Kalundborg Kommune Børneområdet

Transkript

1 Kalundborg Kommune Børneområdet Lokal kvalitetsrapport for Viskinge Børnehus Bjergsted Bakker 2014 Pædagogisk Teamleder/Leder: Charlotte Jensen Områdeleder: Lone Christensen Side 0 af 6

2 Personalets uddannelsesniveau Tal baseret på gennemsnitstal for Ledelsestimer skal medregnes. Hvor mange personaletimer var jeres dagtilbud/dagplejeområde normeret til i 2013 FAKTA TAL Vuggestue/Børnehave Antal timer Dagplejen medarbejdere med en pædagoguddannelse medarbejdere med en kortere pædagogisk uddannelse (PA/PGU) medarbejdere uden en pædagoguddannelse (elever og løntilskudsmedarbejdere tæller ikke med) medarbejdere med en relevant diplomuddannelse medarbejdere som var i gang med en relevant diplomuddannelse? Implementering af BørneIntra (succeskriterier) Hvordan anvender I BørneIntra til al skriftlig kommunikation med forældrene Evaluering af BørneIntra Vi lægger dokumenter ud fx invitationer, årsplaner m.m. under, vigtige dokumenter. Vi bruger aktivitetskalenderen. Vi bruger sidste nyt og opslagstavlen til at informere løbende om hvad der sker i børnehaven. Hvordan anvender I BørneIntra som dokumentationsværktøj Hver fredag lægger vi billeder ud samt beskrivelse af aktiviteter, med udgangspunkt i læreplansmålene. Side 1 af 6

3 Side 2 af 6

4 Ledelsens kommentar til ovenstående kompetenceprofil(er) Teamlederens/Leders vurdering Generelt vurderer jeg at børnene er fint med på de fleste områder. Vi bemærker at børnene især på kulturelle udtryksformer ligger en smule under. Derfor har vi besluttet at have særlig fokus på dette område resten af året Ligesom vi har medtaget resultaterne i forhold til mål i læreplanen. Områdelederens kommentar Børnehaven har gennemgået en faglig forandringsproces i forhold til implementering af KLAR-pædagogik, LP-modellen og kompetencehjulet. Det er min vurdering, at der er fremdrift i de nye tiltag, og at den faglige udvikling er højnet til gavn for både børn og medarbejdere. Viskinge Børnehus har de fysiske rammer til at indrette læringsmiljøer, men er dog udfordret i at bygningen er i 2 plan og adgangsforholdene til institutionen. Som det fremgår af søjlediagrammet er den samlede børnegruppe i Viskinge stort set positivt placeret Side 3 af 6

5 Børnemiljøvurdering Børnemiljø Udfordringer Tiltag Resultater Fysisk Kort beskrivelse (gerne i punktform) af hvilke dagtilbuddet har haft: Toiletter lugter af tis. Kort beskrivelse (gerne i punktform) af hvilke metoder/tiltag dagtilbuddet har arbejdet med i forhold til de beskrevne. Vi foretager ekstra rengøring og afspritning af toiletterne. Vi guider børnene ved toiletbesøg så de fx ikke tisser på sædet eller gulvet. Kort beskrivelse af hvad resultatet blev. Der er nu sket en mærkbar forbedring. Der lugter ikke længere så stærkt af tis, og børnene vil gerne benytte det pågældende wc. rum. Psykisk Kort beskrivelse (gerne i punktform) af hvilke dagtilbuddet har haft: Børn har følt sig drillet af kammerater. Børn oplever at de ikke har en bedste ven i børnehaven. Kort beskrivelse (gerne i punktform) af hvilke metoder/tiltag dagtilbuddet har arbejdet med i forhold til de beskrevne Vi har lavet mål i læreplanen omkring de to. Kort beskrivelse af hvad resultatet blev Vi har endnu ikke målt på resultatet fx ved ny børnemiljøvurdering, men vi ser at børn der fx ikke legede sammen før projektet har fået øje på hinanden. Vi havde fokus på projekt " god kammerat" henover foråret Æstetisk Kort beskrivelse (gerne i punktform) af hvilke dagtilbuddet har haft: Rummene roder og der er grimt på væggene. Kort beskrivelse (gerne i punktform) af hvilke metoder/tiltag dagtilbuddet har arbejdet med i forhold til de Kort beskrivelse af hvad resultatet blev Det er blevet mere overskueligt for børnene hvad det enkelte rum kan bruges til, og hvor Side 4 af 6

6 beskrevne Vi er i gang med at indrette rummene så de bliver mere indbydende og overskuelige for børnene. Vi har malet væggene. Børn og voksne skal i gang med at udsmykke væggene i efteråret de forskellige ting "bor" henne så oprydningen glider lettere. Side 5 af 6