ischool konceptevaluering 4. februar 2004

Transkript

1 ischool konceptevaluering 4. februar 2004 Program 2 Grupper til konceptevaluering 2 Konceptet for gruppearbejde 3 Statements fra grupperne 4 Gruppe 1: 4 Gruppe 2: 5 Gruppe 3: 6 Gruppe 4: 7

2 Program Introduktion til iskole-konceptevaluering HyCon den mobile explorer ecell et læringsrum på gangarealerne ebag den digitale skoletaske Konceptevaluering i grupper Fremlæggelse og opsamling Planer for fremtiden Grupper til konceptevaluering (Kaj s kontor) Rene Juel Andersen, DDD Jan Christensen, Rådgivende Ing. Peter Have, Katrinebjergsskolen Thorkild Clausen, Vestergårdsskolen Kaj Grønbæk, DAIMI (IRUM) Elisa Elkjær Plejdrup, Skødstrup Skole Birgitte Bjerg Hansen, Skovvangsskolen Lene Møller, Vestergårdsskolen Morten Jørgensen, ByggePlanData Jørn Eskildsen, Amfitech Andreas Lykke-Olesen, DAIMI (HOPPER 1 Mødelokale) Michael Nicolaisen, Vestergårdsskolen Palle Bruun, Skovvangsskolen Carsten E. Jensen, ACU-Århus Jens Peter Mikkelsen, DDD Jesper Nielsen, DAIMI

3 (IRUM) Thorkild Clausen, Vestergårdsskolen Peter Bræmer, DDD Lene Madsen, Lars Bollerup, Skovvangsskolen Christian Dindler, DAIMI Konceptet for gruppearbejde Grupperne udarbejder statements med inspiration for konvolutterne. Hver konvolut må max. tage 20 min. Efterfølgende fremlægges statements (og argumentation) i plenum. Intentionen er at give os en god håndfuld anbefalinger som vi vil lægge til grund for den videre udvikling af koncepterne. 1. runde: ebag: infrastruktur for fremtidens folkeskole - ebag som evalueringsredskab, dokumentation eller læringsstrategi? - ebag s betydning i skole-hjem samarbejde 2. runde: ecell: læringsomgivelse i det off. rum - Hvad skal ecell kunne tilbyde en arbejdende gruppe - Hvad skal ecell tilbyde til omgivelserne(offentlige rum)? - 3. runde: IT Etik: Privathed og kontrol? - Hvem bestemmer over ebag? - Hvem har adgang til hvad, hvornår?

4 Statements fra grupperne Gruppe 1: ebag: Fordel at der nemt og hurtigt kan dokumenteres hvordan opgaven er blevet løst. Kan også anvendes til elevregistrering Fremragende til portefølje Det skal sikres at teknikken ikke kommer i centrum Giver gode søgemuligheder ved opkobling på nettet over alt Portefølje er allerede nu en vigtig et vigtigt værktøj for dokumentation af elevens udvikling ebag vil måske styrke informationsudveksling mellem elev og forældre. Kan styrke elever da forældre sikkert vil udvise større opmærksomhed. Godt supplement til skoleportalen som kommunikation mellem skole og hjem ecell: Der er altid meget aktivitet på gangene Biblioteket er accepteret som et arbejdsområde hvor man er stille og rolig En arbejdsopgave at oplære eleverne til at også gangene er arbejdsområde, hvor man opfører sig anstændigt Er ikke sikker på at det er så nødvendigt med en privatsfære for gruppen Evt. Indbygning af skærm i muren (50-70 cm) så den kan ses fra begge sider. Skærmen må ikke være for stor ECell må ikke kræve for mange ombygninger da ny teknologi er forældet i morgen. IT etik: vil blive nødvendigt med kontrol af elevernes fysiske tilstedeværelse. Overvågning må ikke kamme over eleverne står af (slukker for dimsen) Skolebestyrelsen må udstikke retningslinjer registerloven skal overholdes

5 Eleverne skal have mulighed for positivt at bestemme om noget af deres materiale skal være offentligt Skal startes med en værdidebat Der skal være mulighed for at eleverne kan slå positionsovervågning fra for at få privatlivets fred. Problematisk at der vil være lige så mange meninger som der er forældre Anvendes systemet til lærer/hjem kommunikation, kan rejses spørgsmål om hvor hurtigt lærer skal svare på henvendelse. Gruppe 2: ebag: Skole/hjem for forældre forældresektion? Skoleportal bl.a. skole/hjem samarbejde Forældre adgang til intranet Indtænke i skoleportalen Ugeplan som indeholder både skole fritid Primært transport og dokumentation At ting kan bearbejdes på stedet Adgang ikke sikker nok Telefon hvem har den og hvornår? Hvem betaler? Skal vi have RFID? Chat? ecell: Delvis offentlig Som vinduer i gamle klasselokaler Fast skærm da projektion drager Nogen kan arbejde i uro Hvorfor gå ud på gangen? Etablere i klasselokalet Hvorfor ikke bruge bordet? (Whiteboard) Få det i lokalerne Trådløst tastatur

6 Hvem skal bruge dem? IT etik: I dag går forældrene i tasken Elever skal ikke have fingre i elev/forældre samtaler Telefonen er stadig væsentlig Tyveri af telefoner gør systemet sårbart Eleven bør have sit eget private område Gruppe 3: ebag: underbygger samarbejde i forhold til almindelige computere Transparent teknologi (auto login) Simpelt Alternativer: Smart card Fungerer godt i kombination med andre/traditionelle læringsmetoder ebag-indhold og kontakt mellem skole og hjem holdes adskilt elev-portefølje ecell: Lettere tilgængelighed (lighed med virkeligheden, som f.eks. whiteboards, tavler etc.) Så man ikke fristes til at gå tilbage Ikke så vigtigt at andre kan se hvad man laver i processen mere resultatet Fjernvejledning af gruppen Lærerinitieret deling af gruppens ressourcer (godkendt af gruppen) Koordinering af ressourcer IT etik: Som udgangspunkt: ebag er privat, men ejeren kan vælge at lade information deles

7 Gruppe 4: ebag: fremragende til dokumentation og evaluering Læringsstrategi: Understøtter dynamik i undervisning hurtig visualisering giver kontinuitet. Uenighed om ebag ændrer kvalitativt i undervisning. Nogen siger: der vil være de samme ting vi laver, vi vil bare kunne gøre det smartere lettere og hurtigere andre siger: alle disse nye muligheder giver netop anledning til at tilrettelægge kvalitativt andre forløb. ecell: Foreslag til designændring: Displays To ændringer på den nuværende model: 1) Afskærmning vendes så den går ud fra væggen 2) Brugerne skal kunne stå foran den trykfølsomme skærm og arbejde Afskærmning kan bruges til at vise digitale produkter. IT etik: elever bestemmer selv over ebag Der er en offentlig og en privat del af ebag en. Det er elven selv der styrer den private del.

8 Alle gruppemapper har ligeledes en offentligt og en privat del. Her er det kun gruppens medlemmer som kan åbne gruppemapperne. Læreren kan åbne alt i gruppemapperne. Klassen er en gruppe Lederen (IT-lederen) har adgang til alle mapper