Drejebog for Pop Up Eksperimentariet

Transkript

1 Drejebog for Pop Up ariet - opgaveskrivning og litteratursøgning Aktivitetens mål: Søgning, indskrænke emne og kildekritik Dette Pop Up arium LIGHT sætter fokus på at lære de unge at søge, indskrænke deres emne og forholde sig kritisk til de kilder de bruger. VIGTIGT: Understreg at de i dag på kort tid har muligheden for at blive hjulpet godt på vej i deres projektopgave og de derfor har forudsætningen for at skrive en god opgave! Denne lightversion foregår på biblioteket i færre timer. Klassetrin: klasse Varighed: ca. 2,5 time (fx ) Tema: Selvvalgt emne Aktivitetens setup: Pop Up ariet er et eksperimenterende læringsrum for digital dannelse. Klasselokalet, gymnastiksalen eller skolebiblioteket omdannes til et eksperimentarium, hvor der med simple scenografiske virkemidler skabes: Et Centrum...som rum for fælles introduktion, opsamling og akkumulering af output fra laboratorierne, gruppernes præsentation og fælles refleksion. En Gamezone...som rum for spilelementer, der kobler sig til eksperimenterne. Laboratorier...som rum for gruppernes digitale eksperimenter.

2 Introduktion til aktiviteten: Omdrejningspunktet for Pop Up ariet og Digitale Forskere er et overordnet tema, som læreren typisk har lagt i forbindelse med en projektuge eller et stileemne. De Digitale Forskere skal udføre en række eksperimenter som omhandler brainstorming, litteratursøgning og kildekritik. Dele af eksperimenterne vil undervejs bevæge sig ind i Gamezonen, hvor forskellige spilelementer vil koble sig til opgaveløsningen. ariets forløb trin-for-tin: Pop Up ariet er bygget op af flere trin. ariet udgøres af forskellige eksperimenter som understøttes af forskellige værktøjer, såsom søgemaskiner og databaser. De Digitale Forskere vil udelukkende anvende ipads som redskab i eksperimenterne. Der anvendes selvinstruerende lommefilm - inspireret fra Flipped Classroom til at støtte de Digitale Forskere i, hvilke opgaver der skal løses, og hvordan de skal løses. Henvis forskerne til at se lommefilmen igen, hvis de ikke kan huske opgaven. Underviserrollen er forskudt til en facilitatorrolle, og den primære funktion og opgave er ikke klasseundervisning, men i højere grad at igangsætte, understøtte og motivere eksperimenterne. Trin 1: Forberedelse Intro På forhånd skal alle elever have fået det overordnede emne fortalt, samt evt. have valgt deres emne. Eleverne skal være oprettet på Vesthimmerlands biblioteker og på bibliotek.dk. Ipads + indmeldelsesblanketter?

3 Trin 2: Fælles introduktion Fælles intro Den fælles intro skal sætte stemningen I befinder jer i et eksperimentarium. Facilitatorerne præsenterer sig selv, hvorfor de er der og deres rolle på dagen. Det gøres klar over timernes forløb, med pauser bestemt af facilitatorerne. Understreg at de i dag på kort tid har muligheden for at blive hjulpet godt på vej i deres projektopgave og de derfor har forudsætningen for at skrive en god opgave! Oplæg om dagens formål og opbygning og kort præsentation af os selv og biblioteket. Hvor står faglittertur for børn og voksne. Hvor står skønlitteraturen og søgemaskinerne. 5 minutter Trin 3: Brainstorm De unge skal nu i gang med at indskrænke deres emne. Brainstorm. De skal finde keywords som beskriver forskellige vinkler af deres emne og finde ud af hvad der interessere dem mest, samt om der findes noget materiale om emnet. De får først udleveret A3 papir, hvor de skal lave en brainstorm/mindmap. Når halvdelen af tiden er gået får de udleveret ipads i (emne)grupperne. Digital Story Hver gruppe skal sørge for at få dokumenteret deres brainstorm. Enten i form at et billede eller på papir. Ipads + projektor + Google + brainstorm-eksempel Vi skal fortælle dem hvad en brainstorm er. Hvordan de bruger forskellige ord. Søge med og dermed indskrænke deres emne. Første 10 min. Brainstorm på papir og postits. Sidste 10 min. Med ipads. Udlevere ark med eksempel på brainstorm. 20 minutter Pause

4 Trin 4: Søgning De unge skal i gang med at lære at søge. Vi giver dem nogle enkle fif til hvordan man søger og hvor. Bibliotek.dk. Faktalink. Vhbib.dk. m.fl. Vis evt. hvordan de finder avancerede søgninger i Google (nederst til højre under indstillinger). De digitale forskere skal IKKE bestille materiale, men bruge søgningen til at indsnævre deres emne endnu mere og ukritisk finde materiale om deres emne. Ipads + Google + Bibliotek.dk + vhbib.dk + faktalink Hjælpe de unge med at søge relevante steder og hvordan. 30 minutter Pause Trin 5: Kildekritikkens grundregler Når de har fået indsnævret deres emne skal de i gang med at finde forskellige kilder som de kan bruge i deres opgave. Men før de skal det, så skal de lære om kildekritikkens 7 grundregler. Lommefilm 5 Lommefilmen KILDEKRITIK: KILDEKRITIKKENS GRUNDREGLER selvinstruerer gruppen i, hvordan testen skal løses med udgangspunkt i de kildekritiske grundregler. Ipads + Youtubekanalen: Pop Up ariet Igangsætte lommefilmen. En snak om det er noget de har brugt før i plenum. Evt. fortælle hvorfor wikipedia sandsynligvis ikke er en troværdig kilde. 10 minutter

5 Trin 6: Kilder De unge skal finde min. 1 digital kilde som de mener, er relevante for deres opgave. Når de har fundet kilderne skal de undersøge dem og forholde dem til de 7 kildekritiske grundregler. Er det troværdige kilder de har valgt? Digital Story Hver gruppe skal dokumentere hvilke kilder de har valgt og hvorfor de mener de er troværdige. Ipads + handout: de 7 kildekritiske grundregler. Hjælpe de unge med at se på deres kilder og vurdere dem. 30 minutter Gamezone Gamezone Forsidevendespil De unge skal lege vendespil hvor de skal matche 2 ens brikker og derefter finde bogen.de skal lave denne øvelse for at lære hvordan man finder rundt og hvordan numrene hænger sammen med emner. 2 hold med hvert sit spil (fx drengene mod pigerne). Holdet vender to brikker af gangen. Hvis man ikke får etstik, skal hele holde lave 3 sprællemand. Når et stik findes, finder hele holdet bogen sammen. Det gælder om at have fundet alle stik hurtigst. NB: Scan forsider ind og skriv forfatter + titel + dk5-nummer til brikkerne. Husk at reservere bøgerne og sæt dem på hylder umiddelbart inden afholdelse af pop up eksperimentariet. Vendespilskort 15 minutter.

6 Trin 6: Bestilling af materialer De unge skal nu i gang med at bestille nogle af de materialer, de har fundet frem til. Ipads + computer Vi skal hjælpe dem med at få bestilt et par titler hver især. Hjælp både på bibliotek.dk, vhbib.dk og finde på hylderne. De må max bestille 2 titler på hvert netmedie. 20 minutter