Unge og seksualitet. Unge og Seksualitet. -vejen til et realistisk seksualitets billede. Anders Nobert Jørgensen Mikkel Sønderskov

Transkript

1 Unge og seksualitet -vejen til et realistisk seksualitets billede Virkelighedens opgør med Reality tv Unge og Seksualitet Anders Nobert Jørgensen Mikkel Sønderskov Peter Sabroes Gade 14 Pædagog Uddannelsen Peter Sabroe Elevatorbygningen, lokale Århus C Telefon: ungeogseksualitet@gmail.com Hjemmeside: Udarbejdet af: Et inspirations katalog for pædagoger i klubber Anders Nobert Jørgensen & Mikkel Sønderskov

2 Dette katalog er et produkt af en Bachelor omhandlende Moderne Seksualitet Skrevet af Anders Nobert Jørgensen og Mikkel Sønderskov Pædagog Uddannelsen Peter Sabroe april-juni 2013 På gensyn Side 2 Side 19

3 Videre udvikling Vi er stadig i gang med udvikle nye aktiviteter, til en fremtidig udvidelse af kataloget. Vi håber at kataloget har hjulpet i arbejdet med unge og seksualitet, og gjort en forskel for de unge i deres seksuelle udvikling. Ydermere håber vi, at kataloget har givet anledning til videre udvikling, af de allerede opridsede aktiviteter, og inspiration til helt nye aktiviteter. Indhold Forord...s. 4 Information om seksualundervisning..s. 6 Før vi går i gang s. 8 Sex O-løb.s. 9 Udvidelsen af kataloget ventes på gaden ultimo Sex spil...s. 13 Dilemma Teater s. 15 Seksualitets Café for forældre...s. 16 Videre udvikling...s. 18 Side 18 Side 3

4 Forord Vi har i forbindelse med vores bachelor projekt, været ude og undersøge hvordan unges seksualitet forholder sig i de ældste folkeskole klasser, kl. Dette gjorde vi fordi vi havde en forforståelse om, at unges seksualitet i høj grad bliver påvirket, af alle de reality programmer der kører på tv. Både på grund af at de er over alt på sendefladen, men også fordi vi tænkte at seksualundervisningen, vi engang fik, ikke var tilfredsstillende. En mangel på ordentlig undervisning og programmernes falske virkelighed, så vi som en forvirrende og ødelæggende faktor for de unges syn på deres egen seksualitet. Vi fandt i vores undersøgelse ud af, at der var noget om denne forforståelse. Undersøgelsen viste at reality programmerne fylder meget i de unges hverdag. Både privat men også i deres sociale arenaer. Det var specielt druk og sex delen af programmerne, de unge fandt interessant. Samtidig mente de fleste af de unge i undersøgelsen, at seksualundervisningen er kedelig og gammeldags, hvilket gjorde at de ikke rigtig fik så meget ud af undervisningen. Ud fra dette mener vi, de i større grad henter seksuelle erfaringer fra reality programmerne, end fra seksualundervisningen. Erfaringerne bliver hentet, fra programmer som ikke skildrer virkelighedens idealer, og kan være svære at leve op til for en gennemsnitlig ung. Undersøgelsen viste også, at de unge havde svært ved, at tale om seksualitet med nære personer, så som deres lærer, pædagoger og forældre. En aften kunne f.eks. se sådan ud: Kl : Forældre bydes velkommen, kort introduktion af aftenen. Forældrene deles op i grupper på 4. Kl : Pædagogen laver et oplæg om hvad der rører på sig i klubben i forhold til de unges seksualitet. Kl : Cases bliver læst og diskuteret. Der byttes cases efter 10 minutter. Kl : Cases bliver fulgt op på. Evaluering af formen på casen og måden man arbejdede. Kl : Kaffe og kage serveres og forældrene kan nu udveksle bekymringer og erfaringer med hinanden og pædagogen. Kl : Hvis det er muligt, bydes der velkommen til en eller to unge fra klubben, som fortæller om hvordan de har det med at snakke med forældre om seksualitet. Kl Afslutning af aften med en evaluering. Side 4 Side 17

5 Seksualitets Café For Forældre Seksualitets Café for forældre i klubben, er tænkt som et rum for forældrene, hvor de kan blive oplyst om og diskutere unges seksualitet. Vi foreslår at man, byder forældrene velkommen til klubben en aften, hvor temaet er seksualitet. Her er det meningen at forældrene, skal kunne komme ud med deres bekymringer, hvis de har nogen. De forældre der har ældre børn, og derfor er gået i gennem dette før, kan komme med erfaringer inden for området. Udover dette, er det meningen at forældrene skal diskutere nogle cases, hvor sex og seksualitet er i højsædet. Vi tænker at det kunne være gavnlig, at få et par unge til at fortælle om deres oplevelser, i forhold til emnet seksualitet og forældre. Ud fra analyser af vores undersøgelser, kom vi frem til at de unge har brug for, at lære deres egen og hinandens seksualitet at kende. Vi vil gerne give dem mulighed, for selv at vælge deres seksualitet, ved at få mere kendskab til normen, og ikke de opstillede idealer der bliver dikteret på tv. Derfor er der brug for nogle nye måder at lære om seksualitet på. Dette er vores grundlag, for at lave dette katalog. Kataloget skal ikke ses som en erstatning af folkeskolens seksualundervisning, men som et supplement, der er udarbejdet ud fra undersøgelser, og udtalelser fra de unge selv. På følgende side er der et eksempel på, hvordan sådan en aften kunne forløbe. God fornøjelse. Side 16 Side 5

6 Information om seksualundervisning Vi ser det som en vigtig opgave for en pædagog, at kunne hjælpe unge med seksualoplysning. For at gå ind i denne opgave, mener vi at det er essentielt at den involverede pædagogen er godt informeret, og engageret når han går ind i arbejdet med unges seksualitet. Der findes mange gode bøger og hjemmesider, der kan give den nødvendige information. På næste side er der et lille udsnit af relevante steder, hvor pædagogen kan finde oplysninger. Dilemma Teater For at lave denne aktivitet, skal man se nogle af de reality programmer der bliver vist på tv. Det mest optimale ville være at se noget frisk, som de unge også lige har set. Ud fra disse programmer, plukker man en eller flere seksuelle problemstillinger ud, som skrives om til cases. Dilemma teateret foregår på den måde, at disse cases gives til små grupper af unge, som så skal omforme dem til hverdagens virkelighed, og i sidste ende opføre dem for de andre grupper og vice visa. Efter opførelsen, diskuteres situationen med både dem der opførte den og de andre, med vejledning af pædagogen. Det er vigtigt at der er plads til humor, for at det ikke bliver pinligt for den enkelte, og han/hun får en dårlig oplevelse. Tanken er at der i omformning fra noget, mere eller mindre opstillet fra tv, til noget fra deres egen hverdag, skal opstå en refleksions fase, hvor de unge bliver opmærksomme på forskellen mellem tv og virkelighed. Samtidig føler de på egen krop, i opførelsen, hvordan det føles, at stå i den givne problemstilling. I diskussions forummet får de unge sat ord på deres oplevelse, set fra både de optrædende og beskuernes perspektiv. God fornøjelse. Side 6 Side 15

7 Sex Spil (fortsat) Spillet spilles på hold af 2-4 deltagere, så de unge kan hjælpe hinanden og undgår at blive udstillet. Terningen kastes, og man rykker rundt på pladen. Rammer man et spørgsmåls felt, får man et spørgsmål og for hvert rigtigt svar, får man et kondom. Når et hold passerer start/slut feltet med 5 kondomer har de vundet. På pladen er der andre felter; man kan få et ekstra slag, man kan miste turen, og man kan miste kondomer. Spillereglerne er simple og korte, for at de unge ikke skal bruge lang tid på at læse dem, og for at de nemt kan gå tilbage, og rådføre sig med dem i en tvivlssituation. Spillet kan bestilles via vores hjemmeside: God fornøjelse. Bøger: Bedre seksualundervisning, 2009, 79 sider, udgivet af Sex og Samfund. Fælles mål 2009 sundheds og seksualundervisning og familiekundskab, 2009, 35 sider, udgivet af Undervisningsministeriet. Internettet: En side med masser af info. En side specielt til unge, problemstillinger o.l. En side om prævention. En side om sexsygdomme. Et online klubhus for unge, med masser af info og brevkasser. Side 14 Side 7

8 Før vi går i gang Før vi går i gang med aktiviteterne, vil vi gerne foreslå at man finder en anden klub at arbejde sammen med. De unge udtrykte som sagt i vores undersøgelse at de havde lidt svært ved, at tale om seksualitet med de pædagoger de skulle se til hverdag. Dette betyder ikke at det ikke kan lade sig gøre, at udføre aktiviteterne i egen klub. Vi mener dog, at samarbejde med en eller flere pædagoger i en anden klub, ville gøre arbejdet mere optimalt. Forslaget går ud på, at to pædagoger bytter arbejdsplads for en dag. På den måde kan de give hinanden information, om hvad der rør sig i klubben for tiden, men samtidig kan de benytte sig at anonymiteten, som de unge efterspørger. Sex Spil De unge der ikke har lyst til, at være med i en pædagog styret aktivitet, kunne vi også godt tænke os, at få til at reflektere over deres seksualitet. Derfor har vi udformet et brætspil der omhandler seksualitet. Spillet er tænkt som et supplement til seksualundervisning, hvor de unge i hyggelige omgivelser (klubben), kan sidde og lære om seksualitet via leg. Tanken er at de skal få mulighed for, at få i tale sat den latente viden de besidder fra seksualundervisning, og via indbyrdes snakke om emnerne, få reflekteret over deres egen seksualitet. Spillet er konstrueret på en måde, så det kan spilles af de unge selv, så de ikke er afhængige af en pædagog, og i fraværet af denne får mulighed for at åbne sig mere. En pædagog kan stå til rådighed på sidelinjen, hvis spørgsmål skulle opstå. Spillet er genkendeligt udformet som de fleste andre spørgsmålsbrætspil, så som Bezzerwizzer og Trivial Pursuit. Det har alle de elementer de kender; en æske med et logo hvor spillets navn er. I æsken, er spillepladen, spilleregler, brikker, terning, kondomer, og spørgsmålskort. Spørgsmålene er opdelt i to kategorier; Kroppen og Sexsygdomme og prævention. Disse indeholder spørgsmål som: Hvor mange piger bliver presset til sex den første gang? Hvad er biseksualitet? Hvorfor er drenge sommetider trætte efter en orgasme? Hvad er en p-stav? Hvor mange unge mellem år har klamydia? Er det normalt at øve sig i at sætte kondom på? etc. Forsættes Side 8 Side 13

9 Sex Løb (fortsat) Vi ser de tre vigtigste kriterier som klitoris, skedeåbning og skamlæber. Der gives 0,5 point for hver detalje. Vaginaen gives point for detaljegraden. Post C: På denne post kan man vinde tid. Når holdet er færdig kan de komme videre til næste post. Dog skal den voksne som står ved posten sørge for, at de unge sætter kondomet rigtig på ellers kan de ikke komme videre. Her gives der ikke point. Post D: De unge bytter svar ark og pædagogen går igennem spørgsmålene. De unge sætter flueben ved de rigtige og minus ved de forkerte. Man får et kvartpoint for hvert rigtige svar. Meningen med løbet er at de unge skal forholde sig til, og prøve nogle forskellige aktiviteter, som giver dem mulighed for at reflektere og overføre aktivisterne til deres egen seksualitet. I Sex løbet har de mulighed for at koncentrere sig om konkurrence og teamspirit. På den måde forholder de sig mindre til det akavede element, der kan ligge i aktiviteterne, da de fokusere på at vinde. Til gengæld ligger der en transfer værdi i aktiviteterne, som vi ser gavnligt for de unge. God fornøjelse. Sex Løb Sex løbet er en form for stjerneløb. Det handler om, for deltagerne, at gennemføre løbet så hurtigt som muligt, og løse opgaverne bedst muligt. Løbet kan ikke gennemføres af halvdelen af gruppen, da det er en konkurrence der fordrer samarbejde og teamspirit. Regler og rammer er følgende: 2 hold med 3-4 personer på hvert hold. Holdene skal så vidt muligt indeholde begge køn. Rammerne for løbet skal være et sted med god rummelighed, hvor der er plads til fysiske aktiviteter. En stor sportsplads med masser af græs eller en park - f.eks. Mindeparken ville være at foretrække. Det kan også laves tættere på institutionen, men det er vigtigt at der er plads til løb og andre fysiske udfoldelser. Reglerne: Hvert hold starter ved basen, som f.eks. kan være institutionen. Hold 1 tager posterne i A, B, C, D i række følge og hold 2 tager dem C, D, A, B Post A, Sexycase: På denne post skal holdlederen læse en case op, hvorefter alle på holdet skal tage stilling til dilemmaet i casen. Her skal de unge diskutere sig frem til, en løsning, som de senere skal fremlægge for pædagogen og det andet hold. Når de har diskuteret færdig skal de skrive deres standpunkt ned og løbe videre til næste post. Forsættes Side 12 Side 9

10 Sex Løb (fortsat) Papiret, hvor holdet har skrevet deres argumenterede svar ned gives til den voksne, som står ved post C. Dette gøres som en kontrol af at de har gennemført posten. Post B, Kønsdeleformning: På denne post skal holdet i samarbejde udforme en penis og en vagina, som skal være så naturtro så muligt. Ikke nok med udformning, men også med længde, tykkelse osv. Når holdet er færdig med at forme disse, skal de tage dem med til næste post. De er selv ansvarlige for at deres ler kreationer ikke går i stykker. Parret løber tilbage med det brugte kondom, smider det i skraldespanden ved startlinjen, og det er nu det andet pars tur. Dette fortsættes til at begge par, har sat kondomer på alle holdets agurker. Når alle er nået i mål, må holdet løbe videre til næste post. Post D, Sextip en 13 er: Denne post er en spørgsmålsskema med 13 spørgsmål på. Til hvert spørgsmål er der tre svarmuligheder, hvor et af svarende er det rigtige. Når der er svaret på alle tretten spørgsmål må holdet løbe videre til næste post. Post C, Kondom på tid!: På denne post skal de unge sætte kondomer på agurker på tid. Det bliver en stafet, hvor de unge løber af sted to og to og gerne dreng og pige sammen. Det første par løber hen til første agurkerække med et kondom hver. Der er 4 agurker i alt, agurkerne står i par med 50 meters afstand. Begge parter åbner hver deres kondom og sætter det på. Det gælder ikke om, at blive hurtigere færdig end sin partner, men derimod om at arbejde sammen, og hjælpe sin partner, undervejs og når man selv er færdig, hvis han eller hun har svært ved det. Den voksne godkender resultatet når kondomet sidder ordentligt. Derefter tages kondomet af på den rigtige måde og der bindes knude på kondomet. Dette godkendes også af den voksne. Når begge hold har været igennem alle poster skal de tilbage til startbasen. Her går pædagogen sammen med de to hold, igennem de forskellige poster, hvor der gives point for hver enkelt aktivitet. Der gives 3 point for at komme først i mål. Post A: Hvert hold læser deres svar op og her er der mulighed for at diskutere de forskellige problemstillinger igen. Pædagogen uddeler point til hvert hold for hvor gode deres refleksioner og diskussioner har været. Der kan gives fra 1-3 point. Post B: De unge fremviser hver deres ler kreation. Ved Penis gives der max 1,5 point. Max kan opnås hvis følgende kriterier er udfyldt: Penissen skal ligne en penis, længden skal være i overensstemmelse med gennemsnittet, og omkredsen skal være realistisk. Der gives 0,5 point for hvert succeskriterium. Forsættes Side 10 Side 11