekten af milliarden bliver dog begrænset af, at den stadige reduktion af taksterne med to procent om året til omstillingsreserven (se nedenfor).
Teknisk orientering om FFL2014 Indledning Regeringen præsenterede tirsdag den 27.08 sit finanslovsforslag for 2014 (FFL2014) Vækst og balance. Uddannelse fremstår umiddelbart som et væsentligt indsatsområde.
Læs mereDanmarks fremtid set fra Finansministeriet. LO s arbejdsmarkeds-, uddannelses- og erhvervspolitiske konference 24. september 2018
Danmarks fremtid set fra Finansministeriet LO s arbejdsmarkeds-, uddannelses- og erhvervspolitiske konference 24. september 18 Dansk økonomi i højkonjunktur BNP-vækst på 1,8 pct. i 18 og 19 Privatforbrug
Læs mereInaktive unge og uddannelse Nyt kapitel
Inaktive unge og uddannelse Nyt kapitel De fleste unge er enten i uddannelse eller beskæftigelse. Men der er også et stort antal unge, som ikke er. Næsten 1 pct. i alderen 16-29 år har hverken været i
Læs mereINDUSTRIENS OPKVALIFICERINGS- INDSATS HALTER BAGUD
INDUSTRIENS OPKVALIFICERINGS- INDSATS HALTER BAGUD ØKONOMISK ANALYSE Industriens opkvalificeringsindsats halter bagud Danske industrivirksomheder gør ikke nok for at opkvalificere medarbejderne. Kun 4
Læs mereEfteruddannelse. Temasession på TR-Forum 2017
Efteruddannelse Temasession på TR-Forum 2017 DAGSORDEN 1 ET ARBEJDSMARKED I FORANDRING 2 MANGEL PÅ KVALIFICERET ARBEJDSKRAFT OG FALDENDE EFTERUDDANNELSESAKTIVITET 3 FOKUS PÅ EFTERUDDANNELSE I OK-17 4 EKSPERTGRUPPEN,
Læs mereHvordan bliver eleverne parat til erhvervsuddannelse?
Hvordan bliver eleverne parat til erhvervsuddannelse? Reformen af erhvervsuddannelserne er et paradigmeskift, som lægger op til en ny kvalitetsdagsorden med fokus på folkeskolens uddannelsesparate elever,
Læs mereREGERINGEN SPARER PÅ UDDANNELSE
20. september 2004 Af Søren Jakobsen REGERINGEN SPARER PÅ UDDANNELSE Regeringen har ved flere lejligheder givet udtryk for, at uddannelse skal have høj prioritet. I forslaget til finansloven for 2005 gav
Læs mereUDDANNELSESORDNINGEN STYRKER DINE JOBMULIGHEDER. Er dine dagpenge snart opbrugt? Bliv gearet til arbejdsmarkedet
Er dine dagpenge snart opbrugt? Denne folder er til dig, hvis dagpenge eller ret til uddannelsesydelse er opbrugt i 2. halvår 2013 UDDANNELSESORDNINGEN STYRKER DINE JOBMULIGHEDER Bliv gearet til arbejdsmarkedet
Læs mereTil alle godkendte AMU udbydere samt institutioner, der udbyder almene
Til alle godkendte AMU udbydere samt institutioner, der udbyder almene voksenuddannelser Afdeling for Ungdoms- og Voksenuddannelser Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5302
Læs mereKvalificeret arbejdskraft til en økonomi i vækst
Kvalificeret arbejdskraft til en økonomi i vækst Målrettet efteruddannelse til ufaglærte og faglærte skal modvirke flaskehalse på arbejdsmarkedet Ny chance for skolepraktik kvalificeret arbejdskraft til
Læs mereForberedende grunduddannelse FGU-reformen. - En del af en sammenhængende kommunal ungeindsats
Forberedende grunduddannelse FGU-reformen - En del af en sammenhængende kommunal ungeindsats Dagsorden Baggrund FGUs struktur, formål og målgruppe Kommunens økonomiske ansvar Oprettelse af bestyrelse Oprettelse
Læs mereHCT EUC AMU FKB IKV GVU EUD VEU. TBF = tre bogstavs forkortelser
HCT EUC AMU FKB IKV GVU EUD VEU TBF = tre bogstavs forkortelser EUC Erhvervs Uddannelses Center Syd Sønderborg - Tønder Haderslev Aabenraa 450 engagerede medarbejdere 75 lange og korte erhvervsuddannelser
Læs mereBESPARELSER PÅ UDDANNELSE I DANMARK
9. august 2004 Af Søren Jakobsen BESPARELSER PÅ UDDANNELSE I DANMARK I 2002 udgav regeringen sine visioner for uddannelsessystemet i Danmark med publikationen Bedre, hvor målsætningen er ambitiøs uddannelsestilbuddene
Læs mereIndustrien mangler fokus på opkvalificering
ØKONOMISK ANALYSE 0. juli 08 Industrien mangler fokus på opkvalificering Når det kommer til opkvalificering af medarbejderne i de danske industrivirksomheder, hænger såvel ledelse som medarbejdere i bremsen.
Læs mereInstitutioner, der udbyder almene voksenuddannelser Lederforeningen for VUC. 21. januar 2011 Sags nr.: H.031
Institutioner, der udbyder almene voksenuddannelser Lederforeningen for VUC Økonomi- og koncernafdelingen Frederiksholms Kanal 25 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk
Læs mere2007/2 LSF 145 (Gældende) Udskriftsdato: 22. februar Fremsat den 28. marts 2008 af undervisningsministeren (Bertel Haarder) Forslag.
2007/2 LSF 145 (Gældende) Udskriftsdato: 22. februar 2017 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., Styrelsen for Statens Uddannelsesstøtte, j. nr. 2008-4311-1 Fremsat den
Læs mereBekendtgørelse om 6 ugers jobrettet uddannelse til forsikrede ledige
Bekendtgørelse om 6 ugers jobrettet uddannelse til forsikrede ledige I medfør af 26 a, stk. 9 og 10, i lov om en aktiv beskæftigelsesindsats, jf. lovbekendtgørelse nr. 1342 af 21. november 2016, fastsættes
Læs mereRådet for Voksen- og Efteruddannelse (VEU-rådet) Møde i VEU-rådet den 1. marts Punkt 1: Dagsorden til VEU-rådets møde den 1.
Rådet for Voksen- og Efteruddannelse (VEU-rådet) Møde i VEU-rådet den 1. marts 2017 Punkt 1: Dagsorden til VEU-rådets møde den 1. marts 2017 Materiale: Dagsorden til VEU-rådets møde den 1. marts 2017.
Læs mereTeknisk gennemgang FFL19
Teknisk gennemgang FFL19 20. Undervisningsministeriet Teknisk gennemgang af FFL19 for skoleforeningerne på det regulerede område 30. august 2018 Side 1 Disposition Overordnet udvikling i bevilling og aktivitet
Læs mereGode råd om. Efteruddannelse. Få ideer til hvordan du afdækker behov for efter- og videreuddannelse i virksomheden. Udgivet af Dansk Handel & Service
Gode råd om Efteruddannelse Få ideer til hvordan du afdækker behov for efter- og videreuddannelse i virksomheden Udgivet af Dansk Handel & Service Efteruddannelse 2006 Gode råd om Efteruddannelse Du kan
Læs mereVi uddanner medarbejdere, ledere, ledige og selvstændige i forhold til de aktuelle behov på det nordjyske arbejdsmarked. www.amunordjylland.
Vi uddanner medarbejdere, ledere, ledige og selvstændige i forhold til de aktuelle behov på det nordjyske arbejdsmarked. Program VEU CENTER-sammen gør vi det lettere at tage på voksenog efteruddannelse
Læs mereUDDANNELSESORDNINGEN STYRKER DINE JOBMULIGHEDER. Er dine dagpenge snart opbrugt? Bliv gearet til arbejdsmarkedet
Er dine dagpenge snart opbrugt? Denne folder er til dig, hvis dagpenge eller ret til uddannelsesydelse er opbrugt i 2. halvår 2013 UDDANNELSESORDNINGEN STYRKER DINE JOBMULIGHEDER Bliv gearet til arbejdsmarkedet
Læs mereDe forskelliges reformers fælles fokus på uddannelsesinitiativer
De forskelliges reformers fælles fokus på uddannelsesinitiativer LO s arbejdsmarkeds- uddannelses- og erhvervspolitiske konference 2014 Morten Lund Dam, VEU-center Aalborg/Himmerland Reformers fokus på
Læs merePædagogiske inspirationsdage 2017
Pædagogiske inspirationsdage 2017 Hvordan kan TR arbejde med kollegaernes faglighed? Trepartsaftalerne, VEU og de tillidsvalgte mv. Trepart I om integration og den tillidsvalgtes rolle Trepartsaftale om
Læs mereRegion Syddanmark KKR Syddanmark Styrelsen for Arbejdsmarked og Rekruttering
Region Syddanmark KKR Syddanmark Styrelsen for Arbejdsmarked og Rekruttering Den 7. oktober 2016 Forslag til initiativer, der skal bidrage til øget voksen- og efteruddannelse Diskussionsoplæg til politisk
Læs mereFlere unge bryder den sociale arv
Flere unge bryder den sociale arv Andelen af mønsterbrydere stiger i Danmark. Siden midten af erne har færre og færre børn af ufaglærte fået en uddannelse efter grundskolen, men den tendens er nu vendt.
Læs mereLovtidende A. 2014 Udgivet den 11. juni 2014
Lovtidende A 2014 Udgivet den 11. juni 2014 1. juni 2014. Nr. 578. Bekendtgørelse af lov om erhvervsrettet grunduddannelse og videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for voksne Herved bekendtgøres
Læs mereEUC Sjællands Udbudspolitik 2014 Erhvervsrettet Voksen- og Efteruddannelse (EVE)
EUC Sjællands Udbudspolitik 2014 Erhvervsrettet Voksen- og Efteruddannelse (EVE) Indhold 1. Indledning side 1 2. Udbud og forventninger side 2 3. Aktivitetsudvikling side 4 4. Bevillingsmæssige prioriteringer
Læs mereBrug uddannelsesfondene. Workshop ved TR-Forum 2011
Brug uddannelsesfondene Workshop ved TR-Forum 2011 Baggrund for kompetenceudviklingsfondene Marts 2006: Trepartsaftale om opkvalificering på arbejdsmarkedet Regeringen forpligtede sig til at forbedre udbuddet
Læs mereNotat om området voksenuddannelse, efteruddannelse og folkeoplysning.
Børne- og Undervisningsudvalget 2012-13 BUU alm. del, endeligt svar på spørgsmål 67 Offentligt Afdeling for Ungdoms- og Voksenuddannelser Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392
Læs mereMål for voksen- og efteruddannelserne aktivitet og effekt
Mål for voksen- og efteruddannelserne aktivitet og effekt 3. opdatering Undervisningsministeriet 2011 Indhold 1. Indledning... 3 2. Målsætninger og indikatorer for voksen- og efteruddannelse... 5 3. Metodiske
Læs mereDecember Virksomhedernes behov for basale it-kompetencer inden for udvalgte fagområder. Perspektiver
December 2018 Virksomhedernes behov for basale it-kompetencer inden for udvalgte fagområder Perspektiver 0 Forord Den digitale udvikling buldrer afsted, og virksomhederne står over for nye muligheder og
Læs mereForslag. Lov om ændring af lov om arbejdsmarkedsuddannelser m.v.
2008/1 LSF 60 (Gældende) Udskriftsdato: 4. juli 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 084.377.021 Fremsat den 12. november 2008 af undervisningsministeren (Bertel
Læs mereØnsker du at blive bedre til dansk? DANMARK. Hej! Hola! Tjek hvad der findes af danskundervisning. indvandrere
Ønsker du at blive bedre til dansk? DANMARK Hej! Hola! Tjek hvad der findes af danskundervisning for indvandrere 2017 Forord Vi har alle behov for at kunne kommunikere med de mennesker, vi møder i hverdagen.
Læs mereSådan søger I Servicebranchens Udviklingsfond
RENGØRING OG UDDANNELSE Sådan søger I Servicebranchens Udviklingsfond n S E R V I C E B R A N C H E N S U D V I K L I N G S F O N D Udviklingsfondens formål er at fremme uddannelse og uddannelsesniveauet
Læs mere