Resultater af kursistevaluering af e-didaktik-projekt

Transkript

1 Resultater af kursistevaluering af e-didaktik-projekt Følgende evaluering er udført via Googles spørgeskemaformular. Indledningsvis stilles generelle spørgsmål om IT, og efterfølgende fokuserer spørgsmålene på holdets specifikke arbejde med en elektronisk avis i KS-fagene. Kun otte kursister svarede på evalueringen, da den desværre lå midt i eksamensperioden. Generelt om IT i undervisningen Hvordan vil du karakterisere dit IT-kendskab/dine IT-evner (på en skala fra 1 til 5, hvor 5 er højst)? (Skala/antal kursister/procent) % % % % % Hvilke IT-værktøjer har du brugt i forbindelse med undervisningen i de tre KS-fag (historie, samfundsfag, religion)? (skriv eksempler) word imovie google drev Lav en "Facebook" væg/ Facebook Gellerup Office pakke google apps PC Telefon Kamera Videoredigeringssoftware

2 Screencasts internet Explorer Windows 7 Jeg har søgt på nettet og brugt materiale fra undervisningen Tværfaglighed I hvor høj grad hjælper IT i undervisningen dig til at forstå sammenhængen mellem de tre fag? Giv eksempler på, hvordan IT i undervisningen hjælper dig til at forstå sammenhængen mellem de tre fag: Jeg synes ikke IT undervisningen hjælper til at forstå sammenhængen... f.eks. i forholdet med Gellerup projekt, får man mere viden om hvordan lever forskellige etnisk gruppe sammen i et område med forskellige religioner. Man kan til tider bedre se en sammenhæng i de tre fag når man selv sørger på nettet og på den måde selv må finde sammenhæng, i stedet for at få det fortalt Kan ikke se hvordan IT specifikt viser en tværfaglig sammenhæng. Projektet har været godt til at vise sammenhængen grundet indholdet, men dette har intet med IT delen at gøre! Det kan jeg ikke. Det er svært at sige Til at drage et parrallel mellem hvordan de forskellige fag spiller sammen. Historien har præget samfundsudviklingen. Kursistaktivering Oplever du, at du bliver mere aktiv i timerne, når der bruges IT?

3 Begrund/uddyb dit svar: nej det synes jeg ikke, men ja hvis IT skal bruges til noget relevant, så det kommer lidt an på hvad opgaven går ud på :) Jeg føler altid at jeg er aktiv i timerne. It er et godt værktøj til mange ting, men ofte ender det ud i at tiden går på at lære undervisere eller andre elever at benytte de værktøjer der stilles til rådighed i stedet for at fokusere på fagligheden. både og - kan skabe en del uro i klassen, når elever arbejder selv, men kan også motiverer når eleverne får lov at arbejde selv det ved jeg ikke Det hjælper mig som ordblind Kursistproducerede undervisningsmaterialer Hvordan fungerede arbejdet med den kursistproducerede elektroniske avis om Gellerup som alternativ til traditionel undervisning? (Skala/svar i parentes) Rigtig godt (1) Godt (4) Mindre godt (2) Slet ikke (0) Begrund/uddyb dit svar: Som udgangspunkt godt. Sjov at arbejde inden for medie, men da vi ikke selv arbejdet med sammensætningen af avisen er det svært at svar på Ideen bag fungere fint, den elektroniske del er mindre væsentlig i denne sammenhæng, der kunne lige så vel have været tale om en normal avis på skrift eller en stak foldere eller lignende. det er ikke produktet der er relavant i denne sammenhæng, men nærmere den bredde det giver at kunne forholde sig til det tværfaglige indhold i forhold til en case/et produkt. Vi kom ud med et reelt produkt.

4 ved ikke Det er godt at prøve noget nyt, og komme ud på feltmarken. man får nogle viden om emnet som det er mere tydeligt og nemt, fordi det bliver produceret af kursister Jeg skrev nogle artikler. Dette hjalp mig til at huske stoffet bedre. Kan du bruge den kursistproducerede elektroniske avis i din eksamensforberedelse? Anvendelsesorientering Har arbejdet med den elektroniske avis givet dig kvalifikationer, som du kan bruge i andre sammenhænge? Hvis ja, hvilke? Den give et indblik i hvordan fagenes sammenhæng kan gribes an samt et overblik over hvordan man kan strukturere opgave samt forholde sig til relevante problemstillinger. Hvis jeg skal til test i ansøgning til videregående uddannelser el. lign. Afsluttende Vil du anbefale dine lærere at genbruge forløbet om Gellerup og den elektroniske avis til andre hold fremover?

5 Begrund/uddyb dit svar: Det kan godt bruges igen, og udbyttet af det er godt for mange af kursisterne, dog skal der langt mere styr på fagligheden og planlægningen af projektet. I stedet for at fokusere på at det handler om at der skal bruges det og det i undervisningen i følge ministeriet burde der fokuseres på fagligheden i projektet, og hvordan denne kan bruges bredere. Avis delen og resten skal mere benyttes som et værktøj end som selve målet! Derudover skal der ved denne type projekt fra være undervisere med langt bedre forståelse og kendskab til de værktøjer der skal benyttes, og dette inden projektet startes. det bliver noget rod hvis underviserne ikke kan vejlede eleverne og skal til at ringe og bede om hjælp fra en ekstern person eller fra andre elever. Det er godt at komme ud af huset engang i mellem :) Jeg ved ikke om jeg vil anbefale det eller ej. det ved jeg ikke jeg synes ikke det er så vigtigt... Men det giver eleverne mulighed for at prøve noget nyt og hvis klassen ønsker det kan det være en god ide ellers synes jeg ikke de skal tvinges :)... Tror at ved at lære af de it problemer der var kunne det i fremtiden fungere rigtig godt