POLITIK FOR SKOLE/HJEM-SAMARBEJDE

Transkript

1 POLITIK FOR SKOLE/HJEM-SAMARBEJDE Med baggrund i FOLKESKOLELOVEN Folkeskolelovens kapitel 1 om folkeskolens formål. I 1: Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere, gør dem fortrolige med dansk kultur og historie, giver dem forståelse for andre lande og kulturer, bidrager til deres forståelse for menneskets samspil med naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling. I 2 stk. 3 står der, at elever og forældre samarbejder med skolen om at leve op til folkeskolens formål. FORMÅL At sikre de bedst mulige betingelser for læring og trivsel - for såvel den enkelte elev som for samtlige elever på årgangen

2 At samarbejde er: At vise tillid og respekt At tage ansvar At være loyal At bakke op At kende hinanden At give og modtage information At samarbejde er at have viljen til, muligheden for og rent faktisk gøre det - samarbejde PRINCIPPER FOR SKOLE/HJEM-SAMARBEJDE TILLID OG RESPEKT Parterne skal udvise tillid og respekt til hinanden Parterne skal have viljen til en konstruktiv dialog i skole/hjem-samarbejdet ANSVAR Det er et fælles ansvar for lærere, forældre og elever: at den enkelte elev oplever læring og trivsel at alle elever på årgangen oplever læring og trivsel LOYALITET Det er vigtigt for elevens læring og trivsel at der foran eleven tales positivt om skolen, herunder andre elever og forældre at skolen foran eleven taler positivt om hjemmet at eleven oplever hjemmets loyalitet til skolen og skolens loyalitet til hjemmet at konflikter eller uoverensstemmelser mellem skole og hjem diskuteres mellem hjemmet og skolen... således at eleven ikke kommer i loyalitetskonflikt mellem skole og hjem

3 OPBAKNING Hjemmet bakker op om eleven og skole-hjem samarbejdet ved at sikre, at eleven møder til tiden og er læringsparat sætte rammer for forberedelse og læringsparathedefterleve beslutninger truffet på skolen, i klassen og på årgangen Skolen respekterer og søger at efterleve særlige behov hos eleverne (f.eks. religiøse eller kulturelle) AT KENDE HINANDEN I samarbejdet mellem skole og hjem lægges vægt på ansigt til ansigt kontakt mellem skole og hjem Kontakten skal være i så tilstrækkelig grad, at der gennem den direkte dialog opnås forståelse for hinanden skabes et godt grundlag for skole/hjem-samarbejdet for den enkelte elev skabes et godt grundlag for skole/hjem-samarbejdet for klassen/årgangen som helhed INFORMATION Skolen giver relevant og meningsfuld information om den enkelte elev og årgangens faglige og sociale trivsel og udvikling Det forventes at hjemmet læser og forholder sig til informationen

4 HVORDAN SAMARBEJDER VI Skole/ hjem samtaler Intro forløb Skoleintra / forældreintra Forældre-forum SKOLE / HJEM- SAMARBEJDE Elevplaner Kontaktforældre Forældre- møder

5 SKOLE/HJEM-SAMTALEN Skole/hjem-samtalen skal for både skole og hjem være en vigtig og central del af samarbejdet om den enkelte elev Omfang og hyppighed kan differentieres fra elev til elev, hvis der er særlige behov, dog minimum 1 gang pr. skoleår Lærerne skal have tilstrækkelige redskaber og uddannelse til at kunnevaretage samtalen KONTAKTFORÆLDRE Hver klasse opfordres til at vælge to kontaktforældre Kontaktforældrene repræsenterer forældrene i klassen Kontaktforældrene kan indgå som sparrings- og dialogpartner om klassens liv i forhold til skolens lærere, ledelse og skolebestyrelse Kontaktforældrenes rolle defineres i forhold til lærere, ledelse og klasse/årgang For yderligere om kontaktforældre kan vi henvise til Skolebestyrelsen, februar 2013