Kalundborg Kommune Børneområdet

Transkript

1 TTE Kalundborg Kommune Børneområdet Lokal kvalitetsrapport for Børnehuset Regnbuen 2014 Pædagogisk Teamleder/Leder: Dorthe Meiland Områdeleder: Rikke Skude Ravnholdt Side 0 af 7

2 Personalets uddannelsesniveau Tal baseret på gennemsnitstal for Ledelsestimer skal medregnes. Hvor mange personaletimer var jeres dagtilbud/dagplejeområde normeret til i 2013 FAKTA TAL Vuggestue/Børnehave 541,75 medarbejdere med en pædagoguddannelse 468 medarbejdere med en kortere pædagogisk uddannelse (PA/PGU) 344 medarbejdere uden en pædagoguddannelse (elever og løntilskudsmedarbejdere tæller ikke med) 344 medarbejdere med en relevant diplomuddannelse 0 medarbejdere som var i gang med en relevant diplomuddannelse? 173 Antal timer Dagplejen Implementering af BørneIntra (succeskriterier) Hvordan anvender I BørneIntra til al skriftlig kommunikation med forældrene Evaluering af BørneIntra I det daglige foregår den primære kommunikation med forældrene via Børneintra. Vi opfordrer forældrene til at bruge BørneIntra så meget som muligt. Desuden har vi i både børnehaven samt i vuggestuen hængt Ipads op, så brugen af Børneintra motiveres, og så forældrene kan anvende BørneIntra og guides her. Kommunikation på Børneintra er følgende: Nyheder (vedr. personale, ferie, institutionen, sedler, beskeder, tilmeldinger mm.) lægges løbende på BørneIntra Dagens pædagogiske aktiviteter og arbejde skrives dagligt på opslagstavlen Billeder fra dagligdagen og arrangementer uploades Ugeskemaer omkring KLAR-pædagogik uploades hver uge Dokumenter fra området og kommunen uploades Forældre opfordres til at anvende kalender-delen Beskeder mellem institution og forældre Side 1 af 7

3 Hvordan anvender I BørneIntra som dokumentationsværktøj Som supplement anvender vi fysiske info tavler i huset og en sjælden gang imellem sedler. Pædagogisk dokumentation på BørneIntra er følgende: Dagens pædagogiske aktiviteter og arbejde skrives dagligt på opslagstavlen Billeder fra dagligdagen og arrangementer uploades og anvendes som understøttende dokumentation for beskrivelsen af det pædagogiske arbejde Ugeskemaer omkring KLAR-pædagogik uploades hver uge forud. Beskeder mellem institution og forældre Side 2 af 7

4 Vuggestue: Her indsættes dagtilbuddets samlede kompetenceprofil fra kompetencehjulet 0-2 år Side 3 af 7

5 Børnehave: Her indsættes dagtilbuddets samlede kompetenceprofil fra kompetencehjulet 3-6 år Side 4 af 7

6 Ledelsens kommentar til ovenstående kompetenceprofil(er) Teamlederens/Leders vurdering Regnbuen har kun kortvarigt arbejde med Kompetencehjulet, og mangler fortsat at implementere dette redskab fuldstændigt. Dette forhold mener vi er væsentligt at tage med ind i vurderingen af det samlede billede og profilen for institutionen. Vi ser dog uanset Kompetenceprofilen som et hjælpsomt redskab til objektivt at kunne identificere, hvordan børnenes kompetencer fordeler sig og på hvilke områder vi med fordel kan forstærke vores pædagogiske indsats. Vuggestuen I vuggestuen ligger 23 ud af de 33 mulige kompetencer som alderssvarende og derover. De 10 resterende kompetencer, som er ikke-alderssvarende, fordeler sig over 4 af de 6 kompetenceområder. De 4 kompetenceområder som konkret er i spil er: Sprog Naturen Kultur Personlige kompetencer Generelt for disse kompetenceområder kan vi konstatere, at børnene ikke ligger markant under aldersniveau. Det ser dog ud til, at der særligt er behov for at fokusere på og arbejde målrettet med kompetencerne Grammatik og Musik og sang som kommunikation som tilsyneladende ligger hhv. ca. 3 og 8 måneder under gennemsnitligt aldersniveau. Dette giver naturligvis anledning til fremadrettet opmærksomhed og indsats på disse kompetencer. Børnehaven I børnehaven ligger 30 ud af de mulige 33 kompetencer som alderssvarende og derover. De 3 konkrete kompetencer, der ligger som ikke-alderssvarende dog kun ca. 2 måneder under aldersniveau er samlet under kompetenceområdet Kultur. Vi vil også her fremadrettet have opmærksomhed på dette i vores indsatser. Børnemiljøvurdering Børnemiljø Udfordringer Tiltag Resultater Fysisk Kort beskrivelse (gerne i punktform) af hvilke dagtilbuddet har haft: Kort beskrivelse (gerne i punktform) af hvilke metoder/tiltag dagtilbuddet har Kort beskrivelse af hvad resultatet blev. Side 5 af 7

7 arbejdet med i forhold til de beskrevne. Psykisk Kort beskrivelse (gerne i punktform) af hvilke dagtilbuddet har haft: Kort beskrivelse (gerne i punktform) af hvilke metoder/tiltag dagtilbuddet har arbejdet med i forhold til de beskrevne Kort beskrivelse af hvad resultatet blev Æstetisk Kort beskrivelse (gerne i punktform) af hvilke dagtilbuddet har haft: Kort beskrivelse (gerne i punktform) af hvilke metoder/tiltag dagtilbuddet har arbejdet med i forhold til de beskrevne Kort beskrivelse af hvad resultatet blev Side 6 af 7