OM SKOLETJENESTEMATERIALET

Transkript

1 OM SKOLETJENESTEMATERIALET Skoletjenestematerialet er blevet udarbejdet i 2014 som et supplerende element til Skive kommunes børn- og ungeprojekt, RENT LIV. Materialets formål er, at det skal bruges i forbindelse med en skoleklasses sejlads med projektets flagskib, Mini-Galathea. På baggrund af tidligere erfaringer blev materialet udarbejdet med tanke på emner, der er nemt tilgængelige for en skoleklasse ved Limfjorden. Samtidigt har ønsket været at lave øvelser og aktiviteter, hvor der er en minimal økonomisk udgift forbundet med udførelsen, mens der bibeholdes sjove, skæve og interessante vinkler til ny viden. Materialet er primært henvendt til underviserne, der arbejder med Mellemtrinet + indskoling. Dog kan aktiviteterne snildt tilpasses alle alderstrin. Alle interesserede er meget velkomne til at benytte sig af eller lade sig inspirere af materialets indhold. Under udarbejdelsen af dette materiale skal der rettes en stor tak til Kirsten Jørgensen, Dan Mortensen, Maria Dahm og Trine Frølich for deling af erfaring, tanker og inspiration. MVH Thomas JJ Johansen Naturvejleder ved Limfjordsmuseet [email protected]

2 INDHOLD/OVERSIGT 1. Om Aktiviteterne 2. Aktiviteter før Mini-Galathea 2.1 Hitte-ting-legen 2.2 Ting på stranden 2.3 Hvad kan jeg 2.4 Hvad lever muslinger af? 2.5 Lav din egen vandkikkert 2.6 Krabbe fiskestang 2.7 Lav din egen Limfjordsperle 3. Mini-Galatea-turen 3.1 Kort om turen 4. Aktiviteter efter Mini-Galathea 4.1 Spis en musling 4.2 Tang-salt

3 OM AKTIVITETERNE Hvor og hvad kan vi gøre? Undervisningen på sejladsen med Mini-Galathea vil især tage sit udspring i fortællingen om tang og muslinger, i dette materiale er der inspiration til, hvordan man komme tættere på denne verden før og efter sejladsen. Derved kan eleverne forhåbentlig nå at opbygge et bedre kendskab og større forståelse for emnerne. Det er ikke et krav, at man har gennemført alle aktiviteterne inden sejladsen. Det er også meget velkomment, hvis man udvikler nye vinkler på aktiviteterne. Dette materiale er udelukkende ment som inspiration. Det anbefales, at dette materiale læses igennem før I tager ud til stranden, så I er forberedt på, hvad I kan/skal bruge/indkøbe af udstyr, eller hvad I skal have forberedt. Nogle af øvelserne kan kun udføres hjemme i klasselokalet, benyt dog så vidt muligt stranden som undervisningslokale. Dette vil også give en mere nær og overbevisende indgangsvinkel til emnet. FÆLLES MÅL Du finder oversigt over berørte fælles mål på henholdsvis 4. og 6. klassetrin bagerst i materialet. NB! Nogle af beskrivelserne til aktiviteterne skal hentes enkeltvis fra samme side, hvor I downloadede dette hæfte. I ønskes god fornøjelse ud i det blå!

4 Ved stranden AKTIVITETER FØR MINI-GALATHEA Hitte-ting-legen skal downloades I kan bruge hitte-ting-legen til at genopdage jeres strand på ny. Det kan varmt anbefales, at man benytter legen som en introduktion til området. Den sætter gang i elevernes nysgerrighed, samtidigt med at de får rig mulighed for at gennemsøge stranden. Print gerne arkene ud i A3 og husk at laminere dem! Følgende tekst kan give inspiration til forklaring på, hvorfor der er så mange forskellige ting på stranden: Limfjorden har ændret sig meget gennem tiden. For mere end år siden var det et øhav. Endnu længere tilbage var Limfjordsområdet, ligeså resten af Danmark, blot havbund. For blot 200 år siden var der lukket ud til Vesterhavet, hvilket gjorde, at der før 1825 var brakvand mod vest, og der var saltvand mod øst. I 1825 blev Limfjorden forvandlet til et åbent sund mellem Vesterhavet og Kattegat, og hele Limfjorden er i dag overvejende fuld af saltvand, selvom der stadig er områder med brakvand eller ferskvand. Hele Limfjordens omskiftelige historie har gjort, at det er et meget varieret dyreliv, der har levet her. Derfor er det et utroligt spændende område at finde rigtig mange forskellige typer af fossiler, sten, skaller og andet opskyl, hvor hvert fund fortæller sin del af historien om Limfjordens udvikling.

5 AKTIVITETER FØR MINI-GALATHEA Hitte-ting-legen Limfjorden har altid været et centralt og sikkert farvand for søfarende. Det er i dag en nem genvej mellem Vesterhavet og Kattegat. Tilbage i vikingetiden har der været vigtige handelsposter i Limfjorden, når de skandinaviske lande handlede med hinanden. Det har ikke kun været varer, der blev transporteret med skibene. Sommetider kom der også blinde passagerer med, der sad på ydersiden af skibene. F.eks. forskellige arter af havsnegle, muslinger og krebsdyr. Dette er også sket i nyere tid, når krigsskibe, containerskibe og kystnære handelsskibe har sejlet fra land til land. På de moderne skibe har det især været ballastvandet, der har fungeret som transportmiddel for de blinde passagerer. I de store ballasttanke kan der være millioner af små fritsvømmende larver, der kunne komme fra muslinger, krebsdyr, orme, snegle og meget mere. Ballastvand bruges til at gøre skibet stabilt på havet Når ballastvandet blev lukket ud, kom de mange larver ud i det nye farvand, hvor de måske kunne overleve og slå sig ned. Sådan kunne der komme nye arter meget hurtigt til Limfjorden eller andre områder. I dag er det forbudt at skifte ballastvand tæt på kysten, men det ændrer ikke på, at der er kommet mange nye og spændende arter af muslinger ind i Limfjorden.

6 AKTIVITETER FØR MINI-GALATHEA Hitte-ting-legen Når hitte-ting-legen er afsluttet, historierne er fortalt og stranden er undersøgt, vil I formentlig have en stor dynge forskellige skaller og andre strandfund. Der er flere muligheder man kan gå videre med herfra. Eleverne kan blive udstyret med net og hjemmelavede vandkikkerter (se senere i materialet), hvorefter de skal forsøge at indfange levende eksemplarer af de skaller, de har fundet. Lad eleverne bruge Internettet eller naturfagbøger hjemmefra til at finde ud af, hvor de lever, hvad de spiser osv. Brug evt. skemaet på næste side med forslag til spørgsmål, de skal finde svar på, INDEN I tager ud til stranden. I kan supplere de hjemmelavede vandkikkerter med krabbefiskerstænger. Opskriften til dette redskab kan I ligeledes downloade. Skallerne kan undersøges nærmere og skitseres, hvor eleverne skal tegne/male et billede af skallen, hvor flest mulige detaljer kommer med. Det kan give en helt ny opfattelse af, hvad en skal er! Ligeledes med skallerne kan I lede efter forskelligt tang på stranden, hvor I igen skitser/maler/tegner for at eleverne kan få en bedre fornemmelse, hvordan det virkelig her ud. Lupper er guld værd i den forbindelse, når man skal se detaljerne. Der er længere fremme en side til at arbejde med det tang, man finder på stranden.

7 Ved stranden AKTIVITETER FØR MINI-GALATHEA Om tingene på stranden Alle dyr og planter har et latinsk navn, så man ved hvilket dyr eller plante, der menes, selv hvis man taler med nogen på et andet sprog. Det gør det også nemmere at finde viden om dyret eller plantet på nettet. Dansk navn på skallen/fundet: Latinsk navn på skallen/fundet: Hvor levede/lever dyret/planten? Hvad har dyret/planten levet af som næring/mad? På hvilket tidspunkt af dagen er det mest aktivt? Hvor stort kan dyret/planten blive? Hvor stort er den største af jeres fund af denne type skal/plante? Og hvor lille er den mindste? angiv i cm

8 AKTIVITETER FØR MINI-GALATHEA Om tingene på stranden Tegn jeres fund med så mange detaljer som muligt. Undersøg grundigt jeres fund, før I tegner det.