Viborg Kommune. Børnehuset Videbechsminde UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET Hjernen&Hjertet

Transkript

1 Viborg Kommune Børnehuset Videbechsminde UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET Hjernen&Hjertet

2 Indholdsfortegnelse 1 Dialogbaseret aftale 3 2 TOPI 4 3 Udviklingsprocesser 5 4 forældresamarbejde 6 5 sproglig indsats 7 2

3 1 Dialogbaseret aftale Ansvarlig: Litten Høyer-Nielsen Type: Lokal udviklingsplan Tema: Evaluering: Vi er en integreret daginstitution med børn fordelt på børnehave og vuggestue. Børnenehaven har ligget på nuværende adresse i ca. 23 år og vores fysiske rammer er helt fantastiske. Personalet har været gode til at passe godt på tingene og huset bærer i det hele taget præg af, at være blevet "taget sig godt af". Vi vil i 2015 have særligt fokus på det fysiske, psykiske og æstetiske børnemiljø med henblik på at tydeliggøre vores pædagogiske praksis i disse. et er: - at skabe sammenhæng mellem vores pædagogiske læreplan og vores børnemiljø. - at bringe pædagogiske overvejelser ind i vores børnemiljø. - at kigge på børnemiljøet i et børneperspektiv. - at koble leg og læring på vores børnemiljø. For at nå vores mål vil vi: - arbejde struktureret med nogle af læreplanstemaerne hen over året. - bruge vores læreplan som dynamisk redskab, når vi arbejder på børnemiljøet. - skabe små læringsrum i rummet. - Følge børnenes spor. - lave smtte-modeller over vores rum og indretning. - arbejde med børnemiljø på en p-lørdag, hvor vi vil reflektere over hvordan vi gør og hvorfor vi gør, som vi gør. Det vi gerne vil se er: - den røde tråd fra de pædagogiske læreplaner til vores børnemiljø. - voksne, der bevidst bruger den pædagogiske læreplan, som et dynamisk redskab i vores dagligdag. - smtte-modeller, der hænger frit tilgængeligt i huset, der understøtter vores faglige reflektioner. - små rum i rummet. - børn, der bruger de små rum i rummet. - voksne, der guider barnet i at bruge rummene. - voksne der skaber leg og læring sammen med børnene. - børn, der bliver inddraget i processerne. - voksne, der er i stand til at se livet fra barnets perspektiv. Evaluering Vi vil evaluere vores arbejde sidst på året. 3

4 2 TOPI Ansvarlig: Litten Type: Del af aftale med forvaltningen Tema: TOPI Evaluering: Generel evaluering uden specifikke måltal Vi er en integreret daginstitution, der ligger i et område, med få (ingen) socialt belastede børn. Dog oplever vi, at der kan være børn, der i perioder i deres liv er i mistrivsel, hvorfor det netop er vigtigt at have et redskab, der støtter det pædagogiske arbejde i at opdage disse børns mistrivsel. Vores mål er: - at bruge TOPI som et aktivt redskab til at spotte det enkelte barns trivsel, behov og udviklingspotentiale. - at bruge TOPI, som refleksionsværktøj i vores arbejde omkring børnene. - at lave en fokuseret indsats for de børn, der har behov for dette. - at opkvalificere forældresamarbejdet. For at opnå målet vil vi: - bruge TOPI obligatorisk 3 gange om året på p-møde. - bruge TOPI på vores stuemøder, når vi snakker om børnene. - bruge TOPI til forældreinddragelse. - bruge TOPI til overdragelse fra dagplejer til institution og fra institution til skole. - indsatste TOPI resultaterne til tiden. Det vi gerne vil se er: - pædagoger, der spotter børns mistrivsel. - pædagoger, der opserverer og reflekterer over barnets udfordring og udviklingspotentiale. - pædagoger, der iværksætter udviklingsstøttende tiltag i fht. barnets udfordring. - Pædagoger, der inddrager forældrene i arbejdet omkring barnet. Evaluering Vi vil evaluere sidst på året 4

5 3 Udviklingsprocesser Ansvarlig: Litten Type: Del af aftale med forvaltningen Tema: Ledelse og udvikling Evaluering: Generel evaluering uden specifikke måltal Jeg er relativ ny leder i en en organisation med en "gammel" kultur. At iværksætte udviklingsprocesser til gavn for barnet, den enkelte medarbejder og organisationen som helhed, kan være en udfordring i en stærk forankret kultur. Det er - naturligt nok - "plejer", der dominerer og nye tiltag kan opleves som relativt store forstyrrelser. Jeg har en oplevelse af, at pædagogiske redskaber ikke er blevet implementeret gennem tiden, hvilket har gjort det vanskeligt at sætte dem i spil i vores pædagogiske praksis. Jeg vil have fokus på, hvordan min faglige ledelse, kan være med til at skabe rum for pædagogiske udviklingsprocesser - til gavn for den enkelte medarbejder, for barnet og for organisationen som helhed. Mit mål er: - at støtte positive fortælling i huset. - at støtte muligheden for at gøre noget andet end vi "plejer". - at støtte medarbejderne i at udvikle sig faglig og personligt i sit pædagogiske arbejde. - at gøre medarbejderne nysgerrige på egen praksis. - at bruge min faglige ledelse, til gavn for huset og den enkelte. - at udvikle mig som leder. For at nå mit mål vil jeg: - fokusere på den gode historie ved at bringe "reframing" i spil. - anerkende og positivt bekræfte nye idéer. - opfordre personalet til relevant efteruddannelse. - Bruge p-møderne til at inddrage teori. - synliggøre den "røde tråd" fra vores p- møder (teori) til vores praksis. - i talesætte den røde tråd i hverdagen. - bruge pædagogisk sparring som værktøj. - have fokus på min egen udviklingsproces - ledersuddannelse. - være opsøgende på at for ledersparring/supervision i processen. - at indddrage bestyrelsen i procesmål. - at inddrage MED-udvalget. - at bruge MUS-samtaler. Det jeg gerne vil se er: - den røde tråd i vores pædagogiske arbejde. - medarbejdere, der trives. - medarbejdere, der bliver nysgerrige på ny viden. - medarbejdere, der får lyst til at ænder praksis. - medarbejdere, der bruger mig til sparring. - medarbejdere i udvikling. - organisationen i udvikling Evaluering Det jeg vil arbejde med, sker ikke bare på 1 år, men er en proces vi skal være i i de kommende år. Jeg vil løbenede evaluere i MED-udvalget og i bestyrelsen, lige som jeg vil bruge MUS-samtalerne til at give den enkelte medarbejder mulighed for at sætte ord på muligheder og udfordringer ved og i processen. Sådan en evaluering vil foregå løbende og processen vil hele tiden blive tilpasset. 5

6 4 forældresamarbejde Ansvarlig: Litten Type: Del af aftale med forvaltningen Tema: Forældre Evaluering: Generel evaluering uden specifikke måltal Her i Børnehsuet Videbechs Minde oplever vi forældrene som en yderst vigtig ressource i vores daglige arbejde med børnene. Forældre er eksperter i deres barn og de besidder en væsentlig viden omkring deres barn, som vil være et yderst vigtigt redskab i vores pædagogiske arbejde. I vores møde med forældrenen varetager vi, som professionelle, flere for skellige roller. Vi er dem, der støtter i svære perioder. Vi er dem, der sætter ord på uopdagede problematikker. Vi er dem, der fortæller den sjove historie om barnet. Vi er dem, der understøtter det tværfaglige samarbejde. På den måde, bliver vores samarbejde med forældrene yderst betydningsfuldt. Vores mål i forældresamarbejdet er: - at være åbne og ærlige. - at turde tale om det, der er svært. - at møde forældrene med respekt og anerkendelse. - at møde forældrene i dén følelse de er i. - at skabe nye muligheder i samarbejdet omkring barnet. - at give forældrene mulighed for at være en del af deres børns hverdag, ved at fortælle om oplevelser. For at nå vores mål vil vi: - være et "åbent hus" (forældre er altid velkomne). - kontakte forældrene, når vi har en bekymring omkring deres barn. - respektere og anerkende forældrenes oplevelse af bekymringen. - være faglige og vise forældrene, at vi iværksætter udviklingsstøttende tiltag. - snakke med alle forældre. Det vi gerne vil se er: - at forældrene oplever sig velkomne i huset. - at forældrene oplever sig anerkendt og respekteret. - at forældrene oplever, at vi tager hånd om deres barn. - at forældrene oplever, at de bliver inddraget i processen omkring deres barn. Evaluering Vi vil løbende evaluere vores forældresamarbejde ved at lytte til de tilbagemeldinger, forældrene kommer med. 6

7 5 sproglig indsats Ansvarlig: Litten Type: Del af aftale med forvaltningen Tema: Sprogindsats Evaluering: Generel evaluering uden specifikke måltal Al forskning viser, at tidlig sproglige indsats styrker børnenes kompetencer både fagligt og socialt. I Børnehuset Videbechs Minde er vi netop optaget af, at sprogstimulerende aktiviteter har en særlig betydning for barnets i de sammenhænge, barnet er i. Det at kunne sætte ord på egne følelser, tanker og handlinger er med til at udvikle barnets sociale kompetencer. Vores mål er: - at gøre sproget levende i huset. - at gøre sproget til en del af alle pædagogiske aktiviteter i vores dagligdag. - at lave særlig fokuseret sprogindsats for hvem, det er nødvendigt. For at nå vores mål vil vi: - arbejde med læreplanstemaet "sprog" i første halvdel af deltage i de relevante sprogkurser, der udbydes. - vi vil bruge dialogisk læsning. - vi vil gøre den viden, vi har fra "hit med lyden" til en del af vores pædagogiske praksis. - vi vil have forkus på barnets skriftsproglige udvikling. - vi vil få et oplæg om ordkort på et personalemøde. - vi vil bruge ordkort i vores dagligdag med børnene. - vi vil give hvert barn deres egen ordkortkasse. - vi vil lave de obligatoriske sprogvurderinger ved 3 og 5 års alderen. Det vi gerne vil se er: - at læreplanstemaet "sprog" bliver synlig i vores hus - huset skal summe af sprog. - at pædagogerne bruger deres viden fra sprogkurserne i deres praksis. - at pædagogerne glædes ved sprogarbejdet. - at "hit med lyden" bliver implementeret i vores dagligdag. - at børnenes ordkort hænger rundt omkring i huset og understøtter de pædagogiske aktiviteter. - at børnene viser interesse for at skrive ordkort. - at børnene sprogvurderes min. 2 gange i deres tid i børnehuset. 7

8 Hjernen&Hjertet Hjernen&Hjertet er et IT-system, som Rambøll har udviklet til at understøtte arbejdet med udvikling og dokumentation af kvalitet i dagtilbud. Systemet hedder Hjernen&Hjertet, fordi det forener den logisk-rationelle hjerneaktivitet det er at måle og dokumentere kvalitet, med den hjerteaktivitet, det er at levere kvalitet i samværet med vores fælles børn. Hjernen&Hjertet samler oplysninger fra de pædagogiske læreplaner, oplysninger til pædagogisk tilsyn, Dialogprofiler til brug i forbindelse med forældresamtalerne og andre oplysninger om den pædagogiske kvalitet. Oplysninger fra alle disse forskellige dokumentationsopgaver, suppleret med kommunale nøgletal gør det muligt gennem Hjernen&Hjertet at give alle et bedre overblik over kvaliteten i det pædagogiske arbejde. Du kan læse mere om Hjernen&Hjertet på hjemmesiden: 1