UndervisningsbeskrivelseStamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Transkript

1 UndervisningsbeskrivelseStamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2017 Institution HF & VUC Nordsjælland - Frederikssund Uddannelse HFe Fag og niveau Engelsk C Lærer(e) Mirjam Bastian og Benedicte Guts (BEG) Hold 1fencff1 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Social Media (Benedicte Guts) Multicultural Britain (Mirjam Bastian) The American Dream (Mirjam Bastian) Grammar (Mirjam Bastian) 1

2 Titel 1 Social Media (Benedicte Guts) Tekster: Open Wide (Lindhardt & Ringhof 2015) TIME Magazine: Person of the Year 2006 (pp ) Front stage & back stage (pp ) The science behind why we take selfies (pp ) World in motion 2.0 (Systime 2012) Mail Foreign Service: Facebook users are insecure, narcissistic and have low self-esteem (pp. 8-11) From where you are 2 (Systime 2015) Look Up by Gary Turk: Mediestof: Indhold Amanda Todd's story: Ellie Nodd's story: Video The landscape of bullying has completely changed (The Independent 2014): TE~,ZHihQoc0Mak3KW61gTbGinrWzI69us3-&bctid= Facebook's Parents Portal: Trump mocks disabled reporter: Trump's tweet about Meryl Streep: Grammatik: Omfang Step by Step En engelsk basisgrammatik med øvelser (Forlaget Andrico 2013): Udsagnsord Fejlstøvsugeren - Grammatisk øvebog i engelsk (Forlaget Musagetes 1981): En grammatisk håndsrækning og verbets tider ca. 24 lektioner 2

3 Indledende tematisk forløb om sociale medier og deres indflydelse på unges identitet: Særlige fokuspunkter Der har også været fokus på overgangen fra web 1.0 til web 2.0 og den hurtige udvikling og fordelene og ulemperne ved udviklingen i forhold til vores måde at interagere på og kunne redegøre for det givne materiales placering i en større sammenhæng. Undervisningen har været case baseret med nedslag i Amanda Todd og Ellie Nudds historier, hvor deres to forskellige måder at håndtere situationerne på er blevet diskuteret samt inddragelse af Facebooks råd til forældre i deres Safety Center. Der har været fokus på at formulere egne synspunkter og argumentere for disse på engelsk. Fokus har været på at tale engelsk om almene problemstillinger knyttet til temaet, ved at læse kortere fakta tekster med henblik på at kunne forstå indholdet og synspunkterne i teksterne og diskutere dem i relation til hinanden for at belyse temaet fra flere vinkler. Der er også blevet arbejdet med at udvide ordforrådet knyttet til temaet og kommunikationsstrategier og herunder arbejdet med korrekt brug af ordbogen.com som opslagsværk. Mindre skriftlige øvelser knyttet til øvelser, der hjælper i forhold til tekstforståelse og kontinuerligt arbejde med mindmaps til udvalgte tekster. Praktisk øvelse i at forholde sig kritisk til de sociale medier og selfie kulturen. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, skriftlig arbejde, lytte-øvelser, mundtlig fremstilling, højtlæsning, diskussion, case-baserede arbejde og praktisk orienteret arbejde. 3

4 Titel 2 Multi-cultural Britain (Mirjam Bastian) Kernestof: Finderup, Anne Mette og Fog, Agnete Worlds of English Systime 2010: Language and Culture Engberg-Pedersen, Grønvold, Mette og Ohland-Andersen, Hanne Contexts - Basisbog til engelsk i gymnasiet og HF Gyldendal 2004: the Damilola Taylor tragedy, How to read fiction, how to read a poem, how to read non-fiction Poems: Indhold Hollie McNish Mathematics : Kate Tempest Ballad of a Hero : hero Short story: My Son the Fanatic Hanif Koureishi, The New Yorker 1994, Articles: Omfang ca. 30 lektioner 4

5 Introduktion til Englands historie som kolonimagt, herunder Commonwealth, osv.fokus på England som en multikulturel nation, herunder immigration. Diskussion af de fordele/udfordringer der ligger i den store kulturelle diversitet. Arbejde med forskellige tekster hvor kursisten prøves i evnen til at argumentere og diskutere. Særlige fokuspunkter Træning i fortolkning og perspektivering af non-fiction og fiction. Fokus har været på at tale engelsk om almene problemstillinger knyttet til temaet, ved at læse kortere fakta tekster med henblik på at kunne forstå indholdet og synspunkterne i teksterne og diskutere dem i relation til hinanden for at belyse temaet fra flere vinkler. Der er også blevet arbejdet med at udvide ordforrådet knyttet til temaet og kommunikationsstrategier og herunder arbejdet med korrekt brug af ordbogen.com som opslagsværk. Mindre skriftlige øvelser knyttet til øvelser, der hjælper i forhold til tekstforståelse og kontinuerligt arbejde med mindmaps til udvalgte tekster. Væsentligste arbejdsformer Lærerstyret klasseundervisning med læreroplæg og klassediskussioner. Gruppe- og pararbejde. Worksheets til individuelle tekster hvori kursisten arbejder med tekstforståelse, ordforråd, samt evnen til at kunne argumentere og diskutere. 5

6 Titel 3 American Dreams and Nightmares Kernestof Hansen et al: Change and Continuity, Hovedland, 1999: Breaking the bonds of hate, Coming to America to clean, Articles:-The American Constitution Indhold What is Today s American Dream af Katty Kay BBC News American Dream Faces Harsh New Reality af Ari Shapiro May 29, 2012 NRP. Film the pursuit of happyness + arbejdsmateriale Omfang ca. 20 lektioner Særlige fokuspunkter Fokus på den Amerikanske Drøm i et historisk perspektiv- the Pioneers/the Wild West/the Statue of Liberty/The American Constitution. Læreroplæg (Activeboard) om: Konstitutionen og The American Dream. Fokus på hvorfra den amerikanske tankegang kommer. Kursisterne skal kunne demonstrere kendskab til og beskrive amerikanske værdier herunder den amerikanske drøm. Væsentligste arbejdsformer Individuelt, par- og gruppearbejde. Lærerstyret introduktion, 6

7 opsamling og dialog. Worksheets til individuelle tekster hvori kursisten arbejder med tekstforståelse, ordforråd, samt evnen til at kunne argumentere og diskutere. Titel 4 Grammar Kernestof: Grammatik: Step by Step En engelsk basisgrammatik med øvelser (Forlaget Andrico 2013): Udsagnsord Fejlstøvsugeren - Grammatisk øvebog i engelsk (Forlaget Musagetes 1981): En grammatisk håndsrækning og verbets tider Indhold Udvalgte emner fra:wacher, H. og K. Kjærgaard. Stifinderen Øvebog, Forlaget Andrico (first ed. 1996) Hovgaard. Fejlstøvsugeren, Musagetes, 1987: Arbejde med eksempelvis: Det bestemte kendeord, Det ubestemte kendeord, Ejefald, Kongruens og tællelighed, Ordstilling, Biord samt Tillægsord samt - Øvelser/opgaver til samtlige emner fra Stifinderen Øvebog samt Fejlstøvsugeren Supplerende stof: Læreroplæg: Grammatiske fokuspunkter (Activeboard) Lærerudarbejdede grammatiske-øvelser bl.a oversættelser, phrasal verbs, vocabulary-training. Omfang Ca. 40 lektioner 7

8 Særlige fokuspunkter Forståelse af, samt beherskelse af engelsk grammatik.fokus på mundtlig engelsk herunder udtale samt ordforråd. Væsentligste arbejdsformer Læreroplæg/præsentationer (Activeboard) af grammatiske emner/temaer. Individuelt arbejde. Par-og gruppearbejde. Differentieret undervisning med opdeling af klassen i grupper gives grammatikopgaver indenfor det rette niveau og der afsluttes med oprunding på begge niveauer. Side 8 af 8 8