STUDIEGUIDE FOR FÆLLESFAGENE ÅRGANG 2017
|
|
- Karl Bertelsen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 STUDIEGUIDE FOR FÆLLESFAGENE ÅRGANG 2017 BACHELORUDDANNELSEN I IDRÆT OG SUNDHED 1
2 Velkommen til idrætsstudiet... 3 FF1 Boldspil og Teamudvikling... 6 FF2: Aktivitetsudvikling og bevægelsesmiljøer
3 Velkommen til idrætsstudiet Glæd dig, vær nysgerrig, giv dig hen, forvent noget særligt. Det bliver spændende, udfordrende, hårdt og lærerigt. Det kommer til at kræve noget af dig både intellektuelt, kropsligt og socialt. Du vil aldrig glemme det! Du sidder nu med din første studieguide i hånden. Den er skrevet for at du kan få et overblik over, hvilke udfordringer, der stilles til dig i forbindelse med dit studie i Idræt og Sundhed. Studiet har store forventninger til dig som studerende. Men studiet er indrettet således, at du har gode muligheder for at leve op til disse forventninger. Undervisere og tutorer vil møde dig med energi og begejstring. Vi håber, at du på samme måde, vil gå til studiet af Idræt og Sundhed. Studieguide dit orienteringskort Studieguiden er dit orienteringskort til uddannelsen dvs. den beskriver, hvor du starter (hvilke forudsætninger, du forventes at have), hvilken rute du skal følge (undervisning og opgaver undervejs) og hvad målet er (hvad skal du kunne til eksamen). Endelig indeholder den alle de praktiske oplysninger, du har brug for. Husk at have studieguiden ved hånden gennem hele dit studie. Du kan ikke undvære den! Studieordning og studieguide hvad er forskellen? I studieordningen er opført alle de regler og bestemmelser, som gælder for Bachelorstudiet samt opbygning, moduler og fag. Kort sagt, studieordningen angiver hvilken bane vi spiller på. Læs den, når du har et spørgsmål til studiets regler og krav. Som regel finder du svaret her. Studieguiden er en uddybning af studieordningens generelle rammer. Den angiver hvad vi spiller og hvordan. Mødepligt og aktiv deltagelse I studieordningen er prøveformer og eksamen beskrevet overordnet. Senere i studieguiden præciseres disse prøver og eksamen for modulet. Udover prøverne i eksamensperioderne stilles krav om mødepligt og aktiv deltagelse i undervisningen og dens aktiviteter. Dette vurderes bestået eller ikke bestået og omfatter både holdtimer og forelæsninger. Aktiv deltagelse bestås ved at have minimum 80% tilstedeværelse. Hvis man ikke består aktiv deltagelse, skal man tage hele eller dele af modulet om næste år. 3
4 Du kan altid deltage i den afsluttende prøve i modulet også selvom du ikke opfylder den aktive deltagelse og/mødepligten. Møder med den faglige tutor Hver uge i det første semester holder studiegruppen et møde med den faglige tutor. Disse møder kan indeholde studierelaterede oplæg om studieteknik og studieliv, samt perspektiver og fokus på såvel faglige, personlige, sociale og eksistentielle temaer. Spørgsmål til studieguiden Hvis du har spørgsmål i forbindelse med studieguiden, bør du i første omgang spørge dine medstuderende til råds. Det kan være de har modtaget information, som du ikke selv har bemærket. Du bør også orientere dig på E-learn, på courset Information til idrætsstuderende, bl.a. under knappen Studieinfo & vejl.. Hvis du ikke kan finde de ønskede informationer dér, kan din faglige tutor kontaktes. Den faglige tutor vil ofte vide, hvad der skal ske. Der er en sekretær knyttet til hvert af fagene (se navn og under hvert enkelt fag). Hun kan sandsynligvis svare på dine spørgsmål eller på anden vis hjælpe. Hun træffes mandag-torsdag fra kl , og igen fra kl Fredag er kontoret lukket. Du er altid velkommen til at sende en mail. Hvis du stadigvæk er i vildrede kan du kontakte en af de modulansvarlige (se mailadresser længere nede i guiden). Faglige vejledere Emil Tarp, Stine Margrethe Christensen og Emilie Meyer fagligvejleder_idraet@health.sdu.dk Studiekoordinator på Idræt og Sundhed Anette Kippa akippa@health.sdu.dk (sagsbehandler for studienævnet, sager vedr. dispensationer og eksamen). 4
5 Institutleder Jørgen Povlsen, (overordnet ansvarlig for forskning, undervisning, vidensdeling og administration på Institut for Idræt og Biomekanik). Studieleder Annemari Svendsen Vicestudieleder: Thomas Bredahl,
6 FF1 Boldspil og Teamudvikling Placering 1. studieår, 1. kvarter Omfang 10 ECTS Formål Når det første modul er afsluttet, er det formålet, at du har opnået viden om og færdigheder til at indgå i og facilitere gruppe- og teamprocesser med henblik på at indgå på et velfungerende og velpræsterende team. Desuden er det formålet at udvide din opfattelse af idræt og sundhed som et akademisk, praktiskpædagogisk samt tværvidenskabeligt fagområde. Du skal med andre ord klædes på til at kunne indgå i grupper og arbejde akademisk. Læringsudbytte Konkret forventes det, at du efter modulet er blevet klædt på til at kunne koble teori og praksis og omsætte dette til konkrete færdigheder indenfor boldspil, teamudvikling og sportspsykologi. Det har vi nedenfor opstillet som vidensmål, færdighedsmål og kompetencemål: Viden Ved modulets afslutning skal den studerende have: - Viden om centrale teamudviklingsprincipper - Basal viden om boldspilsfamilier og deres karakteristika 6
7 - Grundlæggende viden om boldspilstilgange - Grundlæggende viden om sportspsykologi og teampsykologi - En grundlæggende forståelse for gruppedynamikker og teamstadier - Viden om idræt og sundhed som videns- og forskningsområde - Grundlæggende viden om læring og læringsteorier: eksempelvis situeret læring og praksisfællesskaber. Færdigheder Ved modulets afslutning skal den studerende kunne: - Anvende centrale teamudviklingsprincipper herunder kunne forventningsafstemme, konfliktløse, metakommunikere og indgå i praksisfællesskaber - Redegøre for boldspils udvikling, særkende og praktiske og teoretiske grundlag - Analysere gruppedynamikker i relation til gruppekohæsion og teamstadier - Deltage i og reflektere over gruppeprocesser. Kompetencer Ved modulets afslutning skal den studerende kunne: - Indgå i og facilitere teamudviklingsprocesser - Analysere og håndtere gruppedynamikker i relation til teamets udviklingsstadie - Afholde en boldspilsundervisning med udgangspunkt i en teamtilgang - Arbejde med sportspsykologiske værktøjer - Analysere praksisfællesskaber og indgå hensigtsmæssigt i et praksisfælleskab. Modulets faglige indhold På modulet Boldspil og Teamudvikling vil du møde tre faglige områder som i dette forløb er gensidigt afhængige og derfor præges af hinanden. De tre områder er Boldspil, Teamudvikling og Sportspsykologi. 7
8 Boldspil Under området Boldspil skal du lære om forskellige syn på boldspil i relation til samfund og kontekst. Boldspil har én betydning i skoleregi og en helt anden i foreningsregi. Boldspil ses nogle steder som leg og er dermed målet i sig selv, mens boldspil andre steder ses som et middel til noget andet, f.eks. sundhed og velvære. I dette forløb vil I møde boldspil ud fra en teamtilgang. Det betyder, at teamet sættes forrest, når vi taler om, hvad der er relevant at lære. Det er eksempelvis vigtigt at tillære sig tekniske færdigheder i boldspil, men når vi her sætter teamet først, vil det være med fokus på de tekniske elementer, som først og fremmest gør teamet stærkere og ikke blot den enkeltes isolerede tekniske kunnen. Teamudvikling I forlængelse af teamtilgangen møder du et fagligt område om teamudvikling. Indenfor dette område arbejder vi med elementer, værktøjer, processer og øvelser, som har til hensigt at få teamet til at præstere bedst muligt. Teamets præstation handler Både om boldspillet, hvor målet er at vinde, men også om boldspilsundervisningen, hvor præstationsmålet vil omhandle læring. Når vi teamudvikler, skal vi derfor lære at løse de konflikter, som uundgåeligt opstår på teams. Vi skal lære at kommunikere, og lære at kommunikere om, hvordan vi bedst kommunikerer sammen. Her skal vi lære at forstå hinanden og vi vil særligt fokusere på at undersøge det, der sker i relationerne på teamet. Sportspsykologi For at kunne forstå hinanden, må vi vide noget om de individer, et team (også) består af. Her kan sports- og idrætspsykologi inspirere med teorier omkring hvordan motivation, mentalitet, angst mm. præger vores præstation og trivsel. Indenfor det sportspsykologiske skal du derfor lære, at det ikke er usædvanligt at blive nervøs, usikker og måske bange, når du står foran at skulle præstere. Tilmed vil du arbejde med at acceptere disse følelser og opnå redskaber til at præstere, når disse følelser og tanker opstår. Modulet er inddelt i følgende overordnede temaer: Lær om spillet Her bliver du introduceret til boldspillet ultimatebold, dets regler og centrale principper, grundlæggende muligheder og udfordringer. Du skal skabe forståelse for dets væsentlige elementer, så en udviklingsproces kan igangsættes. Ultimatebold er casen gennem hele forløbet. Du introduceres til begreberne tid, rum, 8
9 kommunikation og relationer med henblik på at optimere jeres handlemønstre. Vi arbejder med hvordan du kan gøre dig spilbar på forskellige måder samt forskellige centrale løbemønstre i praksis. Derudover introducerer vi dig desuden for spillet som studerende på Idræt og Sundhed, og hvad det kræver at være idrætsstuderende på universitetet. Lær om spilleren Her møder du teorier fra sportspsykologien. De skal hjælpe dig til at forstå, hvad individer motiveres af og hvordan denne motivation kan præges, eksempelvis ved at arbejde med målsætninger. Her vil teorier om roller, rolleaccept, personlighedstyper o.lign. spille en central rolle i arbejdet med at lære sig selv at kende, samt lære om, hvordan man kan lære andre at kende. Lær om teamudvikling Her bliver du introduceret til hvordan et team kan udvikle sig igennem forskellige faser. Der sættes fokus på, hvordan konflikter kan forstås, og hvordan de kan løses. Ydermere igangsættes en forventningsafstemning på teamet, som skal munde ud i nogle grundaftaler for teamet. Derudover vil I arbejde med udvikling af tillidsfulde relationer, værdier og hvordan vi kan skabe hensigtsmæssige handlemønstre på teamet. Lær at præstere Her skal arbejdet i de foregående temaer og uger, sættes i spil til ultimateboldfinalen. Teorier om boldspil vil være fundamentet for at sætte spilmønstre og taktikker i spil, alt efter hvilke hold man skal spille imod. Ligeledes vil viden og værktøjer fra teamudviklingsteorien skulle anvendes for at gøre teamet klar til at præstere bedst muligt, ud fra de forudsætninger teamet har. Sidst men ikke mindst skal de sportspsykologiske værktøjer anvendes for at kunne holde fokus på at præstere bedst muligt samt at hjælpe teamet. Det handler om at (lære at) vinde. I forlængelse af ovenstående, vil dette tema også være emnet efter ultimateboldfinalen. Fokus skifter dog fra boldspil til at vende imod eksamen og hvordan man kan præstere i den kontekst. Her vil teorier om teamudvikling og sportspsykologi ligeledes kunne blive en støtte til at klare det pres, mange oplever, at en eksamen medfører. 9
10 Læringsmiljø Undervisning er i varieret grad organiseret som: Forelæsninger for hele årgangen Holdundervisning på 5 basishold á ca. 30 studerende (Hold A, B, C, D og E) Casearbejde og gruppearbejde Studiegrupper/Teams á 8-10 studerende fra samme basishold Arbejdsgrupper á 4-5 studerende som er halvdelen af en studiegruppe. 10
11 SUND Model for læringsaktiviteter Læringsaktiviteter initieret af underviser Underviser og studerende er til stede Forelæsninger Praksistimer på boldbanen Gruppearbejde (cases) Feedback på cases Kun studerende er til stede Selvtræning (skemalagt) Selvtræning (ikke skemalagt) Læse/studiegrupper Forberedelse til undervisning/læringsaktiviteter Forberedelse til eksamen Læringsaktiviteter initieret af studerende 10 ECTS svarende til 280 arbejdstimer (28 arbejdstimer pr. ECTS-point). 26 forelæsningstimer, 27 casearbejdstimer, 16 timer med faglig tutor, 46 holdtimer, 15 timers forberedelse til casearbejde, 50 timers forberedelse til forelæsning, 20 timers forberedelse til holdtimer, 48 timers forberedelse til eksamen og 27 timer til studieforberedende aktiviteter (velkomstdag, E-learn kursus, besøg på bibliotek etc). 11
12 E-learn E-learn er en virtuel læringsplatform, som er specifik for det enkelte modul. Her findes alle informationer om modulet samt en kommunikationsplatform til udveksling af opgaver, besvarelser, refleksioner, feedback m.m. Litteratur Der vil foreligge et kompendium med den overordnede titel Teambold, som kan købes i boghandlen ved modulets start. Supplerende tekster og litteratur downloades fra E-learn. Prøver Mundtlig eksamen. Bedømmes efter 7-trinsskalaen. Intern censur. Den mundtlige eksamen kommer til at foregå ved, at du trækker et spørgsmål. Du kender eksamensspørgsmålene på forhånd. Eksamensspørgsmålene lægges ud på E-learn ved modulets start. Når du har trukket dit spørgsmål eksamineres du i ca. 15 minutter hvorefter eksaminator har 5 minutter til at votere og tildele karakter. Nøglepersoner i modulet Modulteam: Ole Mathorne: Malte Nejst Larsen: Morten Bredsgaard Randers Thomsen: Christina Ørntoft: Omathorne@health.sdu.dk Mnlarsen@health.sdu.dk Mranders@health.sdu.dk Corntoft@health.sdu.dk 12
13 Undervisere: Ole Mathorne, Malte Nejst Larsen, Christina Ørntoft, Morten Bredsgaard Randers Thomsen, Astrid Becker- Larsen og Søren Svane Hoyer. Modulsekretær: Ulla Rytter( 13
14 FF2: Aktivitetsudvikling og bevægelsesmiljøer Placering 1. studieår, 1. kvarter Omfang 5 ECTS Formål Formålet er at opnå praktiske erfaringer med at udvikle bevægelsesaktiviteter med afsæt i forskellige kendte og ukendte bevægelsesmiljøer. Det handler om dels at undersøge sammenhænge mellem forskellige typer aktiviteter og særlige rum og miljøer, og dels udvikle og afprøve forskellige aktiviteter, der udfordrer traditionel praksis i forhold til rum og miljøer. Herudover er det formålet at udvikle organisatoriske og formidlingsmæssige færdigheder i forhold til at igangsætte og afvikle aktivitetsforløb for mindre grupper. I tilknytning hertil skal den studerende tilegne sig færdigheder i forhold til informations- og litteratursøgning og skriftlig formidling. Læringsudbytte Viden Ved modulets afslutning skal den studerende have: - Viden om forskellige rum bevægelsesmæssige kvaliteter og deres muligheder og begrænsninger for udvikling og afvikling af events - Viden om aktivitetsudvikling med udgangspunkt i bestemte rum - Viden om grundlæggende principper for informations- og litteratursøgning på akademisk niveau. Færdigheder Ved modulets afslutning skal den studerende kunne: - Udvikle, planlægge, igangsætte, organisere og justere aktiviteter i udvalgte bevægelsesmiljøer - Reflektere over aktivitetsudviklingsprocesser og forskellige aktiviteter i udvalgte bevægelsesmiljøer - Analysere og diskutere udvalgte aktiviteter knyttet til konkrete settings. - Diskutere konkrete aktivitetsudviklingsprocesser ved brug af teori og faglige værktøjer. Kompetencer Ved modulets afslutning skal den studerende kunne: - Udfærdige konkrete projekter i relation til rum og aktivitetsudvikling, hvor der reflekteres over og diskuteres med teorier og faglige værktøjer - Formulere et skriftligt fokuseret, veldisponeret og fagsprogligt produkt i relation til et konkret projekt 14
15 Modulets faglige indhold Modulet tager udgangspunkt i samspillet mellem bevægelsesmiljøer og aktiviteter med kobling til didaktik samt teorier om bevægelse, rum og rammer. Modulet er opbygget af følgende faser: - Afsøgning og identifikation af rum for aktivitetsudvikling - Udvikling af aktivitetsforløb i form af events for mindre grupper - Afvikling og erfaringsopsamling af gennemførte events. Undervisningen er struktureret i en række temaer med inddragelse af teori i forhold til praksisudvikling: - Leg, aktivitetsudvikling og didaktik (LAD) - Rum og idrætskultur (RIK) - Skriftlig formidling i form af udfyldt projektrapport. Der tages udgangspunkt i udvalgte fysiske rum: - Idrætsfaciliteter (eks. hal, gymnastiksal, fodboldbane) - Byens offentlige rum (eks. pladser, torve, stræder) - Naturen rum (eks. skov, kyst, kulturlandskab) Oversigt over modulets indhold Teori-spor INTRO RIK1 RIK2 LAD1 LAD2 SF1 SF2 Praksis-spor WS1-IF WS2-BR WS3-NR GR1 GR2 GR3 SEMINAR OUTRO VEJLEDNING EKSAMENSOPGAVE 15
16 Tidsplan for undervisningen Uge Fokus Tema K- timer 36 Forelæsning Intro: Opbygningen af FF2 og introduktion til modulets baggrund og teori. 3 LB Underviser/e 37 Forelæsning Rum og idrætskultur 1 idrætskultur 3 SA Forelæsning Rum og idrætskultur 1 bevægelsesmiljøanalyser 3 SA Workshop Holdundervisning: Idrætsfacilitet/Byens rum/ Naturens rum 6 JN, ABL, MH 38 Forelæsning Leg, aktivitetsudvikling og didaktik 1 didaktik 3 LB Workshop Holdundervisning: Idrætsfacilitet/Byens rum/ Naturens rum 6 JN, ABL, MH 39 Forelæsning Leg, aktivitetsudvikling og didaktik 2 innovation 3 LB Workshop Holdundervisning: Idrætsfacilitet/Byens rum/ Naturens rum 6 JN, ABL, MH Gruppearbejde Forberedelse til seminar 3 JN, ABL, MH 40 Forelæsning Skriftlig formidling 1: Litteratursøgning og opgaveskrivning 3 JT Gruppearbejde Forberedelse til seminar 3+6 JN, ABL, MH 41 Seminar Afprøvning og evaluering af aktivitet 8 JN, ABL, MH Udarbejdelse af eksamensopgave 42 Efterårsferie 43 Forelæsning Skriftlig formidling 2: Litteratursøgning og opgaveskrivning Udarbejdelse af eksamensopgave 3 JT Studerende 44 Forelæsning Outro: Opsummering, perspektivering og evaluering 3 LB Vejledning Gruppevejledning: Eksamensopgave ½ JN, ABL, MH Udarbejdelse af eksamensopgave Studerende 16
17 45 Aflevering Aflevering eksamensopgave (senest d. 7. november) Studerende Undervisere Lars Breum (LB), Søren Andkjær (SA), Jens Troelsen (JT), Jacob Nørgaard (JN), Astrid Becker-Larsen (ABL) og Martin Hansen (MH) 17
18 SUND Model for læringsaktiviteter 5 ECTS svarer til et forventet tidsforbrug på 140 timer. I nedenstående model er det illustreret, hvordan tidsforbruget er fordelt på læringsaktiviteterne. Læringsaktiviteter initieret af underviser Underviser og studerende er til stede Forelæsning: 24 timer Holdundervisning: 18 timer Ingen Kun studerende er til stede Gruppearbejde: 12 timer Forberedelse: 48 timer # Seminar: 8 timer Opgaveskrivning: 30 timer Vejledning: ½ time Læringsaktiviteter initieret af studerende #: Tid til forberedelse er beregnet ud fra 1:1 for forelæsning, vejledning og fremlæggelse og 1:0,5 for holdundervisning og gruppearbejde. 18
19 FEED-BACKformer Den studerende vil møde følgende feedbackformer: - Mundtlig feedback fra underviser i holdundervisning og i gruppeøvelser - Mundtlig feedback fra underviser ved fremlæggelse - Mundtlig feedback fra underviser til vejledning i eksamensopgave - Mundtlig feedback fra medstuderende i gruppeøvelser og fremlæggelse E-learn Fungerer som kommunikationsplatform, hvor lektionsplaner, oplæg og supplerende litteratur forefindes. Den afsluttende prøvebesvarelse uploades ligeledes på e-learn. Litteratur Aktivitetsudvikling i Idræt innovation i praksis (2017) af Mads Hovgaard er grundbog og købes i Studenterboghandlen. Desuden downloades supplerende litteratur fra e-learn. Informationer om pensum til undervisning fremgår af oversigt på e-learn. Prøve Projektrapport (gruppeeksamen) Afleveringsdato: senest d. 7. november 2017 Projektrapporten udfærdiges i arbejdsgrupperne med et max antal anslag inkl. blanktegn på tegn, svarende til 10 normalsider eksklusiv litteraturliste, bilagsoversigt og bilag. Projektrapporten har en fastlagt disposition, der skal følges i afrapporteringen af gruppens arbejde med aktivitetsudvikling og bevægelsesmiljøanalyse. Rapporten vil derfor bestå af en række fastlagte afsnit, hvor der skal redegøres og argumenteres for valg af aktivitetsudviklingens formål i henhold til målgruppe og bevægelsesmiljø. Der skal redegøres og argumenteres for valg af aktiviteter på baggrund af pædagogiske, praktiske og teoretiske overvejelser samt en diskussion og vurdering af gruppens proces med udviklingen af aktivitetsforløbet. Ved gruppeeksamener skal hver enkelt deltagers bidrag kunne bedømmes for sig - dvs. at det tydeligt skal fremgå, hvem der er ansvarlig for udarbejdelsen af de enkelte afsnit (op til 1/3 af rapporten kan de studerende være fælles ansvarlige for). Individuel prøve er ikke mulig. Projektrapporten bedømmes bestået eller ikke-bestået. For at bestå skal gruppen med projektrapporten demonstrere et tilfredsstillende niveau i forhold til de i modulet formulerede kompetencemål. Det forventes, at projektrapporten tager afsæt i og refererer til eksisterende relevant litteratur. 19
20 Nøglepersoner i modulet Modulteam: Jens Troelsen, Søren Andkjær, Lars Breum, Jan Arvidsen Undervisere: Jens Troelsen, Søren Andkjær, Lars Breum, Martin Hansen, Astrid Becker-Larsen, Jacob Nørgaard Studiesekretær: Ulla Rytter 20
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet (Lokal modulbeskrivelse for BA-modulet på 8. semester er under udarbejdelse) BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 BA1: At undersøge
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i Idræt
Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Studienævnet for Sundhed, Teknologi og Idræt Studieordning for bacheloruddannelsen i Idræt Aalborg Universitet 2013 Dispensation januar 2015 Uddannelsen udbydes i Aalborg
Læs mereKøreplan og vejledning i forbindelse med Bachelorprojekt (BAprojekt)
Køreplan og vejledning i forbindelse med Bachelorprojekt (BAprojekt) I denne køreplan og vejledning finder du information om BA-projektet ved Idræt og Sundhed. Det drejer sig om følgende: Tilmelding til
Læs mereUDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012
UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012 Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte på uddannelsen... 2 Den Kreative Platform... 3 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 4 Seminarer...
Læs mereSemesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen
Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 7. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen
Læs mere31 Mundtlig. 8 Designteori hjemmeopgave ekstern karakterskala Projektledelse Skriftlig, take-home intern 6 timer karakterskala 5 33
Studieordning for bacheloruddannelsen i design og kulturøkonomi 2010 Rettelserne er godkendt af Studienævnet for Dansk, Engelsk og Design den 21. januar 2011. Rettelserne er godkendt af dekanen for Det
Læs mereVIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning
VIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning Den samlede studieordning består af to dele: Almen studieordning, som omfatter de generelle regler for den samlede uddannelse Fag, moduler og
Læs mere32. Medie- og kulturhistorie I-II 30. Medie- og kulturhistorie I-II (for multimediedesignere) (Media and Cultural History I-II)
Rettelsesblad til Studieordning for Bacheloruddannelsen i Medievidenskab 2012, centralt fag og tilvalg samt Studieordning for Bacheloruddannelsen i Medievidenskab 2012 (for multimediedesignere) Gælder
Læs mereModul 5. Tværprofessionel virksomhed. August 2015. Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College
Modul 5 Tværprofessionel virksomhed August 2015 Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro Side 1 af 6 Modulets tema Den monofaglige
Læs mereStudiegrupper. Vejledende retningslinjer K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET
I N S T I T U T F O R E N G E L S K, G E R M A N S K O G R O M A N S K Studiegrupper Vejledende retningslinjer Indhold Studiegrupper 3 Hvorfor skal du arbejde i grupper på universitetet? 3 Hvad bliver
Læs mereRettelsesblad til. Studieordning for kandidatuddannelsen i Designledelse, ver. 02. Gælder for studerende indskrevet pr. 1.
Rettelsesblad til Studieordning for kandidatuddannelsen i Designledelse, ver. 02 Gælder for studerende indskrevet pr. 1. september 2016 For studerende indskrevet 2016 ændres studieordning fra 1. september
Læs mereTilmelding sker via STADS Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside
Informationsteknologi og web-udvikling (1-fags kandidat i Kommunikation) Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Kommunikation kandidatkursus Dansk Tilmelding sker via STADS Selvbetjening
Læs mereSemesterbeskrivelse Bacheloruddannelsen i Innovation og Digitalisering, 4. semester
Semesterbeskrivelse Bacheloruddannelsen i Innovation og Digitalisering, 4. semester Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Bacheloruddannelsen i
Læs mereTilmelding sker via STADS Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside
Informationsteknologi og web-udvikling (1-fags kandidat i Kommunikation) Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Kommunikation kandidatkursus Dansk Tilmelding sker via STADS Selvbetjening
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ernæring og Sundhed Semester- beskrivelse Institut for sundhedsuddannelse 3 1. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 4 1.1. Semesterets opbygning 4 2. Temaer
Læs mereModulbeskrivelse. Læringsmål Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering
Modulbeskrivelse Modul i den Sundhedsfaglige Diplomuddannelse: Udbudssted Omfang i credits (ECTS) KLINISK VEJLEDER I SUNDHEDSFAGLIGE PROFESSIONSUDDANNELSER Vejle 10 ECTS Modulet retter sig specifikt mod
Læs mereSemesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen
Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 1. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen
Læs mereStudieguide for Projektledelse SF2
Studieguide for Projektledelse SF2 Kandidatuddannelsen i Ergoterapi / Jordemodervidenskab /Klinisk Sygepleje det samfundsvidenskabelige spor (Studieguiden er med forbehold for ændringer) Udarbejdet: 13.09.2015
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 16: Bachelorforløb. Hold 3K Tema: Udvikling af praksis og profession
Modulbeskrivelse Modul 16: Bachelorforløb Tema: Udvikling af praksis og profession Hold 3K 2013 Modulbeskrivelse Modul 16 Marts 2017 Udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor
Læs merePBL på Socialrådgiveruddannelsen
25-10-2018, AAU/MAN PBL på Dette papir beskriver guidelines for Problembaseret Læring på. Papiret er udarbejdet og godkendt af studienævnet d. 24. oktober 2018 og er gældende, men tages løbende op til
Læs mereStudieguide FORELØBIG UDGAVE
Studieguide FORELØBIG UDGAVE Den Sundhedsfaglige Kandidatuddannelse 3. semester Brugerinddragelse i praksis og forskning Tidsmæssig placering af undervisning: Oktober december 2016 Tidspunkt for prøve:
Læs mereStudieguide for Projektledelse (Project Management) modul 2 - E17
Studieguide for Projektledelse (Project Management) modul 2 - E17 Kandidatuddannelsen i Fysioterapi (Studieguiden er med forbehold for ændringer) Udarbejdet:03.04.17 af tgu Opdateret:. 1. December 2017
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 1. semester
Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 16: Bachelorforløb. Hold 3K Tema: Udvikling af praksis og profession
Modulbeskrivelse Modul 16: Bachelorforløb Tema: Udvikling af praksis og profession Hold 3K 2014 Modulbeskrivelse Modul 16 november 2017 Udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor
Læs mereLæreruddannelsen i Skive
Indhold Modul 1: Praktik... 1 Modul 2: Praktik... 3 Modul 3: Praktik... 4 Prøver i praktik... 6 Praktik BEK, 11. Praktikken har, ligesom fagene og professionsbachelorprojektet, til formål at skabe kobling
Læs mereModulansvarlig Elsebeth Korsgaard Sorensen (Dept. of Learning and Philosophy, Aalborg University)
Semesterbeskrivelse OID 4. semester. Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Bacheloruddannelsen i
Læs mereMål Introducerer de studerende for forskellige anvendelser af IT i den offentlige sektor, samt til programmering af sådanne IT systemer.
Semesterbeskrivelse OID 1. semester. Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Bacheloruddannelsen i
Læs mereLæreruddannelsen i Skive
Indhold Professionsbachelorprojektet... 1 Modul 1... 1 Modul 2... 3 Krav til udformning af professionsbachelorprojektet... 4 Prøven i professionsbachelorprojektet... 5 Professionsbachelorprojektet BEK,
Læs mere1. Semester-ABC Opdateret 05/ Udarbejdet af Stine Rasmussen, semesterkoordinator 1. semester PAS
1. Semester-ABC Opdateret 05/7 2018 Udarbejdet af Stine Rasmussen, semesterkoordinator 1. semester PAS I dokumentet her er samlet en række relevante informationer specifikt omkring 1. semester PAS, som
Læs merePRØVE I PRAKTIKKEN FYRAFTENSMØDE OM PRØVEN I PRAKTIKKEN
PRØVE I PRAKTIKKEN INDHOLD Status på prøveerfaringer Summegruppe Regler og rammer for prøven Forskelle på rollen som vejleder og som eksaminator Prøvens forløb DRØFT MED DEM SOM SIDDER VED SIDEN AF DIG.
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 7. semester
Semesterbeskrivelse 7. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereProfessionsbachelorprojektet
Professionsbachelorprojektet Indhold Kompetenceområde:... 1 Professionsbachelorprojektet modul 1 (BA Modul 1)... 1 Det tvæprofessionelle element (TPE)... 3 Professionsbachelorprojektet modul 2 (BA modul
Læs mereMODUL 2 Prøvebestemmelse
MODUL 2 Prøvebestemmelse Tema Bedømmelse Læringsmål Socialrådgivning, udvikling, rammer og praksis Intern Bestået/ikke bestået Viden: Professionens historiske udvikling, vidensgrundlag, værdier og etik
Læs mereSTUDIESTARTSFORLØB. Efteråret 2015
STUDIESTARTSFORLØB Efteråret 2015 Som studerende på bacheloruddannelsen eller sidefagsuddannelsen ved institut for psykologi tilbydes du at indgå i et studiestartsforløb. Studiestartsforløbet strækker
Læs mereSemester- og uddannelsesevaluering for 6. semester Bacheloruddannelsen i Idræt
Semester- og uddannelsesevaluering for 6. semester Bacheloruddannelsen i Idræt Svarprocent Distribueret 72 71,3% Nogen svar 1 1,0% Gennemført 28 27,7% I alt 101 100,0% Spørgsmål til semestret: 6. semester
Læs mereRettelsesblad til Studieordning for kandidatuddannelsen i Pædagogik 2009
Rettelsesblad til Studieordning for kandidatuddannelsen i Pædagogik 2009 Rettelserne vedr. 9, 11, 12, 13, 15, 18, 19 og 20 gælder for studerende indskrevet 1. september 2011 og senere: Rettelserne er markeret
Læs mereSemesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering, 1. semester.
Semesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering,. Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Bacheloruddannelsen
Læs mereGRUNDUDDANNELSERNE VED UCL. Det akademisk rettede talentforløb
GRUNDUDDANNELSERNE VED UCL Det akademisk rettede talentforløb December 2017 Det akademisk rettede talentforløb Indhold 1. Det akademisk rettede talentforløb... 3 1.1 5 ekstra ECTS-point... 3 1.2 Introduktion,
Læs mereEt velovervejet projekt ECTS-point: 3 1/3 Valgfaget afholdes: University College Nordjylland Selma Lagerløfs Vej Aalborg Ø
Et velovervejet projekt ECTS-point: 3 1/3 Valgfaget afholdes: University College Nordjylland Selma Lagerløfs Vej 2 9220 Aalborg Ø Periode for afvikling af valgfaget: Uge: 10-11/39-40 Valgfagsansvarlig
Læs mereFagstudieordning Kandidattilvalg i kommunikation og it 2019
Fagstudieordning Kandidattilvalg i kommunikation og it 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel 2. Normering
Læs mere12. Modulbeskrivelse
12. Modulbeskrivelse Gældende pr. 1. september 2011 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Generelt... 3 2. Introduktion til modulet:... 3 3. Modulets fokusområde... 3 4. Fordeling af fag og
Læs mereUDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING
UDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte som deltager... 2 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 3 Seminarer... 3 Læringsform...
Læs mereSkabelon for semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet
Skabelon for semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse 9.semester Oplevelsesdesign KA-OD (Aalborg) Oplysninger om semesteret Skole: MPACT Studienævn: Kommunikation
Læs mereValgmodul foråret 2016: Digital produktion og didaktiske designere Undervisere Kursusperiode: ECTS- point Beskrivelse: Formål og indhold Læringsmål
Valgmodul foråret 2016: Digital produktion og didaktiske designere Undervisere: Lektor Karin Levinsen, AAU Professor Birgitte Holm Sørensen, AAU Kursusperiode: 15. januar 2016 7. juni 2016 ECTS- point:
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereDiplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog
AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet
Læs mereVejledning for modulet
Vejledning for modulet Et modul fra PD i psykologi Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs mereResultater for Semester 04 (3kde16) - F18 1
Resultater for Semester 04 (3kde16) - F18 1 Læringsudbytte 1 Kære studerende Du har netop afsluttet den teoretiske del af semester 4. På UC Diakonissestiftelsen lægger vi stor vægt på at inddrage de studerendes
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSE14 Efteråret 2017 Revideret 1/8 2017 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereStudieguide for Projektledelse SF2
Studieguide for Projektledelse SF2 Kandidatuddannelsen i Ergoterapi / Jordemodervidenskab /Klinisk Sygepleje det samfundsvidenskabelige spor (Studieguiden er med forbehold for ændringer) Udarbejdet: 13.09.2015
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereUddannelsesplan praktikniveau II
Uddannelsesplan praktikniveau II For Skole Generelle oplysninger om skolen (kontaktoplysninger, adresse, værdigrundlag, etc.): I følge 13 (jf. bekendtgørelsen om uddannelse til professionsbachelor som
Læs mereVIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse
VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse 1. semester August 2016 JEBA / MHOL og MSNI INDHOLD 1 Indledning 3 2 Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder
Læs mereBilag 4: Professionsbachelorprojektet
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 BA2: At gennemføre et bachelorprojekt... 5 Bachelorprojekt (overgangsordning for årgang 2012)...
Læs mereStudieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I M E D I E V I D E N S K A B. August 1997
AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I M E D I E V I D E N S K A B August 1997 Senest revideret august 2007 2 KAPITEL 1: FORMÅL OG FAGLIG BESKRIVELSE
Læs mereEksamenskatalog. Bachelor i sygepleje Teoretisk undervisning 3. semester
Bachelor i sygepleje Hold 2015 Obligatoriske forhold, prøver og eksaminer... 3 Vurderingsformer... 3 Indstilling og afmelding til prøver... 4 Oversigt over prøver... 5 Interne prøver... 5 Rammer og kriterier
Læs mereDiplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog
AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet
Læs mereModulbeskrivelse KVALITETSSTYRING OG INNOVATION. Sygehus Lillebælt, Vejle og Kolding Sygehus
Modulbeskrivelse Modul i den Sundhedsfaglige Diplomuddannelse: Udbudssted Omfang i credits (ECTS) KVALITETSSTYRING OG INNOVATION Sygehus Lillebælt, Vejle og Kolding Sygehus 5 ECTS Modulet er målrettet
Læs mereEngelsk mundtlig kommunikation
DET HUMANISTISKE FAKULTET 30-11-2018 17:51 FAGBESKRIVELSE Engelsk mundtlig kommunikation Indholdsfortegnelse Fagnummer Fagtitel Ansvarligt studienævn Udbudssteder Niveau Udbudsterminer Overordnet målbeskrivelse
Læs mereRettelsesblad til BA studieordning 2007 revideret 2009 Et Fremmedsprog og Medier
Rettelsesblad til BA studieordning 2007 revideret 2009 Et Fremmedsprog og Medier Godkendt i studienævn for International Virksomhedskommunikation den 25. marts 2010. Godkendt af dekanen for det Humanistiske
Læs mereSpørgsmål vedrørende modulets indhold og læringsudbytte - Har modulets læringsudbytte som helhed været tydeligt fra starten af modulet?
Evalueringsrapport modul 12, RAD109 Antal studerende på holde 25 Antal besvarelser 14 Svarprocent 56 % Spørgsmål vedrørende modulets indhold og læringsudbytte - Har modulets læringsudbytte som helhed været
Læs mereL æ r e r u d d a n n e l s e n i N ø r r e N i s s u m
Indhold BACHELORPROJEKTET... 1 BAC 1... 1 BAC 2... 4 Krav til udformning af professionsbachelorprojektet... 7 Stave- og formuleringsevne i professionsbachelorprojektet... 7 Prøven i professionsbachelorprojektet...
Læs mereLokal Studieordning, AAU, STUDIEORDNING for Adgangskursus til ingeniøruddannelserne ved Aalborg Universitet
STUDIEORDNING for Adgangskursus til ingeniøruddannelserne ved Aalborg Universitet Gældende fra 14.08.2018 I henhold til bekendtgørelse nr. 364 af 17/04/2016 om adgangskursus og adgangseksamen til ingeniøruddannelserne,
Læs mereFagmodul i Filosofi og Videnskabsteori
ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Filosofi og Videnskabsteori Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2013 2012-906 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse
Læs mereRetningslinjer for kompetencemålsprøven i praktik 2017
Retningslinjer for kompetencemålsprøven i praktik 2017 For praktiklærere og UC-undervisere Indholdsfortegnelse Forord... 2 Nationale fælles bestemmelser Praktikprøven... 2 Praktikopgaven... 3 Eksaminatorernes
Læs mereModulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen:
Modulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen: Palliativ indsats symptomlindring og evidensbaseret praksis (målrettet fysioterapeuter og ergoterapeuter)
Læs mereResultater for Semester 03 (sydf17) - F18 1
Resultater for Semester 03 (sydf17) - F18 1 Læringsudbytte 1 Kære studerende Du har netop afsluttet semester 3. På UC Diakonissestiftelsen lægger vi stor vægt på at inddrage de studerendes vurdering af
Læs mere1) Mennesker, computere og interaktion. Her er omdrejningspunktet basale forudsætninger for interaktion mellem mennesker og computere.
Semesterbeskrivelse OID 2. semester. Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Bacheloruddannelsen i
Læs mereResultater for Semester 05 (syde15) - E17 1
Resultater for Semester 05 (syde15) - E17 1 Læringsudbytte 1 Du har netop afsluttet semester 5. På UC Diakonissestiftelsen lægger vi stor vægt på at inddrage de studerendes vurdering af uddannelsen i det
Læs mereResultater for Semester (syde17) - E17 1
Resultater for Semester 01 2017 (syde17) - E17 1 Læringsudbytte 1 Kære studerende Du har netop afsluttet semester 1. På UC Diakonissestiftelsen lægger vi stor vægt på at inddrage de studerendes vurdering
Læs mereSemesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen
Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 5. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen
Læs mere2. semester. 3. semester. Her læses centralt fag i et andet fag 1. X 5 Litteratur på Engelsk: Her læses 20 ECTS. og 10.
Rettelsesblad til Studieordning for kandidatuddannelsen tilvalg i engelsk 2011 Gældende for studerende indskrevet pr. 1. september 2011 og fremefter på tilvalg (50 ECTS og 75 ECTS) B. Forløbsmodel og eksamensoversigt
Læs mereEvaluering af 2. semester, Cand.it. i it-ledelse, fora r 2017
Evaluering af 2. semester, Cand.it. i it-ledelse, fora r 2017 Indhold Indhold... 1 Indledning... 3 Forretningsudvalget (FU)... 3 Elektronisk semesterevaluering... 4 Modul 5: IT-baseret forbedring af organisatoriske
Læs mereStudieguide for det valgfrie fællesmodul i Global Health (5 ECTS) /DMS
Studieguide for det valgfrie fællesmodul i Global Health (5 ECTS) 1.3-2018/DMS Indholdsfortegnelse Forudsætninger for deltagelse i faget... 3 Placering af faget... 3 Beskrivelse af faget... 3 Indholdet
Læs mereSemesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering, 1. semester.
Semesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering,. Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Bacheloruddannelsen
Læs merePædagoguddannelsen. Studieåret 2015/2016. Studieordning. Fællesdel
Pædagoguddannelsen Studieåret 2015/2016 Studieordning Fællesdel Studieordningens nationale del Indholdsfortegnelse 1. Prøver i grundfagligheden... 2 1.1. Prøve: Grundfaglighedens kompetencemål 1 (GK1)...
Læs mereUddannelsesplan praktikniveau I for Skole
Uddannelsesplan praktikniveau I for Skole Generelle oplysninger om skolen (kontaktoplysninger, adresse, værdigrundlag, etc.): I følge 13 (jf. bekendtgørelsen om uddannelse til professionsbachelor som lærer
Læs mereSkriftlige eksamener: I teori og praksis. Kristian J. Sund Lektor i strategi og organisation Erhvervsøkonomi. Agenda
Skriftlige eksamener: I teori og praksis Kristian J. Sund Lektor i strategi og organisation Erhvervsøkonomi Agenda 1. Hvad fortæller kursusbeskrivelsen os? Øvelse i at læse kursusbeskrivelse 2. Hvordan
Læs mereStudieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I O R G A N I S A T I O N S A N T R O P O L O G I. September 2003
AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I O R G A N I S A T I O N S A N T R O P O L O G I September 2003 Senest revideret august 2007 1-årig suppleringsuddannelse
Læs mere1.0. Indledning. 2.0. Rammer for modulbeskrivelsen
Modulbeskrivelse Modul 12 Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling af ergoterapi. Klinisk undervisning VI April 2015 MHOL og PIAJ / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 12 består
Læs mereDet er et fuldtidsjob at være studerende
Studieaktivitetsmodellen Det er et fuldtidsjob at være studerende Din arbejdsuge er på 40 timer og rummer mange forskellige studieaktiviteter Din vej til viden, færdigheder og kompetencer Mange forskellige
Læs mereVIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning 2018
VIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning 2018 Den samlede studieordning består af to dele: Almen studieordning, som omfatter de generelle regler for den samlede uddannelse Fag, moduler
Læs mereModul 13. Gældende pr. august Eksamensbekendtgørelse rettet
Modul 13 Gældende pr. august 2014 1 Indhold 1. Introduktion til modulet... 3 2. Ansøgningsprocedure... 3 2. Modulets fokusområde... 3 3. Fordeling af fag og ECTS på modulet... 3 4. Fagenes centrale temaer
Læs mereSTUDIEGUIDE. Fysisk Aktivitet, Fitness og Sundhedsfremme. for studiepakken. Syddansk Universitet 2015-2016
STUDIEGUIDE for studiepakken Fysisk Aktivitet, Fitness og Sundhedsfremme Syddansk Universitet 2015-2016 Side1 Del I: Overblik over Fysisk Aktivitet, Fitness og Sundhedsfremme... 3 Studiepakkens profil...
Læs mereVejlederne offentliggøres senest torsdag den 21. februar. Vejlederne for de enkelte elever vil fremgå af Lectio.
AT-køreplan 2019 Uge 4 Onsdag den 23. januar (2. modul) Tre forelæsninger om brugen af innovation i AT (opgave A) med afsæt i en humanistisk, samfundsvidenskabelig og naturvidenskabelig tilgang. Se i Lectio.
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i religion, 2011
Rettelsesblad til Studieordning for bacheloruddannelsen i religion, 2011 Rettelsen vedrørende antal eksaminatorer samt nr. 1 og 8 træder i kraft pr. 1. september 2012 og gælder for alle studerende på alle
Læs mereStudieordninger 2012 og 2013:
Rettelsesblad til Studieordninger for bacheloruddannelsen i Designkultur og økonomi 2011, 2012 og 2013 Gælder for studerende indskrevet pr. 1/9-2011, 1/9-2012 og 1/9-2013, som endnu ikke har bestået faget.
Læs mereFAGLIG DAG. Politologisk introduktionskursus for førsteårsstuderende
FAGLIG DAG Politologisk introduktionskursus for førsteårsstuderende Institut for Statskundskab har i samarbejde med Center for Læring og Undervisning i efteråret 2010 gennemført en temadag om studieteknik
Læs mereSemesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i samfundsfag Efterår 2017
Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: ler@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,
Læs mereModulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis
Modulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis Modul 11S Klinik/ Teori Studieretning: Stråleterapi Oktober 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT
Læs merePRAKTIK. L æ r e r u d d a n n e l s e n i N ø r r e N i s s u m
Indhold PRAKTIK... 1 Praktik modul 1... 2 Evalueringskriterier i modul 1... 3 Praktik modul 2... 4 Evalueringskriterier i modul 2... 5 Praktik modul 3... 5 Evalueringskriterier i modul 3... 7 Prøver i
Læs mereModulbeskrivelse Kvalitet i radiografi. Modul 12 - Teori
Modulbeskrivelse Kvalitet i radiografi Modul 12 - Teori Januar 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid 4 Fordeling af fag og ECTS - point
Læs mereModulbeskrivelse Røntgenmodaliteter og komplekse undersøgelsesforløb. Modul 8 - Klinik
Modulbeskrivelse Røntgenmodaliteter og komplekse undersøgelsesforløb i praksis Modul 8 - Klinik Rev. September 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 5 Introduktion
Læs mereVejledning til kompetencemålsprøve. - For studerende
Vejledning til kompetencemålsprøve - For studerende Kompetencemålsprøven Hvert praktikniveau afsluttes med en kompetencemålsprøve. På praktikniveau 1 og 3 er kompetencemålsprøven ekstern og på praktikniveau
Læs mereStudieordning for SUPPLERINGSFAG I ETIK DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET
Studieordning for SUPPLERINGSFAG I ETIK DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET August 2005 Senest revideret marts 2007 Indhold Kapitel 1 Kapitel 2 Kapitel 3 Kapitel 4 Kapitel 5: Kapitel 6: Kapitel
Læs mereRettelsesblad til PBA-studieordning 2011 i erhvervssprog og it-baseret markedskommunikation Slagelse: Gælder for studerende indskrevet i 2014.
Rettelsesblad til PBA-studieordning 2011 i erhvervssprog og it-baseret markedskommunikation Slagelse: Gælder for studerende indskrevet i 2014. Ændringerne er understreget og markeret med rødt. Eksamensbestemmelserne
Læs mereMIL valgmodul Forrår 2019: Digital produktion og didaktiske designere
MIL valgmodul Forrår 2019: Digital produktion og didaktiske designere Undervisere: Lektor Karin Levinsen, AAU Professor Birgitte Holm Sørensen, AAU Kursusperiode: 21. januar 8. maj 2019 1. seminar 24.
Læs mereHANDELS- OG INGENIØRHØJSKOLEN Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Aarhus Universitet Birk Centerpark 15, 7400 Herning Fagmodulets navn
HANDELS- OG INGENIØRHØJSKOLEN Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Aarhus Universitet Birk Centerpark 15, 7400 Herning Fagmodulets navn Forandringsledelse Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen
Læs mereValgfagskatalog 4. semester bachelor, forår 2015, første kvartal, 15 ECTS
Valgfagskatalog 4. semester bachelor, forår 2015, første kvartal, 15 ECTS De studerende har mulighed til at vælge mellem to forskellige kombinationsmuligheder: 1. International sundhed (7,5 ECTS) + Miljø
Læs mereBilag 4: Professionsbachelorprojektet
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 Bachelorprojekt (overgangsordning for årgang 2012)... 5 BA2: At gennemføre et bachelorprojekt...
Læs mere